部编人教案一年级下册《道德与法治》教案

12部编版道德与法治一年级我们爱整洁第一课时教学设计课题我们爱整洁第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯。2、能力目标：能够自我审查，保持整洁。3、知识目标：认识保持整洁的在人际交往中的重要性，重视自己的仪表。重点学会观察仪表是否整洁。难点懂得保持整洁的重要性。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动2、动动小脑筋：为什么大家都不愿意和皮皮玩【仪表整洁】1、火眼金睛：请你在下面的照片中，找出和皮皮3、小贴士：大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起玩耍，如果我们不能保持整洁，就会失去很多4、探究活动一：镜子里的我。（自我观察）5、探究活动二：我当你的小镜子。（他人观察）6、七嘴八舌：通过刚才的活动，现在我们每位同学的仪容仪表都非常地整洁了，那么，请你说一说，我们应该从哪些方面去观察自己是不是【其他方面的整洁】1、过渡语：同学们都做得很好，我们每天都应该认真仔细地观察一下自己的仪表是否整洁。除了我们的仪表以外，还会有哪些地方2、大家一起来找茬：请你观察一下，我们教室学生活动观看视频并思根据故事寻找思考并回答问设计意图能够判断怎样是感受整洁的重要学会通过自我观察和他人观察的方式，查看自己的仪表并懂得如何审查自己的仪能够判断周围环3课堂小结（3）卫生角、白墙……3、小小分享会：除了教室里的这些，你还见过（2）不洗手就看书，在书本上乱涂乱画，把书本（3）书包里乱糟糟一团。5、过渡语：我们的身边有不够整洁的人，也有非常整洁干净的人。我们一起来评选一下，你认为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一起来投出我们心中的“整洁大使”吧！6、评选班级“整洁大使”：评选并说明理由。7、小小反省会：请你对比一下自己和被评选出来的“整洁大使”，想想看，自己还有哪些做得不好的地方，并记录下来。每个人都喜欢和爱整洁的孩子做朋友，老师希望，我们每位同学通过反省以后，都能够把没做好的事情做好，变得更加地整洁干净！我们爱整洁第一课时2、这样做好不好3、赞赞自己！寻找教室范围内不够整洁的分享自己见过的、能够回忆起来的不整洁评选大使，并境是否整洁，为保持环境整洁打通过分享，了解更多不整洁的现的。通过树立正确的观念，从而树立榜样，并鼓励学生向榜样学总结提升4部编版道德与法治一年级我们爱整洁第二课时教学设计课题我们爱整洁第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。2、能力目标：掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。3、知识目标：了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。重点掌握保持整洁的方法。难点懂得判断什么是真正的爱整洁。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、播放视频：《小邋遢》2、思考：忽然有一天，小邋遢变了，大家都开始【保持整洁有办法】1、求助热线：周小狄是一个不爱干净、仪表不整洁的孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他玩。于是，他向我们打来了求助电话。你能帮帮他，让他2、快乐大变身：请你帮助一下周小狄，说说看，我们平时应该怎么做，才能保持整洁吧！（学生根据图片所示的方面进行讨论，说出一些保持头发、口腔等整洁的方法，帮助周小狄。）（1）每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换衣服勤刷鞋。（2）勤剪指甲勤洗手。（小手和指甲）①说一说：什么时候应该洗手。②做一做（示范）：怎么洗手最干净。（3）故事：小红脸和小蓝脸。②我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙学生活动观看视频并思思考，并提出示范洗手方设计意图进行导入，让学生在帮忙出主意的过程中掌握保5童谣总结上一环童谣总结上一环节所授知识，更4、童谣总结：保持整洁有办法。（总结上一环节所授的保持整洁的办法）5、小分享：每位同学都有自己保持整洁的小秘诀、6、大家一起唱：《整洁歌》整洁歌中所总结整洁歌中所总结面，有利于帮助学生掌握保持整洁的方法，要让学生明白不仅要的环境也要整洁房间、教室等）7、整洁小调查：请你采访一下爸爸妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好8、整洁提示卡：请你根据自己做得还不够好的地方，制作一张《整洁提示卡》，提醒自己做得【这样是爱整洁吗】9、情境探究：说一说，这些情境当中的做法是爱10、小贴士：我们要保持自身和环境的整洁，但是遇到必须做的事情时，我们也要不怕脏、不怕累，课堂小结总结提升每个人都喜欢干净整洁的孩子和干净整洁的环境，课堂小结总结提升我们一起让自己变得干净整洁，也让我们身边的环我们爱整洁第二课时1、保持整洁有办法2、这样是爱整洁吗6部编版道德与法治一年级我们有精神第一课时教学设计课题我们有精神第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。2、能力目标：能够展示出自己的精气神。3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。重点知道怎样会有精神。难点知道怎样会有精神。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、绘本故事《看看谁精神》2、我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁1、提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要2、小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你3、提问：想一想，说一说，你为什么为觉得他们4、思维导图总结：他们可真精神啊！5、想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！（课本第六页图6、精神大侦探：请你再认真地找一找，还有哪些7、精神大变身：请你想想办法，让他们变得精神学生活动设计意图从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好中的思考，回忆生活中所见的身7做出图片中的动作，再让其做出图片中的动作，再让其他同学帮助纠8、展示我们的精神：请你试一试，根据听到的口令，展示我们的精神。（3）我会响亮地报出我的名字！9、最有精神奖：老师在刚才的活动中，发现了我们班站得最有精神、坐得最有精神、说得最有精神的同学，让我们一起来为他们颁发最有精神奖吧！课堂小结总结提升我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，课堂小结总结提升说得大方。要做一个有精神的小学生！我们有精神第一课时2、这样真精神3、展示我们的精神8部编版道德与法治一年级2.我们有精神第二课时教学设计课题我们有精神第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：养成正确的坐、立、行姿势，懂得正确的姿势有利于健康。2、能力目标：能够掌握正确的坐姿、站姿、走姿的技巧。3、知识目标：知道不精神的不良影响，学会保持天天精神的面貌。重点学会如何保持精神。难点学会如何保持精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、欢欢的故事：欢欢走路总是驼着背、耷拉着脑袋，写作时趴在桌子上写。妈妈总是说欢欢站没站相，坐没坐相。欢欢满不在乎啊，心想：“这有什思考问题。情景故事导入。么关系，怎么舒服怎么来。”2、提问：你觉得欢欢说得对不对？