河北省邯郸市第二中学2025届高二上生物期末调研试题含解析

河北省邯郸市第二中学2025届高二上生物期末调研试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．神经系统、内分泌系统和免疫系统之间通过信号分子构成了一个复杂网络。有关叙述错误的是（）A.信号分子通常既不构成细胞结构也不提供能量B.有些信号分子可通过自由扩散方式从胞内释放C.信号分子受体只能存在于靶细胞的细胞膜上D.信号分子只有与特异性受体结合才可发挥作用2．莴苣从种子萌发到健壮植株的过程中（）A.光为莴苣植株的生长提供能量，没有信号作用B.赤霉素既能促进种子萌发，又能促进莴苣抽苔C.生长素促进细胞伸长生长，其作用没有特异性D.乙烯既能促进营养器官生长，又能促进生殖器官成熟3．突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+参与，下列有关突触传递的叙述正确的是（）A.若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，可使突触后膜持续兴奋B.突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的选择透过性C.递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜兴奋或抑制D.若突触小泡释放的是抑制性递质，则突触后膜无膜电位变化4．下列关于下丘脑相关的叙述，正确的有（）①下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放激素实现的②下丘脑中的某些细胞能传导兴奋③下丘脑可作为效应器分泌并释放抗利尿激素④下丘脑中有参与水盐平衡调节的中枢⑤下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化⑥下丘脑中有许多维持生命必要的中枢A.5项 B.4项 C.3项 D.2项5．基因型为Aa的黑色豚鼠与基因型为aa的白色豚鼠杂交，F1的表现型有两种，其比例是

（）A.1∶1 B.2∶1C.3∶1 D.4∶16．下图是在特定条件下小鼠体内某些变化的示意图，有关描述正确的是（）A.若①代表甲状腺激素，则②可代表促甲状腺激素释放激素B.若横坐标代表禁食时间，则①和②可分别代表胰岛素和胰高血糖素C.若①代表细胞外液渗透压，则②可代表抗利尿激素D.若①代表运动时骨骼肌的产热量，则②可代表毛细血管中的血流量7．下图为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图，下列分析正确的是（）A.途径①属于血糖调节，胰岛B细胞上有神经递质的受体B.途径②属于体温调节，激素B是促甲状腺激素C.途径③属于水盐平衡调节，激素D是垂体合成和释放的D.激素A、C、D都能定向运输到靶细胞和靶器官起作用8．（10分）下列各组物质中，属于内环境成分的一组是（）A.K+、血红蛋白、淋巴因子、氨基酸 B.唾液淀粉酶、溶菌酶、抗利尿激素、糖原C.CO2、维生素、尿素、血浆蛋白 D.Ca2+、载体蛋白、乙酰胆碱、乳糖二、非选择题9．（10分）当人体内血糖浓度升高时，葡萄糖进入胰岛B细胞，引发一系列生理反应促进胰岛素分泌，如图1所示。胰岛素调节血糖浓度的部分作用机理如图2所示。请据图回答下列问题。（1）正常情况下，人体血糖的来源有食物中糖类的消化吸收、_______________和_______________。（2）胰岛素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素。早期研究人员曾试图从胰腺研磨液中提取胰岛素，但均以失败告终。失败的原因是_______________。（3）据图1，葡萄糖以_______________的方式进入胰岛B细胞，在_______________（填细胞结构）中彻底氧化分解，细胞内ATP/ADP比值升高，ATP敏感的K+通道关闭，胰岛B细胞兴奋，此时膜两侧的电位表现为_______________，触发Ca2+通道打开，促进胰岛素分泌。释放后的胰岛素经过_______________运输作用于靶细胞。（4）图2所示的GLUT4是位于靶细胞膜上的葡萄糖转运蛋白。据图分析，下列因素中可能会引发糖尿病的有_______________（填序号）①体内产生了胰岛素抗体②靶细胞膜上胰岛素受体缺失③靶细胞中GLUT4基因表达不足④胰高血糖素与其受体的结合发生障碍（5）正常情况下，与血糖调节有关的激素如胰岛素、胰高血糖素，肾上腺素等一昼夜的基础分泌有两个高峰——约为3：00~8：00和16：00~19：00之间。有一部分糖尿病患者会出现下午血糖浓度基本平稳且无低血糖，但在晚餐前发生短暂高血糖的“黄昏现象”。糖尿病患者产生“黄昏现象”的原因可能是______________。10．（14分）下列是一些现象或事件。A．在海洋中捕捞某种鱼时最需要获得的信息之一。B．“四大家鱼”混合养殖在一个池塘中。C．由于百灵的排挤，云雀不得不让出已占据的领域。D．调查某个池塘中生物种群数目。E．