2024年语文教师教学个人工作总结

2024年语文教师教学个人工作总结

语文老师教学个人工作总结篇1

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

（一）、留意新课导入新奇。

"爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情

景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲

解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中，构建语义的理解、体会,

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨,

以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同

的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然。

懂得了学问无穷的，再博学的'人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课

堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生

去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己

对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤

的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，

思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟。为了使这些精

彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言

丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中

进一步升华相识。

三、注意课内外结合。

美国的T立教化家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展。

使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。"

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解

课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离党

和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

语文老师教学个人工作总结篇2

一个学期的教化教学工作已经结束了，这学期，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探

讨教法，虚心向同伴学习，经过一个学期的努力，获得了点滴成果。现将详细工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要所节，备课不充分或者

备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔

细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目

的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学

效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为

主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生

易于接受。

二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、

沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让

学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、留意新课导入新奇。

爱好是最好的‘老师。在教学中，我^常注意培育和激发学生的学习爰好。譬如，在导入新

课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同

的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发

学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

五、作业设置合理、批改刚好

在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便

在辅导中做到有的放矢。

六、参加教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自

己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期，根据教研组的

支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许

多有益的阅历。

语文老师教学个人工作总结篇3

时间飞逝如白驹过隙，转瞬间一个学期的教化教学工作已经结束了，作为一年级语文老师，

我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。学生活泼好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不

感爱好，简单产生厌倦心理，但一定级新课程的内容多、学问面广，又是打基础和培育良好习惯

的关键时候。所以在教学中，我总是细心考虑教法，想方设法提高教学质量。回顾过去的日子，

有收获、有困惑。现将本期教学工作总结如下，以期对今后的工作有所启示。

一、自身素养的提高

1、主动学习教化教学理论。参与学校、组内组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化

理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育

学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。

2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快驾驭一年级的新的教化教学的

方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好打算。同时，我常

常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从

而不断为自己的教学水平"充电"。

二、详细教学工作

（-）打英雄语拼音学问的.基础

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我教过的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使

自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时间里，我针对学生因材

施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、"摘苹

果"嬉戏等各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。

（二）抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓"字如其人"，

看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让

学生写好字作为他们的语文老师我更注意自己在课堂板书等给学生做一个很好的示范。其次，

引导学生学会描红剧从技能方面要求学生又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,

在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生"留意

做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

（三）培育学生的朗读

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的

示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，

与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

（四）做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级每个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培

优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，

信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。

三、存在的问题与不足及措施：

1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主

体性，对学困生的转化措施不够得力，辅导时间少。在今后的教化教学工作中应当多加以引导，

加高校困生及优生的培育力度，教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问

的基础上，注意实践，多向其他老师学习。

3、老师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，

还要备学生，留意预设和生成。

4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

由于我在教学工作中存在地种种不足，造成这次期末考试失分严峻，严峻影响了平均分，导

致成果不志向。在以后的教学工作中我肯定会吸取教训，接着努力，争取更大的进步。

语文老师教学个人工作总结篇4

时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学

期的学习生活，虽惊慌而劳碌，但无不充溢着欢乐与华蜜。

看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，忽然脑海里如放电

影般，又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前，侯嬉

的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文雅，王宁贵的淘气……每当站在三尺讲台上，应对着一张张活

泼可爱的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名老师的职责。

一、常规管理，将班主任工作进行究竟

作为班主任我深深懂得老师的一言一行都影响着学生对学生起着言行身教的作用。所以，

在工作中我一向遵循"严要求，高标准"因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另

外还要注意学生各方面习惯的培育，依据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习惯进行指导

的基础上帮忙学生逐步构成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发

展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检杳，角角落落，点点滴滴

不行马虎,让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校内都干净整齐，有一个良好的学习环境,

有一份安逸的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。

宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面干净，床下整齐，饭堂更是做到哑语，不奢侈。要求人人遵

