部编六上语文全册教案参考6篇

第第页部编六上语文全册教案参考6篇部编六上语文全册教案篇1教学目标：1.学会本课生字，理解“失重、心驰神往、广袤无垠、嶙峋”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章紧要内容，理清文章思路，了解人类登月的知识。3.理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探究科学的兴趣，培养自主探究的学习本领。教学重难点：理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探究科学的.兴趣，培养自主探究的学习本领。教学过程：一、激趣导入人类始终理想着能够登上月球，现在这个愿望终于实现了，今日我们一起来学习课文《月球之旅》，看看是怎样记叙这一真实历程的。（板书课题）二、检查预习情况1.读课文的情况。2.词语的读音和写法引导。三、自由读文，理清记叙次序，整体把握课文内容1.思考：登月分几个阶段，用自身的话概括每阶段的要点。2.指名复述登月过程中的几个阶段。老师依据学生复述，板书其要点。3.登月的全过程有三个阶段：（1）飞船升空；（2）登月成功；（3）胜利返航。明确：按事情发展的时间次序，将有关表示时间的短语在书上圈点。四、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色1.自主学习。老师引导学生质疑并共同探究，深入体会。（1）宇航员从月球到返航经过了多长时间？宇航员是怎样生活的？（2）宇航员登月后做了哪些事？人类登月有什么意义？（3）课文在表达上最突出的特点是什么？请举例说明。2.合作探究：对以上问题，小组研讨并在老师引导下达成共识：（1）人类第一次踏上月球来回经过76千米，历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣味味和特别。（2）宇航员登月手记月壤和月岩样品，拍摄了很多照片。“阿波罗”登月计划成功，使人类的理想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已经实现向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。（3）语言方面：恰当的描述，用数字说明，叙述中有议论。3.拓展延长，联想和想象。可以启发学生思考，让学生看插图，引导想象。（1）科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？（2）假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？打开想象，小短文。部编六上语文全册教案篇2第一单元单元备课：教材分析：本单元围围着爱国这一主题，把主体课文《升国旗》《我们的祖国真大》同“欢快读书屋”《家》“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语文七色光”中的紧要活动内容有机地整合起来，让学生通过参加各类学习活动，了解祖国（首都、国徽、国土、祖国的语言……），从而激发学生酷爱祖国的思想感情，建议老师在进行教学设计时，把握教材内容之间整合的特点，快捷布置课程内容，努力让学生在良好的情感体验中学习。教学目标：1、学习本单元生字、词语，背诵升国旗、我们的祖国真大两篇课文。2、培养学生的爱国主义情感。3、培养学生认真阅读的好习惯。教学重难点：学习生字，背诵课文，培养学生爱国主义情感。资源应用：多媒体课件课时布置：7课时1、升国旗第一课时教学目标：1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。2、培养学生感受美的本领，感受语言美，使学生乐读，爱读。3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最终实现熟读成诵的目的教学重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟酷爱国旗的情感，学生酷爱祖国的感情。教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。同学们今日老师给带给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候特别壮观，让我们一起去感受一下。同学们能说说你现在的感受吗？今日我们也来学习一篇课文。（板书课题）先请一位小伙伴拼一拼。二、初读课文，探究识字。1、小伙伴请看，图上画得是谁？在干什么？请说一说。（出示课文插图）2、小伙伴们说得真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？3、自由把课文读一读,而且把不会的字圈出来。4、现在同学们小组内相互帮忙学习生字,读通读顺课文.5拼音识字小组赛.出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖.