2024年《小熊请客》教案

2024年《小熊请客》教案

《小熊请客》教案1

活动目标：

1、观察图片，发现图中的变化进行口头编减法题目。

2、在操作中培养幼儿的思维能力。

活动准备：

背景图一幅，涂涂圈圈画画贴贴本。

活动过程：

一、观察讨论：

1、（出示背景图）提问：图上有谁，在干什么？（小熊买了许多客人爰吃的食物，招待客

人。）

2、请你边看边和小朋友一起说说图上的动物们各在吃什么？它们爱吃的有什么变化。

二、看图编题：

1、提问：图中的食物都比原来少，用什么方法来计算的'?请你为图中的小猫吃鱼来编一道

减法题目：（6-1=）有几种方法可以计算？（6-2=）

2、师生共同为每只小动物前的食物变化进行口头编题。

3、教师帮助整理幼儿发现的题目

4、为什么放了这些东西蚂蚁会出来？

三、操作练习：

1、看图找减法试题粘贴在相应的图旁边，并算出得数。（涂涂圈圈画画贴贴32）

2、幼1施互检查作业，找出错误的，并进行纠正。

延伸活动：

在探索区里继续做涂涂圈圈画画贴贴本第33页"看图找减法题进行连线"。并写出答案。

《小熊请客》教案2

活动目标：

1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相变应。

2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

活动准备：

1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

3、1~6数字卡片三份及教学课件。

活动过程：

1、教学课件

(1)我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

(2)我要先去请小猫

(3)我要去请小鸡

(4)我要去请小白兔

(5)小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

(6)笨笨要所有的小朋友来和他的'好朋友玩游戏，你们也会有〃冰1物的！看看我给朋友准

备的食物分别是多少？

(7)教师与幼儿一起完成教学课件。

2、幼儿操作

(1)教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

(2)教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

活动结束:

