《放驴 红军哥哥回来了》教学设计

《民乐华彩(一)》第1课时教案学科音乐年级册别七年级上册共2课时教材冀少版（2024）授课类型欣赏课第1课时教材分析教材分析《民乐华彩(一)》是冀少版（2024）初中音乐七年级上册第四单元的内容。本单元主要介绍了中国民族音乐的魅力，特别是民乐的丰富多彩。《放驴》和《红军哥哥回来了》两首曲目分别代表了不同地域和风格的民乐作品。《放驴》是一首典型的北方民歌，旋律欢快，节奏明快，表现了农民放驴的欢乐情景。《红军哥哥回来了》则是一首革命歌曲，旋律激昂，表达了人们对红军战士的敬仰和欢迎之情。通过这两首曲目的欣赏，学生可以更好地了解中国民乐的特点，增强对民族文化的认同感和自豪感。学情分析七年级的学生对音乐有一定的兴趣和基础，但对民族音乐的了解相对较少。他们喜欢听流行音乐，对传统音乐的接触不多。因此，教学中需要通过丰富的视听材料和互动活动，激发学生对民乐的兴趣。学生在心理上正处于青春期初期，好奇心强，愿意尝试新鲜事物，但注意力容易分散。因此，教学中应采用多样化的教学方法，如情境探究法、合作探究法等，帮助学生更好地理解和感受民乐的魅力。部分学生可能会对民乐感到陌生，需要通过具体的例子和生动的讲解，帮助他们克服这种陌生感。同时，要注意培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高他们的音乐素养。课时教学目标文化自信1.通过欣赏《放驴》和《红军哥哥回来了》，增强学生对中国民乐的认同感和自豪感。2.了解民乐的历史背景和文化价值，培养学生对民族文化的尊重和热爱。审美创造1.感受《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐风格和情感表达，提高学生的音乐审美能力。2.通过模仿和创编活动，培养学生的音乐创造力。语言运用1.学习民乐的基本术语和概念，能够准确描述民乐的特点。2.通过讨论和交流，提高学生的音乐表达能力。思维能力1.分析《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐结构和表现手法，培养学生的音乐分析能力。2.通过对比不同风格的民乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。教学重点、难点重点1.了解《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐特点和表现手法。2.感受民乐的旋律美和节奏美。3.增强学生对民乐的认同感和自豪感。难点1.分析《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐结构和情感表达。2.通过创编活动，培养学生的音乐创造力。3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体设备、音响设备、民乐乐器（如二胡、笛子等）、教学PPT教学环节教师活动学生活动导入新课情境导入(1)播放一段民乐合奏，让学生初步感受民乐的魅力。(2)引导学生讨论自己对民乐的了解和感受。(3)介绍本节课将要欣赏的两首民乐作品：《放驴》和《红军哥哥回来了》。(4)简要介绍这两首作品的背景和意义。(5)通过PPT展示民乐乐器的图片和名称，让学生对民乐乐器有一个初步的认识。(6)播放《放驴》的音频，让学生初步感受这首曲目的旋律和节奏。(7)请学生分享听完《放驴》后的感受。(8)引导学生思考《放驴》所表现的场景和情感。(9)播放《红军哥哥回来了》的音频，让学生初步感受这首曲目的旋律和情感。(10)请学生分享听完《红军哥哥回来了》后的感受。引导讨论(1)请学生讨论《放驴》和《红军哥哥回来了》的异同点。(2)引导学生分析两首曲目的音乐特点和表现手法。(3)通过PPT展示两首曲目的谱子，帮助学生更好地理解曲目的结构。(4)请学生指出两首曲目中使用的民乐乐器。(5)引导学生思考民乐在现代社会的意义和价值。