2024-2025学年新教材高中政治第三单元运用辩证思维方法10课时2体会认识发展的历程课时作业含解析部编版选择性必修3

PAGE3-体会相识发展的历程一、选择题1．思维抽象的关键环节是()A．分别B．简略化C．提纯D．志向化2．只有努力加强理论学习，了解各项方针政策，在思想上重视提高相识驾驭政策的实质，才能在实际工作中服务好群众。提高相识必需发展到思维详细，是因为()①人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的相识②人们通过思维抽象形成的相识不能把握整体的本质和规律③思维抽象还只是一种对事物的直观的整体表象④思维抽象是感性相识，是相识的起点A．①②B．①③C．②③D．③④马克思说过：“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在其次条道路上，抽象的规定在思维行程中导致详细的再现。”据此回答3～4题。3．马克思所说的“第一条道路”是指()A．从详细到抽象的过程B．从抽象到详细的过程C．完整的相识过程D．从思维详细到思维抽象4．要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”，须要经验的重要环节主要有()A．分析、综合、简略化和志向化B．分别、提取、简略化和志向化C．分别、提纯、简洁化和志向化D．分别、提纯、简略化和志向化5．在流体力学中，“志向液体”既不行压缩又没有黏滞性。这说明()①纯粹志向化的状态并不存在②志向化有利于人们揭示相识对象的本质和规律③提纯能够在思想中解除那些干扰人们相识的因素④分别无需考虑探讨对象与其他对象之间可能存在的各种各样的联系A．①②B．②③C．③④D．①④6．一位禅师说：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见学问，有个入处，见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。”相识事物所经验的“是山”“不是山”“只是山”的过程表明()①要透过现象看本质②感性相识须要上升到理性相识③正确相识总是在与错误相识的斗争中发展的④思维抽象要上升到思维详细A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④7．孙子曰：“兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之，攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不行先传也。”这段话说明白()A．看问题要坚持一分为二的观点B．相识要由感性详细上升到思维抽象C．不同的事物有不同的质D．相识是一个在实践基础上不断完善和发展的过程8．“会看的看门道，不会看的看喧闹。”从思维发展阶段意义上看，其中的“喧闹”与“门道”分别是指()A．思维抽象与感性详细B．感性详细与思维抽象或思维详细C．规律与本质D．理性相识与感性相识二、非选择题9．我们初到一个学校，看到它的教室、宿舍、食堂、操场、花草树木，接触到一些同学和老师，了解了这个学校的规模大小以及它的四周环境，于是在头脑中形成了关于这个学校的一个比较完整的印象。你对所在学校的初次印象是什么？现在看法又是怎样的？从思维过程看，你认为现在你属于哪个阶段？课时作业22体会相识发展的历程1．解析：本题考查思维抽象的重要环节这一学问点，旨在考查识记状况。提纯是思维抽象的关键环节，故选C项。A项属于思维抽象的起始环节，B项是表述思维抽象结果的环节，D项是思维抽象的特别形式，故A、B、D三项均不符合题意。答案：C2．解析：对事物的直观的整体表象属于感性详细，解除③；感性相识、感性详细是相识的起点，解除④。答案：A3．解析：完整的表象蒸发为抽象的规定，是从详细到抽象的思维过程。答案：A4．解析：分别、提纯、简略化和志向化是由感性详细上升为思维抽象的几个重要环节。故正确答案为D项。答案：D5．解析：①错误，在现代科技条件下，人们能够解除各种干扰，创建出“志向液体”。“志向液体”既是提纯的结果，也是在思维中设想的特别状态、志向情形，②③均合题意。④不合题意。答案：B6．解析：本题考查获得和解读信息的实力。“见山是山”得到的是感性详细的相识，“见山不是山”得到的是思维抽象的相识，“见山只是山”得到的是思维详细的相识，这体现了思维的上升过程，故答案为D项。③本身正确，但与题意无关，故解除。答案：D7．解析：材料中“能”与“不能”，“用”与“不用”，“近”与“远”分别是真相与假象，“兵家之胜，不行先传也”说明仅仅相识现象不行靠，还必需相识本质和规律，即由感性详细上升到思维抽象，故B项符合题意，A、C、D三项本身观点都正确，但与材料不符合，故不选。答案：B8．解析：“喧闹”表明看到的是事物的外部表象，属于感性详细的相识；“门道”则是把握了事物的本质与规律，属于抽象思维的范畴。因此，B正确，A、D的依次错误，C是从抽象思维的角度说的，没有体现“喧闹”这一要求。答案：B9．答案：(1)学校是一个由教室、宿舍、食堂、操场、花草