这样的站姿坐1、观察图片，说说没精神会造成什么不好的影响？观察与思考。认识到不正确的（1）有精神，身体好；没精神，身体差。站姿、坐姿、走2、小提示：精神不精神不仅会让我们看起来的感害。伤害脊椎、【学会精神地坐、立、行】2、我来做一做：怎样才是“站似一棵松”“不动不摇坐如钟”“走路一阵风”呢？谁来为我们3、精神小榜样：你们认为他们的展示怎么样？谁4、小采访：你是怎么做到这么有精神的呢？有什9【我们天天有精神】齐唱班歌或齐1、齐唱班歌或齐2、军军的周记：军军有时候能很精神，有的时候懂得要持之以恒懂得要持之以恒3、我有精神好办法：经常运动、睡眠充足……4、天天有精神：请你为自己制作一份精神表，说说你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打课堂小结总结提升我们要每天坚持，才能真正成为一个有精神的小学课堂小结总结提升我们有精神第二课时1、不精神的坏处2、学会精神地坐、立、行3、我们天天有精神部编版道德与法治一年级我不拖拉第一课时教学设计课题我不拖拉第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：下定决心改掉拖拉的习惯，懂得珍惜时间。2、能力目标：能够认识到拖拉的危害。3、知识目标：反省自己在生活中的拖拉行为，认识到拖拉的危害，决心改正拖拉的习惯。重点认识到拖拉的危害。难点决心改正拖拉的习惯。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、“等一下”与“还没完”2、说一说：你也是像小明和小白一样，是一个爱拖拉的小学生吗？请你说一说，你在生活当中有没4、斌斌是个小拖拉，放学回家先玩耍。斌斌说：“拖拉一下没关系，很快就能写完啦！”不知不觉到晚上，作业总也做不完。（1）提问：斌斌说“拖拉一下没关系”，你觉得（2）小小辩论台：拖拉一下有没有关系呢？请你学生活动辩论，提出自设计意图通过“等一下”与“还没完”启发学生回忆、分享自己在生活中1（2）拖拉会带来怎样的坏处呢？说得越多越好！（1）对农民爷爷来说，拖拉可能会赶不上种植，（2）对于医生伯伯来说，拖拉可能会错过救治的（3）对于警察叔叔来说，拖拉可能会让犯人逃脱。（4）对于我们来说，拖拉会让我们……课堂小结拖拖不仅会让我们做不完事情，时间长了，还会让我们养成拖拉的坏习惯，浪费我们宝贵的时间。我们都不能做小拖拉！板书我不拖拉第一课时1、“等一下”与“还没完”2、生活中的小拖拉3、拖拉的坏处表述、总结拖拉总结提升部编版道德与法治一年级我不拖拉第二课时教学设计课题我不拖拉第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。2、能力目标：掌握克服拖拉的小技巧。3、知识目标：学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。重点学会克服拖拉。难点养成不拖拉的好习惯。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动2、思考：同学们，你们知道这首歌唱的是什么意3、小告诫：这一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。（1）你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首古（2）骏骏后来能一下子背两首古诗，甚至可能背（1）假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了。（2）假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生字。（3）假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学校，就不用手忙脚乱的了。3、提问过渡：原来不拖拉可以做这么多的事情呢。4、小明的坏习惯：请你动动脑筋想办法，怎样才5、故事屋：鲁迅刻“早”的故事。学生活动设计意图通过设想假如我能不拖拉会带来的好处，奠定学生愿意告别拖拉分享自己克服拖拉的经验，总结拉的经验，总结经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？说说你制定计划表，决制定计划表，决（4）先做该做，后做想做。8、朗诵总结：不拖拉，有办法。课堂小结总结提升课堂小结总结提升我不拖拉第二课时1、假如我不拖拉2、怎样才能不拖拉3、克服拖拉计划表课题不做“小马虎”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：能够认识到马虎是一种不好的习惯，并能找到自己学习和生活学习中的马虎行为，愿意做个不马虎的好孩子。目标2、能力目标：发现学习和生活的马虎行为。3、知识目标：知道生活、学习上都有哪些马虎行为，分析产生马虎行为的原因。重点知道马虎的原因。难点认识自己的马虎行为。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动4、播放视频《粗心的小画家》5、小讨论：大家为什么看到丁丁的画，都哈哈大【生活中、学习上的小马虎】1、想一想，说一说：丁丁为什么会把这些都画错了呢？你能不能用一个最恰当的词语去形容一2、马虎是什么：马虎是什么意思呢？怎么样的行3、解释：马虎，就是说一个人做事不认真，粗心马虎”吗？说一说你有过的“马虎”经历吧！【马虎的原因】1、思考：为什么会马虎呢？马虎都是因为些什么（1）有一个小朋友，他叫马小虎，但是大家都学生活动用一个词语形设计意图虎。并能够反思自己生活中、学在马小虎的故事当中，找到马小虎变成小马虎的原因，并由此分析自己的马虎行虎变成小马虎的原因，并由此分析自己的马虎行子……（3）今天老师下发了作业，马小虎可是做五道计算题错了3道，这下被老师批评了吧！（4）妈妈叫马小虎去买酱油，马小虎却买回来3、小小智囊团：请你说一说，马小虎变成小马虎的原因是什么呢？他为什么找不到他的袜子，写下自己马虎的原因，并可以在下节课当中进行写下自己马虎的原因，并可以在下节课当中进行因吗？说一说，你为什么马虎吧！5、抓住我的小马虎：认真地想一想，你平时都在把原因找一找，写下来！课堂小结总结提升生活中、学习中我们常常都会遇到“小马虎”，让课堂小结总结提升我们一起找到“马虎”的原因，抓住讨厌的“小马不做“小马虎”第一课时1、生活中的小马虎2、学习上的小马虎3、小马虎找原因课题不做“小马虎”第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。学习2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。重点掌握克服马虎的技巧。难点认识马虎的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图3、导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师思考问题。故事导入。1、播放视频《小马虎，添麻烦》2、想一想，说一说：小马虎小明给谁带来了麻烦思考并回答问3、图片故事：马虎危害大。认识到马虎的行4、总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他为不仅不会自己人带来麻烦。带来麻烦，也会5、头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说思考、讨论。给他人带来麻一说，马虎还会带来怎样的麻烦？烦，甚至是会造l假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上成巨大的危害，的乘客会造成很大的伤亡。伤害许多人的性（1）假如护士马虎……（2）假如司机马虎……（3）假如飞行员马虎……【不马虎，有办法】1、开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来麻烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及自己和他人的生命。