守老师纪律，做到一纪律三遵守。总之，要用多心，勤视察，严要求，这样才能搞好管理，让学

生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个完备的起先。

二、发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致，平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握

重难点。在课堂教学时，要非常留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果，针对小学生的特点，以开心的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学

生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向有阅历的老师

请教并在一齐探讨教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。

4、在作业本批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，仔细记

录，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

三、调动学生的专心性，让学困生投入课堂

1、在教学中敬重孩子的'不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自

己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种嬉戏，竞赛等教

学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性，让他们的天性和特性得以自由健康的发挥，变

"要我学"为"我要学"。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文资料要联系生活实际，导入生活,激发学生的学习爱好，教学语言

生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不专心的学生，我们不应指责而要多赐予激励，像杨

卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示

自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充溢自信和力气。

3、针对学困生，专心开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共

同努力，透过激励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小

的女生，学习成果很不志向，但在赵慧娣的帮忙下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上

也大胆专心的发言，渐渐变地自信起来，对学习有了极大地热忱。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习爱好，激励学生敢说敢为，引导学生能说会做,

不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。

四、深化生活，关爱学生

孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的其次个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子

刚好加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深化到学生当中，真情

付出，爱的呵护，让学生感受到"冢庭"的暖和，享受到"慈母"的疼爱，把校内变家园让家长

放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子快乐。

五、课堂的奇妙驾驭

孩子终归是孩子,自控历史比皎弱的，当我站在讲台上，讲的兴致勃勃的时候，像张雪松,

王宁贵却没有什么专心的反应开小差Zh动作等现象就会出现我不得不停下来维持课堂纪律，

这样上课不仅仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入五年级后，对

于这些爱玩的孩子，务必时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能

调动学生的专心性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的潜力，自我提高是必定。

科学施教的同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩大学问面，因为学生构成好的学

习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织

的公开课上，为我带给了一个吸取他人阅历，弥补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利渠

道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分高兴。小组

合作上，我们以为毫不势弱，因为在组长王鲜红老师的带领下，齐备进、共努力。在教学中，我

会源源不断地遇到很多问题，需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向，使我少走弯路。他

们对我的帮忙、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时，我仔细记录，专心发言，

虚心请教同时阐述自己的见解。教讲是充溢老师的课堂能够填补一些学问在我头脑中的空缺，

是自己的大脑更加充溢，一个为自己充电所必需的教学过程，同时也能够提高自我的教学素养,

作为老师，学问面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。

要做好它非常不易，教化一项高难度的工作。所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的

师德，关切和爱惜每T立学生，做他生活中的良师益友，时刻严格要求自己。今后的路上，会更

加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作潜力再上新的台阶！

语文老师教学个人工作总结篇5

时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我接着担当三年级语文

教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很空虚。为了在过去的岁月中迎来了新学期的

希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来一起共享

我的欢乐、生长与苦恼。

一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来

学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，

我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激

励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自身各方面的缺乏，帮助学生渐渐

养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生不只给他们嘉奖，

而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差

的学生严格要求。这样,大局部学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和

下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历缺乏，不能协商老师上好自习。因此，我首先在班里留

意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早

读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不

在，也能上的很好。这样，不只局部学生的组织实力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学

生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

"爱好是最好的老师"。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源，为提高学生

的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会阅读一些相应的语

文教学课件，把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画

面，极大的调动了学生参加教学的三动性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉

地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证学生对语文学习有了爱好学生就会主动参加到学习活动中来,

语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能一起协调发展。

上学期，我班的语文教学成果始终很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成果差

别很大。高的很高，低的只能牵强和格。特殊是李祥、王浩等几位学生，成果更是令人担忧。为

了促使每T立学生能在原有的基础上都有所发展，我着重"抓两头，带中间"。注意拔高优生，

培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的

，课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课

堂上多给他们创设发言、表示的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班

级里细心布置学生座位,在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先

进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气,全班的学习成果都有所提高。

三、让课堂教学"活"起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一广袤的天地，吸取他

人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课,为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，

