人教 九年级 语文 下册 第4单元《口语交际》教学课件

第四单元口语交际辩论口语交际辩论中考考点，注意辩论技巧的掌握！··主题知识内容含义讲解辩论是人们针对某一具体的话题，以公开、对立的立场对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立、强化己方观点的一种口语交际形式。其包括“论”和“辩”两个方面，观点不一致的双方或多方不仅要论理，用一定的理由来分析和说明自己的观点，还要辩驳，要揭露对方观点中的矛盾、错误，反驳对方对于己方观点的批判。用途解决生活和工作交往中的各种分歧，以取得共识和谅解。主题知识内容原则与技巧表达清晰，声情并茂。辩论的语言表达，除了要能准确传递信息之外，还要注意适当运用比喻、反问、排比等修辞手法，巧妙运用整句和散句来增强语言的节奏感和感染力。立场鲜明，观点统一。同一方的不同辩手要保持一致的立场，注意从不同角度、不同层面反复表达己方立场，申明己方观点，并能相互补充，相互维护。运用的材料要和观点有密切联系，论证必须逻辑严密，尽可能避免给对方留下可乘之机。主题知识内容原则与技巧善于聆听，善于反驳。注意倾听，善于抓住对方观点、材料、论证及语言表达上的问题和疏漏，作出迅速的反应，巧妙应对，沉着反驳。注意结合实例熟练掌握一些基本的反驳技巧，以提高临场应对的能力。自信大方，优雅辩论。始终保持沉着、淡定，既不在得势时沾沾自喜、趾高气扬，也不在失势时惊慌失措、自乱阵脚。口语实践将全班同学分成若干小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。正方反方辩题1逆境有利于成长逆境不利于成长辩题2现代社会更需要专才现代社会更需要通才辩题3自媒体时代更容易接近真相自媒体时代不容易接近真相口语实践①推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。②组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确每名参与者的责任。③分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。④推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。提示辩题：逆境有利于还是不利于成长环节：立论主要任务：正面论述己方观点。正方：逆境有利于成长。反方：逆境不利于成长。示例口语实践辩手分工：正方一辩：回顾历史，我们知道，文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。他们无不是在深深的苦难中磨炼出坚强的意志，这才超越了自我，取得了巨大的成就。天行健，君子以自强不息。由此可见，相对于顺境，逆境更能锻炼人，使人坚强。口语实践历史事实反方一辩：逆境使人失去勇气，失去斗志，迷失方向。在《骆驼祥子》中，祥子本来是一个怀有理想，对生活充满希望的人，可是在当时黑暗的社会环境中，祥子的梦想一次次破灭。祥子不甘失败，也挣扎过，努力过，可是在当时那样的逆境中，祥子不断遭受打击。最终，祥子成了一个自暴自弃的行尸走肉。请问对方辩友，这不是证明了逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗？口语实践著名作品现在的青少年都是父母的宠儿，要风得风，要雨得雨，他们在遇到困难时往往不知所措，久而久之，他们会变得自卑起来。这样说来，逆境对他们的“考验”就失去了原有的意义。我们不是常常听到有学生因学习压力大而坠楼、跳河的惨剧吗？逆境让他们失去了对生活的希望。这固然跟当事者的心理素质有关，但如果没有这些逆境，他们或许就不会走上不归路了。口语实践结合现实环节：攻辩一主要任务：质疑对方观点，回答对方提问辩手分工：正方二辩：正视现实，我们应该看到，顺境容易使人丧失追求的意愿，会使人沉湎于前辈的成就之中，不思进取；而在逆境中，人才会自觉地奋发图强，才会有明确的目标，知道自己要干什么，然后走出自己的人生之路。口语实践人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可以激发人的进取精神。郭沫若曾说过，艰难的环境一般是会使人沉沦下去的，但是在具有坚强意志、积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。口语实践反方二辩：有些人在成长过程中遇到了太多的挫折，就造成了心灵的扭曲和病变。如家境贫寒的某学子，虽为当年的高考状元，但他为了节省开支，选择去上花费较小的大学。