八年级下册数学北师大版教学工作总结(共11篇)

八下数学北师大版教学工作总结（共11篇）

八年级下数学教学工作总结

本学期来，我担任八（5）班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听

课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不

断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有

所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务。

一、坚持认真备课；备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在

课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该

课作出总结，写好教学反思,

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量：使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得

容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口

动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前

极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到

边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求

他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练.有针对性，有层次性。为了做

到这点，我常常上网、书店等地去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析力并记录

学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学；在课后，为不同层次的学生进行相

应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进

生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思

想的辅导，耍提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。耍通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强

制学习转化到自觉的求知上来C使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进

生的转化工作时，耍特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，

这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育：新课改指出要以提高学生素质教育为主导思想，为

此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知

识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不灵活，不能吸引学生学

习，对学生的引导、启发不足C新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主

学习、合作学习，缺乏理论指导，差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生

的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎

样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。

八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课

标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方

法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改

正缺点，开拓前进!

八年级下学期数学教学工作总结

本学期，我担任八（3）、A（4）两班数学教学工作，一学期来，本人以教体

局和学校的各项要求为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点,以提高教

育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了

工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下，

一、加强学习，努力提高自身素质

我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师

法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任

心、有上进心、爱校、爱囱、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的

要求去规范自己的行为。

本我能积极投入到课改的实践探索中，认真学习、贯彻新课标，加快教育、

教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能

力。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型

师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

在工作中,我能够严格耍求自己模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、

不早退,不旷会.另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不

体罚，变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。对学生

做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对同事做到：团结协作、互相

尊重、友好相处；对家长做到：主动协调，积极沟通；对自己做到：严于律己、以

身作则、为人师表。

三、强化常规，提高课堂教学效率

在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。为了教学质量，我做了

下面的工作：

1、认真备好课。

①认真学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结

构、重点与难点，掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确

把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不

断归纳总结经验教训。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习

新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施6

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如

何安排每节课的活动。

2、坚持以学生为主体，努力提高教学质量。

精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调

动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对八级学生特

点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中

注意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提

高学生自学能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提

高教学质量。我在教学中着重采取了问题一讨论式教学法，通过以下几个环节进行

操作，指导读书方法，培养问题意识：创设探究环境，全员探索研讨；补充遗缺遗

漏，归纳知识要点。

3、认真批改作业。

在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学

生的学习情况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中

的错误。

四、工作中存在的问题

1、教法还不够灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

2、对八(3)班学生虽然进行了学习方法的指导，但学生真正落到实际行动

中的不多。

3、八(4)班个别后进生学习目的不明确，虽进行了多次的引导和教育，但

效果不够明显。

4、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强后进生转化力度,

北师大版八年级下数学教学计划

八年级下数学教学计划篇1

一、学生基本情况分析）

本期所任八年级（3）班的数学科教学，从上学年期末考试的总体来看，这个

班学生的学习成绩在前面的基训上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，

形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清

楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初

中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上

学年学生学习的分析下情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本

期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生

学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。

二、教材分析，

本学期教学内容，共计五章：

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形

全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学

生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础

上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全

等的条件。

第十二章轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通

过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐

步分析1角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形

的性质和判定的概念。

第十三章本章主耍学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章

是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认

识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数

学视野与界限。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中

最为简单的一种函数一次函数e了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用

函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用

一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，

加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十五章本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在

形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化”