小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看

吧！

《小熊请客》教案3

教学内容：

艺术课本一年级上册《小熊请客》。

教学目标：

一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。

二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身

边的动物，能比较准确地绘制出自己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。

三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，雨佥在集体活动中的乐趣，增

强合作意识。

教具准备：

动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。

教学过程：

组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。

一、情景导入

激发学生的兴趣（播放背景音乐，出示有关森林的图画.）教师讲述《小熊请客》的童话故

事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里来

做客，它的朋友有小猴、狐狸（请学生接着回答）。［评点］通过创设故事情境，既激发学

生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。

二、新课教学

（一）、听音乐，分辨声音（出示小熊请客的挂图）教师续编：看来，小熊请的客人还真不

少。这不，一大早，动物朋友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？（放动物

形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上

的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？生：送儿物、

跳舞、唱歌……［评点］《艺术课程标准》提出：以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为

总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音,来训练学生的感知能力、听力、想像力。

（二）、学习歌曲《到小熊家里去》

1、学习歌曲2、给动物配音再次引导学生看黑板。教师讲述：森林里真是热闹极了，现在

老师想请小朋友们为小动物配上音,请小朋友们学一学动物的叫声。（小组先讨论，然后请学生

上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。）［评点］在

课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里教师是先让学生感知整首歌曲，

学唱歌曲，然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他

们的表演兴趣。

（三）、提供机会，让学生有个展现自我的舞台表演《到小熊家里去》

师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物朋友们一起做游戏怎

么样，大家一起来吧。（教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在《到

小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。）［评点］艺术课标

主张开展具有游戏倾向的艺术活动，增强教学的趣味性和学生学习的兴趣.通过问："你想演什

么角色？"给学生展现自我的机会，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教

师也真正达到了寓教于乐。

（四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们很高兴，也想请你们一起参

加，但是，它们有个要求，想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？生：愿

意。（播放背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔,运用各种方式（主要有折纸、绘画、

撕纸等）绘制出自己最喜欢的小动物。（作品展示：师生、生生评作品）［评点］教师通过让学生

动手画培养学生积极动手切脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的.动手能力，想像能

力，而且通过让师生评价、生生评价、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。

三、总结

师：今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快乐的节日，小朋友们你们从动物的身上学到了

什么？

总结出：学生之间要"团结友爱、和睦相处”。

［评点］教师通过总结，引申到现实生活中，并对学生进行思想教育。让他们明白了生活的哲

理，懂得做人的道理。

总评：“面向全体，以学生的发展为本”这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术

教育关注每一位学生的个性特点和生活背景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体

验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的自美趣味。

本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物爱听关于他们的故事爱看他们的各种憨态，

愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心

理，与他们的爰好一致。在游戏表演中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动物走路的姿态,

增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动

作进一步协调，并得到发展..

《小熊请客》教案4

活动目标：

1、正确辨认数字1-7,在数字与数量之间建立联系。

2、手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。

3、遵守游戏的规则，将操作完的.游戏材料收拾好，再到别组游戏

活动准备：

教具：教师自制白板课件

学具：数字拼板（6套）、辨认正确数字（6套）、数物匹配（6套）、水果嵌板（8套）,

磁性贴板（14个），小篓子26个

活动过程：

一、辨认数字的正误。

1、"小熊、小熊快起床啦!”

2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧！学习把实物数量与数字匹配

3、买菜

1）小熊请好朋友来吃坂，他要去超市买菜，看都有什么？

（包菜、西红柿、青椒）

2）包菜买了几个？请你数一数，圈出相应的数字。

西红柿、青椒同上

4、买水果

1）小熊说吃完饭，我还要请好朋友吃一些水果，又买了什么水果呢？

（草莓、苹果、香蕉）

2）这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢？

二、分组操作

介绍分组游戏：

1、圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。（复习）

、数字拼板：在磁性贴板上拼数字（先把颜色分分，再拼一拼（复习）

2）0

3、水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的数字拼起来。（新授）

4、数物匹配：数一数叁片上有几个，把它放在相应的数字下面。（新授）

（提醒幼操作完的材料收拾好放倒篓子里，再到别组游戏）

三、评价新游戏

从水果嵌板和数物匹配中挑出2—3个进行验证。

《小熊请客》教案5

活动目标：

1.学习9的第三四加减题，能正确列出加减法算式题。

2.理解、总结互换规律，锻炼积极思维。

活动准备：

1.图片两张（水果、讲干）9的加减算式题2.练习题活动过程：

一、复习巩固9的组成:碰球游戏我们来做一个游戏，老师的球和小朋友的球，合起来是9。

小朋友，听仔细，我的3球碰几球？

x老师，告诉你，你的4球碰7球.....（速度由慢到央，个别、小组、集体）二、复习巩固

9的加减一、二：开火车游戏我们来做一个开火车游戏，我的火车就要开。

师：我的火车就要开。幼：你的火车几点开？

师:2+7=?你的火车9点开。..…（个别、小组、集体）三、学习9的第第三、四组加减1.你

们玩得真棒，现在我的.火车要开到小熊的家去.

看小熊为我们准备了什么好吃的呀？（水果和饼干）2.看图片3.这些饼干有几个？它们

有什么不同。请你把它编成两道9的分成题。

4.今天，我们就按照这两道分成题来学编9的应用题（幼儿编题、列算式，老师出示算式题）3

+6=9.9-3=6.6+3=9、9-6=3.5.小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。

6.看到这些算式题，你发现了什么？

3+6=9,6+3=9。

数字相同，位置不同，但总数不变。所以看到3+6=9,马上就想到6+3=9。同样看到

9-3=6,马上就想到9-6=3。

7.看图片这些水果有几个？它们有什么不同。请你把它编成两道9的分成题。

8.今天，我们就按照这两道分成题来学编9的应用题（幼儿编题、列算式，老师出示算式题）4

十5=9、9-4=5、5+4=9、9-5=49.小朋友编的真好，我们一齐来念一遍。

10.看到这些算式题，你发现了什么？

4+5=9,5+4=9。数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到4+5=9,马上就想到

5+4=9。同样看到9-4=5,马上就想到9-5=4。

四、幼儿操作练习。幼儿学数学P12五、幼儿互相检宣练习题

《小熊请客》教案6

目标：

1、初步理解剪发的含义。

2、掌握5的剪发，认识"一"

