新鲁教版九年级化学第四单元我们周围的空气单元测试试题（含答案）

我们周围的空气单元测试题(满分100分,限时45分钟)一、选择题(每小题3分,共36分)1.按体积分数计算,约占空气总体积78%的气体是 (

)A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳2.树立环保意识,践行环境友好生活方式。下列做法中,不利于环境保护的是

 (

)A.植树造林扩大绿化面积B.减少自驾燃油汽车出行C.开发利用氢能等新能源D.进一步扩大燃煤发电3.空气是一种重要的资源。下列有关说法不正确的是 (

)A.液态空气属于混合物B.食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期C.稀有气体可用于制造多种用途的电光源D.空气质量指数越大,空气质量状况越好4.下列关于空气的叙述,正确的是(

)A.空气中的氧气具有可燃性B.空气中体积分数最大的是氮气C.工业上分离液态空气制取氧气主要发生了化学变化D.空气中的氧气化学性质稳定,可用作食品防腐剂5.下列关于空气的叙述,正确的是 (

)A.硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰B.大气污染物主要包括SO2、CO2、NO2等C.自然界中的氧气处于不断循环过程中D.氧气的化学性质比较活泼,可以作燃料6.下列关于物质燃烧的现象描述,不正确的是 (

)A.镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光B.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟C.铁丝在氧气中燃烧,火星四射D.木炭在氧气中燃烧,产生黄色火焰7.分类是学习化学的重要方法。下列各组物质按照单质、氧化物、混合物顺序排列的是 (

)A.铁粉、硝酸钾、矿泉水B.氧气、蒸馏水、空气C.过氧化氢溶液、液氮、二氧化碳D.二氧化锰、石灰水、氧化镁8.下列反应中属于氧化反应,但不属于化合反应的是 (

)9.在“氧气的实验室制取与性质”实验中,下列装置或操作正确的是 (

)10.关于自然界中的“氧循环”,下列说法正确的是 (

)A.氧气只有通过燃烧才能参与氧循环B.自然界中的氧循环主要是通过物理变化实现的C.森林的减少对自然界中的氧循环没有影响D.自然界中的氧循环维持了相对恒定的大气含氧量,促进了生态平衡11.下列有关化学反应速率和催化剂的说法错误的是 (

)A.MnO2是催化剂,催化剂都能加快化学反应速率B.某些化学反应可以有多种催化剂C.相同质量的木炭粉和块状木炭分别在氧气中燃烧,前者反应更快D.催化剂在化学反应前后本身质量和化学性质不变12.用“W”形玻璃管进行微型实验。将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法正确的是 (

)A.若a处粉末是红磷,能看到有白雾生成B.若a处粉末是木炭粉,观察到有二氧化碳生成C.若a处粉末是硫粉,b处应接有尾气处理装置D.过氧化氢分解能生成氢气和氧气二、填空题(共43分)13.(7分)空气是一种重要的自然资源,请完成下列相关问题。(1)可用于炼钢、气焊的是

;(2)可用于制造氮肥的是

;(3)澄清石灰水在空气中放置一段时间后,表面形成一层白膜,说明空气中含有

;(4)可制成霓虹灯等电光源的气体是

;(5)氮气在一定条件下可与氢气反应生成氨气(NH3),请写出该反应的文字表达式:

;(6)法国化学家

用定量的方法研究了空气的成分。14.(6分)氧家族的“生长树”如图所示: (1)树上的“果子”有许多共同之处。①从组成上分析,它们都含有

。②从物质类别上分析,这些“果子”都属于

。(2)树上的“果子”中,属于空气污染物的气体是

。(3)由单质生成“果子MgO”的文字表达式是

,能说明该过程是化学变化的主要现象是

。15.(5分)如图是按体积计算的空气成分示意图,请回答下列问题。(1)仔细观察图,填写空白:①

、②

;(2)“其他成分”中除了含有二氧化碳、水蒸气外,还含有

(填一种,并写出它的比例);(3)洁净的空气对人类非常重要。下列做法有利于净化空气的是

(填字母);A.使用清洁能源B.工业废气处理达标后再排放C.积极植树造林(4)请设计一个实验验证空气中含有水蒸气:

。16.(5分)利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径,下面是工业上制取氧气的流程图。 (1)工业上分离液态空气制取氧气的变化属于

(填“物理变化”或“化学变化”)。(2)这样制得的氧气是

(填“纯净物”或“混合物”)。(3)氮气的沸点:-196℃,氧气的沸点:-183℃,在蒸发的过程中

先被蒸发出来。(4)任何物质我们都要辩证地看待,请分别从正反两面分析氧气。利:

;弊:

。(各写一点)17.(8分)用图1和图2所示的装置均可测定空气中氧气的含量。(1)图1实验的原理是通过化学方法除去混合物中的一种成分,从而测定混合物中该成分的含量。进行该实验时,连接好仪器后应先检查

。用铜粉测定空气中氧气含量的符号表达式为

。(2)利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图2所

示。红磷燃烧反应的符号表达式为

,该反应属于

(填基本反应类型)。实验时在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份,接下来的实验步骤依次为

(填序号),最后打开弹簧夹。①冷却到室温②弹簧夹夹紧胶皮管③点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把橡皮塞塞紧(3)若图2所示实验测得的结果偏小,造成误差的原因可能有

(任答一条)。18.(12分)A~E均为初中化学常见的物质,且均含地壳中含量最多的元素。其中A、B分别是由两种相同元素组成的物质,C是单质,D能使澄清石灰水变浑浊。它们之间存在下图所示的转化关系(图中转化条件已略去),试回答:(1)地壳中含量最多的元素是

。(2)写出下列物质的化学式:B

,C

,D

。(3)若固体E是白色固体氧化镁,写出C→E反应的符号表达式:

。(4)物质A和物质B组成元素相同,但化学性质不同,请从微观角度说明两者化学性质不同的原因:。三、实验探究题(共13分)19.(13分)某化学实验兴趣小组的同学欲制取并探究氧气的化学性质,请你帮助他们完成下列任务。 (1)写出标号a、b仪器的名称:a

,b

。(2)现有如下几种物质:A.氯化钠(NaCl);B.氯酸钾(KClO3);C.水(H2O);D.过氧化氢(H2O2);E.甲烷(CH4)。从元素组成角度推测,上述物质中能制得氧气的是

(填字母)。(3)写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达式:

,其中,二氧化锰起

作用。(4)若用氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取并收集一瓶纯净的氧气,所选择的装置组合为

(填字母)。(5)该小组同学利用制得的氧气,进行了如图三个实验。①实验二中,铁丝在氧气中燃烧的现象为

。②通过上述实验探究,发现可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。请从微观角度进行解释:

。(6)实验结束后,同学们进行了以下反思,你认为正确的观点有

(填字母)。A.可根据反应物的状态和反应条件,选择适当的发生装置B.可根据气体的密度(与空气密度相比较)和在水中的溶解性,选择气体的收集方法C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能与很多物质发生氧化反应四、计算题(共8分)20(8分)如图为某钙片标签上的部分文字,请仔细阅读后回答下列问题。(1)维生素D种类较多,其中维生素D2的化学式为C28H44O,试计算:①维生素D2的相对分子质量为

。②维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比为

(填最简整数比)。③198g维生素D2中含碳元素的质量为

g。(2)每克钙片中含碳酸钙(CaCO3)的质量为

(其他成分中不含钙元素)。答案1.A2.D3.D4.B5.C6.D7.B8.C9.B10.D11.A12.C13.略14.(1)①氧元素

。②氧化物

。(2)二氧化硫

。(3)生成白色固体

15.(1)①氮气

、②21%

;(2)氩气,约占空气体积的0.934%

(填一种,并写出它的比例);(3)ABC(4)将在冰箱中的玻璃瓶拿出放在空气中,一段时间后表面有水珠出现(合理即可16.(1)物理变化

(2)混合物

(3)氮气

(4)供给呼吸引起金属生锈(合理即可)17.(1)装置的气密性

(2)化合反应

②③①

(3)红磷的量不足(合理即可)

(任答一条)。18.(1)氧元素

。(2)H2O

O2