的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、

类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运

算，同时要求学生说明运算的根据。

三、教学目标

在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问

题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实

数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像

及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分

解。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态

度上，通过本期的学习使学生认识到数学来于实践，又反作用于实践，认识现实生

活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学

习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有

序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识

的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎

坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手

实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能

力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最

大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。

四、教学措施

1、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

4、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

5、认真研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业务素养。

6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

五、教学进度表

周次教学内容课时备注

一11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定1M

二11.2全等三角形的判定1L3角平分线的性质3+2

三活动，小结，单元测验3

四12.1轴对称5

五12.2作轴对称图形5

六国庆长假国庆放假

七12.3等腰三角形5

A活动，小结，单元测验3

九13.1平方根;13.2立方根3+2

十13.3实数；活动，小结，单元测验2+3

~\^一14.1变量与函数5

十二14.2一次函数5

十三14.3用函数观点看方程（组）与不等式;14.4课题学习选择方案3+2

十四活动，小结，单元测验3

十五15.1整式的乘法5

十六15.2乘法公式;15.3整式的除法3+2

十七15.4因式分解5

十八活动，小结，单元测验3

十九期末复习5

二十期末复习考试

八年级下数学教学计划篇2

一.指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科

学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能

力，以及分析下问题和解决问题的能力。

二、学情分析）

有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都

要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析、

第十一章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中

最为简单的一种函数-------一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步

形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境

--------建立数学模型--------概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际

问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性

质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例

函数纳入一次函数的研究中去,教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加

强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十二章数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好

地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，

本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事

物，从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展

示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方

图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。

第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形

全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直

观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角

形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十四章轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称现

象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析％角、

线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景--------

使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程一

——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技

能的掌握-------设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根

据。

八年级下数学教学计划篇3

一、学生基本情况；

20_全年级人数为121人，一年年下期学生期末考试的成绩平均分为XX

分，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。在学生所学知识的掌握程度上，

整个年级己经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联

系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在

几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有

所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。对很多孩子来说，

对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻③在代数上现行的教材降低了孩子们在

计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，

但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使

知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在

这方面还是有所缺失的。在知识上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移

与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在

代数中无理数与实数的学习，对数的认识上一个台阶，函数的学习，比例与相似，

也会使孩子们在数学的认识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好

的基础。最令担心的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级

体整体前进的步伐。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，前一

学期鼓动孩子们去买自己喜欢的参考书，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了

较为显著的提高，本学期也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。使孩子

们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。

更多的希望他们能买买有趣的课外读物。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能

力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外

知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念

几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上

课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习上的困难，使他

们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要

教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的

质量要打折扣，前一学期由于在实验不向学生布.置作业，学生课外的活动多了，孩

子们长得更结实了，是令人高兴的，这也带来了负面的作用，就是来自老师的任务

少了，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；

学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学

习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，还需耍加强，需耍教师的督促才

能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。前一学期

学生的学习成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是

由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在

探索而进行开脱，实际上上期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的

实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目

标。

二、教材分析I

本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点

分析、如下：

第十六章数的开方本章主要学习平方根与立方根，二次根式的概念与四则

混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学习的一个里程碑，他

们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范国，将进一

步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学习内容的基础，直

到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出平方根与立

方根的概念，进而展开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩

充。本章的重点是平方根与立方根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。

要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎

坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要

在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数.