马虎的危害这么大，那我们怎采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并通过“我是细心小医生”活动达蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又准。3、小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什4、不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、评选并向细心评选并向细心课堂小结总结提升课堂小结总结提升不做“小马虎”第二课时1、小马虎，危害大2、告别马虎有办法部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第一课时教学设计课题风儿轻轻吹第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：感受风，喜爱风，亲自自然，喜欢在大自然中活动。2、能力目标：能够认识风的颜色、形态，能够找到风在哪里，初步学会制造、利用风。3、知识目标：感受风、认识风，知道风在哪里，能够制造风、利用风。重点和风儿一起玩。难点和风儿一起玩。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、播放音频《风儿轻轻吹》2、小思考：你见过风儿吗？它是什么颜色？什么4、小思考：虽然我们凭借自己的想象，画出了风儿的颜色和风儿的形状，但是实际上，风儿是不是5、导入语：风儿看不见，摸不到，四面八方到处跑。我们一起去找一找，风儿在哪里吧！【我找风儿】1、找一找：你能在下图中找到风儿藏在了哪里2、我找风儿：你还能在哪里找到风儿？你是怎么（1）当树枝摇晃的时候，风，正从那里经过。（2）当湖面泛起波纹的时候，风，正从那里经（3）当蒲公英种子飞起来的时候，风，正从那（4）当小姑娘的头发被吹乱的时候，风，正从3、风儿在这里：展示课本图片（风的朋友）学生活动在课本图中找在生活中找风设计意图通过在课本图片中找风、在日常生活经验中找风（还可以在教室课堂小结（2）我和晨雾一起在山野漫步。（3）我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。（5）我和云儿在高高的天上捉迷藏。（6）我和雷公、电母一起耍威风。【我和风儿一起玩】5、想一想：我们找到了藏在各个地方的风儿，那（1）游戏一：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。（2）游戏二：一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。7、大玩家：你有哪些办法，可以邀请风儿和我们（1）制造风，让风和我们一起玩.（2）利用风，让风和我们一起玩。风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起，和风儿快乐地玩耍吧！风儿轻轻吹第一课时2、我和风儿一起玩通过游戏，告诉学生，我们可以风是我们的好朋总结提升部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第二课时教学设计课题风儿轻轻吹第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。2、能力目标：能够正确认识风的作用于危害，掌握防范台风的技巧。3、知识目标：知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动2、播放视频《蒲公英》3、小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲公英每一颗种子上都带着一把“降落伞”，可以随风把种子传播到很远的地方去。种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。4、提问导入：风儿除了能够传播种子以外，还能【风儿能帮我们】1、小小讨论会：风儿除了能够传播种子以外，还2、科学资料卡：风能是可再生的清洁能源，它可以无限利用并且不会造成对环境的污染。我们【风儿的“脾气”】学生活动设计意图通过讨论，认识课堂小结（1）春天的风儿，是温柔的。它吹绿了小草，（2）夏天的风儿，是清凉的。它吹散了热气，（3）秋天的风，是干燥的。它吹黄了稻田，吹（4）冬天的风，是寒冷的。它吹落了雪花，吹3、看图说话（课本第21页）：请你说说，在这几4、小小资料卡：风按照风力的大小可以分为125、总结：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受不一样，带来的影响也有所不同。6、风儿“生气”了：台风是世界上最严重的自然陆菲律宾，3天内带走63条人命，还在吕宋岛一处矿区引发山体滑坡，49人被掩埋。7、小小智囊团：遇到风儿“生气”了，我们怎么树木、青草等植被可以起到防风固沙的作用，能够帮助我们抵挡风儿的危害。所以，我们每个人都要爱护花草树木，多多植树造林，保护环境，降低风节，风带给人的看图、思考。知道不同风力的风，带给人的感总结提升板书风儿轻轻吹第二课时1、风儿能帮我们2、风儿的“脾气”2部编版道德与法治一年级花儿草儿真美丽第一课时教学设计课题花儿草儿真美丽第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：感受植物的美，激发爱护大自然的环保意识。2、能力目标：能够认识、了解自然界中植物的作用。3、知识目标：认识花草树木，知道植物有生命，懂得植物的作用。重点正确认识植物的作用并增强环保意识。难点正确认识植物的作用并增强环保意识。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动【花儿草儿真美丽】1、提问：是谁把世界打扮得如此美丽、如此地生我们的脚步就走进了春天。让我们一去到春天看花、看草、看树去吧……4、猜谜语：花开在阳春，满身红通通，清果脸上有淡红，诱来天宫孙悟空。你知道这是什么花儿6、认一认：春天里的花草树木。7、提问：除了这些花草树木以外，你还认识哪些8、植物大闯关：请你根据下列图片，辨认出这些是什么花草树木，答对最多的可以获得“植物小百9、植物大展览：你还见过哪些花草树木？可以描述一下它的样子吗？介绍一种你最喜欢的植物。【花儿草儿作用大】学生活动描绘自己喜欢的植物，并说设计意图先通过走进春天进行导入，让学生通过认识春天的植物到认识其他的植物，层层10、展示一些花草树木的作用：松树、仙人掌、荷爱护大自然奠定好良好的情感基仅是能够装点大自然，使自然变得更加美丽，它们还有许多的大作用呢！我们一起来听植物们说一说12、花草树木说：我们是巨大的吸尘器、我们是大课堂小结总结提升花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们课堂小结总结提升的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草。花儿草儿真美丽第一课时1、花儿草儿真美丽2、认识花草树木3、花草树木作用多部编版道德与法治一年级花儿草儿真美丽第二课时教学设计课题花儿草儿真美丽第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保目标2、能力目标：能够通过的实际行动爱护花草，并懂得保护自己不被花草伤害。3、知识目标：懂得花草有生命，学会爱护花草，学会和花草正确相处。重点能够通过实际行动爱护花草树木。难点学会和花草正确相处，懂得保护自己不被花草所伤。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、播放视频《熊出没》2、开动小脑筋：你知道猫头鹰老师为什么一直叹3、回答：小朋友们没能爱护花草。【花草有生命】1、我当小演员：请四位同学分别扮演小花、小草、小树和小朋友。并根据提示的情景，做出相应的反（1）一天清晨，一位小朋友走到花园里，踩着绿（2）这位小朋友突然想起，今天是妈妈的生日，要不就摘一些小花儿送给妈妈吧！于是，小朋友把手伸向了小花儿，准备把小花拦腰掐下……（3）这位小朋友走着走着，看到了一棵小树，他发现自己刚好能够着小树的一根小树枝。