第1课+中国古代政治制度的形成与发展+课时作业课堂练习 高二历史统编版（2019）选择性必修一

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第1课中国古代政治制度的形成与发展课时作业一、单选题1．西周和春秋时期，“相”为礼宾之官。战国时期，“（相）列百官之长，要百事之听，以饰朝廷臣下百吏之分，度其功劳，论其庆赏，岁终奉其成功以效于君”。“相”的变化反映出（

）A．贵族政治的确立 B．君主集权的增强C．选官标准的提高 D．等级制度的消亡2．东汉王充《论衡》记载，“萧何入秦，收拾文书，汉所以能制九州者，文书之力也。”该材料最能说明秦代文书A．传送系统规定严格 B．有利于统一中央集权国家的治理C．保障了政令的畅通 D．由丞相负责掌管并发挥重要作用3．唐高宗时期，皇后武则天建立了一个由非官员的文人谋士组成的“北门学士”，名义上是修撰著作，实际上是武则天的智囊团，可参决朝政。该机构的职责与唐代哪一部门相同（

）A．门下省 B．尚书省 C．中书省 D．军机处4．吴光玲在《闽东传统民居的地理经济选择及文化内涵》一文中指出：“中国传统民居中，堂屋是住宅的主体，是宗法制家族的象征，是家族的礼制中心、教化中心。”据此推断，假如是在西周，下图中有资格继承住宅的堂屋的是（

）A．① B．② C．③ D．④5．爵位制度是中国古代社会的政治等级制度之一。先秦时期，爵位往往是政治权力的标志；秦以后的爵位不再具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。这一变化A．导致了皇帝与官员矛盾的激化 B．表明宗法制已退出历史舞台C．促使政治权力与经济势力分离 D．是适应新形势而调整的结果6．春秋战国时期，忠于君主个人成为“忠君”思想的首义：但“忠君”是有条件的，君臣之间要讲究所谓的“君臣要义”，即孔子所提倡的“君君臣臣”。这可用于说明，春秋战国时期（

）A．原始民主传统仍受到重视 B．诸侯国变法以儒学为指引C．贵族分封等级制逐渐解体 D．贵族政治向官僚政治过渡7．《史记・陈丞相世家》云:“宰相者,上佐天子理阴阳,顺四时,下育万物之宜,外镇抚四夷诸侯,内亲附百姓,使卿大夫各得其任职焉。”以下关于历代宰相制度的描述,不正确的是A．秦朝丞相是百官之长,分左、右丞 B．汉朝设立中朝,外朝丞相权力被削C．宋朝的枢密院、三司分割宰相权力 D．明朝为加强皇权,明成祖废除宰相8．《汉书·公孙弘传》载：“（丞相公孙弘去世后）李蔡、严青翟、赵周、石庆、公孙贺、刘屈牦继踵为丞相，自蔡至庆，丞相府客馆丘虚而已。至贺、屈牦时，坏以为马底、车库、奴婢室矣！”该现象出现的主要原因是西汉A．中央集权的强化 B．丞相更替的频繁C．社会经济的凋敝 D．中枢机构的调整9．明以前，训诫类史书已有散见，但未成体例；明代仅光洪武年间就有《昭鉴录》《外戚事鉴》《忠义录》《醒贪简要录》《女戒》等数十种，这些数量众多的训诫类史书除各级臣民外，主要训诫对象包括两类人：宗室和权臣外戚。这种现象可以说明当时A．宗室和外戚势力强大 B．政治的开明程度降低C．市民阶层兴起瓦解传统伦理 D．“经世致用”思想影响广泛10．北宋官僚权力运转平衡，制约成效凸显。这一机制交叉错置、彼此制约，构建起一个相对封闭、自成体系的制约系统，充分保证了政治权力的平稳运作。下图符合这一系统的是（

