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文档简介

说课稿,职高英语一、说教材：1、教材地位：2、教学目标：知识目标、能力目标、文化意识。3、重点难点二、说学情：英语基础差；接受能力、分析能力、思维能力偏低；学习被动、综合素质偏低、学习能力差异较大。三、说教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。2、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。3、通过“教”、“学”、“放”、“收”突破重点和难点。四、说学法：

1、主动学习法：通过学生已掌握的知识引导出与之类似的生词，让学生层层深入，教师启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”五、说教具：1、多媒体：通过图片、动画让学生对课文及词汇有直观的认识。2、黑板：通过板书，将本课的重点词汇和句型再现一遍，增强学生的记忆效果。

六、说教学过程：1、导入新课：（3—5分钟）2、讲授新课：（35分钟）3、布置作业，课堂小结，强化认识。

（3—5分钟）4、板书设计Newwords：Newsentences：A:How’stheweather?=A:What'stheweatherlike?B:It’s…snowy下雪的rainy下雨的foggy多雾的windy刮风的sunny晴朗的cloudy阴天的，多云的warm温暖的hot热的cool凉的cold冷的rather很5、布置作业。

1、识记本课生词（全体同学）2、背诵课文中68页8对话（全体同学）3、用所学句型编写对话，每段对话不少于4组（部分同学）

七、说教学反思：优点：教学内容由浅入深，由旧知识引出新知识，制作了有趣的多媒体课件，能够激发学生的学习积极性。教学内容设置上充分发挥了学生的学习主导作用，使学生在兴趣中学，从而提高了学习效果。

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