校园癫痫应急预案

校园癫痫应急预案

预防校园校园欺凌应急预案篇1

为了建立校园预防欺凌事件发生的长效管理机制，提高快速

反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范

化的轨道，最大限度地降低敏感事件发生的几率以及造成的伤害,

维护和确保学校的稳定和发展，保障学生的身体健康和教育教学

工作的正常运行，与根据《国务院督导委员会办公室关于开展校

园欺凌专项整治的通知》（国教督办函[2016]22号）要求及相关法

律法规，从我校实际出发，特制定我校欺凌事件应急处置预案。

一、指导思想

牢固树立“安全第一”的思想，增强大局意识和责任意识，

积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，为

保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的育人环

境。

二、治理目的

通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行

为，促进学生身心健康，建设平安校园，和谐校园。

三、组织领导

根据教育局要求，相应成立预防和处置校园欺凌事件工作领

导小组，负责指挥、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和

处置工作，对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策，协调解决

预防和处置工作中的重要问题，必要时向市教育局、公安部门及

时汇报，检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。

成立以陈安金为组长、其他校领导和处室、部门负责人为组

员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。领导小组负责组织实

施校园欺凌事件的应急处置工作，加强部门、人员之间的沟通和

协调，决定应急处置工作中的决策和措施，确保校园欺凌事件应

急处置工作及时、有序、高效。

四、处置原则

1、坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局意识和责

任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事

件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。

2、防止矛盾激化原则。对参与重大事件的学生，要坚持可散

不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问

题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园稳定的言论、

动态或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉

以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌

芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发

生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅

速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平

息后，要做好善后工作，防止出现反复。

3、本预案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原贝L

校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人发本处室安全负责,

各年级部主任对本年级学生安全负责，各班级班主任对本班学生

安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间逐渐上报。对已经

发生的欺凌事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责

任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不

放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，已维护法制和纪律

的严肃性，对学生和社会负责。

五、平时的管理和教育工作

1、广泛宣传。充分利用学校教育阵地，向师生、家长广泛开

展校园反欺凌教育宣传。宣传有关法制知识和典型案例，宣传社

会主义核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则，

宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的震慑力。

邀请专家和公安人员来校进行专项讲座，进行宣传教育，让学生

了解校园欺凌的危害及后果，积极宣传校园中团结友爱、和谐共

进的优秀事例，做好正面的引导，建设优良校风、班风。

2、开展教育。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的国旗

下讲话，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵

纪守法教育、行为规范和安全防范知识教育；召开教职工会议，

组织学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法，

严禁体罚和变相体罚学生，绝不允许教师成为校园欺凌的制造者;