3、体验数学游戏的快乐。

准备：

"一"卡片，1—5数字卡片，小动物头饰

每人一份操作卡片及玩具卡片

过程：

1、通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几？

幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的.对应，

理解剪发的意义。

教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根

骨头，5捆情操，5个胡萝、、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，

他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示,还剩下

几个胡萝卜呢？剩下三个用数字3表示，5-2=3

理解剪发就是减掉后数量变少了

3、开展游戏,请幼儿汾演小动物,算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个,还剩几个？

4、减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具,开展猜拳活动，幼儿家在幼

儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具,请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出

算式。

建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的

玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

《小熊请客》教案7

活动内容：表演游戏《小熊请客》

游戏的产生：

孩不门听了小熊请客的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动的时候自导自演故

事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是就开展了一

系列的表演游戏。

游戏总目标：

1、根据自己的表演需要制作道具、服装等。

2、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并

通过语言及动作进行创造性的表演。

3、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可

能遇到的问题。

4、养成游戏过程中与司伴友好合作的习惯。

5、会简单的根据游戏的情况进行评价,并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进方

案。

第一阶段：

游戏核心目标：

学会游戏中如何商量，制定游戏计划；为游戏准备材料；解决角色的分配等等游戏中可能遇

到的问题。体验表演的乐趣。

第一次游戏准备活动：

亲子活动

1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。

2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。

区域活动：

聊天吧：讲故事《小熊请客》

手工作坊：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。

明星工厂：听音乐表演故事。

第一次游戏指导要点：

1、回忆故事内容。

提问故事中有谁？小熊请哪些朋友到家做客？它为什么不请狐狸？狐狸来到小熊家它做些

什么？小熊它们是怎么对付狐狸的？

2、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？

1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是

什么地方。

2）展示布置方案，共司敲定最好方案。

3、讨论需要制作的服饰、道具。

提问：（1）有哪些角色的道具我们以前做过？

（2）现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要

做头饰？

4、分组制作：

服饰组：a、服装组b、面具组c、头饰组

场景组：a、表演道具组b、表演场景组

5、整理制作的材料：

引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。

第一次游戏的观察与推进：

观察：在游戏中，孩子O在熟悉故事内容的基础上发现故事表演时需要布置哪些场景，制作

哪些服饰、道具等等。根据自己的计划，孩子们利用提供的废旧材料制作出布置场景需要的道具

以及角色扮演需要的服饰、道具等等。孩子们的思维很活跃。

推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演上。孩子fl〕在自由活动时的表演比较随意，这次游

戏还是让他们随意表演，不过要会运用制作的材料表演，看看孩子们能有怎样的表现。

第二次游戏准备活动:

亲子活动：

请爸爸妈妈参与,丰富幼儿的道具和服饰。

区域活动：

聊天吧：讨论怎样使道具、服饰更美观

手工作坊：装饰服饰、试穿、修改。

明星工厂：服装表演。

环境创设：展示幼儿设计的服装、道具

第二次游戏指导要点：

1、了解同伴们制作的道具：

请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。

2、幼儿自由分组表演

要求：(1)注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。

(2)选择适当道具进行表演。

3、请个别组幼儿上前表演，共同评价

4、再次分组表演

(1)根据故事情节表演。

(2)注意场景道具的利用.