）A． B．C． D．11．秦朝以郡县制全面取代分封制，其积极意义得到古代进步文士的高度肯定，被视为“公天下之端”。但他们也毫不讳言秦朝实施郡县制的动机——“其情，私也”。对秦朝实施郡县制动机的这一认识主要基于A．中央集权政体服务于皇权专制 B．郡县制削弱了儒生的社会影响C．秦朝真正开创了“家天下”局面 D．秦始皇个人性格的自私与暴戾12．图一是中国某一朝代疆域图，下列各项中出现于这一朝代的是A．丝绸之路的首次开通 B．曲辕犁的大规模推广C．西藏正式归中央管辖 D．“改土归流”的实施13．如表是西汉时期州刺史权力核心内容的嬗变过程。据此可知皇帝州刺史权力核心内容汉武帝“限制地方大族兼并土地；督察郡国，巡视吏治。”汉昭帝、宣帝增加“镇压诸侯的谋反、民众反抗”汉平帝增加“安置流民、处理少数民族事务、参与某些中央决策”A．地方行政权力大大加强 B．刺史丧失地方监察职能C．汉代社会问题不断暴露 D．诸侯王国问题彻底解决14．“汉代由宰相一人掌握全国行政大权，而唐代则把相权分别掌握于几个部门，由许多人来共同负责，凡事经各部门之会议而决定”。此材料所述的唐代政治制度是指A．三公九卿制 B．察举制 C．三省六部制 D．科举制15．唐朝政府规定，地方向中央贡献之物应为价值不超过50匹绢的“当土所出”，且须官方购买。虽然全国每年贡物的价值只占全国户税的很小一部分，但中央要求“天下诸郡每年常贡”。此项规定旨在（

）A．遏制地方节度使势力的发展 B．加强中央对地方的经济控制C．强化地方对中央的服从意识 D．促进区域性商品市场的形成16．顾炎武在《日知录》中指出：“春秋时，犹尊礼重信，而七国则绝不言礼与信矣。春秋时，犹宗周王，而七国则绝不言王矣”，“春秋时，犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣。”这些描述说明，春秋战国时期（

）A．政治权力实现集中 B．宗法政治体制趋向崩溃C．政治统一趋势增强 D．政治体制的转换已完成17．明代内阁大学士多数为词臣入阁，品秩较低，一般限制在正五品这一阶衔上面，而到了康熙九年，清政府把大学士的品秩由正五品升格到正二品，到雍正七年，又升格至正一品。清代内阁大学士品秩的变化A．反映出内阁位高权重 B．折射出君主专制的强化C．表明清前期重文轻武 D．促使中央权力体系完善18．据记载，嘉靖二年（1523年）二月，明世宗在批答都察院关于请差御使巡盐的奏疏时未经内阁票拟，刑科给事中（负责刑科的监察官）黄臣立即“封还原本，以重命令”。这说明，内阁票拟（

）A．对皇帝独断的牵制 B．防止了政治腐败发生C．受到国家法律的保护 D．保证了决策的正确性19．我国历史上有许多朝代曾发生过宦官弄权的祸害，但论其程度的深重，要以明代为最甚。其主要原因在于明朝：A．人主昏庸，广置后宫B．依靠宦官与外戚斗争C．皇权加强，废置宰相D．儒生见识鄙陋，奴颜婢膝20．春秋战国之交，韩、赵、魏作为异姓大夫取得了姬姓晋的政权，田氏以客卿取得姜齐的政权，逐渐形成七雄局面。这反映了该时期（