第十七章函数及其图像本章的学习会带来学生在认识上的又一大飞跃，学

生要从常量的学习中进入到变量的学习中，是继方程和不等式之后的深入学习，函

数是刻画和研究现实世界数量关系的重耍的数学模型，它同时也是一种重耍的数学

思想。本章的主要内容是变量与函数、平面直角坐标系、函数的图像、一次函数、

反比例函数与探索和实践等。本章的重点是函数的定义（也是整个数学中最重要的

基本概念之一）、函数自变量的取值范围、一次函数、正比例函数与反比例函数的

性质与图像。其难点是函数定义的理解（这个理解的过程将一直延伸甚至大学），实

际应用中确定自变量的取值范围，对一次函数、正比例函数图像与性质的应用，解

决实际的应用问题。通过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形

式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相

解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章

的学习，耍为数形结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学习

对中等与中等偏下的孩子有一定的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的相

互转换感到困难，比如由一次函数解析式迅速转换为其等价的图像，以及由函数图

像迅速转换为其等价解析式，或者不能看到函数解析式就可以在头脑中建立这个图

像。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思考，适当的放慢教学进度。对知识

要达到熟练的转换的程度，并且要求在课堂上掌握这些知识。

第十八章图形的相似本章的学习将使得孩子们对几何的认识也来一个飞

跃，以前学习主要是全等变换，无论轴对称还是中心对称，平移还是旋转，其本质

是全等变换，对线段之间关系，大多数涉及两条线段的关系，进入这一章之后，很

多时候要涉及到四条线段间的相互制约与和谐的关系，其证明题的难度显著增加，

随着知识前进到圆后，其很多知识耍都依赖于相似的基本理论，在平面几何的学习

中，相似是关键。本章的重点是相似图形的性质与特征，相似三角形的判定与性

质，利用直角坐标系研究图表变换。难点是比例线段的性质、用似三角形的判定与

性质及其应用。要通过观察、测量、画图与推理等方法让学生经历获得知识的过

程，强调合情推理，给学生注入对称的思想（这里的对称非几何中的对称，是广义

的对称），注重特征图形的使用，对知识的记忆注重图形的位置记忆，而非字母的

记忆，这样能极大限度的缩短学生的学习时间，对比例式的变换要达到随心所欲的

程度，这些工作要在课堂中解决。

第十九章解直角三角形本章是三角函数的基础，本章知识更直观的说明，

数学来于生活，又作用于知识，解决生活中的实际问题，也是学生对数学知识认识

的一个深化过程。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直

角三角形（三角形边角关系的应用），难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，

对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。本章的关键是熟记特殊的锐

角三角形函数，熟练进行三角函数定义的变形及其应用，充分运用本章中的两个特

征图形，能极大的缩短学生的学习时间，并能让孩子把知识掌握牢固。教学中即耍

注重理论知识的学习，学习理论是为了更好的解决实际问题，同时在教学中耍根据

新课改的理念突出实践性与研究性，突出学数学、用数学的意识与过程。对勾股定

理和三角函数的应用尽量和实际问题联系起来。

第二十章数据的整理和初步处理本章是在前面学习统计与概率的基础上的

进一步学习。本章的主要内容是选择合适的图表进行数据整理，极差、方差、标准

差的概念及其计算，理性分析1机会大小。难点对选择好的图形准确的画出图

形，方差的计算，机会大小的分析“P。教学中耍让学生经历数据的收集与整理

的过程，以学生合作探索活动为主。选取问题力求贴近学生的生活，使用计算器处

理相关数据。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，在知识与技能上，学习平方根与立方根的相关知识，学习

实数;掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义,掌握理解一次函数、反

比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角

形相似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的整理和

初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上

一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来于实践，又反作

用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学

习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、

和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过

学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历

发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到漫江碧透，鱼翔浅

底的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能

力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数

学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发

展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物的熏陶，提高学生素质。

四、提高学科教育质量的主要措施；

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真

研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改

作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学

家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合

作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透

过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培

养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说，教育就是培养习惯，有助于学生稳

步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、指导成立课外兴趣小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥

数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学

生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、

好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知

识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联

系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

五、全期教学进度安排：

章节课时教学起止时叵

第十六章数的开方4第一周四〜第二周三

第十七章函数及其图像25第二周四〜第五周一

第十三章图形的相似28第五周二〜第十周一

半期考试

第十四章解直角三角形24第十周四〜第十五周一

第十五章数据的整理与初步处理14第十五周二〜第十七周二

期末总复习第十七三〜期末结束

20_-20_学年第二学期教育教学工作总结

三年级组

三年级数学下册教学工作总结时间过的真快，转眼就结束了三年级的教学工

作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这

一学期，我担任三1班的数学教学工作。在工作中认真备课、上课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作：工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自

