2024年秋季学期新统编版道德与法治7年级课上册教学件 第4单元 追求美好人生 第十3课 实现人生价值 第1课时 在劳动中创造人生价值

第四单元

追求美好人生

第十三课

实现人生价值

第1课时

在劳动中创造人生价值一教学目标一、情感、态度与价值观目标

1.通过本节课，帮助学生发现自己的人生价值，提高个人价值。

2.让学生树立正确的劳动价值观，在劳动中发展自己，成就自我。二、能力目标

通过学习，提高实现人生价值的能力。三、知识目标

1.了解什么是人生价值。2.了解实现人生价值的途径和方法。二教学重难点教学重点：人生价值的含义；实现人生价值的途径。教学难点：实现人生价值的途径。三教学过程

根据“七一勋章”获得者张桂梅校长真实事迹改编的电影《我本是高山》已在全国公映，大家都去看了吗?张桂梅校长艰难地创办华坪女高的过程相信大家已有所了解，电影中所展现的张桂梅校长无私奉献的精神面貌、丽江华坪女高学生们冲破命运桎梏的勇气、教育工作者舍小家为大家的崇高精神都让我们深受感动。什么是有价值的人生?如何实现人生价值?今天我们就一起来寻找答案。教过程思考：什么是“人生价值”?活动一人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。教过程思考：图中人物的劳动为社会带来了什么?活动二：阅读课本第95页“生活观察”农民在田里忙碌，为我们提供了丰富的农产品；工人焊接组装件，为社会提供各种工业品；科研工作者做研究，为国家科研工作作贡献；交通警察执勤，为社会带来良好的交通秩序。

他们辛勤劳动、爱岗敬业、艰苦奋斗、无私奉献、立足本职，在劳动中体会到人生的价值和美好。思考：这启示我们实现人生价值的途径是什么?

劳动。

人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。教过程思考：（1）在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你?

（2）这对我们实现人生价值有什么启示?活动三：阅读课本第96页“探究与分享”（1）无私奉献、敬业劳动、坚持不懈等。（2）要积极劳动，在为社会作贡献的过程中实现人生价值。思考：衡量人生价值的尺度是什么?

一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。

一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。教过程

我国经济发展成就显著，已经成为世界第二大经济体；民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机；科技创新成就斐然；一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色……活动四思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的?我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。教过程

人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

教过程

通过学习