大学英语课程说课课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

大学英语说课

大学英语课程说课课件第1页1/29说课目录六、设计案例五、教学内容四、教学模式三、教学目标二、学情调研一、课程定位七、教学资源八、存在问题大学英语课程说课课件第2页2/29公共基础课，培养应用能力，人文素养。性质地位满足需求，培养关键职业素质，发展能力作用

一、课程定位基础性地位及工具性作用“应用为主，够用为度”标准衔接：高中英语——大学英语——行业英语大学英语课程说课课件第3页3/29

二、学情调研与分析

高考成绩统计入学摸底成绩统计（人）班级人数90分以上89-31分30分以下机本51414915268班级70分以上60-69分50-59分40-49分40分以下机本514158141012大学英语课程说课课件第4页4/29LOGO学习能力1.自主学习能力较差2.学习策略欠缺3.信息获取能力强心理特征1.求知欲强2.交际意识强3.对英语感兴趣4.存在自卑心理1.学生现实情况分析知识结构知识结构1.具备了基本阅读能力2.词汇匮乏，语法不扎实3.听说能力、写作能力微弱二、学情调研大学英语课程说课课件第5页5/29LOGO2、对策2分层次教学，调动学习主动性3创设语言环境，提升听说能力关注学生情感，激发学习动机，培养自信心4重视学习策略培养，引导自主学习5重视基础知识，扎实英语基础1二、学情调研大学英语课程说课课件第6页6/29能力目标Knowledge知识目标打好语言基础，掌握语音、语法、词汇、基本句型结构和行文结构。Skill能力目标掌握日常交流和涉外工作能力，读懂和翻译与本行业相关应用文体材料。Quality素质目标培养学生综合文化素质：培养组织管理、协调沟通，团体合作能力、国际视野三、教学目标

大学英语课程说课课件第7页7/29专业素质目标1.含有良好社会公德、职业道德、家庭美德。I2.含有一定人文素养。ITU6.含有良好质量、环境、职业健康、安全和服务意识。I11.含有较强创新意识。I13.含有信息获取能力。I14.含有职业发展学习能力。I17.含有较强组织管理、沟通协调、环境适应、团体合作、独立工作能力。ITU19.含有一定国际视野和涉外工作能力。ITU21.含有健康心理，能够承受较强工作及工作生活中各种压力。I大学英语课程说课课件第8页8/29

四、教学模式多层次立体交互教学模式课堂语言实践学生自主学习第二课堂实践利用多媒体网络平台当代化教学伎俩师生互动生生互动多层次语言实践

立体化教学伎俩交互式教学策略分层教学

大学英语课程说课课件第9页9/29任务教学法听说教学法教学方法合作学习法游戏教学法情景教学法灵活利用大学英语课程说课课件第10页10/29大学英语基础：大学英语读写1、视听说1、综合训练、影视赏析进阶：大学英语读写2、3、视听说2、综合训练、影视赏析拓展：大学英语读写4、新职业英语、英美文化

五、教学内容课程设置大学英语课程说课课件第11页11/29教学内容实践模块理论模块语法写作阅读翻译方法实用写作听力训练涉外口语日常交际160课时80课时大学英语课程说课课件第12页12/29评价项目多元化

语言应用能力、方法能力、社会能力；学习态度、综合素质重视口语能力考评

形成性评价45%:

演讲10%测验10%作业10%期中考试15%终止性评价55%:口语考试15%综合测试40%

考评方式大学英语课程说课课件第13页13/29Book1Unit4NewHorizonCollegeEnglishHowtoMakeaGoodImpression怎样给他人留下好印象大学英语课程说课课件第14页14/291.了解留下好印象方法2.积累词汇3.了解文章1.谈论“好印象”技巧2.掌握文章结构3.套写句型能力目标

1.培养工作意识2.培养沟通合作能力（形象、眼神、手势）3.了解西方文化素质目标

六、设计案例知识目标大学英语课程说课课件第15页15/29分层教学整体提升朗诵、编写、演出对话设计不一样梯度问题朗诵、翻译、复述课文

六、教学方案实施大学英语课程说课课件第16页16/29重点难点教学内容处理伎俩1.实用词组句型2.阅读技巧听说领先实践为主词汇跟上了解到位1.谈论第一印象2.掌握英语文化中沟通技巧丰富课堂活动，引入文化背景介绍大学英语课程说课课件第17页17/29教学设计Leading-in设计场景，导入主题

Reading泛读精读问回复述

Writing模拟套写互译练习

speaking两人对话小组讨论角色饰演Summary小结作业大学英语课程说课课件第18页18/29英语面试视频导入（启发法、讨论法）

Leadingin能力培养：听力技巧，口语表示素质培养：2，人文；19，听说判断一个人需要多长时间？怎样给他人留下好印象？你在社交方面有哪些困难？大学英语课程说课课件第19页19/29

Reading：预习检测:留下好印象有哪些技巧？（启发、问答）Youarethemessage.(你本人就是信息）Beyourself.（保持自我)Useyoureyes.(用你眼睛）Lightenup.（别太当真）泛读：结构分析（讨论、任务教学法）精读：难点学习（讲授、问答）

Part

I

(Para.

1-2):

Research

shows

that

we

make

up

our

minds

about

people

through

unspoken

communication

within

seven

seconds

of

meeting

them.

Part

II

(Para.3-14):

The

four

qualities

we

can

use

to

impress

others：you

are

the

message;

be

yourself;

use

your

eyes;

lighten

up

Part

III

(Para.15):

We

all

have

within

ourselves

the

power

to

make

a

good

impression.

Just

be

ourselves

and

we’ll

make

it素质：11创新，17合作19工作大学英语课程说课课件第20页20/29拓展篇：新职业英语、大学英语、影视观赏（选修）构词法

名词后缀impressionreactionpresentationentertainmentinterviewee专业词汇chemicalinspector化工检验员pharmacist药剂师safetyofficer安全员词汇积累（头脑风暴、游戏法、学习策略）素质培养19,工作能力;14,学习能力大学英语课程说课课件第21页21/29Whattodress?

面试服装面试怎样站、坐、走面试手势和眼神面试不应该做DosandDon’tsinanInterview

小组讨论、情景会话、角色饰演素质：1,职业道德2,人文17,合作19,工作

Speaking大学英语课程说课课件第22页22/29写作训练：套写句型（小组合作）小结：知识关键点（提问）作业：“我理想工作”（2分钟演讲）素质：17合作19工作

Writing大学英语课程说课课件第23页23/29考评项目：词汇、会话、作业可展示结果：角色饰演情景会话作业展示

六、设计案例大学英语课程说课课件第24页24/29课堂教学反思

优点：

内容丰富方法灵活分层教学提升兴趣培养能力文化渗透努力方向：控制课堂节奏信息量要适度关注学生情感

六、设计案例大学英语课程说课课件第25页25/29教学结果各类英语竞赛获奖情况：全国大学生英语竞赛一等奖英语应用能力:级B级经过65.03%，全省经过率49.68%学生学习主动性和综合利用能力有了很大提升大学英语课