一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌人教版_第1页
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文档简介

《谁唱歌》教学设计教材分析：这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演。教学目标：1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。教学重难点：1、×××︱0××︱节奏。2、认识并能准确“演唱”四分休止符。3、了解什么是“对歌”。教学过程：一、组织教学1、师生问好。二、新课导入师：同学们，现在是什么季节啊?对了，现在是春天。美丽的春天来到了，冰雪融化，大地复苏，沉睡了一冬的小动物们也都欢腾起来了。尤其是崔春的布谷鸟，高兴地唱起了歌。你们听!课件，同学们聆听布谷鸟的歌。师:小动物们为什么这么高兴？奥，原来他们要举办小动物音乐会了。你们听一听都哪些小动物？课件放映学生回答。这就是我们今天讲的新课，歌曲名字《谁唱歌》三、揭示课题学唱歌曲1、初听歌曲，感受歌曲旋律情绪，说说歌曲中是“谁在唱歌”？（小鸟喜鹊公鸡鸭子）2、再听歌曲感受情绪3、这么好听的歌曲还想不想听啊，再次感受歌曲的活泼、欢乐。4、出示课件，音乐快开始了，不知哪个小动物还在睡懒觉，猜猜，师模仿大公鸡唱歌，学生猜出并模仿动作。5、出示幻灯片，看！这座小房子，门都开了，可是这个小动物还在睡懒觉，真着急，我们把它一起唤醒吧！师教唱鸭子唱歌的并模仿动作。6、出示幻灯片，咦！这个小男孩为什么捂嘴了，学生回答，表示这块不唱。引出节奏，师生一起突破难点。注意休止符的唱法，此处用点头的方式来表示。7、再次聆听歌曲，注意小空拍的唱法。可以用点头的方式表示。8、学习第一段歌曲，师先唱一遍，采用听唱法。学生学唱第一段歌曲。9、引导学生发现四分休止符，教师简介四分休止符。并注意休止符的唱法。10、比赛唱一唱，男孩女孩PK唱等方式调动还得积极性。11、学唱歌曲第二段采用听唱法。学生自己填词唱。12、采用分段、分角色；师生接龙练习演唱。3、观察了解歌词是以问答的方式呈现，教师简介“对歌”。4、完整练习歌曲，全体模仿动物形象表演唱。五、拓展创编1、说说除了歌曲中的小动物，你还喜欢哪些小动物？2、同位或小组合作创编一段歌词。3、表演展示，师生评价。六、教师小结同学们，今天我

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