备好没一节课教学设计做好每一艺课课前打算。并结合本班的实际状况运用轻松开心的语言，

活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，以次

提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去

获得学问充足让学生表述自身对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成，

提高他们的考虑问题和解决问题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自身的不

懈努力，现在大局部学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教化家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"因此，学生的全面发展,

不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课

内课外学问有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不只考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相

当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内

容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生了解王

勃的才气，还给学生简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。在学习《寓言二则》后，

还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自身知道的寓言故事，整

理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,

不只使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全

面发展。此外，留意各学科间的整管，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

语文老师教学个人工作总结篇6

首先，本着为学生终生发展服务，为学生健康成长负责的看法

作为一名老师，一名语文老师，特殊是一名做班主任的语文老师，我始终坚持陶行知先生的

"千教万教教人求真千学万学学做真人"，留意用自己的人格魅力感染学生达到“润物无声”

的效果，工作看法端正，凡事仔细负责，除非不做，要做就尽量做到最好，但也要保持一颗平常

心，如打篮球，我让他们主动参加.但肯定要留意奥林匹克的精神，友情第一，乐观主动，多看

生活中特殊是学生美妙的一面，常常是面带笑容，所以学生总说："老师你的笑容很阳光。”让

学生因敬重我的人而情愿学习。

依据中学生的生理发育和心理发育特点，我坚持公正公允，当众表扬、指责学生，都能把握

好一个度，尽量不损害到学生的自尊心，在与学生交往中留意理解和敬重。

其次，在教学工作中，我利用业余时间不断提高自己的.业务水平

因为深圳流行一句话，前几年是"今日工作不努力，明天努力找工作"，而现在是"不是你

不够好，而是有人比你更好"。教材教法，不断更新，学生在各种媒体耳闻目睹下已不再停留在

简洁接受的状态，我们做老师的必需不断更新自己的观念和教法，才能与时俱进，教学相长，依

据学校和学生的实际尽量采纳比较新奇的教法，让学生因为观赏、喜爱我的课而进而喜爱我的人，

因为亲其师，信其道。古人云：人生有三大幸事，从小有一双好的父母，读书时与到一位好老师，

将来有一个好的伴侣。我不是最好的，但我时刻在努力。

备、教、改三个环节紧密相连，特殊是作文详批详改，周记留意和学生思想沟通，好学生是

夸出来的，我在评语上特殊留意用正面激励性的语言，如"棒极了""你的文章让人如沐春

风""我为你傲慢"等等，鉴于此，学生在这个学期的作文大赛，不论校内还是书城的竞赛中都

有良好的表现，涌现出了像卢嘉仪、纪宇辰、马权、谈媛等一大批文学苗子，很有潜力。

第三，因为教学不是一个人的事，须要团队的亲密协作

我因阅历有限，所以常常虚心向老老师请教，常常在闲谈中向老老师黄老师、刘老师、冯老

师等请教管理学生的方法，仔细上好公开课并主动向同组其他老师学习，常言到：他山之石，可

以攻玉。本学期累计听课18节。

因为刚接手这个班，我和家长的联系特别频繁每个学生平均电访两次，特别学生如林永坤、

江文彩、黄彪我没星期都至少两次电话联系，争取把问题解决在萌芽状态，取得了绝大部分家长

的理解和支持，开家长会来了45人，许多家长表示把孩子放在我的手里，他们比较放心。

总之，教书育人的工作是烦琐的，须要有耐性，持之以恒，不怕反复，腿勤、手勤、勤，一

学期除了周日，我每天几乎都是在神经绷紧的状态中度过的，但因学问，阅历都不足，一存在一

些母匕漏，在今后的工作中，我将一如既往，踏踏实实做事，老醇厚实做人。

语文老师教学个人工作总结篇7

一、突出人文性，但不能淡化工具性。

"语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文

课程的基本特点。"新课程标准把情感看法和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突

出了语文教化应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以原来的面目。

但要留意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的

工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先

生说过：语文教学的根本在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之

外的花样翻新。

时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为新一轮语文课程改革是在减弱基础，

淡化学问。课堂上异样重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础学问教学几乎没有提及，

有的老师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平常教学不重视了，上公开课更是不教这些不

能“出彩"的‘"添头"。课堂教学热喧闹闹，教学形式改变多样，可就是听不到朗朗读书声，

看不到对语言文字的揣摩品尝，观赏不到对美丽精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的

训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，假如一个学生连一些极常用

的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是

难以表达出来的。假如我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础学问的驾驭和基本技能的训