己的头脑，形成比较完整的知识结构。为了更好地为教学服务，现作如下总结：

一、主要成绩和经验1、我首先用德律己自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱

一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高

教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生

的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽误学

生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与同事们团结协

作，相互帮助。2、用心教学真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中

重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲

究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不

同程度的进步和提高。3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与

“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发

展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使

学生乐学、会学、学会。4、完成了如下知识教学目标两位数乘整十数、整百数；

两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，

体会并认识了面积单位'会进行简单的单位换算：掌握长方形、正方形的面积公

式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了数据统计与分析、，

进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分

数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的

过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能

力°总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难

点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极

性和创造性思维。

二、存在的问题1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上

课听讲不认真，家庭作业经常不完成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能

积极与老师配合，造成了学习差。3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质

量，书写较差，正确率较低。

三、今后努力方向和设想1.一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，

主要表现在，上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不配合，造

成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差继续坚持并优化本学期一些有

成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控

制好课后作业分量。2.在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本

内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。3.在上课

时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌

握，还需要课下辅导。

20年6月19日

20_-20一学年第二学期教育教学工作总结

三年级组

三年级数学下册工作总结通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程

师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。

时间过得真快。不知不觉一学年又结束了。在这一年中，我担任的是三年级

的数学课。我努力适应新时期教学工作的耍求，从各方面严格要求自己，结合本校

的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了

基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教训，

为取得更好的教学成绩努力工作。

一、工作回顾1、我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做

到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。注重学生

的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动

权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习

惯。

2、关注学生，学的开心轻松。三年级的学生，明显地比二年级学生进步了许

许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也

懂得小组合作了：但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对

一个个名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关

键，是如何更好地进行课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”，努力增强教学

技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充

分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。提高课堂教学效率，争取每节课都

留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。为了提高学

生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能

生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。3、“人人课

堂”这学期，学校进行了课堂转型试点。我也在三2班进行了课堂转型，也取得了

一点成绩，也有一些困惑。通过课堂转型，学生喜欢上数学课了，学生的学习数学

的兴趣提高了，学生的在数学课上发言更加积极了。自己的困惑：准备一节课，真

的需要很多的时间和精力啊！学习一个知识点所需的时间多了，学生的整体成绩提

高不明显。

二、取得的成绩1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的

乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。2.会口算三位数除以一位数,商是整

十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。3.初步认识简单的分

数，初步知道分数的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算同分母分

数的加减法4.认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位

（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形

的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、

正方形的面积单的实际问题。5.了解统计图，初步学会简单的数据分析不：

能初步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、

解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综今运用数学知识解决

问题的能力。7.在平时的教学中渗透了德育。

三、存在的不足之处1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分

利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生

进行强化训练，争取教出更好的成绩。2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光

点，鼓励其进步。3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真

审题、自我检查的能力。四、今后的打算1.针对我们班学困生比较多的特点，我

主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待

学困生，及时对学生进行家访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和

重点，要注意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独

立完成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学

,会利用公式解决简习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中

去。2.加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念让学生运用七巧板拼图形，

初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。

3.

加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于“人人课堂”的教学

实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。4.加大家校之间的联系，

抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣

的培养和学习能力的提高。过去的已经过去，我总结过去是为了让未来更有经验可

循。

在新的学期里，我吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的

目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！

20——20—年八年级数学下册教学计划：北

师大版

聪明出于勒奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，接

下来数学网初中频道为大家提供的八年级数学下册教学计划：北师大版。

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精

神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科

学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能

力，以及分析，问题和解决问题的能力。

二、学情分析、

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是

否能升学。优生不多，思想不够活跃，有少数学生不上进，思维跟不上。要在本期

获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，充分发挥学生是学习的主体，教师是教

的主体作用，注重方法，培养能力。

三、本学期教学内容分析'本学期教学内容共计六章。

第一章《三角形的证明》

本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关

第1页/共8页的一些结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，

将研究直角三角形全等的判定，进一步体会证明的必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的

解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗

透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等

式组的解集和应。

第三章《图形的平移与旋转》

本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转，探索平移，

旋转的性质，认识并欣赏平移，中心对称在自然界和现实生活中的应用。

第四章《分解因式》

本章通过具体实例分析）分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因

式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法。

第五章《分式与分式方程》

本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在

此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，能解决简单的

实际应用问题。

第六章《平行四边形》

本章将研究平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质，还将探索

多边形的内角和，外角和的规律;经历操作，

第2页/共8页实验等几何发现之旅，享受证明之美。

四、主要措施1、面向全体学生。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施

教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力

的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学

习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解次学习中的困难，使他们经过

努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容

和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。

教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置

与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳

理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学

生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我

编题。努力培养学生发现、得出、分析)、解决问题的能力，包括将实际问题

上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置

难、中、浅三个层次作业，使每类学生都

第3页/共8页能在原有基础上提高。4、课后辅导实行流动分层。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说；教育就是培养习惯，有助于学生稳