于是他抓起了树枝摇摇晃晃地荡起了秋千。2、播放视频《植物生命脉动》3、小提示：小花小草小树们在阳光雨露的滋养下，努力地生根、发芽、开花、结果。花草也有生命，【爱护花草树木】学生活动设计意图频，懂得植物也有生命，由此树立爱护花草树木5、想一想，做一做：如果你遇到下列情况，你打算如何劝阻他们呢？（课本第24页）6、小小反省会：你自己有没有做过破坏花草树木懂得不仅要自己的行为呢？是怎样的行为？你打算在今后怎么还要敢于劝阻破坏花草树木的行7、环保小使者：请你设计一个爱护花草树木的提示牌，把它立在学校的草坪旁边，提醒大家爱护花8、总结：爱护花草，人人有责。【花草也有伤害】但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦！请你说一说，这些花草给小朋友们带来了设计环保标知道花草也会有2、经验座谈会：在生活中，你看过、听过或者经3、新闻展播：我们要才能避免花草带来的伤害伤害，学会避免【我种一棵树】2、小讨论：你认为故事中的“我”是一个怎样的课堂小结花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草。总结提升花儿草儿真美丽第二课时1、花草有生命22、爱护花和草3、学学种花草课题难点可爱的动物第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：感受动物的可爱以及动物的重要意义，树立和谐共处的观念。2、能力目标：能够围绕熟悉的小动物进行大胆的表达，感受动物的可爱，学会和动物和谐3、知识目标：多角度了解动物的可爱之处，认识动物对于人类和自然的重要意义，学会和感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。感受动物的可爱，学会和动物和谐共处。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、猜谜语大竞赛：猜关于动物的谜语。2、导入语：同学们真棒，竟然能够认识还可以猜出这么多的小动物。今天这节课，我们就是要认识大自然中的这些可爱的动物们。【我喜欢的动物】4、森林公园大参观：现在，让我们一起搭乘开往森林公园的大巴士，一起认识一下它们吧！6、小讨论：刚才你都看到了哪些动物呢？你都认（1）请你描述/模仿一下你喜欢的动物，让其他的同学猜一猜，看能不能才出来。（2）展示你喜欢的动物的照片，看看大家猜的林的医生”，它们可以从树干中掏出蛀虫来。一只啄木鸟每天吃成千条害虫，是著名的森林学生活动设计意图猜我喜欢的小动物，对动物的种类、外形有所了物引入有的动物对人类有益。并启发学生要与动9、小小动物学家：你还知道哪些对人类有益的动是我们的好朋友。正是因为有了这些各种各样的动物，我们的大自然才变得如此生动和美丽。因此，我们人类要和动物们和谐相处。【我和我的动物朋友】2、说一说：你从这些图片中看到了什么？感受到通过图片、我和4、小小分享会：你能和小动物们和谐共处吗？请你说一说你和你的动物朋友之间的故事吧！事、忠犬八公的故事，感受动物6、电影观后感：从这个故事当中，你感受到了什8、过渡语：动物不仅是人类的好朋友，它们还是人类的好老师。我们一起来看看，他们都是向（1）展示课本图片：提问学生这是向哪种动物学友，我们要与动物和谐共处，我们还可以向动物课堂小结动物是我们的好朋友，各种各样的动物让世界变得更加生动而美丽，我们要与动物和谐共处。总结提升可爱的动物第一课时1、我喜欢的动物2、我和我的动物朋友课题可爱的动物第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：增强爱护动物的意识，也增强自我保护意识。学习2、能力目标：学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。目标3、知识目标：知道怎样才是对动物真正的喜欢，学会用恰当的方式与动物相处，爱护动物重点学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。难点学会与动物和睦相处，爱护动物，也保护自己。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、新闻：大学生无视校规养宠成风，毕业后被遗2、小讨论：这些大哥哥大姐姐们因为喜欢小动物而饲养了宠物，但是毕业后却又把这些小动物遗弃思考问题。新闻导入。你就是全世界》通过视频引发思2、头脑风暴：被遗弃的小动物们会怎样呢？思考。考，设想小动物3、小讨论：你认为，如果是真正地喜爱小动物，们被遗弃以后可4、饲养/收养宠物注意事项：让学生感受到被（1）收养前要考虑清楚，如果不能坚持就不要遗弃的动物的可养宠物。怜，从而懂得爱（2）一旦养了宠物就要好好爱护它，绝对不能护动物，做到不这样做会有什么后果？（课本第28页）（1）追逐、殴打小动物。并通过对小镜头（2）投喂猴子。的思考、我和小（3）喂食金鱼。蜻蜓的故事、对放生等行为的判放生等行为的判断，懂得什么才是对动物真正的喜欢，掌握与动物和睦相处的方（1）泰国僧人把陆龟当成海龟放生大海，结果（2）两辆白色越野车追逐、碾压藏羚羊，致使数只藏羚羊受伤、死亡。（3）王某、蒋某和孙某三人合伙非法猎杀鹭鸟214只并将猎杀的鸟类销售给浦城多家9、小提示：我们要保护动物，与动物和谐共处，既不能错误放生、好心办坏事，也不能用残忍的手【别让自己受伤害】懂得我们不仅要爱护动物，也要不让动物伤害到1懂得我们不仅要爱护动物，也要不让动物伤害到伤害，我们也要学会保护自己，不让动物伤害2、小小观察员：这样做对吗？（课本第29页）3、小讨论：在与动物相处的过程中，还要注意些总结提升课堂小结我们都喜欢小动物，但是我们要注意用恰当的方式总结提升去喜欢，不要使动物受到伤害，也不能使我们自己受到伤害，只有这样，才是真正的喜欢。板书可爱的动物第二课时1、怎样才是真喜欢2、别让自己受伤害3、我和小蜻蜓课题大自然，谢谢您第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果，养成爱劳动的学习2、能力目标：能够通过合作、探究、感悟的方式感受大自然对于人类的馈赠，能够珍惜他3、知识目标：认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大自然，懂得珍惜他人劳动重点知道人类生存所需的物质都来自于大自然。难点懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、播放视频《大自然母亲在说话》2、提问：人们常常说“大自然就像我们的母亲”。你知道大家为什么会把大自然形容成我们的母亲【大自然的礼物】2、开动小脑筋：你喜欢的这些水果、食物和小花3、总结与过渡：大自然是人类的母亲，她为人类带来了许多的礼物。请你说一说，大自然为我（1）吃的食物——来自于大自然（2）穿的衣物——来自于大自然（3）住的房子、用的家具——来自于大自然（4）出行欣赏的美景——来自于大自然5、总结：我们衣、食、住、行所需要的物质都来学生活动设计意图通过学生的生活激发学生表达的愿望，并引导学生懂得我们喜欢的这些东西都是来自于自然的馈大自然为我们人类的生存提供了自于大自然，是大自然赠送给我们的礼物。【爱劳动】通过故事阅读进行感悟，懂得自然的礼物不是不劳而获的，而是通过故事阅读进行感悟，懂得自然的礼物不是不劳而获的，而是需要我们通过勤恳的劳动来获得的，并引导学生树立热爱劳动的意识，并能在生活中珍惜他人的6、小小讨论会：大自然的礼物是怎么来的呢？我7、展示课本四副图片，告诉学生自然的礼物是怎（1）地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。（2）春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。（3）我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建（4）我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结8、总结：自然的礼物来之不易，需要靠人们勤恳的劳动才能获得。