一周内飞入某区域内的飞蝗占该区域飞蝗总数的60%。F．一座倒塌的寺院几年后淹没在杂草和灌木丛中。G．河流受到轻微污染时能自行消除污染。H．动物的运动有利于植物的传粉和种子的传播。I．调查湿地在蓄洪防旱等方面的作用。J．蝙蝠回声定位。请将下面的概念和上面的最相关的现象或事件相匹配________（在概念后面的括弧内填上相应的字母）。物种丰富度（）种群密度（）迁入率（）信息传递（）群落的空间结构（）消费者（）竞争（）抵抗力稳定性（）演替（）间接价值（）11．（14分）以下甲、乙两图表示遗传信息传递的某些过程。请回答：（1）甲图代表的过程是_____________，该过程中需要模板、原料、酶和______等条件。（2）甲图中b链的碱基序列与______链相同，假如b链中A∶T∶C∶G为1∶3∶1∶4，那么c链中A∶T∶C∶G的比例为_________________。a链与乙图中①链的基本组成单位在化学组成的区别是_________________________。（3）乙图中的①是以甲图中a链为模板合成的，若a链的一个碱基被替代，那么②～⑤所代表的结构_____________（一定改变/可能改变/一定不改变）。若乙图中最终合成的多肽含有60个氨基酸，则控制其合成的基因上至少含有碱基_______个（不考虑终止密码子）。（4）甲、乙两图所示的生理过程能同时出现在______中。A.神经细胞B.肌细胞C.造血干细胞12．下图为某草原生态系统中鼠的种群数量变化的调查结果和年龄结构的变化图。回答下列问题：（1）鼠的种群密度在0～4年，调查结果和图乙中的______相似，在4～10年，调查结果则和图乙中的______相似。（2）调查鼠的种群密度期间，若部分被标记的个体死亡，则调查结果与实际值相比将______。科研人员通过给老鼠吃“避孕药”来降低其种群数量，减少草原鼠害，从种群特征角度说明“避孕药”对鼠种群密度的影响是______。（3）图甲属于研究鼠种群数量变化科学方法，这种方法是建立______。基于上述研究结果，请提出2个切实可行的防治鼠害的方法：_________________。（4）如果在第3年，由于未知原因，迁来少量老鼠，则该草原上鼠的K值______（填“增大”、“不变”或“减小”），原因是__________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，激素作用于靶细胞，调节靶细胞代谢，之后激素会被分解；神经递质作用于突触后神经元，引起突触后神经元兴奋或抑制，之后神经递质被分解或重新利用。【详解】A、信号分子通常既不构成细胞结构也不提供能量，只是起调节细胞代谢的作用，A正确；B、有些信号分子可通过自由扩散方式从胞内释放，如性激素，B正确；C、信号分子的受体可能分布在细胞膜上，如神经递质的受体，也可能分布在细胞内，如性激素的受体，C错误；D、信号分子只有与特异性受体结合才可发挥作用，D正确。故选C。2、B【解析】不同植物激素的生理作用：生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【详解】A、光不仅为植物生长提供能源还作为一种信号影响、调控植物生长发育的各个阶段，A错误；B、赤霉素具有促进细胞的伸长，解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用，故赤霉素既能促进种子萌发，又能促进莴苣抽苔，B正确；C、生长素促进细胞伸长生长，其作用具有特异性，C错误；D、植物的营养器官包括：根、茎、叶；生殖器官为：花、果实、种子，乙烯具有促进果实成熟的作用，不能促进营养器官生长，D错误。故选B。3、C【解析】突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分构成，在突触小体内含有突触小泡，内含神经递质，神经递质由突触前膜以胞吐的形式排放到突触间隙，使电信号转变为化学信号，作用于突触后膜，引起突触后膜兴奋，由外正内负的静息电位变为外负内正的动作电位。神经递质有两种类型，可以引起下一个神经元的兴奋或抑制。【详解】A、突触小泡在与突触前膜融合后，释放出神经递质，神经递质在与突触后膜接触后发挥作用，之后被酶灭活或被突触前神经元重新摄取，不会使突触后膜持续性兴奋，A错误；B、突触前膜释放神经递质的过程属于胞吐过程，体现了生物膜的流动性，B错误；C、递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜兴奋或抑制，C正确；D、如果突触小泡释放的是抑制性递质，则突触后膜也存在电位变化，只是内负外正的电位加强，D错误。故选C。4、B【解析】1、各级中枢的分布与功能：①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。②小脑：有维持身体平衡的中枢。③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。2、下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放。④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。