三、书声朗朗，感受语言美。1、引导看图,引读第一句.（1）老师今日带来了五星红旗，我们都瞧到了他是什么样子，对于国旗你还知道些什么呢？小组沟通后全班汇报。师小结：五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自负啊!你能用自负地语气读这句话吗？相机板书（自负）（2）出示句子:五星红旗,我们的国旗.（3）指名读（4）引导朗读第一句.2、引导看图,引读第二句.（1）升国旗时,我们听到了什么？（2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的？（3）出示句子:国歌声中,高高升起.（4）多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句。（5）引导朗读第二句.3、引导看图,引导第三句.（1）升国旗时,同学们应当怎样做呢？（2）我们立正,向您敬礼.（3）指名读句子,并做动作.（4）“您”在这儿指谁？”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人？你能有感情的读出这句话吗？相机板书（尊敬）（5）引导朗读第三句.（6）表演朗读第三句.4、同学们读得真棒，选择你最爱好的一句话，读给同桌听好吗？5、这首诗真美，我们的国旗真美，就让我们在国歌声中，以立正、敬礼的姿势诵读这首诗好吗？四、课后延长，感悟国旗美。1、同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么？出示:五星红旗（指名自由说）升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗？让我们一起把这首儿歌背一背,好吗？听着同学们背的小诗，老师想起一首儿歌《国旗国旗真美丽》让我们一起来唱唱。五、课后小节。我们的国旗真美丽，我们的祖国真美丽。小伙伴们！我们爱我们的祖国也爱我们的国旗，回回回到家中中里，我们可以画一画升国旗的局面给父亲妈妈看，也可以收集更多有关国旗的知识，我希望每一位小伙伴，都做一名爱祖国的好少年。板书设计：1升国旗我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。后记：课堂气氛浓厚，学生对课文理解较好。背诵较快。第二课时教学目标：1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。2、认得“升,旗”等7个字,学写“升,国”等8个字。理解由生字构成的词语和由熟字构成的新词。学习偏旁“囗、纟欠、礻”。3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最终实现熟读成诵的目的。教学重难点：认得“升,旗”等7个字，学写“升,国”等8个字。教具：生字卡片一、回顾儿歌内容背诵这首儿歌。1、引背什么旗是我们的国旗？五星红旗是怎样升起的？升国旗时，应当怎样？2、轻声练习背诵，小伙伴们一起背。3、边背诵边表演。二、愉快识字1、巩固会认的字。出示生字卡片读一读。游戏：找伙伴。一名同学读字音，另一名同学找到标有这个拼音的汉字。2、学习会写的字。（1）开火车读一读这些字。（2）说一说你能用什么方法记住这些字。（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。3、引导书写。（1）认得新偏旁，在语言环境中学习,并引导学生书写。“囗—国、纟—红、欠—歌、礻—礼”（2）渗透识记汉字的方法，也鼓舞孩子们使用自身的方法来识记汉字。引导“升，我，们，立”（3）巩固识字,通过猜字游戏加深记忆.4、学生独立书写，老师引导。三、沟通汇报沟通国旗知识，四、布置作业朗读背诵课文板书设计：本课生字后记：生字较少，学生掌握较好。2、我们的.祖国真大第一课时：教学重点、难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点；借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。教具准备：小黑板、生字卡片、课件。教学流程：第一课时学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我会认读本课的生字。教学重点、难点：借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。教具：多媒体课件一、导入新课出示中国地图。这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题，齐读二、初读诗歌，随文识字1、自读诗歌。请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认犯难读的字多读几遍，不认得的字做个记号。2、小组合作读。合作读的过程中，相互帮忙矫正读错的字音。选一小组汇报读。3、检查字音和认字情况。