所以，我们每个人都要热爱劳动，做一个勤劳的人，还要懂得珍惜他人来9、小聪明，有办法：我们要怎样才能做一个勤劳总结提升课堂小结大自然是人类的母亲，我们要通过勤恳的劳动，获总结提升得自然母亲送给我们的礼物，还要懂得珍惜他人的劳动成果，自己也要做一个爱劳动的人。板书大自然，谢谢您第一课时1、大自然的礼物2、勤劳的人们才有丰厚的回报3课题大自然，谢谢您第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：体验在大自然中的快乐，感恩大自然，树立环保意识。学习2、能力目标：能够听懂自然的语言，能够通过实际行动保护大自然。目标3、知识目标：感受大自然带来的快乐，学会听懂大自然的语言，增强环保意识，自觉保护重点感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。难点感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动2、社会现象：越来越多生活的城市的人们会利用周末、节假日的时间，到附近的农家乐、果园进行游玩，利用难得的空余时间去体验田园生活。你知3、导入语：在大自然里，我们可以感受到很多的【大自然中的快乐】1、你喜欢在大自然的怀抱里玩耍吗？你有没有和大自然快乐玩耍的合照？如果有，展示给我们看看，如果没有，试着画一画，说说你们在玩（1）我和爸爸妈妈利用周末的时间，到郊区的（2）我最喜欢跟着大哥哥大姐姐们到田地里玩耍，水车转呀转地唱着欢快的歌。2、小观察：他们都在玩什么？（课本第32-33页）4、自然大玩家：大自然中有许多好玩的东西，有许许多多的快乐。你会玩吗？我们一起来比比学生活动设计意图画画等方式，以具体的图像进行感受，帮助学生直观感受在大自进一步分享不同看，谁才是自然大玩家吧！请你说一说，不同5、畅谈自然：请你说说你最喜欢的季节，你为什6、总结：大自然给了我们四季不同的感受，带给我们许多许多快乐的回忆。我们要对大自然说声：大自然，谢谢您！7、播放视频《感恩大自然》【大自然的语言】1、过渡语：在大自然怀抱中成长的我们，感受了自然母亲带给我们的种种快乐，那么，你能听（1）天上的白云，是大自燃的语言。白云飘得（2）地上的蚂蚁，是大自然的语言。蚂蚁忙着（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。看到它们出现，那是大自然想要对我们说什么（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。看到这种景象，那是大自然想要对我们说什么（5）大树树干里有着一圈又一圈的纹路，那是3、总结：大自然的语言啊，真是妙不可言。认真看，仔细听，我也有我的发现。你还能听懂哪些大自然的语言呢？说说看吧！（1）燕子归来是到春天啦.季节可以有怎样不同的玩法和感受，增强学生对情。并由此懂得自然给我们人来带来的快乐，懂学会听懂一些简懂得观察一些简（4）动物往高处走是水灾征兆。（6）蜻蜓低飞是下暴风雨的征兆。总结提升6、自然妈妈，我来保护你：你要怎么保护大自然课堂小结大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品，还课堂小结带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的母大自然，谢谢您第二课时1、大自然中的快乐2、大自然的语言课题大自然，谢谢您第二课时单元第二单元学科课题大自然，谢谢您第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。学习2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼。目标3、知识目标：认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼，学会称呼自重点通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。难点通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。教学过程教师活动猜一猜：3月12号，对于老师来说，是一个特别的？（教学环节导入新课设计意图学生活动2、播放视频《我出生的那一天》（1）大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。（2）奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！”（3）因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚6、总结：每一个宝宝都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都因为你的出生而充满喜悦。【我的家人】7、过渡语：就这样，我正式来到我的家，成为了我家的一份子，看，这些都是我的家人。8、什么是全家福：全家福是指全家人的合影，全家福是一个家庭团聚的纪念。9、提问：你家有全家福吗？展示给我们看看吧！10、展示家庭全家福：介绍自己的家庭成员。11、填一填：下面是一幅不完整的“家庭关系示意说出自己的生思考问题，感课前先咨询自展示并说出自己家有几口通过咨询家人自己出生的过程和家人的心情，了解自己的出生承载家人的期盼和喜悦，感受家人懂得我们作为家庭的一份子，要认识和了解自己的家庭，并通过展示全家福和绘制家庭关系示意图认识自己的家庭。并掌握各种庭。并掌握各种妈妈的妈妈叫妈妈的爸爸叫妈妈的姐姐叫妈妈的弟弟叫爸爸的妈妈叫爸爸的爸爸叫爸爸的姐姐叫爸爸的弟弟叫13、播放视频《学一学：家庭礼貌称呼歌》14、总结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人15、画一画：幸福的家庭生活。课堂小结总结提升大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品，还课堂小结总结提升带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的母我和我的家第一课时1、我来到我家2、我的家人课题大自然，谢谢您第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：增强家庭观念，产生家庭认同感。学习2、能力目标：能够找到自己与家人在外貌、性格等方面的相似之处，了解自己的家人。目标3、知识目标：通过找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响，并鼓励学生向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。重点找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响。难点向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《基因太强大,一看就知道亲生的十对（1）请你展示一下你和家人的合照，让小组成员帮忙找一找，你和爸爸妈妈哪里长得相（2）请在小组里挑选一位与家人最相似的同学，并分享合照给大家看看。5、展示课本图片：我的脾气有点急和我做事很认9、小讨论：请你根据故事和自己的生活经验，思展示合照，相讨论我们与家动认识到自己与处，并初步了解通过结合故事和自己的生活经验的分析，知道我们与家人可能在人的其他相似很多地方有所相似，这是因为遗传、后天影响等人的其他相似很多地方有所相似，这是因为遗传、后天影响等10、思维导图总结：我身上有家人的“影子”。11、小活动：请你从以下几个方面分析一下你和家人的相似之处，并说给大家听听。制作自我分析12、小小讨论会：我们身上为什么会有家人的影子通过分享家人的故事，对家人进【家人的故事】解，并增强家庭解，并增强家庭11、小小故事会：你知道一些关于家人的故事课堂小结总结提升我们的家人身上都有许多优良的品质值得我们骄课堂小结总结提升傲。