家境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影。他遭遇了重重逆境，但逆境最终使他成长了吗？没有，反而使他的心理产生了病变。口语实践心理学已证实：逆境会直接导致人抑郁、消极、愤懑，严重的时候甚至使人的性格发生畸变，进而造成自杀、犯罪等我们大家都不愿意接受的后果。环节：攻辩二主要任务：质疑对方观点，回答对方提问口语实践辩手分工：正方三辩：身处逆境才能磨炼人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人。孟子有言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”所以我方坚信，逆境有利于成长。口语实践反方三辩：逆境对人会产生许多负面影响。逆境中的成长是压制性的，它不利于人的认知系统和身心、性情的健康发展。任何组织和领导者都应对人成长中的各种人为逆境进行必要的干预，通过健全的制度、和谐的内部环境与适当的物质待遇，为人的全面发展提供良好的空间，使人远离逆境的折磨与摧残。这也是社会和谐、民主、进步和发展的客观要求。口语实践环节：自由辩论主要任务：轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点。辩手分工：正方1：从效率与时间上来说，逆境比顺境更有利于人的成长。身处逆境时，在压力的影响下,人对周围事物的感觉会变得更加敏感，从而促使人能更快地发现问题并解决问题，在这一过程中得到经验与教训，从而促进人的成长。口语实践反方1：逆境会打击人的自信、阻碍人的发展，所以能在挫折中成长的只有极少数人，总体来说，逆境是不利于人成长的。正方2：逆境的不顺利，可以使人在解决问题的过程中，充分锻炼抗压能力、解决问题的能力、人际交往的能力、沟通能力等。反方2：每个人遇到的境遇不同，身在逆境中的人都能重新爬起来吗？显然不能⋯⋯⋯⋯口语实践环节：总结陈词主要任务：对辩论进行总结辩手分工：正方四辩：人总是处在一定的社会环境和自然环境中。当我们在这样的环境里，无论是维持生存还是成就事业总感到困难重重时，我们说这样的环境是逆境。我方观点是逆境有利于成长。顺境与逆境相比，在同等条件下逆境更有利于成长。人有惰性，处于顺境时这种惰性便会增长。口语实践所以，人总是在条件越艰苦的时候潜能发挥得越充分，获得成功的可能性越大。这正是逆境有利于成长的道理。孟子认为上天要为人才设置逆境，来磨炼他们的意志。英国的莎士比亚说：“什么都比不上厄运更能磨炼人的德行。”逆境总是有的。因此，我们青少年就应该敢于面对大风大浪，直面逆境，通过逆境获得良好的品质，在逆境中成长。口语实践反方四辩：现代科学已经证明，人之初并无善恶之分，正如一张白纸，是否能描绘出成才的蓝图，完全由他的经历和所受的教育决定，且环境对人的影响很大，所以才有“昔孟母，择邻处”的佳话。鲁迅曾说，天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更需要适宜天才生长的土壤。一个人成才与否，不仅与他的主观努力有关，而且与他所处的社会环境也有关。口语实践诸葛亮能建立伟业，没有刘玄德的三顾茅庐是不可能的；曹雪芹能登上中国古典文学的顶峰，没有他青少年时期的良好教育是不可能的。我们每个人无论是不是天才的种子，都需要有适宜成长的土壤。这样，我们国家才会有大批人才如雨后春笋般出现，实现中华民族的伟大复兴才有希望。口语实践名人名事中考这么考（中考·包头节选）育才中学九年级5班要举办一场辩论会，下面是辩论提纲的一部分，请依据表中的要点提示补全内容。辩题：未成年人看短视频的利与弊正方观点：看短视频对未成年人成长利大于弊反方观点：看短视频对未成年人成长弊大于利中考这么考正方论述要点反方辩驳要点正方论述要点①短视频聚集了海量的信息和资源，作为一种不可阻挡的新的传播手段，已成为青少年触网的重要载体。反方辩驳要点①短视频信息虽多，但是质量和内容良莠不齐，未成年人没有足够的辨别能力，容易被误导。中考这么考正方论述要点②_____________________________________________________________________________________________________________________________反方辩驳要点②未成年人看短视频会造成碎片化的“浅阅读”，放弃需要深入思考的文化典籍，阅读质量低。短视频内容丰富，形式活泼，能激发未成年人的阅读兴趣，进而引导他们深入探究文化典籍，养成较好的阅读习惯。中考这么考正方