【详解】①下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放激素实现的，如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等，①正确；②下丘脑既是内分泌系统的中枢，也是神经系统的重要组成部分，既能传导兴奋，也能分泌多种激素，②正确；③抗利尿激素由垂体释放，③错误；④水盐平衡调节的中枢位于下丘脑，④正确；⑤渗透压感受器位于下丘脑，⑤正确；⑥脑干有许多维持生命必要的中枢，⑥错误。综上正确的选项有①②④⑤，共四项，B正确。故选B。5、A【解析】测交类型，后代性状中既有显性又有隐性，其子代性状分离比为1∶1。【详解】基因型为Aa的黑色豚鼠与基因型为aa的白色豚鼠杂交，双亲是测交类型，后代性状中既有显性又有隐性，其子代性状分离比为1∶1，A正确，BCD错误。故选A。6、A【解析】题图是在特定条件下小鼠体内某些变化的示意图，图中①和②的变化呈负相关，①在不断增加，②在不断降低。【详解】A、甲状腺激素分泌的调节是负反馈调节，甲状腺激素增多，促甲状腺激素释放激素减少，A正确；B、随禁食时间的增加，胰高血糖素分泌增加，胰岛素含量下降，B错误；C、细胞外液渗透压升高，抗利尿激素的分泌量也增加，C错误；D、运动时，骨骼肌的产热量增加，散热量也增加，毛细血管中的血流量应增多，D错误。故选A。7、A【解析】分析图示，表示人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，激素A由胰岛B细胞分泌，表示胰岛素；在寒冷环境中，通过途径②使人代谢增强，神经系统兴奋性提高，则激素B是促甲状腺激素释放激素，激素C为垂体产生的促甲状腺激素；激素D为下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素。【详解】A、途径①是血糖升高时，通过相关神经作用于胰岛B细胞，使其合成分泌胰岛素，参与血糖的调节过程，神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞细胞膜上的受体，A正确；B、在寒冷环境中，下丘脑分泌的激素B（促甲状腺激素释放激素）作用于垂体，促进激素C（促甲状腺激素）的合成和分泌，进一步促进甲状腺激素的分泌，B错误；C、抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，C错误；D、激素都能随血液运输到全身，但只对靶细胞和靶器官起作用，D错误。故选A。8、C【解析】1、内环境中可以存在的物质：①小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等。②细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等。③细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等。2、内环境中不存在的物质：血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶、细胞呼吸酶有关酶、复制、转录、翻译酶等各种胞内酶、消化酶等。【详解】A、K+、淋巴因子、氨基酸属于内环境的成分，血红蛋白存在于红细胞内，不是内环境的成分，A错误；B、唾液淀粉酶属于消化道中的成分，不属于内环境的成分，B错误；C、营养物质（如：维生素、血浆蛋白）、代谢废物（如：CO2、尿素）均属于内环境的成分，C正确；D、载体蛋白通常位于细胞膜上，不属于内环境的成分，D错误。故选C。二、非选择题9、（1）①.肝糖原的分解②.脂肪等非糖物质的转化（2）胰腺研磨液中含有蛋白酶，会催化胰岛素分解（3）①.协助扩散②.细胞质基质和线粒体③.外负内正④.体液（4）①②③（5）糖尿病患者由于其体内的基础胰岛素分泌不足，不能有效抵消胰高血糖素和肾上腺素等的升血糖作用【解析】体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。【小问1详解】正常情况下，血糖的来源有：食物中糖类的消化吸收，脂肪等非糖物质的转化，肝糖原的分解。【小问2详解】胰腺研磨液中含有蛋白酶，胰岛素的化学本质是蛋白质，胰腺研磨液会催化胰岛素分解，因此试图从胰腺研磨液中提取胰岛素，但均以失败告终。【小问3详解】据图1分析可知，葡萄糖顺浓度梯度且借助葡萄糖转运蛋白的协助进入胰岛B细胞，即通过协助扩散的方式进入胰岛B细胞细胞。细胞呼吸分解有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，通过细胞呼吸氧化分解葡萄糖产生ATP，ATP浓度（ATP/ADP比值）升高又引起ATP敏感的K+通道关闭，触发Ca2+大量内流，使胰岛B细胞产生兴奋，膜电位由静息电位变为动作电位，即由外正内负变成外负内正，进而促进胰岛素的释放。激素调节作用的特点是微量高效、通过体液传送、作用于靶器官靶细胞，因此释放后的胰岛素经过体液运输作用于靶细胞。