中班小豆豆教案7篇

第第页中班小豆豆教案7篇中班小豆豆教案篇1教学意图：歌表演也是幼儿园音乐教育中的一个紧要部分，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素养，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。于是开展了此次活动《捡豆豆》。这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以搭配一些京剧的表演身姿，来表现这首歌曲，帮忙孩子理解和更爱好这样的音乐。教学目标：1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。3、激发表现欲，体验音乐带来的欢快。教学准备:1、京剧录影vcd。2、小竹篮若干。教学过程：一、欣赏老师表演“捡豆豆”（动作提示附后）议论：你听了这首歌，有什么感觉？——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应当穿上相应的服装。幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣裳……脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……二、欣赏京剧片段议论：京戏和我们平常的唱歌、跳舞有什么不同？幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣裳都是古代的（也有穿现在的衣裳，只是很少）……京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的（这叫京胡）……京戏里的人还会武功的……三、学唱歌曲1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。——假如孩子对京歌的歌词旋律，不太清楚，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自身的更改而兴奋，于是兴致大增。2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。——这个活动，可以让孩子在角落学习中连续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。活动中，很多孩子对京胡特别感兴趣，所以，也可以在老师的引导下，玩一玩京胡。附儿歌：《捡豆豆》教学反思：歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自身的情感和体验，自由的表达自身对音乐的喜好。由于幼儿知识经验的缺乏，对唱曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对唱曲的演唱显得不太认真和投入。中班小豆豆教案篇2活动目标：1、在会唱歌曲的基础上，学习音乐游戏《炒豆豆》，借助语言提示、手腕花学会两两结伴从同一方向翻跟头。2、试验创编炒豆豆的动作，共同讨论、订立游戏规定，体验与同伴合作游戏的欢快。活动准备：1、已学会歌曲《炒豆豆》。2、一半幼儿右手带红花，一半幼儿左手带黄花。活动过程：一、复习歌曲《炒豆豆》老师：“听闻你们近来学会了一首歌曲《炒豆豆》，乐意唱给我听吗？”二、引导幼儿依据歌词内容创编炒豆豆的动作。1、幼儿创编炒豆豆的动作。（1）老师：“你们唱得真好听，那谁会炒豆豆呢？”引导幼儿自由创编。（2）集体随乐边唱边自由做动作。老师：“我们跟着音乐，一边唱一边做一做你自身爱好的炒豆豆的动作。（3）创编两人炒豆豆的动作。老师：“那两个小伙伴怎么炒豆豆？谁来用动作来做做看？”（4）老师整理动作，“两两手拉手左右摇摆”2、创编翻跟头动作。（1）“我们都知道炒豆豆时，豆豆会翻跟头，那是怎样翻跟头的，请你们再看好了。”老师边示范边讲解：手拉动手和同伴一起从带花的手搭成的洞里背靠背钻过去，然后将举起的手放下，最终再炒炒炒还是两个人手拉手一起从带花的的手搭成的洞里面钻过去，变成了原来面对面的位置。老师请戴黄花的小伙伴和旁边戴红花的小伙伴手拉手站在椅子旁，（2）带黄花的幼儿找带红花的幼儿两两结伴试验做“翻跟头”的动作。（3）带黄花的幼儿找带红花的幼儿结伴边唱边完整做炒豆豆的动作。（两遍）三、幼儿在掌握游戏动作的基础上玩游戏。1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆”在锅被炒时的样子。2、幼儿三人合作玩“炒豆豆”的游戏。（1）老师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏，之前你们要商恭维谁来当豆豆，谁来当锅。（2）幼儿试验边炒边玩游戏，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头”时，引导幼儿发现豆豆被炒翻了，从而想出：“去找另一口锅”的方法。（3）幼儿完整地边唱边玩游戏，一遍后，老师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀？”老师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。”（4）交换同伴玩游戏两遍，四、结束。老师：“今日我们学会了玩《炒豆豆》这个游戏，你们玩得开不愉快？”活动反思：依据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣喜好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验试验创编炒豆豆的过程，共同讨论订立游戏的玩法和规定，培养了幼儿的审美感知、想象和创造本领，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的欢快。音乐游戏不但具有游戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、风趣，使得游戏更显民间韵味。在活动过程中，游戏的动作及玩法都是幼儿在已有经验的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能依据歌词内容自动进入游戏情境，充分体验到游戏的乐趣。在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美本领的培养。培养幼儿审美本领，首先得帮忙幼儿感知、理解、熟识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟识，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，紧要借助手腕花帮忙幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了特别好的效果，幼儿很快就掌握了结伴翻跟头的动作。游戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们供应了一个自由创编的平台，所以，幼儿的兴趣特别高，十分投入，个个都踊跃发言。最终的三人合作玩“炒豆豆”游戏，是本次活动的重点。在掌握“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿试验三人游戏，从中发现问题从而引出了游戏的玩法和规定。待幼儿完全掌握规定，熟识玩法后再完整进行了游戏，让幼儿在解决游戏难点的基础上充共享受游戏的乐趣。在欢快的游戏与轻松愉快的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参加音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、创造性地表达自身的情感、理解与想像的欢快。特别是游戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”加添了游戏的乐趣，使得游戏实现了**。活动在**中结束，幼儿沉浸在游戏的欢快中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而老师既是组织者，又是参加者。中班小豆豆教案篇3活动目标：1、能认真察看画面，描述故事主人公的生气情景。2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调整情绪的方式。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领。4、能简单复述故事。活动准备：1、活动图片《豆豆生气了》，2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。活动过程：1、豆豆为什么生气小伙伴，你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？有一个小伙伴，他的名字叫豆豆。他可生气了，想知道是什么事情吗？好，我们一起来听豆豆生气的故事。（叙述故事第一段）哎，小伙伴，豆豆为什么生气？他说了什么？假如是你的玩具让其他小伙伴玩一会儿，你会生气吗？你生气的时候是怎么样的？（请个别小伙伴上来表演）2、豆豆生气是怎么样的下面，我们来看看豆豆是怎么生气的（叙述故事第1段至和第5段，并搭配肢体动作和神情的表现。引导幼儿认真察看《豆豆生气了》前5页画面。）豆豆生气的时候，神色是怎么样的？请一个小伙伴来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？豆豆把枕头踢到了谁的身上？枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？3、豆豆怎样不生气那豆豆会怎么做呢？原来豆豆是这样做的（叙述故事后三段）今日，豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里，我们来学学豆豆是怎么做的好吧！（老师抚拍、劝慰毛绒玩具：别生气，别难过。引导幼儿模仿老师的动作与言语。）豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，渐渐地就不生气了。4、小结小伙伴们，我们也会有生气的时候，当生气的时候，我们要学着像豆豆那样深呼吸（深呼吸怎么做？），想着蓝蓝的天上白云柔柔的，软软的，我们也就不生气了。多和好伙伴出去玩玩，做做游戏，做一个愉快的人，好吗？让我们出去和小熊、长颈鹿一起愉快的玩游戏吧！中班小豆豆教案篇4活动创意：在日常中生活中，小伙伴们的饮食里面总会有各种豆制食物，我们班总有个别的小宝宝很挑食，不乐意吃，所以开展相关豆类的主题活动，激发幼儿爱好吃豆类食物！活动目标：1、认知三种常见的豆类及相关食物，了解它们对身体的好处，引导幼儿喜好吃各种豆制食品。2、磨练幼儿手部精细动作的发展，体验自制教玩具。3、感受儿歌的节奏韵律和中国人喜庆季节的传统习俗！活动准备：三种豆子若干、（篮子、勺子、黄色即时贴）每人一份、橡筋红色易拉罐每人一个、音乐《放鞭炮》活动过程：一、依次出示三种豆子（绿豆、黄豆、大白豆）认知绿豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？黄豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？大白豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？故事：有一天，绿豆妹妹出去玩，碰见了黄豆哥哥，它们都说自身的本领大，于是他们两个就争吵了起来，谁也不让谁？这时候大白豆奶奶过来了，它说我来当裁判吧，你们就都和我来比一比，看谁能比过我，那谁的本领就是最大。二、呈现图片，让幼儿认知了解各种相关豆类的食物绿豆：绿豆汤、绿豆沙、豆芽、绿豆粥、绿豆糕（富含丰富的蛋白质和糖类、清热、防备消暑、去火）黄豆：豆浆、豆腐、豆干、豆芽（富含丰富的蛋白质，提高免疫力、卵磷脂可以让人更聪颖、防备各种疾病）大白豆：炖汤、糕点、豆干（丰富的蛋白质、很多微量元素，可以提高免疫力：譬如咳嗽、拉肚子）师：小伙伴们，你们看，吃了绿豆、黄豆、大白豆做的食物对身体都很有好处，看来它们的本领平分秋色。怎么办呢？咦！大白豆奶奶说话了，它说："要不，我们比比其它的吧，比一比谁更会唱歌？"绿豆和黄豆都说我会唱，我会唱，我们一起来听一听，它们唱的是什么？到底好不好听呢？三、认知响罐，集体制作响罐1、依次摇三个响罐，让幼儿猜一猜、听一听，引出手工制作。2、制作响罐：小伙伴们，你们的桌子上有绿豆、黄豆、大白豆，你们先来告知老师，哪一种是绿豆，请取一颗，依次再次认知，现在请小伙伴自身选一种豆子，用勺子把这一种豆子全部舀进罐子里，（强调装一种豆子），然后把即使贴撕下来贴住上面的入口，再用橡皮筋扎起来！3、自身摇一摇响罐，听一听声音。四：音乐游戏《放鞭炮》老师有心把响罐扔在地上，引起幼儿注意，声音的不同。引导幼儿想象像什么？（过年的时候、结婚的时候、生日的时候）喜庆的事情和节日都会放鞭炮！引出音乐《放鞭炮》，引导幼儿集体玩放鞭炮的游戏！五：结束：小豆子们玩累了，一起送它们回家吧！中班小豆豆教案篇5活动目标：1、在游戏中了解歌词熟识旋律，在老师的引导下学唱歌曲。2、体验与同伴共同游戏的欢快。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动准备：1、每人一个小围裙2、每人一把小铲子3、炒豆豆的录象。