5、游戏评价：

哪组孩子用道具用得好?下次游戏还需要增加什么东西吗？

第二次游戏的观察与推进：

观察：在活动中幼儿展示了自己制作的道具、服饰并巨迫不及待的打扮自己，可一部分的幼

J怀能根据各个角色细微的特征来打扮，自己如：郑均毅、宋文等。游戏中幼儿会根据故事情节

表演，但不够生动。

推进：下次游戏将把重点放在孩子的表演，引导幼儿角色表演得更加生动些。

第二阶段：

游戏的核心目标：

1、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究,感受故事中情感、情绪的变化，并

在故事表演中进行尝试，体验表演的乐趣。

2、能使用自制及收集的游戏材料创设主要情境与同伴合作开展游戏。

3、能与同伴互相配合学会解决游戏中出现的问题和困难。

第一次游戏活动准备：

区域活动：

聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动

手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具

表演游戏小熊请客环境创设：小熊的家。

第一次游戏指导要点：

1、欣赏幼儿布置的家引起幼儿表演的欲望。

2、幼儿分组表演，教师观察指导：

1）、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进

行游戏的幼儿。

2）、对能力弱的幼儿洽予鼓励，激发其表演兴趣,要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困

难自己想办法或找同伴协商解决。

3）、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼在发展情节中出现困难。

3、评价活动：

1)、请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。

2)、组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。

第一次游戏的观察与推进：

观察：孩子对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作,完成表演。有些孩子,

像许宝宝、田斯佳等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子

们在游戏中，似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。

推进：在下次活动中，我将和孩子1门交流一下,共同解决角色分配的问题,避免孩子在游

戏中不停地扮演同一角色。

第二次游戏准备活动:

环境创设：继续设计布置小熊的家。

区域活动：

手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料

第二次游戏指导要点：

1、回忆上次游戏情况(引导幼儿说出有那些不足)

请孩子们说说

自己发现的问题，自己解决简单的问题。

2、教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决.

(1)为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？

(2)你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？有什

么用处？

引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不

扮演他们。

3、幼儿分组表演教师指导

(1)鼓励幼儿大胆表现角色。

(2)在游戏中，鼓励幼儿尝试与同伴交换角色表演。

(3)自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。

4、游戏评价

幼儿评价本组同伴：隹能演什么像什么？谁演过的角色最多？

第二次游戏的观察与推进：

观察：游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执E寸幼儿会懂得用猜拳的.方法解决，在

评价时我给予孩子很大的肯定。

推进下次游戏我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更

生动？让游戏的情节更有趣呢？

第三次游戏准备活动：

环境创设：继续设计布置小熊的家。

区域活动：

手工作坊：继续分小组制作补充游戏材料

第三次游戏指导要点：

1、教师和幼儿共同对上次活动进行回顾，针对游戏环境布置、角色扮演、游戏规则的遵守

等方面进行评价。

2、讨论：如何创造性地利用材料合

理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？

3、幼儿分组表演，教师观察指导

1）、鼓励

幼JLt艮据情节大胆表现角色特征。

2）、启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色，如：狐狸对三个小动物说话时不

同的语气语调、表情等。

3）、提醒幼儿遵守游戏规则，爱惜游戏材料。

4、结束、评价：

1）、鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现，并请其他幼儿向他学习。

2）、讨论："游戏中还可以增加哪些故事情节？"鼓励幼活动继续想象可丰富的故事

情节。

第三次游戏的观察与推进：

观察在师幼共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、

设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生

互动。

推进：在游戏中宝宝提出：老师小熊能不能请更多的朋友来做客？于是我就顺着孩子的思路

让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。

第三阶段：

游戏核心目标：

在原

有故事情节上进行创编表演，并尝试选择合适的声响为表演配伴奏，体验其乐趣。

第一次游戏准备活动：

区域活动：

表演游戏小熊请客聊天吧讨论"要增加哪些动物去小熊家做客?他们还想了什么办法对付

狐狸？要补充哪些道具和服饰"

手工作坊：制作新的道具和服饰。

第一次游戏指导要点：

1、启发幼儿对情节加以想象：

提问：还有哪些小动物去小熊家做客？他们还想了什么办法对付狐狸？（请幼儿之间相互说

说自己的想法，启发幼儿想象、讨论新增的情节）.