【小问4详解】①体内产生了胰岛素抗体，该抗体与胰岛素结合，导致胰岛素不能与相应受体结合，不能降低血糖浓度，进而引起糖尿病，①正确；②胰岛素发挥作用时要与靶细胞膜上的受体结合，如果靶细胞膜上胰岛素受体缺失，胰岛素不能发挥降低血糖浓度的作用，进而引起糖尿病，②正确；③胰岛素和受体结合后，能通过促进囊泡的转运，使GLUT4数量增加，促进了细胞对葡萄糖的摄取，如果靶细胞中GLUT4基因表达不足，GLUT4数量不能增加，不能促进了细胞对葡萄糖的摄取，不能降低血糖浓度，进而出现糖尿病，③正确；④胰高血糖素是升高血糖的激素，胰高血糖素与其受体的结合发生障碍，不能升高血糖，可能会出现低血糖，④错误。综上所述，①②③可能会引发糖尿病。【小问5详解】糖尿病的“黄昏现象”是指糖尿病患者在傍晚时容易出现血糖升高的现象，据题意可知，正常情况下，与血糖调节有关的激素如胰岛素、胰高血糖素，肾上腺素等一昼夜的基础分泌有两个高峰——约为3：00~8：00和16：00~19：00之间，糖尿病患者由于其体内的基础胰岛素分泌不足，不能有效抵消胰高血糖素和肾上腺素等的升血糖作用，因此糖尿病患者产生“黄昏现象”。【点睛】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。10、【解析】1、种群的数量特征（核心问题）：①种群密度：种群最基本的数量特征；②出生率和死亡率、迁入率和迁出率：决定种群数量变化的主要因素；③年龄结构和性别比例：预测种群数量变化的主要依据（一般根据年龄结构）。2、群落演替概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落代替另一个群落的演变现象。3、种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。（4）寄生（寄生者不劳而获）。4、丰富度是群落水平研究的稳态，群落中物种数目的多少称为丰富度。5、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。6、生态系统中的信息的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。【详解】A、种群密度是种群最基本的数量特征，在海洋中捕捞某种鱼时最需要获得的信息之一是种群密度；B、“四大家鱼”混合养殖在一个池塘中，将不同的鱼根据栖息水层和食性的不同混合放养在一个池塘里，充分利用池塘水体的立体空间，利用的是群落的空间结构；C、由于百灵的排挤，云雀不得不让出已占据的领域这属于种间关系中的竞争；D、丰富度是群落水平研究的稳态，群落中物种数目的多少称为丰富度，调查某个池塘中生物种群数目，这属于调查物种丰富度；E、一周内飞入某区域内的飞蝗占该区域飞蝗总数的60%，这属于迁入率；F、一座倒塌的寺院几年后淹没在杂草和灌木丛中，这属于群落的次生演替；G、河流受到轻微污染时能自行消除污染，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，即抵抗力稳定性；H、动物属于消费者，在生态系统中的作用是加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播等；I、调查湿地在蓄洪防旱等方面的作用属于生物多样性的间接价值；J、蝙蝠的“回声定位”使得蝙蝠能够捕食猎物，躲避敌害，属于生态系统中的物理信息。故物种丰富度-D，种群密度-A，迁入率-E，信息传递-J，群落的空间结构-B，消费者-H，竞争-C，抵抗力稳定性-G，演替-F，间接价值-I。【点睛】本题考查了种群的特征，群落的研究，生态系统的成分及功能范畴，意在考查考生的理解和运用能力，难度适中。11、①.DNA复制②.能量（或ATP）③.d④.3∶1∶4∶1⑤.五碳糖和碱基类型⑥.可能改变⑦.360⑧.C【解析】1、甲图代表的过程是DNA复制。DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程.DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。2、乙图代表的过程是翻译，翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程。【详解】（1）甲图所代表过程为DNA分子的复制；该过程需要模板（DNA的两条链）、原料（四种游离的脱氧核苷酸）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）和能量等条件。（2）由于在DNA复制过程中遵循碱基互补配对原则，未复制时，a与d链上的碱基互补，复制后a与b链上的碱基互补，所以b链的碱基序列与d链相同；由于c链与d链上的碱基互补，假如b链中A：T：C：G为1∶3∶1∶4，那么c链中相应的碱基比例为3∶1∶4∶1；a链为DNA单链，基本单位是脱氧核苷酸，①链为mRNA，基本单位是核糖核苷酸，两者基本单位在化学组成的不同是五碳糖（前者为脱氧核糖，后者为核糖）和碱基类型不同（前者特有碱基是T、后者特有碱基是U）。（3）由于密码子的简并性等原因，若a链的一个碱基被替代，则②～⑤所代表的结构可能改变；不考虑终止