练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。

所以，教学中要扎扎实实抓好语文基础学问的传授和语文基本本领的培育，把提升人文素养

渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的幻想

境界才有可能实现。

二、强调自主性，但不能放任自流

新课程下的教学设计注意生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学

定教，因需施教，增加敏捷度。老师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行自

主学习。

"把语文课堂交给学生"，很多老师经过短暂的困惑后立即理解下来并付诸实践：既然要把

课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自我吗?于是出现了一种我们不情愿看到的现象：老师

讲授少了，课堂上乱烘烘的探讨看似热情却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。

课堂上老师淡化出场，一切让学生自我说了算。如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设

情境的情景下让学生"想读哪一段就读哪一段"，"想和谁沟通就和谁沟通"，"用自我喜爱的

方式来沟通读书感受"，而老师又K能刚好发挥主导作用，一堂课给学生许多的时间自读，终结

是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了

还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，到达什么目标。

老师引导孩子进取发表自我的想法是好的，然而语文教学长期的"多样性""模糊性”"独

特性"会给学生什么样的影响?“长期"毫不犹豫地说"，"无依据地说"，"随意地说"，"编

造着说"，"不负职责地说"，致使学生对语文学习产生新的误会，不少学生无所适从、无从下

手，表面上获得了自由，事实上却是“放羊式”的放任自流。

所以，要使课堂高效，学生的"自主”必需要与老师的"主导”有机结合。老师要具备在课

堂上进行“二度备课”的本领。

三、激励合作学习，但不能忽视独立思索

提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思索。合作学习作为一种新型的学习方式，被老师

们广泛采纳。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以

享受与启迪。

实施合作学习是有必需条件的，要以学生个体的自主学习和独立思索为前提。

而时下不少老师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。在学生

没有充分阅读、思索的情景下进行告作学习，由于学生对课文的理解还不深化相识也不很深刻，

小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作只是为个别优生供应展示的机

会。有的把合作探讨当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，表面上热喧闹闹，事实上收效甚微。

有的老师不管在公开课还是平常教学动辄就支配四人小组探讨，不管资料有无探讨的必要，有些

甚至一节课探讨究竟。也有的老师让学生合作学习，但没有给学生足够的时间，看到一两个小组

有结果就匆忙收场，完成一次合作。在合作学习中，还常常看到如下场面：1、小组中有一个成

员在权威地发言，其他成员洗耳恭听，汇报时当然也是小权威的"高见"。2、小组成员默不作

声,自我想自我的。3、小组成员热喧闹闹地在发言，但没围绕主题,探讨时气氛热情,却没解

决实际问题。以上种种的合作学习，未能充分发挥学生的独立思索本领，表面上看热喧闹闹，实

质上是流于形式，收效甚微。究其缘由，是老师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学

习与独立思索的关系。

语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索。语文课"心动"比"形动"更为重要，有时“沉

静"比"活跃"更有效。见问题就探讨动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。

我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，经过相互启发，共同探究，培育合

作精神和协作本领。仅有在学生充分的独立思索的基础上，再加强学生之间的沟通，才能使他们

相互取长补短，实现真正意义上的合作。所以，老师要细心组织学生的学习活动：一要组织好学

生自学，使每个学生都能独立思索;二要组织好合作学习，培育学生的合作技能，教给合作的方

法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合;三要组织好全班沟通，在沟通中

加强引导，全面实现教学目标。

语文老师教学个人工作总结篇8

一学期的教学工作已结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这学

期的工作小结如下：

一、思想工作方面

本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。能够主动

协作学校，做好各项工作。

二、教化工作方面

这学期，本人担当四年级语文教学工作，班级人数多，又面临着新课程改革。面对首次接触

的教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我虚心向有阅历的老师讨教阅历，

在教学中仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学

方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创

新的等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就

刚好登记来与同事沟通。

三.遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、

团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱

学生、人际关系和谐融洽从不闹无原则的纠纷到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，

毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学各类现代教化

技术，初步驾驭了多媒体课件制作。

五、经过本人的努力和同事的帮助，在各级领导的关切和指导下取得了令人满足的成果，受

到了家长的好评。

语文老师教学个人工作总结篇9

转瞬间，一学期工作已经结束，五年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期五年级