让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。4、再读诗歌，加深理解。边读边想，我们的祖国有多大。三、老师小结四、课外作业搜集祖国各地的图片，下节课沟通。板书设计：2、我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜后记：课文押韵，朗朗上口，学生熟读成诵。第二课时教学目标：1、能沟通收集到的资料。2、会书写本课的生字，并能写得特别美丽。重难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、检查上节课学习内容1、出示生字构成的词语卡片认读。2、同桌互查读课文，竞赛看谁读得好。二、沟通收集的图片1、在小组内沟通，自身收集的是祖国的什么地方。2、全班沟通。小组介绍一名说得好的同学在全班汇报。3、编写练习。4、汇报。学生汇报编写怕一段话。三、写字练习1、在黑板田字格是，老师范写“北”，让学生察看笔顺，书空后在练习本上写。2、讨论其余4个字怎样书写才美。3、指名说说这几个字的写法。4、老师范写，学生练写。四、课外作业五、把诗歌读给父亲、妈妈听，把自身编写的一段文字整理好，保管起来。板书设计：2、我们的祖国真大真北家开泳后记：难写字学生掌握不好，认真引导后，已学会。欢快读书屋：家教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．认得本课2个生字。3．培养学生酷爱家，酷爱祖国的思想感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：培养学生酷爱家、酷爱祖国的思想感情。教具准备：生字卡片、小黑板。教学过程：一．激趣导入同学们都有自身的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就让我们走进“欢快读书屋”一起去看看吧。二．引导阅读：1．稀有读文，不认得的字可以看拼音。2．同桌一起读，遇到困难要相互帮忙。3．指名读。4．评一评。：你觉得他读的怎么样？三．朗读感悟：1．老师范读。2．引导老师有感情朗读课文，要敬重学生的感受，让学生依据自身的理解去试着读出感情。3．采用多种形式，调动学生的朗读乐观性，小组赛读，男女生赛读。4．朗读竞赛。5．试验背诵。四．识字：1．出来“泥、种”的生字卡片，学生认读。2．你是用什么方法记住他们的？3．你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。五．拓展延长：1．齐读课文。2．课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？（先在小组内说一说，再全班沟通）六．小结：把续编的儿歌写下来。（写在笔记本上）板书设计：家蓝天白云的家树林小鸟的家小河鱼儿的家泥土种子的家祖国我们的家后记：课文较通顺，学生读得流利通顺。能说会写：我所知道的祖国教学目标：1．能说出国徽的样子和自身对国徽的认得。2．通过沟通对国徽的了解和认得，提高口语交际本领。3．激发学生的爱国主义情感。教学重点：1．通过沟通对国徽的了解和认得，提高口语交际本领。2．激发血色怀念感的爱国主义情感。教学难点：激发学生的爱国主义情感。教具准备：5分硬币、国徽挂图。教学过程：七．创设情境导入1．请同学们拿出准备好的硬币，察瞧一瞧它的后面是什么？2．请同学们再认真察瞧一瞧国徽上都有什么图案，把你察看到的在小组内说一说。3．指名汇报、评议。4．国徽是我们国家的象征，你都在那些地方看到过国徽？学生汇报，自由发言。5．学生汇报课前搜集有关国徽的有内容。6．作为一名少先队员，怎样做才略为“国徽”增光添彩。7．朗诵与国徽有关的诗。8．请同学们结合自身说一说：我们应当怎样做？（小组或同桌互说）指名汇报。9．小结：对国徽的尊敬与酷爱表现在生活中的每一件小事中，希望同学们多用自身的实际行动为国徽增光。后记：学生通过读写，加强了爱国主义情感。部编六上语文全册教案篇3学习目标：识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字2正确流利地朗读课文3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步学习重点：识字、写字，感受科技进步学习难点：了解课文介绍的几种火车课前准备：课件、生字卡片、投影。课时布置：2课时。教学过程设计：第一课时一、图片激趣导入；1、课件出示四种类型的火车（图片下面有火车名称解释）今日我们教室来了几位新伙伴，假如你认得他们就有礼貌地和他们打招呼吧!学生看图有礼貌地打招呼。2、学生认读课题你们爱好它们吗？今日，让我们一起来和它们交伙伴!学习一篇故事!板书出示课题：火车的故事你能读读故事的题目吗？二、初读课文，初步整体感知；1、借助拼音读课文要求：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍学生自由读课文，老师巡察了解学生认读情况，并适本地予以帮忙。