2制定游戏规则及要求：

1）、新增的情节表演时,要先与合作同伴讲清情节内容，注意做好角色衔接。

2）、创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。

3、幼儿分组游戏，教师观察指导：

1）、教师鼓励

幼儿对某些情节加以想象、加工。如：丰富狐狸碰见小动物的情节小动物想办法的情节等。

2）、指导幼儿改进新增情节，让表演更111页畅，更有序。

3）、提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。

4、结束、评价：

请表演水平高、有创意的小组进行示范表演，请其他幼儿说说：他们表现得好在哪里？为什

么好？并学习表现能力强的幼儿的表演技能。

第一次游戏观察与推进：

观察推进：在游戏中官晓静问："老师，我们能不能在表演时加一点音乐和好听的声音，就

象演电影一样。"孩子的饿这番话启发了我，为故事配乐这是一个很好的游戏与音乐整合，于是

我就顺着孩子的思路推进到下一阶段游戏为游戏配乐。在下一次游戏中我将重点引导幼儿讨论：

要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏？

第二次游戏准备活动:

亲子活动：

请爸爸妈妈和我们找找故事中需要什么音乐或着什么声响。

区域活动：

聊天吧：讨论"要选什么样的音乐为表演配伴奏，怎样伴奏?”

明星工厂：欣赏故事中需要的音乐或声响。

第二次游戏指导要点：

1、欣赏各组幼儿准备的音乐，体验音乐性质与故事片段的关系。

2、幼儿分组游戏，教师观察指导；

1）重点关注幼儿为故事配乐的情况，提醒幼合适的地方播放音乐。

2）鼓励幼儿将自己对音乐感受大胆的通过动作、表情等表现出来。

3、师幼讨论配乐表演的效果及需要改进的地方。

第二次游戏的观察与推进：

观察：孩子很喜欢新的角色"配音师"，但是在游戏时个别孩子乱敲乐器配音很吵杂显得很

乱。

推进：在下次游戏中我将和幼儿讨论交流如何在合适的

地方播放音乐和选择乐器伴奏，并引导孩子正确使用录音机和播放音乐。

第三次游戏准备活动：

探索活动：录音机的使用和音乐播放的方法。

第三次游戏指导要点：

1、交流录音机的使用和音乐播放的方法，提出本次游戏的要求：合理的选择音乐和乐器为

表演配伴奏。

2、幼儿分组游戏，教师观察指导：

1）提醒幼儿在合适的地方播放音乐和选择乐器伴奏。

2）提醒幼儿大胆表演，在游戏中出现纠纷引导幼儿用协商的办法解决。

3、评价。

游戏小结：

在表演游戏中，幼儿的经验建构是多元的。通过整合多种教育内容、各种活动的方式，不仅

使孩子们获得的设计、制作服装和道具的经验，还会运用各种动作表情体验角色的心情感受到声

响在游戏中的作用。同时爸爸妈妈对我们游戏的参与帮助幼儿获得成功的体验，也提升了家长对

我们活动参与的积极性。

《小熊请客》教案8

教学内容：教科书P20-P21"填一填"、"说一说"及"练一练"第1-4题，数学教案-

二年级数学《小熊请客》。

教学目的：

1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学

习方法。

2、掌握4的.乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

3、培养学生的观察和分析能力。

教学过程：

一、复习准备

开火车口算卡片：5x85x55x36x29x5

3x42x84x57x23x6

（个别说说应用哪句乘法口诀）

二、学习新课

1、创设情境，引入新知。

出示“小熊请客"图。

师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们

一起来算一算小熊准备了多少红果吧。

2、自主探究，获取新知。

贴出一串糖葫芦图和表格。

师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多

少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？

(可先请一名基础较好的学生说出4x2=8或2x4=8,再编出口诀。)

(1)独立思考，填写表格。

(2)小组交流填表结果和自己的思路。

(3)小组派代表汇报结果，小学数学教案《数学教案-二年级数学《小熊请客》》0

板书算式和口诀。

(学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的

了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。)

(4)学生齐读口诀。

三、运用新知，解决问题.

1、记忆口诀。

独立背诵4的乘法口•决；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令,看谁说得又对

又快。

2、说一说。

可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。

3、"练一练"第1题"连一连"。

学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。

4、"练一练"第3船

此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。

5、"数学游戏"

先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。

四、小结

这节课你学会了哪些知识？有什么收获？

数学教案-二年级数学《小熊请客》

《小熊请客》教案9

预设活动目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习

的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场II页序，能集体分大组表演。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、发展幼儿的动手能力.