步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发

展这一部分学生的特长。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识;对学困生，一些关键

知识，辅导他们过关，为他们以后的发展铺平道路。

9、培养学生学习数学的良好习惯。四、教学进度

第一章《三角形的证明》13课时1.1等腰三角形4课时1.2直角三角形2

课时1.3线段的垂直平分线2课时1.4角平分线2课时复工小节与检测3课时

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》12课时2.1不等关系1课

时

2.2不等式的基本性质1课时

第4页/共8页2.3不等式的解集1课时2.4一元一次不等式2课时

2.5一元一次不等式与一次函数2课时2.6一元一次不等式组2课时复习

小节与检测3课时

第三章《图形的平移与旋转》10课时3.1图形的平移3课时3.2图形的旋

转2课时3,3中心对称1课时3,4简单的图形设计1课时复习小节与检测3

课时期中考试复习2课时第四章《分解因式》7课时4.1分解因式1课时4.2

提公因式法2课时4.3公式法2课时4.4重心2课时复习小节与检测2课时

第五章《分式与分式方程》11课时5.1认识分式2课时5.2分式的乘除

法1课时5.3分式的加减法3课时

第5页/共8页5.4分式方程3课时复习小节与检测2课时第六章《平行

四边形》10课时4.1平行四边形的性质2课时4.2特殊的平行四边形的判定3

课时4.3三角形的中位线1课时4.4多边形的内角和外角和2课时复习小节与

检测2课时

综合实践（一）生活中的“一次模型”1课时综合实践（二）平面图形的镶嵌1

课时总复习剩余时间

合计：授新：48课时，复习小节与检测19课时。

五、培优辅差计划；

优生辅导，

对优生的辅导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要注意提问一些有针对

性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且，课后对他们

的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一定难

度的思考题，让他们“吃饱”.鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一

些课本之外的

题目，进一步训练优生思维的灵活性，通过各种形式进行比赛，拓宽他们的

知识面，开阔视野，让他们灵活地掌握知识。同时，在教学中要结合

第6页/共8页本教材中的思考题进行对优生的辅导，要让他们养成刻苦钻

研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱数学的兴趣。

后进生辅导，

他们在学习上总的特点是上课不注意听讲，智力一般，学习依赖

思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，

1、与家长的多联系，让家长协助教师教育和督促学生努力学习。

2、课后多和差生交谈，使后进生愿意接近老师，经常和老师说

说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进的转化工作。

3,开展互帮互学的活动，尽量给差生创设一个好的学习环境。

4、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜

悦。

5、对差生多表扬其闪光点，激发其上进心，批评时要恰当得体，切忌不可伤

害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。一般说来，“教师”概念之形成经历

了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者

教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师

的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之

第7页/共8页子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的

“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教

师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。6、利用

课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

要在学习上，生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温

暖，激发他们的求知欲。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练

幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然