我们每个人的身上都有自己家人的影子，因为他们是我们的第一任老师，我们会受到他们的影我和我的家第二课时1、我身上有家人的“影子”3、的故事课题家人的爱第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：感受家人的爱。2、能力目标：能够通过细节发现家人的爱。3、知识目标：在细节中发现和感受家人的爱。重点在细节中发现和感受家人的爱。难点在细节中发现和感受家人的爱。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动2、提问：爱到底是什么呢？家人对我们的爱藏在【家人的爱藏在哪里】2、小提示：家人对我们的爱，藏在了一个小小的3、幸福的寄托：一个名字的诞生，寄托着家人的期望和爱。你知道你的名字有着怎样的故事吗？写一写你和家人名字的故事吧！（1）妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。（2）我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张杨。（3）我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长（1）班级同学的名字中有没有哪些是你感兴趣的？猜猜这些名字的来历，寄托着家人怎学生活动说说自己的名设计意图通过阅读发现家人对我们的爱是从藏在各种小细通过自己姓名的故事，从细节中（2）投票选出大家最想了解的五个名字，请这些同学说一说他们名字的来历，看看你有5、总结：一个小小的名字，寄托了亲人大大的期6、家庭镜头：家人的爱不仅藏在我们的名字里，还藏在许多的小事当中，你能找到家人的爱（1）我的辫子是姑姑梳的，她每天都会给我梳（2）我爸爸经常半夜给我盖被子。（3）姑姑每年都会用心地为我准备生日礼物。7、爱的回忆：家人不仅爱我们，也爱着家里的每一个人。请你想一想，说一说，你从哪些细节（1）妈妈忙着做家务，是对家人的爱。（2）爸爸辛勤工作，是对家人的爱。（3）爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的6、总结：我们家每个人都爱着彼此，那些对家人的爱，就藏着日常生活的平凡小事当中。只要我们细心去留意，就能够发现。【肩头上的爱】3、小观察：你的家人对你也有这样的爱吗？请你和我们分享一下吧！（1）无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再（2）爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。课堂小结家人的爱在他们做的每一件小事当中，不管是我们分享家人对自分享家人对彼发现隐藏的让学生分享和感受家人对自己的感受家人对彼此通过绘本故事的阅读和思考，懂得有些爱是藏在一些严厉的要求总结提升能不能够察觉，他们都爱着我们。能不能够察觉，他们都爱着我们。板书家人的爱第一课时1、家人的爱藏在哪里2、肩头上的爱4课题难点家人的爱第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：感受家人之间相亲相爱的情感氛围，主动让家人感受到自己的2、能力目标：能够通过多种方式表达自己对家人的爱。3、知识目标：认识到自己的家庭是一个相亲相爱的家庭，学会通过具体的行动表达自己对能够通过多种方式表达自己对家人的爱。感受家人之间相亲相爱的情感氛围教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动（1）为什么富翁说“那不是我的家，那只是我的【相亲相爱一家人】1、小镜头：请你展示一下你的家庭生活是怎样2、描绘爱：你能用一个词语形容一下你的家庭？你的家庭是一个怎样的家庭？你的家人们都是3、播放视频《相亲相爱一家人》4、总结：我们一家人相亲相爱、互相扶持。我们是相亲相爱的一家人。【让家人感受到我的爱】1、爱的记录卡：请你想一想，写一写，你和家人3、小讨论：每位家人对我们都充满了关爱，这样学生活动形容自己的家庭是一个怎样设计意图认识到自己的家庭是一个相亲相通过感受、认识爱，激发学生的课堂小结（1）爸爸妈妈在忙，我……（2）奶奶一个人很孤单，我……（3）出门前，要……6、说一说：出必告，反必面。你在日常的生活中7、爱的大放送：表达爱，有许许多多的方式，我们还可以通过哪些方式来表达爱，让家人感受8、我的爱在这里：（学生的回答）9、小提示：记住家人的生日也是一种爱。（1）请你回家以后，问一问家人的生活，并用一本专门的笔记本记一记他们的生日。（2）在里面找到距离最近生日的一位家人，用心为他准备一份生日礼物，表达你的爱吧！爱，就要表达出来！鼓励学生通过具掌握多种表达爱总结提升板书家人的爱第二课时1、相亲相爱一家人2、让家人感受到我的爱课题让我自己来整理第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：感受到文具、生活用品等小伙伴的重要性，培养爱整理的意识。2、能力目标：能够正确认识“小伙伴”的重要性和找不到它们的负面影响。3、知识目标：正确认识文具、生活用品等小伙伴的重要性，懂得找不到它们的危害。重点懂得找不到小伙伴的危害。难点懂得找不到小伙伴的危害。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动（1）请你选择一个箱子，摸摸看里面是什么？但（2）请你用语言描述一下你摸到的这件物品，向大家形容一下，看看同学们能不能猜得出来！【让我自己来整理】1、猜谜大王：以下有四个小谜语，我们一起猜猜看，看能不能猜得到谜底是什么！（1）圆头圆脸圆屁股，没骨没肉没双腿。一打一跳乱蹦跶，肚里有气不能出。书本帮我拿，可我还得背它走。（3）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。（4）眼睛圆大怪模样，一张嘴巴尖又长，不喝汤来不吃饭，专咬布匹和纸张。请你画一画它们的样子，说一说它们的作用，并在其中挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下吧！3、试一试：请你说一说，以下这些小伙伴都发挥4、总结：这些文具、文具、生活用品等都是我们学生活动介绍自己的小设计意图通过猜谜语认识自己需要的一些初步感受它们的通过伙伴介绍大会，加深了解自己的小伙伴，和的小伙伴，也是我们的好伙伴，每天陪伴着我们、帮助我们快乐生活、快乐成长。【找不到“小伙伴”了】1、小观察：图中的小同学遇到了什么麻烦？他为感受找不到自己需要的物品时的感受找不到自己需要的物品时的2、火眼金睛来帮忙：请你在图中分别找到橡皮、袜子、一本紫色的笔记本、裤子通过思考懂得乱堆乱放会带来巨通过思考懂得乱堆乱放会带来巨（2）如果找不到“小伙伴”，会造成怎样的麻4、总结：找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！5、播放视频：找不到东西的故事（1）每次找不到东西都让围裙妈妈帮忙，这是通过思考和讨论通过思考和讨论题，还得学会整（2）你也是像大头儿子一样的孩子吗？我们应总结提升课堂小结我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房总结提升间，做一个爱整理、会整理的好学生！板书让我自己来整理第一课时1、小雨和他的“小伙伴”2、找不到“小伙伴”了课题让我自己来整理第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：养成整理的好习惯。2、能力目标：掌握整理的方法和技巧。3、知识目标：学会整理书包和房间，并通过持之以恒的行为培养整理好习惯。重点掌握整理的方法和技巧。难点养成整理的好习惯。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、播放视频：熊熊乐园（2）他这样整理对吗？这样整理东西会带来怎【送“小伙伴回家”】送“小伙伴”回家2．分组讨论，除了自己已经做过的，还可以帮父母整理家中的摆设……)。3．把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个计划去进行实践。4．