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、出示字卡"小熊请客"进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？

3、小熊请了谁到它家做客？

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了T牛什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只劫物的对话）

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

反馈：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿

对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第二阶段

预设活动目的：

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。

活动准备：

同第一次。

活动过程：

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？

二、回忆上次游戏时出现的情况。

1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

1、音色、语调

(1)小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。

(2)狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。

2、动作

(1)小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。

(2)狐狸的动作.

狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

四、提出本次活动的要求。

1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

3、爱护游戏材料，不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏，教师指导。

1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

六、评价及小结。

1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

2、教师小结。

反馈：

有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿

带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

第三阶段：

预设活动目的：

1、继续学习协商、合作、分配角色,并运用多种手法表现角色的特征。

2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

3、培养幼儿的表演欲望和自信心。

活动准备：

同上一周，并添加补助材料。

活动过程：

一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。

二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。

1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。

2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。

3、与同伴协商分配游戏角色。

三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。

1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。

2、共同协商并分工布置游戏场景。

3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。

4、演好后共同收拾游戏材料，道具。

5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。

四、活动评价。

重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。

反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作

的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当

作礼物。

第四阶段：

预设活动目的：

1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。

2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平.

活动准备：

同第三次，并添加其它动物的头饰。

活动过程：

一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求:

1、能大胆地创编故事情节。

2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。

3、继续培养幼儿等待得意识。

二、幼儿游戏，教师指导。

1、帮助能力弱的幼1所置游戏场景。

2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。

3、提醒游戏保护游戏材料。

三、游戏结束，并评价。

反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中

能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的.丰富。

活动反思：

《小熊请客》是小学二年级北师大版上册第二单元的一节课，在这节课中，主要让孩子学会

用4的乘法口诀来解决实际问题。在本节课的教学中，我觉得应在反思中探索，在探索中提升，

当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道了课堂中的反思与探索是多么重要，现对

本课反思如下：

一、创造性创设问题情境，激发学生学习的兴趣。

课堂中兴趣很重要，只有孩子有了兴趣，他才会注意力集中，对这节课才会感兴趣，从而课

堂上好好听讲，因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环

节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了"在快乐中学数学，学快乐的数学"这一教学理

念。因此根据学生的特点，结合本学科的需要，在这节课中,我以讲故事的方式让学生寻找数学

信息，并设疑让学生猜一猜"第三串会串几个红果？"用这样的方式调动学生主动参与学习的积

极性，同时设计游戏环节，让学生在愉快中观察，得出规律，为下一环节打下基础。

二、合作探究构建新知，自己编制出4的乘法口诀。

在合作探究环节，我通过多媒体播放红果串图片让学生仔细观察、大胆发言，鼓励学生独立

思考，用多种方法完成表格。并在小组内交流自己的发现，逐步体会并发现规律，总结并编制出

4的乘法口诀，用对子和小组交流讨论自己的方法与问题，这样不但可以锻炼孩子思考能力，同

时学生可以互相借鉴相互补充，根据自己的经验，获得自己的学习模式。除此以夕陵子们可以充

分享受成功的喜悦，同时在导学案的随堂练习笔记中识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新

知识。

三、重视学生的活动体验，加强学生的实际操作培养，利用习题巩固提高孩子实际解决问题

的能力。

在这里我设计了两层由浅到深的游戏，来完成学生在课堂上对4乘法口诀运用，通过让学

生深入到游戏中去观察、合作、讨论、独立思考，识记口诙，巩固口诀，快速计算出数学算式的

结果，这样不但能让孩子在愉快、激烈的游戏中玩耍学习知识，同时也能提高学生学习的兴趣和

效果。

但在本节课中还存在着一些不足：由于孩子小，在评价方面语言有些贫乏，个别学生参与的

积极性不高，在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验，继续努力钻研教材，提高我的教水

平和能力！

《小熊请客》教案10

活动目标

1.欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣性。

2.作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。

3.在表演中学会相互告作。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、重点：能跟随音乐表演动作。

2、在合作表演的过程中学习相互配合。

活动准备

童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐

狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。

活动过程

1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼："小朋友们

好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今天我就是来

和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起来做游戏吧！

(1)、教师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情

节，都发生了什么事情呢？

师：”在故事《小熊请客》中，小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗?教师出示图

片，并模仿小鸡的表演，引导鼓励幼儿回答。

幼儿：(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊

的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。)小朋友说T牛老师就重复说，增强幼儿记

忆.