开展主题班会，通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，

建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

3、完善制度。及时制定《校园欺凌事件突发预案》，指导预防

校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关部门、相关

人员职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责"、“谁首见谁

负责”，杜绝相互推诿现象，做好应急处置和汇报。如情况紧急，

可直接向校长汇报，在校长指导下进行应急处置或报警；如情况

失控，紧急联系校园保安人员，第一时间进行隔离、疏散，防止

事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并

组织紧急救护，后汇报。

4、加强预防。加强摸底排查，要全面开展涉校涉生矛盾纠纷

隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题要及时处置，

对个别品行不端行为的学生，要采用教育与矫王相结合的方法开

展帮扶工作，转化他们的行为方式，必要时联系其监护人共同开

展教育。加强心理干预，要充分发挥学校群体组织、心理咨询室

和心理辅导教师的作用，特别要针对个别学生心理波动大、易发

生心理疾病等特点，针对性开展心理干预。加强校园防控。要加

强校园欺凌治理的人防、技防和物防建设，建立完善关于校园欺

凌的各项制度，完善校园视频监控设施。

5、排查建档。加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家

庭子女和残疾儿童、女童等的关爱和保护，摸清底细，建档造册；

要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常

人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或撰文滋事报复人

员等重点对象和人员，进行排查，属于校内人员的学校要切实做

好工作并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向

公安等部门报告。对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进

行清查。

六、欺凌事件的处置流程

1、一般欺凌，未造成显著伤害的事件，由年级主任负责调查

处理，班主任进行协助，主要对受害人进行宽慰，疏导，告知家

长等，对实施欺凌行为人进行排查，教育，告知家长，报学校进

行纪律处分，结合其他欺凌事件，对学生进行主题教育，预防再

次发生。

2、校外欺凌及校内严重欺凌，造成伤害的事件，由德育处负

责调查处置，年级处进行协助，首要是对受伤人进行医治，告知

家长，由心理老师进行心理疏导，对实施欺凌行为人，告知家长，

严厉处分，直至开除学籍，涉及违法的事件要报公安机关处理。

3、如欺凌事件正在发生或刚刚发生，造成严重伤害的.事件，

按照下列程序执行：

⑴、立即拨打报警电话110和急救中心电话120,并立即

报告上级主管部门，先口头、后书面。同时，艰据情况通知相关

学生家长，并做好接待解释工作，稳定家长和家属情绪。（负责人：

办公室、政教处、团委）。

（2）、立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其进一步施暴，

防止事态进一步扩大，有必要时协助公安民警制服施暴者（负责：

政教处、团委、学校保卫人员）。

（3）、采取相应措施进行紧急救治（负责人：医务室、班主

任）。

（4）、马上把学生琉散到安全地点，清点人员，稳定学生情

绪，并把情况报联络组和校长（负责人：政教处、团委、当日行政

值班领导和班主任）

七、每学期要开展的具体工作

1、出一期校园宣传橱窗，校园电子屏幕宣传，让学生全面了

解校园欺凌的相关内容。（负责部门：办公室、政教处）

2、举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动

“反校园欺凌”活动周。（负责部门：团委）

3、进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、

有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有

问题者个别进行党支部安排党员辅导，做到防患于未然(负责部

H：政教处)

4、举行主题班会，运用多种形式进行宣传普及(负责部门：

政教处)

5、举办法制讲座，让学生知法懂法(负责部门：政教处)

