第20课 《陀螺》 四年级语文上册同步课件（统编版）

20.陀

螺目录朗读课文、学习字词二欣赏图片、导入新课一回忆童年玩陀螺的事三概括主题、拓展延伸四学习任务一欣赏图片、导入新课课前导入猫头鹰闹钟滑板鞋毛绒小熊雨伞文具盒小书包布娃娃花裙子同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里有什么玩具呢?玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀.此时的玩具，其实是一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。高洪坡老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起来学习课文吧！生平介绍：诗人、散文家，中国作家协会副主席。主要作品：《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》《悄悄话》助学资料高洪波陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具，北方叫“冰尜儿”或“老牛”。陀螺多用木头制成，玩耍时用鞭子连续抽击，使之在平滑地面上持续快速旋转。据考古发现，陀螺在我国最少有四五千年的历史。陀螺常见的抽陀螺的方法有两种：一种是水平抽法，一种是垂直抽法。随着时代进步，陀螺的玩法也越来越多。学习任务二朗读课文、学习字词学习任务二朗读课文、学习字词铁钉失败仇恨元帅彻底bàihènshuàichèdīng溃败kuì荣誉yù美丑chǒu自豪háo字词乐园况且kuàng恨艮钉丁

巾氵贵溃帅钅

忄①“加一加”法识字识字方法②图片识字法③巧记识字法钉帅一来就为师丑否旋况败尤我会写椅（是否）（回旋）（情况）（失败）（椅子）（尤其）恨帅预溃品丑豪（帅气）（预告）（溃败）（品尝）（美丑）（自豪）（仇恨）多音字（dīng）钉子

（dìng）钉扣子薄辨析表示“把钉子或楔(ｘｉē)子打入他物”或“连接在一起”时，读dìng；其他情况读dīng。（xuán）盘旋

（xuàn）旋风薄辨析表示“旋转，转动”或“回，归”的意思时，读xuán，如盘旋、凯旋。表示“临时(做)”或“用车床或刀子转着圈地削”的意思时，读xuàn，如旋吃旋做、旋床。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的

样子。

造句：这只调皮的小猫时而上蹿下跳,时而摇头晃脑,非常可爱。解词义预料：指事前作出推测。造句：这件事是否成功并非我能预料。冰天雪地:冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。造句：企鹅生活在冰天雪地的世界里。重整旗鼓:指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。造句：他一定正在重整旗鼓，准备东山再起。妩媚:形容女子、花木等姿态美好可爱。造句：这朵花妩媚可爱。手舞足蹈:双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。造句：听到这个消息，他高兴得手舞足蹈。不论不类:不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。造句：他认为这种穿衣打扮，不论不类。兴致勃勃:形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。造句：植树节，小丽和小刚兴致勃勃地去植树。不败之地:由于占据优势而不会陷入挫败的境地。后泛指办事有成功的充分把握。造句：他渴望立于不败之地。学习任务三回忆童年玩陀螺的事默读课文，讨论、交流：课文围绕陀螺写了哪几件事？说陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺（1—3）（4）（5—7）（7—13）默读课文默读课文第1—3自然段，说一说：在“我”的家乡陀螺叫作________。冰尜儿品读课文制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎样玩的？做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。材料：木头滚珠或铁钉妩媚拟人化，写出了冰尜儿旋转时的动态美。怎样玩：他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的陀螺奋勇相斗的情景。两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。刚又然后直到赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。思考：这句话在文中起什么作用？过渡：由介绍赛陀螺自然过渡到对小陀螺的介绍，前后衔接自然。回顾课文，谁能介绍介绍陀螺的相关信息？默读课文第4—13自然段，找出表现“我”心情变化的句子，仔细体会。品读课文然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

比喻：既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。失落无论如何这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。期待憧憬尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！尤其已更是恨不得这几个词语充分表现出了“我”迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。迫不及待激动我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。沮丧不伦不类该平的地方不平，该尖的地方不尖这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。胜利的滋味幸运的甜头此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。辉煌自豪再读课文，从文中找出相关语句，将下列表格补充完整。“我”的心理产生这一心理的原因热衷于削制陀螺失落、懊恼极其高兴士气大减欢乐、自豪“我”的心理产生这一心理的原因热衷于削制陀螺失落、懊恼“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败无论如何也削不出高质量的陀螺极其高兴士气大减欢乐、自豪叔叔在“我”生日时送了“我”一只陀螺陀螺长得不伦不类，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力“我”无意中获得了“荣誉”，尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。摇头晃脑对比冲不动声色闪躲顽强溃败运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？学习任务四概括主题、拓展延伸本文按照（）、（）、（）、（）、（）的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出（