(6)请学生分享自己对民乐的看法和感受。(7)总结学生的讨论，强调民乐的重要性和魅力。(8)通过PPT展示一些民乐演出的图片和视频，进一步激发学生的兴趣。(9)请学生谈谈自己最喜欢的民乐作品，并说明原因。(10)引导学生思考如何在日常生活中更多地接触和欣赏民乐。1.听民乐合奏，感受民乐的魅力。2.讨论自己对民乐的了解和感受。3.初步了解《放驴》和《红军哥哥回来了》。4.分享听完《放驴》后的感受。5.分享听完《红军哥哥回来了》后的感受。6.讨论《放驴》和《红军哥哥回来了》的异同点。7.分析两首曲目的音乐特点和表现手法。8.指出两首曲目中使用的民乐乐器。9.分享自己对民乐的看法和感受。10.谈谈自己最喜欢的民乐作品，并说明原因。评价任务1.感受民乐魅力：☆☆☆2.讨论积极：☆☆☆3.分析准确：☆☆☆设计意图通过情境导入和引导讨论，激发学生对民乐的兴趣，帮助学生初步了解《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐特点和表现手法，提高学生的音乐鉴赏能力。新知学习活动一：深入欣赏《放驴》分析曲目(1)再次播放《放驴》的音频，让学生仔细聆听。(2)引导学生分析《放驴》的旋律特点，如旋律欢快、节奏明快等。(3)通过PPT展示《放驴》的谱子，帮助学生更好地理解曲目的结构。(4)请学生指出《放驴》中使用的民乐乐器，如二胡、笛子等。(5)引导学生分析《放驴》的表现手法，如重复、变奏等。(6)请学生模仿《放驴》的旋律，用简单的乐器或拍手进行伴奏。(7)请学生分享模仿后的感受和体验。(8)引导学生思考《放驴》所表现的场景和情感，如农民放驴的欢乐情景。(9)请学生用语言描述《放驴》所表现的场景和情感。(10)总结学生的分析和分享，强调《放驴》的艺术魅力。创编活动(1)请学生分组，每组选择一个《放驴》的片段进行创编。(2)引导学生在创编过程中注意旋律和节奏的变化。(3)请学生用简单的乐器或身体动作进行伴奏。(4)每组展示创编成果，其他学生进行评价和反馈。(5)请学生分享创编过程中的感受和体验。(6)引导学生思考创编活动的意义和价值。(7)请学生用语言描述创编成果所表现的场景和情感。(8)总结学生的创编成果，强调创编活动对学生音乐创造力的培养。(9)请学生分享自己对《放驴》的理解和感受。(10)引导学生思考如何在日常生活中更多地接触和欣赏民乐。1.仔细聆听《放驴》。2.分析《放驴》的旋律特点。3.指出《放驴》中使用的民乐乐器。4.模仿《放驴》的旋律，用简单的乐器或拍手进行伴奏。5.分享模仿后的感受和体验。6.用语言描述《放驴》所表现的场景和情感。7.分组进行创编活动。8.展示创编成果，进行评价和反馈。9.分享创编过程中的感受和体验。10.用语言描述创编成果所表现的场景和情感。评价任务1.分析准确：☆☆☆2.创编创新：☆☆☆3.表现积极：☆☆☆设计意图通过深入欣赏和创编活动，帮助学生更全面地理解《放驴》的音乐特点和表现手法，提高学生的音乐分析能力和创造力。巩固练习活动二：深入欣赏《红军哥哥回来了》分析曲目(1)再次播放《红军哥哥回来了》的音频，让学生仔细聆听。(2)引导学生分析《红军哥哥回来了》的旋律特点，如旋律激昂、节奏紧凑等。(3)通过PPT展示《红军哥哥回来了》的谱子，帮助学生更好地理解曲目的结构。(4)请学生指出《红军哥哥回来了》中使用的民乐乐器，如二胡、笛子等。(5)引导学生分析《红军哥哥回来了》的表现手法，如重复、变奏等。(6)请学生模仿《红军哥哥回来了》的旋律，用简单的乐器或拍手进行伴奏。(7)请学生分享模仿后的感受和体验。(8)引导学生思考《红军哥哥回来了》所表现的场景和情感，如人们对红军战士的敬仰和欢迎之情。(9)请学生用语言描述《红军哥哥回来了》所表现的场景和情感。(10)总结学生的分析和分享，强调《红军哥哥回来了》的艺术魅力。创编活动(1)请学生分组，每组选择一个《红军哥哥回来了》的片段进行创编。(2)引导学生在创编过程中注意旋律和节奏的变化。