【直播助农人才培养探究的国内外文献综述3500字】

直播助农人才培养研究的国内外文献综述目录TOC\o"1-2"\h\u28923直播助农人才培养研究的国内外文献综述 1163231.国外研究现状 129873（1）国外农村电商发展现状 126633（2）国外关于农村职业教育体系的研究 1137692.国内研究现状： 231385（1）国内农村电子商务的基本情况 229097（2）国内直播助农研究的基本情况： 23308（3）国内农村电子商务人才培养研究现状： 31790参考文献 31.国外研究现状（1）国外农村电商发展现状西方国家互联网技术发展较早，在农村的覆盖率较高，伴随着近年来互联网技术的飞速发展，西方国家对互联网技术应用于农村商务活动较为重视，西方国家较早发展了农村电子商务。西方国家主要以美国、英国、日韩为代表，在农村电子商务方面的应用较早，已经形成一定规模，具有一定的借鉴意义。美国通过对农场互联网使用状况进行调研，发现美国的农户对农村电子商务的使用已经非常普遍，并经常在互联网平台上进行购物。美国农户已经把互联网作为获得信息的主要渠道，通过电子商务购买物品已经是一个普遍的方式，电子商务在美国已经得到了广泛的应用，并在快速发展。英国对农业电子商务较为重视，二十一世纪便建立了第一个真正意义上的农业电子商务网站。英国电子商务在欧洲市场上具有明显的优势，能更好的售卖农产品，提高农民的收入，促进农业的发展。日本对农村进行了一系列的规划，将互联网技术引进农业发展，为农村发展提供政策扶持，缩进农村与城市之间的距离。农村电子商务顺应互联网技术的发展，并加大对互联网技术的利用，在网络平台上对农产品进行售卖，可以加大对农产品的宣传，促进农产品的销售，同时农村电子商务利用互联网技术可以使产品销售不用面对面交易，会给消费者和农产品售卖者带来便利，促进农村电子商务发展，带动农村经济的繁荣。韩国对农民免费进行职业技能培训，为农村电子商务的发展投入了大量的人力、物力和财力，使农民可以享受互联网技术带来的便利，打破时间与空间的限制，提高农民的收入，推动农村电子商务的快速发展，促进电子商务交易额的提升。（2）国外关于农村职业教育体系的研究相较于国内的农村职业教育体系来说，国外基本建构起从初级到高级，学历教育与职业培训相互贯通的多层次农村职业教育体系。刘颖（2015）指出法国中等农业职业教育主要是由农业职业高中和农业技术高中组成，农业职业高中主要偏向于对农业生产经营者的培养，农业技术高中则主要偏向于对具有农业技能专长的农业生产者的培养，这两种高中均开设了进入高等农业职业教育的高中会考课程，而且高等农业教育的最高学历达到了研究生层次。张雅光（2008）指出法国开展不同类别层次的培训活动，满足社会群体不同的培训需求，如对于没有实践经验的无业青年，开展基础的职业技能培训；对于拥有丰富实践经验的转业农村生产经营者，开展专业职业技能培训活动；对于高层次的专业农民，开展能提升其知识与技能的专业培训。马吉帆，曹晔（2012）强调法国建立的农业职业技能教育体系是由集教育、科研与推广“三位一体”的农村职业技能教育系统保障的，该系统以农民在农业生产中遇到的难题为研究对象，以科研机构为研发单位，以农业技术推广为主要任务，三方共同协作法国农村职业教育提供质量保障。指出澳大利亚的农村职业教育体系由学历教学与职业技能培训共同构成，其中学历教育主要涵盖了中、高等职业教育，职业与技术高中机构主要承担中等职业教育，培养出合格的农业生产者，高等职业教育机构主要包括职业技术专科、高等教育学院以及TAFE学院等，培养的主要是专业化农业高级人才。而且涉农专业的硕士和博士学位也得到国家的认可。而职业技能培训主要通过成人教育、远程教育以及社区教育等形式开展职业技能培训活动。此外，发达国家为了鼓励农民积极参与职业技能培训，对参与培训的农民进行政策倾斜，免除农村培训的费用，并向农民发放培训补贴，在某种程度上，这些措施均有效调动了农民学习的积极性。2.国内研究现状：（1）国内农村电子商务的基本情况我国农村电子商务2014年开始快速发展，国家各级政府对农村电子商务较为重视，在基础设施建设、人才培养方面进行政策支撑，全方位的为农村电子商务发展提供有力的条件和环境。农村电子商务在销售农产品方面具有优势，能减少消费缓解，拉近与消费者的距离，促进农村经济发展，努力缩短城乡距离。