教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。四、养成整理的好习惯生：我不整理，反正妈妈会整理的。生：等长大了我再自己整理。学生活动设计意图西、比赛整理书包、分享整理技巧等环节，让学生在有趣的、紧凑的课堂氛围中掌握整理书包的我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完它们送回家，有空也给洗个澡。五、小组讨论1．除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他2．录像：学生在家整理物品的实录。3．评选“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。课堂小结自己的事情自己做是“自立”的表现，也是对自己负责任的表现，能够自己的事情自己做的小朋友才是最棒的！我们每个人都应该从现在做起，对自己负责，自己的事情自己做！板书让我自己来整理第二课时1、送“小伙伴”回家2、养成整理的好习惯展示自己房间改变认知，树立总结提升课题干点家务活第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：增强责任意识，培养爱劳动的情感。学习2、能力目标：能够正确认识做家务的重要作用。目标3、知识目标：认识做家务的作用，体验做家务的乐趣和成就感，鼓励学生积极主动承担家重点认识做家务的作用。难点鼓励学生积极主动承担家务。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、我家有个小皇帝：奶奶总是给她整理床铺，他的小书包还要妈妈来收拾，他还要爷爷给他系鞋带，一放学，家人就替他拿书包，好像这已2、说一说：你是怎么看待这位“小皇帝”的行为【我做过的家务活】还是不动手，都不能成为一个都用的人！3、提问式过渡：那么，你是想要当家里的“小皇学生活动设计意图学生活动通过朗诵让学生明白我们每个人都应该积极主动6、小感悟：看到妈妈一天要做那么多的工作，你7、我是妈妈的小帮手：想一想，说一说，在妈妈要做的那么多家务活中，你有什么能够帮忙的感受父母做家务的辛苦，主动为8、小活动：请你回忆一下你做过的家务活，把你做过的家务活写在苹果便利贴上，看看你能摘9、小小分享会：你摘到了多少苹果呢？都是哪些通过摘苹果活动让学生回忆自己由此产生自豪感【做点家务很不错】1、时光记忆：你是怎么掌握了这么多做家务的方回忆自己学习家务的过程，感受务的过程，感受做家务带来的快乐，激发学生想要学习、承担家2、播放视频《小黄鸭做家务》3、小讨论：你有过像小黄鸭一样的体验吗？爸爸（1）你愿意学做更多的家务吗？你喜欢做家务（2）做家务以后你会收获到什么？做家务能带5、总结：小家务好处多课堂小结总结提升做家务不仅能让我们动脑筋、长本领，还能让我们课堂小结总结提升享受到劳动快乐、增强我们的自信心和独立能力。做家务是我们走向自立的第一步！干点家务活第一课时1、我做过的家务活2、做点家务很不错课题干点家务活第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：增强责任意识，主动承担家务。2、能力目标：学会更多的家务技巧。3、知识目标：学习更多的家务技巧，并主动承担家务，做家庭的小主人。重点学习更多的家务技巧。难点增强责任意识，主动承担家务。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《张嘉倪谢娜放下豪言，两分钟内收拾好房间，没想到竟是乱塞一通！》2、说一说：你也是这样收拾行李和房间的吗？你讲授新课【再来学一招】1、比一比谁做得更好：请挑选出三名同学进行行2、小评委：你认为谁收拾得更好？你想把票投给通过比赛和点评的方式让学生学3、过渡语：要收拾行李就难免要叠衣服，我们一会判断怎样叠衣起来学一学怎样叠衣服吧！请同学们跟着我一服更好，掌握叠4、学一学：我来教你叠衣服。学习怎样叠衣既能减少空间又能减少褶皱。7、小讨论：你知道怎样叠衣服更好吗？除了把衣9、小活动：你还想学哪些做家务的技巧呢？班上有没有小老师能够帮助你呢？请你在卡纸上写找小老师学习下你想学的和你擅长的家务活儿，并在班上找其他的家务技通过结对学习的到合适的小老师结对学习吧！10、总结：只要我们用心学，我们都可以学会，并【这时怎么办】1、家庭小镜头：你也遇到过类似的情境吗？如果（1）镜头一：不用你帮，你去看书吧。（2）镜头二：别这么浪费水！算了，还是我来（1）做家务不仅能够培养我们的自立能力，还能养成爱劳动的习惯和精神，在学习之余做家务还能够劳逸结合、使自己得到放松。（2）请求妈妈给自己尝试和学习的机会，并虚心向妈妈请教怎样可以做得更好。（3）做家务不仅是为了锻炼我们的能力，还是我们作为家庭成员应该承担的责任，我们应该做到主动积极地承担家务、承担自己3、家务日计划表：为了更好地做家庭小主人，我们一起制定一个每天家务计划表，坚持做家务吧！课堂小结我们每个人都是家庭的一员，我们的衣、食、住、行都依赖于家庭为我们提供，同样地，我们也应该承担起自己的家庭责任，做家庭的小主人。板书干点家务活第二课时1、再来学一招2、这时怎么办判断，明辨是方式学习更多的家务技巧，并鼓励学生在课余时间也可以继续向同学学习，倡导明辨是非，主动总结提升课题我想和你们一起玩第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。2、能力目标：能够正确认识与朋友玩耍的收获。3、知识目标：感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍的带来的收获。。重点感受与同龄人玩耍的快乐。难点感受与同龄人玩耍的快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（2）你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起（1）当你找到朋友时，你心里感到……？（2）当你没有找到朋友时，你心里感到……？5、小镜头：请你分享一些与朋友一起玩的让我们一起来感受朋友相伴的快乐吧！6、五彩的友谊：请你用一种颜色去形容你和朋友一起玩的感觉，并说说你为什么会选择这种颜7、总结：和朋友一起玩，我们不仅能够感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐。8、友谊故事会：请你分享一件和朋友一起玩的很开心的故事给大家听吧！（1）我和几个小朋友一起玩沙子，我们一起努力堆出了一个城堡，还得到了小区爷爷奶奶的夸奖，我们开心极了。（2）星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷访、分享的方式让学生感受、认识到和同伴玩耍5藏，我们都很开心。9、播放视频《当我们同在一起》10、小讨论：当我们在一起，我们就能收获许多的快乐。但是，除了快乐以外，在一起玩还会有哪些了解与朋友玩耍了解与朋友玩耍（3）又学了一种折纸的方法！12、总结：和朋友在一起玩耍，不仅能收获更多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照顾和帮助。并且，在玩耍的过程当中，我们还能从其他小伙伴13、小小分享会：你有过类似的体验吗？是怎样的课堂小结总结提升朋友会陪伴我们的一生，给我们带来欢乐、带来温课堂小结总结提升暖，还会带给我们力量，促进我们的成长。我想和你们一起玩第一课时1、我喜欢和大家一起玩2、大家一起欢乐多课题我想和你们一起玩第二课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：养成明理乐群的好习惯。2、能力目标：能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。3、知识目标：学会融入同伴，知道哪些行为会影响玩伴关系，学会与同伴相处。重点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。难点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动（3）还记得你们是怎么认识，怎么玩到一起的1、绘本故事：小布丁和小蝴蝶（1）你也有过一个人玩的经历吗？