颠倒歌教案反思5篇

第第页颠倒歌教案反思5篇颠倒歌教案反思篇1活动目标：1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，试验运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴乐观搭配、相互合作，共享成功的喜悦。活动准备：1、知识准备：引导幼儿胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢快的情绪。老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小伙伴还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱“你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒），那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!2、听音乐轻声哼唱。“刚才小伙伴们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放一点了，你们也要声唱出来哦!”3、鼓舞生生互动表演唱“小伙伴们唱得真不错，下面请和你的好伙伴一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”三、鼓舞幼儿相互讨论、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中有趣味味的事情颠倒着说出来。“小伙伴，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和家一起共享呢？2、个别幼儿呈现创编的歌词“请小伙伴们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小伙伴们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好伙伴为一组、将自身想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。四、活动延长师生共享创编的歌曲与欢快。各小组表演自身创编的歌曲，老师引导幼儿进行经验的共享与互学。颠倒歌教案反思篇2活动目标1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。活动准备1.课件：图片纳凉，草丛，树林，池塘。2.课件：声音知了，青蛙，蝈蝈。活动过程一、导入出示照片：纳凉老师：小伙伴看查查看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣裳？他们为什么要坐在树下纳凉呢？引导幼儿发现，这是夏天的情境。老师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音？二、展1.播放声音，引入诗歌。（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？（2）青蛙请小伙伴跟着学一学青蛙是怎样叫的。（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。老师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。2.老师朗诵诗歌，幼儿欣赏。今日，老师给小伙伴朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》请小伙伴认真听听为什么叫夏天的歌呢？提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？3.欣赏图片，学习诗歌。（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。）（2）树林里谁在树上？它又是怎么叫的呢？（知了在树上“知了、知了”地叫。）（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.师幼用问答的形式学习诗歌。第一遍：幼儿问，老师答。幼：夏天的歌在哪里？师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。幼：夏天的歌在哪里？师：知了知了，在密密的树林里。幼：夏天的歌在哪里？师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里？师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。第二遍，老师问，幼儿答。5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。幼儿分成男、女两组互问等。三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？（鼓舞幼儿胆思考回答）老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛察看，去发现更多夏天的秘密吧!附：夏天的歌夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。颠倒歌教案反思篇3教学目的：1、通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。2、提高幼儿阅读的兴趣，学会声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。3、幼儿依据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。教学准备：儿歌一首、图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体），画有七种颜色的衣裳的图片。教学过程：（一）引出课题，激发幼儿的兴趣。老师：小伙伴，你们知道吗？今日有很多的伙伴来看我们，可是不知道你们还认不认得它们？假如你们还认得它们，它们确定会特别愉快。现在，我们就把它们请出来好吗？（好）（老师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。（二）游戏部分1、配对老师：现在，汉字宝宝要和小伙伴玩一个游戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着美丽的衣裳，红字穿着的衣裳、绿色穿绿色衣裳……但后来它们在一起玩时，把衣裳混在一起，现在请小伙伴忙，它们把自身的衣裳找到，找到后放在相应的字卡的下面。2、读一读，猜一猜老师：现在老师要请小伙伴来看一些美丽的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，不过别焦虑焦急，在卡片的后面都写着它们的名字，只要小伙伴读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。读出后老师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看后面的图案，检查读得是否正确。（三）阅读部分1、阅读图件并茂的儿歌。