2、指名分自然段读课文要求：①朗读的学生做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”②听读的学生当小老师认真听，按“四不”要求给朗读的学生打分，错一项扣一分。整篇课文朗读完后，各位小老师反馈评价，说说读错的字音，老师相机贴出难读的生字，全班同学认读记忆。三、自主学习生字、1、过渡：故事中有14个生字宝宝，你能认出它们，正确读出它们的名字吗？课件出示本课的14个生字。2四人小组合作学习生字；①学生在小组里说说哪些字难记，你有什么好方法记下这些生字②学生反馈学习情况，评比识字小能手3认读词语小火车2、（郊游、弄明白、查书、提速、不绝、一列火车）（修建、世界、创举、做梦、一名学生）形式：学生男女赛读，开火车读等四、引导书写；1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字2、引导学生认真察看田字格里的范字，说说哪个字难写，怎样能写好。①学生在小组里沟通自身的察看发现②学生反馈，老师依据学生的发言增补或强调3、学生察看、书写两个字“成、晚”，反馈后集体评价①写字前提示学生认真描红一个，再仿写两个②老师选择典型性的作业，学生集体评价4、学生以正确的姿势连续描红和临写，老师进行引导第二课时1、复习巩固生字词语认读“我会读”中的词语。2、精读课文，读中思考，读中感悟一、简单了解课文介绍的四种火车1、学生带着问题读课文，用笔画出答案《火车的故事》里到底介绍了哪几种火车？请大家读读课文，找出答案用笔画出来。2、学生反馈，师按次序贴出四种火车的名称：蒸汽机车→内燃机车→电力火车、磁悬浮火车（贴在黑板）3、学生带着问题再读课文，理解课文①从蒸汽机车到内燃机车再到电力火车、磁悬浮火车，它们的进步越来越大，其中有些火车还被称为“绿色环保型”火车呢!是哪些火车，请大家读读第3自然段，找出答案。②学生在精读第3自然段，找出答案③学生反馈，师相机引导学生得出“绿色环保型”火车的显现是科技进步的结果（板书）二、感受国家火车事业的科技进步，进行说话训练过渡：世界火车的发展是越来越进步，我国的火车也有了很大进步!1、感悟第4自然段，进行说话训练①指名读第4自然段②学生自由说出不明白的地方，全班针对问题，进行讨论，老师引导理解、感悟③说话训练课件显示“我国的火车不绝提速”和“现在从北京到上海，可以夕发朝至”两句话，让学生用“由于……所以……”把两句话连起来说一说。2、感悟第5自然段，进行说话训练过渡：我国的铁路建设还有一个了不起的创举，这就是我国的青藏铁路。①课件呈现青藏铁路紧张修建的图片，背景音乐是韩红的《天路》。②说话训练，说说自身看图后感受③学生质疑，走进文本找答案a课件出示：“这真是一个了不起的创举!”b学生说说不明白的地方c学生读第五自然段，找出关键词语，帮忙理解d师总结，引导学生读出愉快、自负的感情三、课外拓展及作业1、你心目中的新型火车是什么样的？学生打开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列将来的火车。2、学生回家把心目中的火车整理画出来四、板书设计火车的故事蒸汽机车↓内燃机车↓电力火车磁悬浮火车部编六上语文全册教案篇4一、教学目的与要求：1、学习本文寓情于物、立意独特的手法。2、学习本文运用对比手法突出主题的写法。3、学习杨柳所表现出的不求索取、甘于奉献、不忘根本的可贵品质。二、教学重点：用对比手法突出重点。三、教学难点：寓情于物、立意独特。四、教具：四张课件。五、教学过程：1、引题：三则科学界对植物所做的试验分析：植物也有“喜、怒、哀、乐”。植物也有生命力，我们不能随便践踏它们，同时让学生们知道文学家予以植物象征意义是有科学依据的。（激发兴趣）2、指出下列花木的象征颜色：（课文延长）桃李——门生（俗话说“桃李满天下”只门生浩繁的意思）竹——气节（四季青翠，姿态潇洒自若，有宁折不屈的气节）荷花——清白（出淤泥而不染）菊梅——傲骨（深秋季节傲霜怒放，不畏酷寒，独步早春）柳——依恋（枝叶软如丝，风起时柔条千缕，依依飘飘）3、①小声默读课文（熟识课文）思考：称赞杨柳的什么精神？标段②应弄懂的词语：荆棘宅边冠冕执著芍药皈依高踞③分析1直3段，板书如下：（分析课文）与杨柳有一段自然的缘分认得杨柳偶然批判世人虚伪酷爱杨柳偶然批判世人虚夸：率真自然④分析4直7段，板书如下：发自内心称赞杨柳外形：珠子s线内质：不求索取甘于奉献对比牡丹、葡萄不忘根本对比其它花木杨柳：朴实谦逊⑤归纳写作特点：对比鲜明寓情于物（整合课文）⑥归纳中心思想部编六上语文全册教案篇5教学目标1.通过看图、熟字比较等方法，认得8个生字和2个偏旁；会写7个字，1个笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。教学重点借助形声字的特点以及熟字比较的方法识记生字；借助插图和动作演示理解词义。教学准备1.生字卡片，制作多媒体课件。2.预习生字，做字卡。教学课时1课时教学过程一、谈话激趣，出示词语。1.老师谈话：同学们，一年有哪几个季节？