的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观

察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能

力的提高。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，

孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里

的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故

事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。以上就是数学网为

大家整理的八年级数学下册教学计划：北师大版，怎么样，大家还满意吗?有所帮

助，同时也祝大家学习进步，考试顺利！

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八（下）数学北师大版20_4年11月第3版

第一章一元一次不等式和一元一次不等式组

1.经历将一些实际问题抽象为不等式的过程，体会不等式也是刻画现实世界

中量与量之间关系的有效数学模型，进一步发展符号感。2.能够根据具体问题中

的大小关系了解不等式的意义，

3.经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，掌握不等式

的基本性质。

4.理解不等式（组）的解及解集的含义；会解简单的一元一次不等式，并能

在数轴上表示一元一次不等式的解集；会解一元一次不等式组，并会在数轴上确定

其解集：初步体会数形结合的思想。

5.能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式（组），解决简单的

实际问题，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。6.初步体会不等

式、方程、函数之间的内在联系与区别。

§1不等关系

L感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式的意义，初步体会不等式

是研究量与量之间关系的重要模型之一。2.经历由具体实例建立不等式模型的过

程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力。

§2不等式的基本性质

1.经历不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。2.掌握

不等式的基本性质。

§3不等式的解集

1.理解不等式的解与解集的意义。2.了解不等式解集的数轴表示。

§4一元一次不等式

1.经历一元一次不等式概念的形成过程。

2,会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集。

3.初步认识一元一次不等式的应用价值，发展学生分析"问题、解决问

题的能力；初步感知实际问题对不等式解集的影响，积累利用一元一次不等式解决

简单实际问题的经验。

§5一元一次不等式与一次函数

1.通过作函数图象、观察函数图象，进一步理解函数概念，并从中初步体会

一元一次不等式与一次函数的内在联系。

2.通过具体问题初步体会一次函数的变化规律与一元一次不等式解集的联

系63.感知不等式、函数、方程的不同作用与内在联系。

§6一元一次不等式组

1.经历通过具体问题抽象出不等式组的过程。2.理解一元一次不等式组及其

解的意义，初步感知利用一元一次不等式解集的数轴表示求不等式组的解和解集的

方法。

3.体会运用不等式组解决简单实际问题的过程，提高学生的学习热情。

第二章分解因式

1.经历探索分解因式方法的过程，体会数学知识之间的整体联系（整式乘法

与分

1解因式）。

2.了解分解因式的意义，会用提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直

接用公式不超过两次）分解因式（指数是正整数）。

3.通过乘法公式（a+b）（a-b）=a?-b2,（a±b）2=a2±2ab+b2的逆向变形，进一

步发展学生观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力。

§1分解因式

1.经历从分解因数到分解因式的类比过程。

2.了解分解因式的意义，以及它与整式乘法的关系。3.感受分解因式在解决

相关问题中的作用。

§2提公因式法

L经历探索多项式各项公因式的过程，并在具体问题中，能确定多项式各项

的公因式。

2.会用提公因式法把多面式分解因式（多项式中的字母指数仅限于正整数的

情况）。

3.进一步了解分解困式的意义，加强学生的直觉思维并渗透化归的思想方

法。§3运用公式法

1.经历通过整式乘法的平方差公式、完全平方公式逆向得出用公式法分解因

式的方法的过程，发展学生的逆向思维和推理能力。

2,会用公式法（直接用公式不超过两次）分解因式（指数是正整数）。

第三章分式

1.经历用字母表示现实情境中数量关系（分式、分式方程）的过程，了解分

式、分式方程的概念，体会分式、分式方程的模型思想，进一步发展符号感。2.