(2)、教师依次模仿小猫、小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸去小

熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼J闺极回答，说完后教师语气、动作夸张地进

行整理。

(3)、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。

2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼JL感受到其中的

乐趣，也让幼JL感受到随音乐的节奏变换。

3、把幼儿分组带头饰.自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色扮演的快乐中。

4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。

活动延伸

今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游

戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们

回去想一想，想好了就和老师小朋友们一起分享好吗?

活动反思

1、在这个活动中，我抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜欢

角色扮演的‘游戏和追逐游戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平时我们的孩子很害羞，不知

道怎样跟老师亲近，但只要一玩游戏，孩子们和老师之间的隔阂就小了很多，再加上这个游戏和

故事情节他们很感兴趣,整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿

发挥想象，积极创编，尊重并承认幼儿的创作。

活动效果评析

1、优势：活动目标达成较好，在活动设计和过程中君抓住到了孩子们的兴趣点和兴奋点，

如让幼儿自己创编动作，让也们认识到自己是这个游戏的主人.在游戏中用夸张幽默的语言语气、

动作引起了幼儿好动的好玩的天性，能积极参与到游戏当口。

2、不足之处：在活动中有一两个孩子因为在创编环节没有注意到他们的发言，使得他们情

绪有些低落，没有对孩子的想法进行肯定或评价。这是我值得注意的，如果当时我当场分享了他

们的创作或者跟小朋友们说请他们把自己好的想法先留着我们下课后接着分享并用于游戏中的

话，就不会造成这种状况。

《小熊请客》教案11

活动目标：

1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1-5

2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

3.•感受数学活动的快乐。

活动准备：

1-PPt.

2.盘子人手一个、圆珠若干。

活动过程：

一、小熊过生日

师:这是谁呀?（小熊）

师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日？

师:五根蜡烛，原来小熊过五岁生日（让幼仔口一致点数）

师：小熊过生日，它会请谁来呢？

二、学习手口一致点数到1一5

1.图片一:1只小鸡

师:你们猜猜看，小熊先请的是谁？

师：几只小鸡来做客？

师:今天小熊过生日，所以1只小鸡来做客。

2.图片二：出示两只小猫

师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢？

师：小猫也要来做客.看一看，几只小猫来做客？

师:还有客人去哦，想不想看？

3.图片三：出示三只小猴

师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

师，几只猴子来做客？

4.图片四：出示四只小猪

师：来了几只小猪?我们一起来数一下。

5.图片四：出示五只狮子

师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

6.图片五

师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

三、制作未融

1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物，准备5个礼物，我们就可以去了.

师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个未做哦。（5个）

2.幼儿操作。

四、分享交流

师:我们来看看，你们做的礼物，看看符合要求吗?（验证）

师:好，我们拿着礼物一起去小熊家吧！

小班数学教案《分饼干》

活动背景：

本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最

熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼模仿工人“进车间"、"分饼干”这些情景，重

点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层次分

配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。分类活动属于学前教育内容，主要是为幼儿以后

理解数概念作心里准备。根据小班幼J焊龄特点，从培养幼儿对数学活动的兴趣出发，设计了《分

饼干》这一活动，旨在通过生动的游戏形式，让幼J麻动动、玩玩、做做的过程中,积累有关类

的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

一、活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。

2、能主动积极地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

二、活动重点：

1、引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类。

2、能愉快地参加分饼干、送饼干的游戏活动，对数学活动产生兴趣。

三、活动准备：

1、场地布置成两个车,司。每人手臂上戴一副袖套。（红或绿）。

2、幼儿人手一份图形卡片、一个分类盒。（红或绿）

教具：放大的图形卡片三份（后面贴上磁条），磁性黑板上用自粘纸贴成三个分类盒。

3、货架车四辆，分别挂上标记牌。

四、活动过程：

1、游戏：“进车间”，练习按物体的单一特征分类.