老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，老师先读一次给你们听，等一会儿请小伙伴来念。老师将写有儿歌的纸打开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿声朗读1次。2、阅读纯文字的儿歌。老师：现在老师要把卡片过来，请你们注意看，你们会不会念？（老师将图片过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次）。（四）、改编儿歌1、游戏：开火车老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自身的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小伙伴开始，一个接一个轮流下去。（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。2、老师示范改编老师：小伙伴真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答乐意吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿依据儿歌次序来问老师）老师：你们瞧!老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁乐意来念一念这首新儿歌。3、幼儿创编老师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自身一个人跟旁边的小伙伴一起，动动脑筋，把刚才小伙伴游戏时讲的、也可以用自身想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小伙伴听一听。老师：谁乐意把自身编好的儿歌声的念给家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。（幼儿上前面来声的念儿歌）（五）结束老师：今日颜色汉字宝宝可愉快了，夸小伙伴真聪颖，它们找到了这么多的伙伴，让我们带它们到外面看看它们的伙伴吧。（幼儿走出教室）颠倒歌教案反思篇4活动目标：1、学念儿歌，试验用表演的方式表演儿歌活动准备：故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰（小兔、小猫、小猪、小狗）活动过程：一、播放录音，激趣导入1、小伙伴，你们听（播放小动物问好的声音）引导语：谁在说您好呀!到底发生了什么事，我们一起来看看吧!2、播放ppt，理解故事内容播放ppt1提问：谁在说您好呢？那小猪说了什么？小结：小兔跟小猪问好，小猪礼貌的说了您好，真是两个懂礼貌的小伙伴，小伙伴们要记住，和伙伴见面的时候要相互问好。播放ppt2提问：小伙伴们，放学回家的时候，我们应当说什么呢？来看看丁丁是怎么说的。小结：放学的时候丁丁招手和老师说再见，真是个礼貌的小伙伴，我们在辞别的时候也要像丁丁学习，记得招手说再见。播放ppt3提问：小伙伴们，遇到困难的时候我们应当怎么办？让我们来看看小狗是怎么做的？小结：小狗的衣裳被风吹在了屋顶上，小狗很焦虑焦急，这时小猫显现了小狗礼貌的说了请我，小猫爽快的答应了，在生活中假如我们遇到了解决不了的事情，要学会请人助自身。播放ppt4提问：谁的东西掉了呢？小兔在干什么？小猪说了什么？小结：马虎的小猪把书掉在了路上，小兔捡起来，还给了小猪，小猪说了声感谢，小伙伴们，在别人助你的时候，要和小猪一样，记得说感谢。播放ppt5提问：小伙伴们，在干什么呢？小结：自动给老爷爷让座，还小妹妹提东西，真是个尊老爱幼的好孩子。播放ppt6提问：谁在哭呢？小伙伴们觉得小明的做法对吗？为什么？最终谁把小丽扶起来的？小结：小明在操场上把小丽撞倒了，撞倒的小丽哭了，结果小明没有把小丽扶起来，真是个不文明的小伙伴，小虎瞧到了，把小丽扶了起来，真是个助人为乐的小伙伴。二、欣赏儿歌1、播放儿歌小伙伴，儿歌里都说了些什么？（引导幼儿说说儿歌内容）老师依据幼儿回答总结儿歌内容2、学念儿歌3、幼儿跟老师念读儿歌4、创编动作，表演儿歌5、情境表演，幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演，依据儿歌内容进行表演6、活动结束小伙伴们刚刚表演的真好，现在我们一起来跳舞愉快一下吧!颠倒歌教案反思篇5活动目标1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2、能用语言、绘画大胆地表现有趣味味、新奇的“颠倒世界”。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能认真倾听故事，理解紧要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1.故事磁带、绘画工具等。2.图片引导要点1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣味味。2.活动难点：能用用语言大胆的描述有趣味味、新奇的“颠倒世界”。3.引导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒故事》的有趣味味、滑稽和可笑活动过程1.弯腰看世界，引入故事。说说与平常看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。）2.察查看图片，提问你发现了什么奇怪的事情？（让幼儿认真察看，请个别幼儿代表叙述。）过渡语：这是什么地方啊，发生了什么奇怪的事，真让人纳闷。3.倾听故事。提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？（2）为什么说这是一个奇怪的.地方？（全部的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。）（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？4.讨论。（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣味味、滑稽、可笑、奇怪等。）（2）你知道乌鸦亚伯还瞧到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好伙伴一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。6.绘画：颠倒世界。（1）幼儿将自身想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来（2）你讲我猜。幼儿可相互猜测别人绘画的意思，再听听小自身的介绍。活动反思1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时现在幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——努力探求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不但有趣味味，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自身的知觉经验，自然而然的