的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素养。

质教化要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动学习，发挥每一名学生的主动

性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引

导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、

辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教化新理念,提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃

透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上

努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学

问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，

产生深厚的学习爱好。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。

1、通过培育学生学习爱好，提高学生学习的主动性。

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。本册教材中有许多感人的故事，有

许多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，

让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

2、重视朗读品析感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，

思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下

整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的.形象内涵，

意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品析，在品析中深化

瞰,升铭目识。

四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。

学生的基本技能的。形成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作

用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法,激发他们的新奇心和求知欲。仔细指导学

生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。

教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地酷爰她、并不断地去学习、以高度的责

任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会接着发扬优点、改进不足、踏实学

习、不断钻研，以求更大的进步！

语文老师教学个人工作总结篇10

本学期我接着担当六年级一班语文教学。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改

作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成匕瞰完整的学问体系，严格要求

学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和

思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下

是我在本学期的教学情景总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。

所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还

不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。

我班的同学比较沉稳扎实，可是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

所以，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，所以教学效果不如幻想。从今

能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效

果有干脆影响。这就是教化学中提到的"备教法的同时要备学生"，尤其留意激励学生大胆发言。

这一理论在我的,教学实践中得到了睑证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备

得不好，会严竣影响课堂气氛和进取性，曾有T立前辈对我说："备课备不好,倒不如不上课，

否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，

认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《匆忙》的时候，这课的教

学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了

课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此做了许多的

打算，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让

学生观摩学习，学生异样用功，教学效果非常幻想。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉

闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，因为学生

在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入，不让其分心。上

课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，

老师每一天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自我的授课，

我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课本堂上无心向学违反纪律时，

我的心情就受到影响，并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平，

以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解戾当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，