）A．宗法制度彻底崩溃 B．地域关系国家正在形成C．诸侯势力逐渐衰落 D．上下尊卑观念日益淡薄二、材料分析题21．阅读材料，完成下列要求。时期概况商

周强调家庭“上事宗庙、下继后世”的血缘关系，突出“父子之序、长幼之伦”的观念。两

汉形成重孝风气，在财产继承上无论嫡庶都拥有同等的继承权，对中国传统文化传承和发展有重要影响的“家学”逐步兴起。隋

唐私塾兴起，礼法文化下移至普通民众；唐朝保证老人和残疾人拥有一定数量的授田，并规定60岁以上免除赋役负担；唐朝中叶以后，流民大量增加，家庭较为动荡，宋元强调父为子纲，妇女守节、“不事二夫”；同居共财的大家庭由之前的“北盛于南”转变为“南盛于北”。明清择偶不仅要求“门第相当”，也“论财”；妇女裹小脚风气盛行；男孩在6岁左右一般要入塾读书，教材为“四书五经”——摘编自张国刚《家庭史话》任选其中两个发展阶段，提取有关我国古代家庭变迁的信息，并加以简要分析。22．阅读下列材料，回答问题。材料一宋朝设官之制，名号、品秩一切袭用唐旧。然三师、三公不常置，宰相不专用三省长官，中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。天下财赋，内庭诸司，中外管(同管)库，悉隶三司。中书省但掌册文，敫(此字应加“西”字头)奏考帐……——摘自马端临《文献通考》卷47材料二中书不与知兵，增兵多少不知也；枢密院要兵则添，财用有无不知也；管军将帅少兵则请，曾不计较今日兵籍倍多，何故用不足也；三司但知支办食粮，日日增添，不敢论列，谓兵非职事也。四者各为之谋，以至于此。若通而为一，则可以计较兵积多少，财用有无，不致于冗。——摘自《蔡忠惠公文集》卷22（1）材料一中宋朝官制有何特点？（2）从材料二中可看出宋朝这种官制导致什么弊端？（3）材料二中为消除“冗兵”弊端提出了“通而为一”（将材料中涉及的部门合并）的主张，分析这一主张不能实现的原因？23．古代中国和古代罗马相距遥远，然而两者的历史发展可做一些比较。阅读材料，回答问题。历史时期古代中国古代罗马①公元前5世纪～前4世纪秦国商鞅变法（前356年）罗马制定《十二铜表法》（前451年）②公元前3世纪秦始皇统一中国（前221年）罗马统一意大利（前270年左右）③公元前2世纪～公元2世纪西汉、东汉王朝强盛时期（前202年～公元184年）罗马强盛时期（前201年～公元192年）④公元3世纪汉末混乱，三国鼎立（182～280年）西晋统一王朝（280～316年）罗马“三世纪危机”（192～284年）罗马帝国中兴（284～336年）⑤公元4世纪北方少数民族南下中原东晋南迁（317～420年）北方十六国时期（308～439年）罗马帝国首都东迁（330年）日耳曼人入侵（375年起）罗马帝国东西分裂（395年）⑥公元5～6世纪南北朝对峙（420589年）隋朝再次统一中国（589年）西罗马帝国灭亡（476年）欧洲日耳曼人小国林立历史时期古代中国古代罗马①公元前5世纪～前4世纪秦国商鞅变法（前356年）罗马制定《十二铜表法》（前451年）②公元前3世纪秦始皇统一中国（前221年）罗马统一意大利（前270年左右）③公元前2世纪～公元2世纪西汉、东汉王朝强盛时期（前202年～公元184年）罗马强盛时期（前201年～公元192年）④公元3世纪汉末混乱，三国鼎立（182～280年）西晋统一王朝（280～316年）罗马“三世纪危机”（192～284年）罗马帝国中兴（284～336年）⑤公元4世纪北方少数民族南下中原东晋南迁（317～420年）北方十六国时期（308～439年）罗马帝国首都东迁（330年）日耳曼人入侵（375年起）罗马帝国东西分裂（395年）⑥公元5～6世纪南北朝对峙（420589年）隋朝再次统一中国（589年）西罗马帝国灭亡（476年）欧洲日耳曼人小国林立——吴于廑、齐世荣主编《世界史》，白寿彝主编《中国通史》(1)依据材料，概括①至⑤各个时期古代中国和古代罗马的历史特征。(2)比较①至⑤时期两国历史发展的特征，你发现了什么现象？再比较其历史轨迹及变化节奏，你又有哪些发现？在此基础上，你有何进一步的理论认识？(3)第⑥时期中国和欧洲的历史走向有何不同？试从制度层面分析中国出现这一走向的主要原因。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：题号12345678910答案BBCADCDDBC题号11121314151617181920答案ACCCCBBACB1．B2．B3．C4．A5．D6．C7．D8．D9．B10．C11．A12．C13．C14．C15．C16．B17．B18．A19．C20．B21．示例一：商周时期信息：注重宗族血缘关系；强调家庭成员尊卑有序。简析：商周实行宗法制度，以血缘亲疏分配权力财产；分封制与宗法制互为表里，形成严格的等级秩序。示例二：两汉时期信息：重视孝道，财产继承嫡庶同权；“家学”兴起。简析：察举制注重孝廉；推恩令的影响；儒学正统地位的确立。示例三：宋元时期信息：重视三纲五常；南方大家庭的规模超过北方。简析：理学的影响；经济重心南移完成。22．（1）特点：分化事权；设立众多机构，互不统属。（2）材料二：可看出各部门都不了解全局，各行其是，遇事互相推诿，行政效率低下，朝政混乱。（3）原因：封建帝王为加强皇权，必然会通过分化相