八、校园欺凌事件处置的后续事宜和责任追究

(1)、每个责任人，应对其管辖范围内的学生和其他人员，

要不断的加强教育直至消除欺凌隐患。

(2)、每个责任人，应对其管辖范围内的被欺凌人实施跟踪

关注，防止被报复、心理扭曲、自我放弃等行为的发生。

(3)、全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情

况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的

将追究相关人员的责任。

全体教职员工都要高度重视校园安全工作，深刻汲取各地发

生的校园欺凌事件教训，结合实际，举一反三，严防此类事故在

我校发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理不当而发

生的意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做

好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任，使安全

教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。

预防校园校园欺凌应急预案篇2

为有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生人身的

安全，及时处置侵害师生安全的安全事件，维沙幼儿园稳定，按

照潍坊市教育局关于学校突发事件“沉着应付、措施果断、快速

反应、高效处置”的总体要求。在认真做好幼儿园安全保卫和综

合整治等工作的基础上，特制定本预案。

一、工作原则

树立“安全第一”的思想，时刻提高警惕性，以防为主，统

一领导，分级负责，措施果断，快速反应，高效处置。

二、组织管理

幼儿园园长负总责，亲自抓，分管领导具体负责。切实加强

领导，成立防暴工作领导小组，具体负责防暴力事件处置工作，

一旦发生暴力事件，立即启动应急预案，处置领导小组快速有效

开展工作。

防暴力事件处置领导小组：

组长：贾风莲

副组长：高子忠刘建贞贾红英

组员：庞玉香姜美香苏秀英张风珍李凤英周天美刘云霞高宝

莲

三、职责分工

1、保卫室：严格传达室工作制度，对来往人员及时查问，切

实做好登记制度，外来人员凭出入单进出校园。发现可疑人员及

时与领导小组成员联系。

2、校园保卫组：加强值班和校园巡视，及时处置突出事件,

做好校园的安全保卫工作。

3、安全管理办公室：根据《学校学生伤害事故处理条例》，会

同法制副校长，妥善处理学生的伤害事故，保障中小学生和学校

的合法权益，维护正常的教育教学秩序。各班主任负责与学生家

长联系，妥善处理突发事件。

4、教育教学管理室：日常安全教育活动的计划和有序开展,

教育幼儿提高自我防范意识。

5、总务处、安全科：加强学校内部设施安全检查，及时排责

消除安全隐患，加大预防投入；特别是加强食堂的管理，严防师

生中毒和人为投毒事件。

四、引发校园暴力事件原因

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化铤而走险、因严重利

益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是

引发学校暴力事件的主要原因。

五、应急措施

1、来人不履行登记手续，强行闯入，门卫应力加阻止，不得

放行。如来人已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关

部门领导，及时将闯入者逐出校门。

2、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向幼儿园领导或

有关人员报告，并同时打110报警。

3、幼儿园领导或有关人员应迅速组织力量赶赴现场，对不法

分子进行劝阻或制服，使犯罪分子无法靠近学生，保护在场师生

安全，防止事态扩大。

4、为防止不法分子逃跑，在制止、制服前应关闭校门。

5、如有伤员，立即将受伤师生送往医院进行救治，并通知受

伤人员的家长或家属。

6、负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离至安全

区域。

7、作好师生的稳定工作。

8、事件发生后，学校应当立即向上级部门报告。

六、预防措施

1、加强对师生进行法制和安全教育，自我保护意识。

2、严格门卫登记、管理度，控制外来人员进入学校。

3、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记。耐心

接待，尽力做好化解工作。

七、处理程序

一旦发生暴力事件，一般按下列程序处理；

1、报警，可按紧急报警按钮或打“110”报警电话。

2、立即按要求逐级上报，可先口头后书面。

3、以最快的速度把伤员送往就近区级以上医院抢救，并通知

家长或家属。如发生劫持人质事件，校方要派应变能力强、口才

较好的老师与歹徒周旋。尽力规劝其终止犯罪；同时学校要全力

保护好在现场或附近的其他学生，并迅速疏散至安全的.地方。保

护现场，配合警方调查。在警方的指导下维持秩序和善后处理。

预防校园校园欺凌应急预案篇3

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络

等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生

身心健康，引起了社会高度关注。

为加强此类事件的预防和处理，我校结合国务院教育督导委

员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知国教督办函

[20_」22号的要求，开展校园欺凌专项治理。要求通过专项治理，

加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健