就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也

无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，

更喜爱学习语文。因为仅有语文水立提高，他们才能提高同学们的语文写作本领，对成果优秀的

同学很有好处。

因为语文的特别情景，学生在不断学习中，会出现好差分化现象,差生面扩大，会严竣影响

班内的学习风气。所以，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行

有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，

对这些同学，我实行团体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有

水平;其次组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高

他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松

散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须

要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起

来，以后授课的效果就会更好。

经过一个学期的努力，毕业考试就是一种考验。有多名同学以优异的成果走进曲阜市级重点

中学，我班学生以优秀率85%成果考入初中。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的语文水平。

所以，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的提高。

语文老师教学个人工作总结篇11

语文老师个人教学阅历总结

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对

于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素养

素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，

大胆实践。我主动向老师们学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和

创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会

做，不断促进学生各方面素养的提高。

为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求

做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自

己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的.学生的实际，充分激发他们的

古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生

背诵古诗文的爱好。

为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示

自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

语文老师教学个人工作总结篇12

在刚刚结束的一学年中，我担当高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有缺憾、有

收获、有不足。

一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，根据学校的要求，仔细

完成了教学任务。

为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内驾驭有效的学问和技能，我仔细研

读了教学大纲，并买了些教学协助资料及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，

仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课

记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每

节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，仔细备好课，

设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不

足之处，以便利今后的教学。

在教学中，我留意对学生以下方面的提高：

第一，对语文科目的爱好

在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的基础上尽力变更以老师讲解为主学

生被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近

的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,

让学生装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的.氛围中理解、接受学问。并适当地刚好地

激励、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些与现

实有关的问题让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，

完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广袤的天地中去，从

而提高他们的主动性、创建性，增加了他们对语文这一学科的爰好。

其次，学生的阅读理解实力

由于中学学生的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就

使学生的阅读理解实力较差。针对这种状况，有选择的向他们举荐一些书籍，并提出有效阅读的

要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的实力。而在课堂上，留意设计一些简洁的

问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力。

第三，学生写作实力

为了提高学生的写作实力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小

作文的内容多是些学生匕儆熟识的，学生写起来也简单。

高三的教学任务重责任大，虽然一年的教学工作顺当结束但是不足之处也是自不待言的。

在各学问板块的复习支配上，时间的安排不够合理、科学，基础学问的复习占用了太多时间，致

使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的惊慌而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学

中，我将吸取教训I,以期保质保量完成本职工作。

总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一

个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，

仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作实力。

语文老师教学个人工作总结篇13

这个学期本人担当高二年级主任，还担当高二（3）、（8）班语文教学。在教学工作中，

仔细学习，深化探讨教法，虚心向有阅历的同志学习。经过一个学期的努力，取长补短。为在以

后的工作中再接再厉，作总结如下：

回顾过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点：

（一）、年级管理与教学两不误

我担当年级主任，工作繁重，每天早读都到各班巡查。为了不影响自己所上班级的早读，我

注意培育科代表，使科代表成为我的助手，能独立组织学生早读。我每天还要巡堂2—3次，利

用巡堂听课的机会，我向本组的每一位同志学习，借签他们先进的教学方法，弥补自己的不足，

使自己的教学始终处于领先水平。

（二）面对全体学生

让每个学生获得基本的语文素养，中学语文教学，在初中的基础上,进一步提高学生的语文

素养，使他们具有适应实际须要的。现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文

学鉴赏实力和阅读浅易文言文的实力；使学生接着加强积累，培育语感，发展思维，驾驭语文学

习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培育发觉、探究、解决问题的实力，为终身发展打好

基础。在教学过程中，进一步培育了学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华优秀文化的感情，培育社

会主义思想道德和爰国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美实力；引导学生关切当代文

化生活，敬重多样文

化，提高文化品位；满意不同学生的学习需求，发展健康特性，形成健全人格。

（三）、正确把握语文教化的特点，用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力。

死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的'挑战。

老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学W的促进者，超越课堂的

藩篱，将现代教学过程演化为"培育学习者"的过程，实现由"授之以鱼"到"授之以渔"的根

本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学

生获得肯定的终身学习的本事。语文是实践性很强的课程，在教学中着重培育学生的语文实践实

力，让学生更多地接触语文材料在大量的语文实践中驾驭运用语文的规律。

（四）、提倡自主、合作、探究的学习方式。

学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的

个体差异和不同的学习要求，爱惜学生的新奇性、求知欲充分激发学生的主动意识和主动精神，

提倡自主合作探究的学习方式。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，

整体考虑学问与实力情感与看法过程与方法的综合，采纳启发式探讨式教学。

（五）、用先进的教学手段，提高学习效率。

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,

学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的

课堂教学效果。这是新课标对语

文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。本学期，学校给每个教

室都安装了白板和多媒体，我虚心好学，很快地驾驭了它的运用方法。借助各种媒体和教学资源

让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正

好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取