经历通过观察、归纳、类比、猜想，获得分式的基本性质、分式乘除运算法则、分

式加减运算法则的过程，发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力。

3.熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分和加减乘除四则运

算，会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中分式不超过两个），会检验分式

方程的根。

4.能解决一些与分式、分式方程有关的实际问题，具有一定的分析下问

题、解决问题的能力和应用意识。

5.通过学习，能获得学习代数知识的常用方法，能感受代数学习的价值。

§1分式

1.能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是表示现实世界中一类量

的数学模型，进一步发展符号感。2.了解分式的概念，明确分式与整式的区别；

掌握分式的基本性质，会化简分式。

3.在土地沙化问题中，体会保护人类生存环境的重耍性。

§2分式的乘除法

1.经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性。

2.会进行简单分式的乘除运算，具有一定的代数化归能力。

3.能解决一些与分式有关的简单的实际问题。

§3分式的加减法

1.经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理。

2.会进行简单分式的加减运算，具有一定的代数化归能力。3,能解决一些简

单的实际问题，进一步体会分式的模型作用。

2§4分式方程

1.能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作用。

2.经历探索分式方程概念、分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式

方程（方程中分式不超过两个），会检验根的合理性，明确可化为一元一次方程的

分式方程与一元一次方程的联系与区别6

3.经历“实际问题一一分式方程模型一一求解一一解释解的合理性”的过

程，发展学生分析、问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识。

第四章相似图形

1.在丰富的现实情境中，经历对图形相似问题的观察、操作、思考、交流、

类比、归纳等过程，进一步发展学生的探索精神、合作意识，以及从图形相似的角

度提出问题、分析-p问题、解决问题的能力，增强应用数学的意识。

2.结合现实情境了解线段的比、成比例线段：通过建筑、艺术等方面的实例

了解黄金分割，并通过图形相似的具体应用，进一步体会数学与自然及人类社会的

密切联系，加深对数学的人文价值的理解和认识。

3.通过典型实例，了解现实生活中的相似图形。

4.了解相似多边形，经历探索相似多边形性质的过程，知道相似多边形的对

应角相等，对应边成比例，周长的比等于相似比，面积的比等于相似比的平方；探

索并掌握两个三角形相似的条件6

5.了解图形的位似，能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小：利

用图形的相似解决一些实际问题。

§1线段的比

1.结合现实情境了解线段的比和成比例线段。2.理解并掌握比例的性质及其

简单应用。

3.通过现实情境，进一步发展学生从数学的角度提出问题、分析、和解

决问题的能力，培养学生的数学应用意识，体会数学与自然、社会的密切联系。

§2黄金分割

通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割，体会其中的文化价值°同时，在应

用中进一步理解线段的比、成比例线段等相关内容，在实际操作、思考、交流等过

程中增强学生的实践意识和自信心。

§3形状相同的图形

结合具体实例认识形状相同的图形（相似图形），体会相似图形在现实中的

广泛应用，进一步增强学生的数学应用意识。

§4相似多边形

1.经历相似多边形概念的形成过程，了解相似多边形的含义。

2.在探索相似多边形本质特征的过程中，进一步发展学生归纳、类比、反

思、交流等方面的能力，提高数学思维水平，体会反例的作用。§5相似三角形

1.通过一些具体的情境和应用，深化对相似三角形的理解和认识。

2.进一步体会数学内容之间的内在联系，初步认识特殊与一般之间的辩证关

系，提高学生学习数学的兴趣和自信心。§6探索三角形相似的条件

1.经历两个三角形相似条件的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能

力，以及动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。

32.初步掌握两个三角形相似的判定条件，包括两角对应相等的两个三角形

相似，三边对应成比例的两个三角形相似，两边对应成比例且夹角相等的两个三角

形相似。

3.能够运用三角形相似的条件解决简单的问题，进一步发展学生的合情推理

能力和初步的逻辑推理意识。§7测量旗杆的高度

1.通过测量旗杆的高度，使学生综合运用三角形相似的判定条件和性质解决

问题，发展学生的数学应用意识，加深学生对相似三角形的理解和认识。2.在分

组合作活动以及全班交流的过程中，使学生进一步积累数学活动的经验和成功体

验，增强学生数学学习的自信心。

§8相似多边形的性质

L经历探索相似多边形性质的过程，并在探究过程中发展学生积极的情感、

态度、价值观，体验解决问题策略的多样性。2.理解并掌握相似三角形对应高的

比、对应角平分线的比和对应中线的比都等于相似比。

3.理解并初步掌握相似多边形周长的比等于相似比、面积的比等于相似比的

平方，并能用来解决简单的问题。§9图形的放大与缩小

1.了解位似图形及其有关概念，了解位似图形上任意一对对应点到位似中心

的距离之比等于位似比。

2.能够利用作位似图形等方法将一个图形放大或缩小。3.利用图形的相似解

决一些简单的实际问题，并在有关的学习和运用过程中发展学生的数学应用意识，

进一步培养学生动手操作的良好习惯。

课题学习制作视力表

1.探究视力表中蕴含的数学知识，体会视力表的制作原理，进一步发展学生

综合运用数学知识分析下问题、解决问题的能力。

2.进一步理解相似图形及其相似比、位似图形及其位似比等有关内容。

3.体验从数学的角度观察、分析年现实生活中的某些现象，初步形成

“用数学”的自觉意识。

第五章数据的收集与处理

L经历数据的收集、整理、描述与分析，的过程，经历调查、统计等活

动。在活动中，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力，以及合作交流的意识

与能力。

2.了解总体、个体、样本等概念，在实际问题情境中感受抽样的必耍性，体

会抽样方式的差异对结论的影响。

3.理解频数、频率等概念，了解频数分布图的意义和作用，会面相应的频数

分布图，掌握极差、方差和标准差的概念，会用科学计算器计算一组数据的极差、

方差和标准差，并根据计算结果对实际问题作出评判。4.能够解决简单的实际问

题，形成