你觉得一个2、小小故事会：你也曾经像小布丁和小蝴蝶一样（1）蓝衣服的小男孩和红衣服的小女孩都想和大家一起玩，你觉得谁的做法能够帮助他（1）蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为他大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼学生活动读故事，思考分享自己的故探究怎样才能设计意图通过读-想的方式，引导学生对绘本故事进行较从思考中懂得我们要主动、大胆课堂小结（2）她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡住了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女孩是想和他们一起玩。5、小讨论：请你结合自己的交友经验，说说要怎（1）礼貌打招呼留下好印象（2）大胆、主动说出自己的想法（3）就算被拒绝了也不要计较7、试一试：请你在班级里找到还不太熟悉的同学，告诉他们，你想和他们一起玩吧！（1）你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的（2）如果遇到这些问题，我们要怎样才能玩下5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎么还要尊重和理解别人，这样，我们就能在一起快乐玩耍、快乐成长了！我想和你们一起玩第二课时探究为什么玩式，思考总结出了解在一起玩的过程中也会发生一些不愉快的事情，分析探究出其原因，并懂得总结提升11、想一起玩怎么办2、为什么玩不下去了课题请帮我一下吧第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：懂得困难是生活的一部分，面对困难时有积极的心态。2、能力目标：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。3、知识目标：知道每个人都会遇到困难，分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。重点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。难点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动1、情景模拟：请你设身处地地想一想，假如你遇到下列事情，你有什么样的感受，你有什么样（1）你上学就要迟到了，于是你快速地跑向学校，但这个时候，你摔倒了，还磕伤了膝盖，一下子站不起来……（2）放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着雨伞回家去了……（3）你在写课堂作业时，铅笔头突然断了，但你又只有一支笔，作业下课就要交，时间已经剩下不多了……2、我的心情：当我们遇到困难的时候，我们会感到着急、慌张，会伤心、难过、无助。【大家都会有困难】1、小小分享会：你也遇到过这样的困难吗？是怎（1）在一次美术课上，我还没画完画呢，水彩笔就没水了，真是太糟糕了……（2）我总是系不好鞋带，和小伙伴们踢足球的时候鞋带总是会松开，松开以后就要不停学生活动分享我遇到的困难和当时的设计意图分享自己遇到过的困难，体会困懂得困难是生活地系，我都没办法好好踢球了。（3）在一次语文课上，老师让我朗读课文，但是发现自己有一个不认识，真丢脸。（4）在一次和小伙伴玩皮球的时候，不小心把球拍进了小湖里。我和我的小伙伴都急得3、总结：无论是小学生还是大人，我们每个人都会遇到或大或小的困难，这是难以避免的。4、晓晓的困难：你觉得晓晓这样的做法对吗？遇5、小提示：大家都会有困难，遇到困难不6、试一试：他该找谁帮忙？（课本第54页）（2）找一起踢球的伙伴帮忙。（4）找在树下看书的大哥哥帮忙。【我要求助吗】2、小咕噜：小咕噜遇到了哪些困难？所有困难都应该求助吗？哪些要求助，哪些不应该求助（1）的困难是依靠我们自己的力量无法克服的，像这样的困难，我们应该请人帮助。（2）有的困难则是小困难，我们自己努力一下就能解决的，就不要总是依赖别人4、困难收集箱：请你把你遇到过的困难写一写，每人写两个，写好后放入“困难收集箱”中。5、困难分分看：现在，老师把这些我们遇到的困写下自己遇到的一部分，遇到通过对晓晓行为的反思，懂得遇到困难的时候不要慌，要勇敢地学会正确区分小用正确的方式去难，培养坚强的难读给大家听一听，我们一起想一想，哪些困思考、判断。课堂小结总结提升遇到困难，必要的时候要敢于向他人求助。但如果凭借自己的力量能够克服困难，就要自己努力克课堂小结总结提升请帮我一下吧第一课时1、大家都会有困难2、我要求助吗课题请帮我一下吧第二课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人的友爱互助精神，做温暖的传递者。2、能力目标：能够使用正确的方式进行求助，能够通过自己的帮助到更多的人。3、知识目标：学会使用正确的方式进行求助，能够通过自己的帮助到更多的人。重点学会使用正确的方式进行求助。难点学会求助的基本技能，并懂得感恩，不仅接受别人的帮助，也要学会帮助他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（1）在在黑板上画上人的五官（除了鼻子）。（2）请一位同学蒙上自己的眼睛，在讲台上转几圈，然后在黑板正确的地方画上鼻子。（1）你觉得要准确画上鼻子容易吗？为什么把鼻（2）我们要怎样才能在看不见的情况下，更好地（1）老师教给大家一个魔法口令，可以帮助我们（2）游戏者喊出“请帮我一下吧”，喊出口令以后就可以寻找帮手，指挥方向，再玩“画鼻子”游3、播放视频《帮帮我吧》4、小提示：当我们遇到困难的时候，可以请别人5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体思考，说出相通过游戏的方式懂得有时候我们通过演一演、思法，掌握求助的方法，能够正确7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一说，刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？为什8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。9、小小分享会：求助的方法多种多样。你在生活11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔等人进行求助。12、播放视频《我会找人帮忙》【温暖的“接力棒”】在图片故事中感主动做温暖的传1在图片故事中感主动做温暖的传2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直4、小活动：想一想，谁帮我国？我帮过谁？我还能帮谁？想到以后，完成以下思维导图。课堂小结总结提升课堂小结总结提升请帮我一下吧第二课时22、温暖的“接力棒”课题分享真快乐第一课时单元第四单元学科道德与法治年级一年级1、情感态度与价值观目标：体验、感受分享的快乐，养成乐于分享的态度。2、能力目标：能够通过自己的经验，发现分享带来的收获。3、知识目标：感受分享的快乐，了解分享的作用。重点感受分享的快乐，了解分享的作用。难点感受分享的快乐，了解分享的作用。教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动说一说：你和你的小伙伴们正在一起玩耍，你有一【分享阅读更有趣】1、小小舞台剧：请小演员们为我们表演一出精彩的舞台剧《小兔子古利特》吧！（3）从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道乐就少了；快乐分给大家，快乐就多了。”古利特今天又明白了一个道理。5、思考：怎样做，才能让大家一起高兴，做到众6、小提示：你有一份快乐，拿出来与别人就变成了两份快乐。分享给我们带来双倍的快学生活动设计意图通过对