康，建设平安校园、和谐校园。现将有关治理活动应急预案制定

如下：

一、应急领导小组

组长：一把手

副组长：副校长

成员：中层干部班主任

二、主要领导职责：

一把手：负责对校园欺凌专项治理工作做总体安排。

副校长：负责对校园欺凌专项治理工作的具体落实。

德育处：负责学校欺凌专项治理防治及根据上级要求部署具

体工作。

班主任：负责学生日常管理工作及学生反应的情况的落实。

中层、德育处职员：负责校园学生活动场所的早晨、中午、晚

上安全及巡视工作，严禁闲杂人员进校园。

各班主任：负责具体向学生讲解校园欺凌专项治理相关知识,

并开展相关活动加大宣传和预防力度，负责每日班级安全情况，

有问题及时向学校汇报。

三、工作目标和任务

通过加强学生晨检，中午、晚上三个时间段的巡视及德育处

职员的课间巡视落实预防校园欺凌专项治理工作，采取个人预防,

学校预防，科技预防（学校有多个电子摄像）相结合的办法，沉

着、科学、有效地防范和应对校园欺凌专项治理工作，确保师生

身体健康、生命安全，保证学校正常的教育教学秩序。

四、落实防范措施

1、班主任要了解班级实际情况，有问题及时进行有效干预。

如需要协助要求及时上报上级主管部门或当天值班的中层干部。

2、每天三位值班教师要按时按岗巡视校园，发现苗头，及时

处理。

3、借助电子设备，加强对校园多角度的监控，确保校园无欺

凌事件的发生。

4、通过升旗讲话，校会，班会，公安人员的相关教育等方法，

消除个别学生侥幸心理，建立健康的生活方式。

5、学校密切关注校园欺凌专项治理情况，及时加强宣传力度,

通过教工培训等多种形式，加强相关防治知识，引导师生养成良

好的.生活习惯，提高学生预防的意识和自我保护的能力，消除恐

慌心理。

6、校门口公告校园报警电话联系人：

五、紧急情况应急处理

当学校发现有校园欺凌事件发生时，班主任或年级组长立即

向德育处报告，第一时间了解情况，并由德育处或值班中层负责

对整个事件的应急处理。班主任做好相关情况的调查取证工作后

及时通知家长，使其了解实际情况并协助进行教育。重大事件上

报上级领导或行政部门。

预防校园校园欺凌应急预案篇4

为了预防和减少本园暴力事件的发生，全力提高我园处置暴

力事件的应急能力，确保校园暴力事件发生时的有效救援工作，

最大限度减少伤害，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《成

都市教育局防范处置校园暴力事件工作预案》，结合幼儿园实际,

特制定本预案。

1、基本情况

幼儿园位于县城中心，现有幼儿900余名，教职员工107名。

暴力事件可能由以下情况发生：由幼儿之间的纠纷引起的矛

盾激化，导致家长之间的暴力事件；还有幼儿离异家庭发生的暴

力事件造成的破坏性行为；由各种因素引起的对社会不满的极端

分子的恶性行为、歹徒在被追捕过程中的威胁性行为、因严重利

益冲突而引发的报复性行为、精神病人的严重失控行为等。

2、适用范围

本预案适用于应急处置在本园发生的暴力事件。

3、应急处置部门与职责

3.1幼儿园成立应急处置工作小组

幼儿园安全工作领导小组统一组织事故的预防和处理工作，

实行分工负责制，一旦发生事故，实行逐级负责，园长在由园长

指挥，园长不在由分管领导指挥，以此类推。

组长：杨云秀（园长）

副组长：李波（副园长）杨晓敏（副园长）杜燕（副园长）

陈炼红（副园长）

组员：张平（总务主任）李文平（班长）潘俊菊（教研组长）

杨红丽、葛川新、方艺陶（保教主任）王肖（教研组长）张怡

（教研组长）曾艳华（保健医生）

3.2主要职责

防范暴力事件的基本原则：以人为本、预防为主；统一领导，

加强管理；快速反应，遵纪守法，减少伤害。

3.2.1摸清情况

一旦发生暴力事件，幼儿园一定要摸清情况，分析暴力事件

出现的性质、原因，同时及时制止暴力事件的发展。

3.2.2立即报告

如无法阻止暴力事件，而且暴力事件范围、程度比较严重，

幼儿园应立即启用“no”等报警装置，向公安部门和县教育局应

急办报告详细情况。

3.2.3统一指挥

在公安和现场指挥部门的统一指挥下，妥善高效地开展应急

处置工作。

3.2.4迅速布控，减少伤害

迅速疏散师生，尽一切努力，最大限度地避免和减少人员的

伤亡。

3.2.5快速处置

幼儿园必须在公安的协助下，采取一切有效的措施和手段，

开展各项处置工作，有效控制局面和事态的发展。

4、预防办法和措施

4.1严格门卫登记、验证制度，控制外来人员进入学校。

4.2加强对幼儿园内有精神病症状的人员的管理。为确保幼

儿园安全，具有精神异常症状的人员必须在正规的精神卫生部门

进行鉴定，一旦确诊为精神病人，幼儿园应劝其在家休养治疗，

经济待遇上给予帮助照顾。

4.3对可能引发矛盾激化事件的当事人要做好矛盾的化解工

作。

4.4加强对师生的法制和安全教育，增强师生的法制意识和

自我保护意识。

4.5加强家庭教育的指导，定期召开家长会议，加强对学生家

长的家庭教育指导，以减少家庭暴力。

4.6加强教师的职业道德教育，严禁体罚和变相体罚学生，开

展铸师德炼师魂的活动。

4.7园内发现不良分子袭击行凶，先制止、制服，为防不测，

同时拨打“110”报警。

4.8积极组织师生进行防范暴力事件预案的演习，提高师生

的防范能力。

5、应急处理流程

（一）先期处置：门卫发现持刀暴恐分子试图闯入校园，酌

情进行先期处置，阻拦或关闭大门。

（二）发出警报：报告幼儿园值班领导、分管安全工作的处

室干部、幼儿园分管安全工作的园级干部、园长。负责安全的园

级干部接到警报后第一时间拨打“110”或派出所联系电话报警。

（三）应急指挥到位：园长听到警报后，立即前往应急指挥

室（播音室）统一协调指挥，并发出提示“老师们同学们，幼儿

园发生了暴力，请大家不要紧张，幼儿园已经报警，并出动了应

急小分队，请老师们履行职责，坚守岗位，请室外的同学尽快返