你最爱好哪个季节？为什么？2.出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字。1.出示课文中的四季图。认得“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。（出示课件）（1）认真察看插图，说说瞧到了什么。先跟同桌说一说，然后告知老师。（2）沟通后出示词语。（出示课件）春风、夏雨、秋霜、冬雪（3）借助拼音，自由朗读词语。（4）指名读、小老师领读、开火车读。其中重点引导读好后鼻音“风、冬”，翘舌音“霜”。2.说说自身最爱好哪个景物，并说出这些景物的特点。（出示课件）3.出示：霜和雪（1）沟通：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？（2）老师讲解有关霜的小知识。“雨字头”的字大多数是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认得这些字。（3）识记生字。认得部首“雨”。（4）认真察看，说说“雨”做部首时，在写法上有什么更改。（5）老师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4.教学词串：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘（1）出示短语。学生借助拼音自读。（出示课件）（2）说说春风吹过来的感觉。（3）比较：被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。（4）说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。（5）了解“霜降”。认得部首“阝”。沟通自身积累的带有这个部首的字。（6）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻快。（7）有感情地齐读第二组词串。5.教学词串：青草、红花、游鱼、飞鸟、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林（出示课件）（1）出示课文插图，引导学生依照确定次序察看图上画了哪些景物。（2）引导学生用自身的话沟通。（3）出示词串三和四、（4）小组合作，借助拼音朗读词串，相互正音。（5）指名朗读，开火车读，齐读。6.认真察看，自主识记生字。（1）认真察看本课的生字，说说自身是怎样记住的。（2）小组内相互沟通好方法。三、示范引导，书写生字。1.引导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。（1）学生抽读生字，复习巩固生字的读音。（2）分析生字，记忆生字，了解结构。（3）示范引导，学生书空笔顺，认真练写。重点关注“春、冬”：两个字的撇和捺要伸展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，而且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位置。3.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再察看每一个笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最终练习书写。4.老师巡察，对个别学生予以引导。四、反复朗读，加强巩固。（出示课件）1.学生构成四人学习小组，用自身爱好的方式朗读课文。可以依照课文次序读，也可以打乱次序自身调整读。2.班内沟通读。方法1：依照词语——词组——词语——词组的次序。方法2：调整次序，如：春风——春风吹，夏雨——夏雨落，秋霜——秋霜降，冬雪——冬雪飘3.引导学生运用多种方式读。4.老师总结。部编六上语文全册教案篇6教学目标：1、学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。2、学会ai、ei、ui的四个声调。3、能准确拼读声母与aieiui构成的音节，正确书写音节。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。拼读方法。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程一、激趣导入，温故知新1、师：小伙伴们，你们还记得我们学过的这些字母伙伴吗？（课件出示单韵母）2、假如戴顶帽子还认得吗？（开火车读）3、师：今日这节课，老师又给大家带来三位新伙伴，你们想不想认得他们？这几位老伙伴还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的.好孩子。你们乐意得到它吗？老师希望全班小伙伴都能成为爱动脑的好孩子。二、引导发现，自主探究（一）引出ai，知道复韵母1、出示比高矮图：这两位小伙伴紧紧挨在一起，在干什么呀？老师随机问：谁高？谁