活动过程：1、观看录象，引入课题t：“美丽的秋天来了，很多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（老师播放录象）t：“他们在干什么呢？”（幼儿看，老师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认得黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢!）观看完，老师t：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮忙幼儿回忆）2、熟识歌词t：“刚才他们在炒豆豆!”（老师有节奏的说歌词）t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（老师率领幼儿有节奏的念歌词）3、学唱歌曲t：“今日我来做妈妈，给你们炒豆豆吃!”（老师系上围裙）t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗？听认真了!”（老师清唱）t：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）t：“今日我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”（老师率领幼儿边动作边唱）t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱!”（老师率领幼儿边做边唱）4、活动延长t：“豆豆炒好了，好香啊!”（老师做闻豆豆的动作）t：“你闻闻香不香？你来尝一尝!给旁边的小伙伴吃一吃!”（幼儿做动作）老师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃活动反思：在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美本领的培养。培养幼儿审美本领，首先得帮忙幼儿感知、理解、熟识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟识，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。中班小豆豆教案篇6设计意图：在自主游戏时，有很多小伙伴爱好玩喂瓶娃娃吃豆子的游戏。在玩的过程中，又常常会由于筷子没挟好，豆子从筷子中滑落到地上。这时，小伙伴就需要将掉在地上的豆子捡起来。为了使这环节赋有趣味味味性，故生成一节歌表演活动《捡豆豆》。同时，歌表演也是幼儿园音乐教育中的一个紧要部分，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素养，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。活动目标：1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。2、学走小碎步，初步学会用动作，神色来表现不同的音乐情绪。3、激发表现欲，体验音乐带来的欢快。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动准备：1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。3、歌曲录音磁带，录音机活动过程：一、游戏：挟豆豆。1、今日我们班来了很多豆宝宝，他们想和小伙伴一起玩游戏，你们乐意和他们一起玩吗？（喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子竞赛）2、游戏：挟豆豆竞赛。（1）幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。（2）幼儿自由组合进行竞赛。咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下来应当怎么办啊？（捡到篮子里）（这咦环节通过挟豆豆竞赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫）二、欣赏表演，感受旋律1、老师刚才把小伙伴们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们乐意看一看，听一听吗？2、幼儿边听音乐边看老师的歌表演。3、这首歌曲好听吗？旋律听上去怎样？表演中，我在干什么？（这一环节，幼儿在欣赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉本领）三、欣赏并理解旋律，师生共演。1、这首歌的音乐和我们平常听到的音乐有什么不同？你最爱好歌曲中的哪一句？（老师在表演的同时鼓舞幼儿模仿）你觉得哪个动作表演的十分有趣味味？（老师率领幼儿依据歌曲的节奏练走小碎步）2、师生随音乐共同表演。（这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的紧要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素养，并能从中体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心）活动反思：在预设第一环节时，是想通过幼儿在挟豆豆竞赛的时候心情紧张，手中的豆子会挟不住，滑落到桌上或地上，由此引出捡豆豆的动作，使音乐活动《捡豆豆》因此而诞生。在二三环节，使幼儿能了解歌曲旋律特点，乐意学唱歌曲，并学会走小碎步，由自动表现的欲望。在第一环节时，幼儿竞赛挟豆豆，并没有我想的那样幼儿会显现紧张，混乱时，将手中的豆子滑落到地上。因此而引出了捡豆豆的动作。我看这一方法不灵，我又请出两位小伙伴，到前面来单挑竞赛，并请下面的小伙伴给他俩呐喊助阵。这一招终于等来了机会，红婷露小伙伴在谨慎加小心的同时，还是有一颗豆豆落下地了，我就捉住这一小小环节问幼儿：豆子掉下地了该怎么办啊？幼儿其心回答：“捡起来。”于是，我就请小伙伴一起做一下捡豆豆的动作，并引出歌表演的音乐。在二三环节中，幼儿对表演很感兴趣，监视刚开始表演，他们就自发的离开椅子跟老师学了。中班小豆豆教案篇7一、活动目标：1、以炒豆豆的游戏形式，学习自抛自接、互抛互接沙包，发展幼儿动作的协调性。2、培养幼儿合作本领，体验体育活动的愉悦。二、活动准备：1、人手一块小地毯，沙包若干、筐8只2、小地毯下放有沙包，布置于场合四周。三、活动过程：一、开始部分：1、今日，老师请小伙伴和我一起去学本领。师生以走跑交替的形式走成圆圈、螺旋形、太阳花、圆形后全体幼儿蹲下。2、准备动作以小豆豆发芽——钻出