农村电子商务能助推农村地区产业升级和转型，能提供就业岗位，为建设美好乡村贡献力量，实现脱贫攻坚的美好生活。近几年国家中央一号文件都提出助推农村电子商务发展，对促进农村电子发展提供政策倾斜，建立和完善相关法律法规，为农村电子商务的发展提供系统完善的政策机制体系，实现更好的发展。目前，农村电子商务能改变传统销售渠道，现在发展前景十分乐观，能促进乡村振兴，实现农村产业繁荣。（2）国内直播助农研究的基本情况：罗桂花（2019）指出在我国政府的高度重视下，为实现农村振兴与脱贫攻坚出台了一系列促进农村发展的战略。同时伴随着网络技术的不断升级和智能手机应用人数的不断增多，基础设施的完善，互联网覆盖程度的提高，促进了农村电子商务的快速发展。随着政府对基础设施的建设，物流网点的不断覆盖，消费产业链的完善，农村电子商务以较快的速度不断前进。李晓夏，赵秀凤（2020）指出直播助农是乡村振兴与网络扶贫的深度融合，可以激发乡村活力，实现脱贫攻坚任务，是乡村振兴和网络扶贫在农村电商模式上的全新探索，弥补农村产业在宣传和销售上的短板，实现农产产业的振兴，促进农村经济繁荣，实现脱贫攻坚。毛亮、陈晓华、王一平（2021）指出直播助农这种新模式可以缓解因疫情对农村产业农产品销售困难而产生的冲击，同时这种新颖的模式，会提高消费者的消费兴趣，缩短与消费者的距离，减少农产品销售的环节，打开农产品销售的大门，促进农产品的销售，提高贫困地区农民的收入，促进乡村振兴，建设美丽新农村。（3）国内农村电子商务人才培养研究现状：王蓓（2019）指出农村电子商务人才短缺问题严重，已经是制约农村电子商务快速发展的重要影响因素之一。所以政府应大力推进农村电子商务人才培养工作，通过校企合作、政府引导提高农村电子商务人才的数量，同时也要注重提高农村电子商务人才的职业技能与职业素质，弥补农村电子商务人才的缺失。李广（2020）指出因为农民文化水平有限且对电子商务的接受程度不高，农村因为基础条件差、收入较低导致电商人才难以留住，电子商务人才严重不足，人才流失问题严重。因此政府要出台关于直播助农人才培养政策，促进人才培养，为直播助农更好的发展巩固基础。王瑾、曹建斌等（2020）指出农村电商和直播人才都较为紧缺，各级政府、院校都要开始加强对农村电子商务人才培养，建立人才培养体系，制定合理的人才培养方案，完善农村的基础设施，留住直播人才在农村发展，积极鼓励参与直播带货活动。薛凯、宋倩（2020）指出当前农村电子商务专业人才短缺，电子商务产业发展相关的制度机制建设不健全，因此我们要推动乡村电子商务的可持续健康发展必须多渠道、多措施的推进培养乡村电子商务的实用人才，促进农村电子商务健康发展。朱会杰（2021）指出通过研究电子商务人才培养指出，电子商务迅猛发展需要大量专业的电子商务人才为基础，但高校的人才培养规模与人才素质不能满足市场需求，导致电子商务行业人才缺口较大，所以需要大力培养农村电子商务人才。参考文献期刊论文：[1]黄莉莉，史占中：《国外农业科技成果转化体系比较及借鉴》，《安徽农业科学》，2006年第一期，第151-153页。[2]毛亮，陈晓华，王一平：《“直播带货”助农营销模式浅议》，《合作经济与科技》2021年第五期，第88-89页。[3]王瑾，曹建斌，郝丹，陈琦，石艳：《直播带货助力精准扶贫的现状、问题和对策研究》，《中小企业管理与科技(上旬刊)》，2020年第十期，第148-149页。[4]李晓夏，赵秀凤：《直播助农:乡村振兴和网络扶贫融合发展的农村电商新模式》，《商业经济研究》，2020年第十九期，第131-134页。[5]薛凯，宋倩：《职业教育助力乡村电商人才培养的途径与方法研究》，《农家参谋》，2020年第九期，第33-35页。[6]赖玲玲：《高职院校参与农村电子商务人才培养模式研究——基于价值网的协同培养》，《高等职业教育探索》，2017年，第五期，第20-24页[7]杜永红：《乡村振兴战略背景下网络扶贫与电子商务进农村研究》，《求实》，2019年第三期，第97-108+112页。[8]薛凯，宋倩：《职业教育助力乡村电商人才培养的途径与方法研究》，《农家参谋》，2020年第九期，第39-41页。[9]董玉峰，孙倩，邹力平：《乡村振兴战略下农村电商人才培养机制研究》，《北方经贸》，2