Q）教师以厂长的身份交代游戏规则。

师：工人们，现在我便要到饼干厂工作了，这边是"红红饼干"，那边是"绿绿饼干"，戴

绿袖套的工人到“绿绿饼干"那里去，那么戴红袖套的呢？

幼：到“红红饼干"那里去。

师：好，马上行动，找空位子坐下。

(2)幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

(此环节教师以厂长的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的

颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能)

2、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

Q)引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

幼：有三角形的饼干;有红的饼干，还有绿的饼干;有大饼干和小饼干。

小结：你们说得真好，我们的饼干有红、有绿、有大、有小、有圆形的、还有三角形的。

(2)启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？

(3)幼儿操作，教师观察幼儿分饼干，对个别能力差的幼儿给予帮助。先分好的幼儿在下面

讲讲自己是怎样分的。

(4)个别幼儿讲述自己的分类方法。

师：你是怎样分的'?

幼：我是把红色的饼干放在一起，把绿色的饼干放在一起。

师：(在黑板上出示范例)你是按颜色来分的，谁也是这样分的?还有不同的分法吗?分别再请

按形状、大小分类的幼儿讲述.教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以

按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的万法也来试试看。

(5)幼儿再次集体练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

(这个环节是本次活动的重点，注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得

到锻炼和发挥，并且在游戏最后以贴星的形式评价，为下一个游戏作好铺垫。)

3、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

（1）推出小货车，指认标记牌。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。

（教师边指标记牌边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没有星的饼干，

那么这辆车上装什么?（指绿色上有星的）

幼：绿盒子有星的饼干。

师：最后一辆呢？

幼：绿盒子没有星的饼干。

（2）幼儿分组上来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

⑶（电话铃响）师：“喂,是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上就给你们送来。再见!”

师生推车出活动室。

（最后以装运饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，

取得良好的效果。）

五、活动延伸：

将分类盒、图形卡片等材料放在数学角中，让幼儿进行点数、找相同的图形、练习分类等活

动。

六、活动评价：

本次活动以游戏的形式开展，适合小班幼儿的年龄特征.活动中，充分给予幼儿主动探索，

积极思维讨论的空间，重点突出，内容安排具有层次性，满足不同发展水平幼儿的学习需要。师

生气氛融洽，整个设计结构巧妙、操作性强。同时，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐

中，兴趣极高。幼1府不知不觉中区分红、绿两种颜色，也区分出图形的大小、形状等，并进行

了归类，初步积累了类的经验，主动性、积极性得到了充分调动，动手能力、语言表达能力都有

了很大的提高。

《小熊请客》教案12

情况分析：

经过培养幼儿对表演游戏的兴趣更浓幼儿已能按意愿选择角色合作游戏能力逐渐提高，

会协商，轮湘分演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情，幼儿乐于参与创编

活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。

游戏目的：

1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。

2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的'性格特征。

3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4、培养幼儿认真表演的良好习惯。

游戏准备：

1、狐狸、小猫、小公鸣、小花狗、小熊的头饰、服饰。

2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替）

3、初步熟悉故事：小熊请客

游戏指导：

第一次指导：

1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征.

2、让幼儿练习角色的对话、动作。

3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。

4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼J与同伴互相协商，并选择合适的游戏

场地。

《小熊请客》教案13

1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、感受故事中朋友友好相处的快乐。

1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰；小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。

2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。

一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

师：小朋友，看，谁来了？

幼：小熊

师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的.，请小朋友们猜猜他要请谁呢？

幼儿自由猜测

让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么？（小熊要请客，它把地扫干

净，把桌子椅子擦干净，把三盘