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文档简介
歌曲《小毛驴》教学设计教材分析《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第7课“认知音乐节奏（一）的内容。这首歌曲由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。教学目标学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景。在演唱歌曲时感受音乐表现的动物形象并体验动物与人和谐相处的快乐。教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。教学课时：第1课时教学过程：师生问好，组织教学节奏导入1、复习节奏型，学习新节奏型十六音符节奏“XXXX”师：同学们，我们一起来复习我们学过的小节奏有哪些？看看同学们能不能准确地拍、读出来。(出示节奏卡片）师：同学们真厉害！那么今天老师加入一个新的小节奏（出示十六音符节奏卡片），这个小节奏同学们认识吗？怎么来拍、读呢？（生）嗯，那么请跟老师一起拍拍、读读我们这个新小节奏。师生合作拍打节奏师：老师有个小小的考验要考同学们，看看你们能不能准确地拍、读打出老师拍、读的节奏。有没有信心接受考验？好，耳朵听好，小手准备好，准备开始啦！请听好：XXXXXXXXX（3）XXXXXXXX拍拍读读《童谣》，巩固“XXXX”节奏。师：哇，同学们真厉害！老师给你们增加一些难度，下面我们一起来拍拍、读读一首好听的《童谣》。1.学生跟音乐拍、读《童谣》。2.重点拍读“XXXX”节奏。师：同学们太棒啦！老师都被你们感动了！今天老师带来一首非常好听的歌曲，我们一起来学习这首新歌吧！（出示课题）（三）学唱歌曲《小毛驴》1.观看音乐视频思考：歌曲讲了怎样一件有趣的事？（生答）复听歌曲，感受旋律。听一听，为歌曲分乐句。（教师在每个乐句的末尾以拍掌提示）师：同学们，我们这首歌曲总共有多少句乐句？（四句乐句）请思考乐句从哪里划分到哪里？老师会在每个乐句的末尾拍掌为提示，同学们好好划分乐句。按节奏拍读歌词。思考：怎么去唱这首歌？（生答）（欢乐，幽默，风趣....）教唱歌曲,纠正学生唱不准的乐句。处理歌曲情绪并完整演唱歌曲《小毛驴》。拓展创编舞蹈动作，边唱边跳中感受音乐。学生放松表演歌曲《小毛驴》。小结同学们，这节课你们学到什么？（生答）在生活中，动物也是我们人类的好朋友，我们应该和他们和睦相处！教学反思这节课大部分环节分配在练习节奏和学习十六音符节奏中，一年级学生对音乐学习积极性特别高，对于学过的一些知识会比较容易忘记，因此通过游戏、设置小关卡让学生保持兴致同时不断巩固每个节奏型的区别。在这一环节中思路用语方面欠缺了，导致教学环节，与学生的游戏互动少许脱节。这是我欠缺的方面，还需要不断学习。《小毛驴》这首歌曲一年级学生比较熟悉，因此加上一些创
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