(3)请学生用简单的乐器或身体动作进行伴奏。(4)每组展示创编成果，其他学生进行评价和反馈。(5)请学生分享创编过程中的感受和体验。(6)引导学生思考创编活动的意义和价值。(7)请学生用语言描述创编成果所表现的场景和情感。(8)总结学生的创编成果，强调创编活动对学生音乐创造力的培养。(9)请学生分享自己对《红军哥哥回来了》的理解和感受。(10)引导学生思考如何在日常生活中更多地接触和欣赏民乐。1.仔细聆听《红军哥哥回来了》。2.分析《红军哥哥回来了》的旋律特点。3.指出《红军哥哥回来了》中使用的民乐乐器。4.模仿《红军哥哥回来了》的旋律，用简单的乐器或拍手进行伴奏。5.分享模仿后的感受和体验。6.用语言描述《红军哥哥回来了》所表现的场景和情感。7.分组进行创编活动。8.展示创编成果，进行评价和反馈。9.分享创编过程中的感受和体验。10.用语言描述创编成果所表现的场景和情感。评价任务1.分析准确：☆☆☆2.创编创新：☆☆☆3.表现积极：☆☆☆设计意图通过深入欣赏和创编活动，帮助学生更全面地理解《红军哥哥回来了》的音乐特点和表现手法，提高学生的音乐分析能力和创造力。总结提升总结回顾(1)请学生回顾本节课所学的内容，总结《放驴》和《红军哥哥回来了》的音乐特点和表现手法。(2)引导学生思考民乐在现代社会的意义和价值。(3)请学生分享自己对民乐的看法和感受。(4)通过PPT展示一些民乐演出的图片和视频，进一步激发学生的兴趣。(5)请学生谈谈自己最喜欢的民乐作品，并说明原因。(6)引导学生思考如何在日常生活中更多地接触和欣赏民乐。(7)总结学生的讨论，强调民乐的重要性和魅力。(8)请学生分享自己对本节课的感受和收获。(9)引导学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中。(10)请学生分享自己对未来的音乐学习计划。布置作业(1)请学生选择一首自己喜欢的民乐作品，进行赏析并写一篇赏析报告。(2)请学生录制一段自己演奏或演唱的民乐作品，下节课进行展示和分享。(3)请学生收集一些关于民乐的资料，下节课进行交流和分享。(4)请学生尝试创作一段简单的民乐旋律，下节课进行展示和分享。1.回顾本节课所学的内容。2.分享自己对民乐的看法和感受。3.谈谈自己最喜欢的民乐作品，并说明原因。4.分享自己对本节课的感受和收获。5.分享自己对未来的音乐学习计划。6.选择一首自己喜欢的民乐作品，进行赏析并写一篇赏析报告。7.录制一段自己演奏或演唱的民乐作品，下节课进行展示和分享。8.收集一些关于民乐的资料，下节课进行交流和分享。9.尝试创作一段简单的民乐旋律，下节课进行展示和分享。评价任务1.总结全面：☆☆☆2.作业认真：☆☆☆3.参与积极：☆☆☆设计意图通过总结回顾和布置作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的音乐鉴赏能力和创造力，激发学生对民乐的浓厚兴趣。作业设计选择一首自己喜欢的民乐作品，进行赏析并写一篇赏析报告1.选择一首自己喜欢的民乐作品，如《高山流水》、《二泉映月》等。2.仔细聆听该作品，记录下自己的感受和体会。3.分析该作品的音乐特点和表现手法，如旋律、节奏、和声等。4.用语言描述该作品所表现的场景和情感。5.总结该作品的艺术魅力和文化价值。6.写一篇赏析报告，不少于500字。录制一段自己演奏或演唱的民乐作品，下节课进行展示和分享1.选择一首自己喜欢的民乐作品，如《放驴》、《红军哥哥回来了》等。2.练习演奏或演唱该作品，注意旋律和节奏的准确性。3.录制一段自己演奏或演唱的视频或音频。4.下节课进行展示和分享，其他同学进行评价和反馈。收集一些关于民乐的资料，下节课进行交流和分享1.收集一些关于民乐的资料，如民乐的历史背景、代表作品、著名演奏家等。2.整理收集到的资料，制作成PPT或海报。3.下节课进行交流和分享，其他同学进行评价和反馈。尝试创作一段简单的民乐旋律，下节课进行展示和分享1.尝试创作一段简单的民乐