人教 九年级 语文 下册 第6单元 诗词曲五首《白雪歌送武判官归京》教学课件

导入我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们所关注的主题，战争总是给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这五首诗词曲，了解战争带来的痛苦，学会珍惜和平生活。24白雪歌送武判官归京学习目标12体裁、诵读：了解诗词曲不同体裁的特点，背诵、默写课文。阅读目标重点，涉及积累拓展五鉴赏：掌握鉴赏诗歌的方法（品味句子、意境、表现手法等），培养感悟诗词曲意蕴的能力。3情感：理解作品的内涵，感受作者表达的情感。难点难点，涉及思考探究一、二、三感受诗歌的魅力，增强文化底蕴，提高文学素养，做一个热爱诗歌的人。立德树人学习目标岑参（约715—770），唐代著名边塞诗人。江陵（今属湖北）人。曾官至嘉州（今四川乐山）刺史，也称“岑嘉州”。其诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，具有浪漫主义色彩。作者简介预习资料速查《白雪歌送武判官归京》选自《岑参集校注》卷二。天宝十三载（754），岑参任安西北庭节度使封常清的判官，住在轮台幕府，武判官是他的同僚。天宝十四年（755），武判官要回京述职，众人设宴为他践行，岑参作诗一首。背景资料预习资料速查狐裘（）

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阑（）干qiú文言知识速查重点字·chèlán··将军角弓不得控[]文言知识速查古今异义·古义：拉开（弓弦）；今义：控制这首诗运用了怎样的写作技巧？根据其内容，试着答出一个或几个方面。学技法感情怀这首诗表达了怎样的思想感情？2导思1关键词:家国情怀带着问题读课文导思预习问题引导课文细讲点拨读法指导五首作品所表达的感情，在共通的基础上又各有特点，要读出每首诗歌独特的感情基调和意蕴。《白雪歌送武判官归京》则要读出豪壮的气概和惆怅之情。课文细讲点拨层次结构第一部分：写漫天大雪中边塞的壮丽景象。第二部分：写送别武判官的情形。课文主旨简要概括课文主旨。《白雪歌送武判官归京》描绘了塞外冰天雪地的奇异风光，表达了诗人对边塞风光的热爱、赞美，以及对朋友的依依不舍和因友人返京而产生的惆怅之情。课文结构白雪歌送武判官归京漫天大雪图雪中送别图大雪纷飞，遍地银装雪天奇寒，难以忍受沙漠冰封，愁云惨淡设宴饯别，寄寓感慨依依惜别，无限惆怅抒发无限惆怅之情描写边地奇异风光情景交融，充满奇思妙想。本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。雪是写景的中心，以雪景衬托送别，送别的场面中又描绘了雪景，情景交融，匠心独具。诗人笔下的雪景，既有大笔挥洒，又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境。全诗气势宏大，风格奇崛，想象丰富。特色总结[重点]《白雪歌送武判官归京》巧于炼字，生动传神，请结合诗歌内容分析。诗人用词准确、生动，使本诗显得多彩多姿。巧用动词“卷”“飞”写出了塞外的狂风暴雪；“散”写出了雪花的轻盈；“掣”写出了风的力量。巧用数量词“一夜”“千树万树”写出了塞外天气变化无常、大雪来得急骤的壮美景观；“百丈”“万里”用夸张的手法写景，勾画出壮阔的塞外雪景。课文全篇探究巧用副词“即”显示了塞外雪早的特点，暗示了诗人的惊讶；“忽”表明眼前景象出人意料，给人以