回教室，关闭门窗，听从老师指挥“。副园长或分管领导到应急

指挥室协助园长协调指挥。

（四）应急防暴组到位：所有防暴组成员将器械立刻到学生

集中的教学楼区域楼下。按演练前的分工分别据守对应楼道，阻

止暴恐分子进入教学楼。

（五）应急指挥小组调动各方力量，集中力量到暴恐分子突

击的入口或暴恐分子聚集点，但每个关键入口或楼道务必有人把

守。最终制服暴恐分子，或尽量拖延时间，等待警察到来。（幼儿

园可根据具体准备情况，设计为制服暴恐分子，或是与附近派出

所联合演练，设计为警察赶到，抓获暴恐分子）

（六）教师到岗：听到警报后，公共活动区的学生应迅速返

回教室。班主任和配班教师立即赶到教室，指挥幼儿紧闭门窗，

用课桌、木柜顶住门窗，防止暴恐分子破门窗而入。若暴恐分子

强行进入教室。老师立刻举起椅子与其搏斗，椅面朝向自己，椅

腿朝向暴恐分子。靠近门的同学立即撤离，来不及撤离的同学躲

在老师身后，并充分利用桌椅保护自己，逐一及时撤离。

（七）恢复正常教育教学秩序。

5.1信息报告程序

幼儿园健全安全紧急情况报告制度，严格落实值勤人员，构

建“安全工作绿色通道”，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通。

幼儿园发生暴力事故后，应立即启动本预案，并及时向幼儿

园负责人（园长或分管领导）报告，如幼儿园负责人都不在则迅

速向其他行政人员报告。（安全紧急情况报告制度实行“首问负责

制”）

与此同时，立即以口头形式报告教育局应急力、，同时立即拨打

“110”报警。在2小时内以书面形式报告县教育局办公室。

上报时做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容

为：事故发生的时间、地点、单位、事故的简要情况、采取的主要

措施、目前的状况等。

5.2事件处置程序

5.2.1报告情况（在校的最高行政领导）

幼儿园立即启用“110”等报警装置向公安部门和县教育局

应急办报告详细情况，同时视伤害情况向“120”急救中心发出求

救信息。

5.2.2控制现场李波（副园长）张平（总务主任）钟华（教研

组长）

组织师生进行疏散，并明确专人负责维护秩序。

5.2.3迅速营救杨晓敏（副园长）黄婕（办公室主任）张怡（教

研组长）

幼儿园迅速组织营救，并转发疏散人员，尽快努力最大限度

避免和减少人员伤亡。

5.2.4组织救护杜燕（副园长）曾艳华（保健医生）刘丽（教

研组长）

李文平（班长）江华（教研组长）

在现场医护人员的指导下，做好救护准备。

6、善后处理措施

6.1评估分析

在事件应急处置工作基本完成后，要组织有关人员对事件造

成的危害结果。以及可能社会政治稳定可能造成的威胁，进行评

估分析，并认真做好各项善后工作，做好家访工作，维护社会政

治稳定。

6.2安排慰问受害者及家属

设施保障、认真落实救护家属。

6.3开展救助应急演练

幼儿园应急队伍要制订相应的处置方案，积极开展应急演练。

6.4通信保障

幼儿园值班室电话应有来电显示功能，幼儿园主要负责人家

庭电话和手机应保持畅通。

预防校园校园欺凌应急预案篇5

为了保障全园师生健康地学习、工作、生活，促进学校各项

工作顺利开展，防范安全事故发生，切实有效降低和控制安全事

故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我园从实际出

发，制定防范暴力事件应急处理预案如下：

一、处置事件的组织

幼儿园领导，教育局、镇政府领导，幼儿园值班人员，公安机

关。

二、处置事件的指挥机构

总指挥：园长

副总指挥：总务主任、分管园长

成员：后勤组长、保健教师、班组长

三、报警程序

1、发现案件时及时向公安机关报案。

2、向幼儿园、教育局、镇政府领导汇报。

四、处置措施

1、发生危险状况，在第一现场的教职员工首先要保护幼儿,

尽快使幼儿脱离危险。

2、在保护幼儿与歹徒周旋或搏斗的同时，尽快通过与110联

通的紧急按钮向公安机关报警。

3、接报后，园领导迅速赶到现场，同时向有关领导报告。

4、在处理过程中，根据事故的实际情况做出相应的判断，如

有人员受伤的及时拨打120进行紧急救护。

五、注意事项

1、在防范暴力事件应急处理过程中首要的一条是保护人员安

全，尤其是幼儿的安全。

2、应急处理过程中应掌握的原则是边抵抗，边报警。

3、各部门负责人要做好工作，不要因此影响正常的工作秩序

和学习秩序。

预防校园校园欺凌应急预案篇6

一、活动目标：

L自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。

2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力

做斗争。

3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。

二、教学重难点：

掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。

学会巧妙地处置校园暴力。

三、教学准备

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例

等。

2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴

力。

四、教学过程

一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

二、思考：

1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？

学生结合观看的视频和及生活实际回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以

多欺少，以大欺小，以强凌