环境保护与可持续发展-2023-2024学年高一下学期主题班会教学设计

高中主题班会设计：环境保护与可持续发展指导思想：环境保护与可持续发展是当今社会面临的重要课题。高中生作为未来社会的建设者，应该具备环境保护的意识和可持续发展的理念。通过班会活动，引导学生了解环境问题，树立环保意识，掌握可持续发展的基本知识，从而培养他们成为环境友好型人才。理论依据：可持续发展理论：可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。其核心是协调经济发展、社会进步和环境保护之间的关系。环境教育理论：环境教育旨在培养人们的环保意识和行为，使其能在日常生活中采取环保行动，从而保护生态环境。学情分析：高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期。他们对环境问题有一定的认识，但缺乏系统的知识和具体的行动指南。通过此次主题班会，旨在增强学生的环保意识，培养他们的环保行为和可持续发展理念。教学目标：情感目标：培养学生对环境的热爱之情和责任感，激发他们参与环境保护的积极性。认知目标：让学生了解环境保护和可持续发展的基本概念和重要性，掌握一些基础的环保知识和技能。行为目标：引导学生从日常生活中做起，采取实际行动保护环境，践行可持续发展的理念。教学重点：了解环境保护与可持续发展的基本概念和重要性，掌握一些基础的环保知识和技能，树立环保意识。教学难点：将环保意识转化为具体的环保行为，培养学生从生活细节中践行可持续发展理念。教学方法：教法：讲授法、讨论法、案例分析法、视频演示法

学法：活动探究、合作学习、实践操作教学过程一、活动导入活动：环保知识竞赛规则：全班分为若干小组，每组34人。教师准备一系列与环境保护和可持续发展相关的问题，每组轮流回答。回答正确的小组得1分，回答错误的小组可以选择放弃或求助其他小组，求助成功得0.5分。讨论：

通过竞赛，了解学生对环境保护和可持续发展的基本知识掌握情况，激发学生的学习兴趣和参与热情。二、理论讲解1.环境保护的基本概念和重要性环境保护指的是采取一系列措施，防止环境污染和破坏，保护和改善环境质量，保障人类健康和生态系统的可持续发展。具体来说，环境保护包括空气、水、土壤、噪声等方面的治理和保护。案例分析：北京的空气污染治理

2008年北京奥运会前夕，北京市政府实施了一系列空气污染治理措施，包括限制机动车行驶、关闭高污染企业等。通过这些措施，北京的空气质量显著改善，为奥运会的顺利举行提供了保障。2.可持续发展的基本概念和重要性可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展模式。其核心是经济发展、社会进步和环境保护三者的协调统一。案例分析：王建林的“绿色建筑”

王建林是中国著名的环保建筑师，他设计了许多绿色建筑，这些建筑在设计和施工中充分考虑了节能、减排、环保等因素。通过推广绿色建筑，王建林为实现可持续发展做出了积极贡献。三、观看视频视频：垃圾分类与再生资源利用思考：看完视频，你对垃圾分类有了怎样的认识？垃圾分类在实际生活中有哪些困难和挑战？你认为我们可以做些什么来促进垃圾分类和再生资源利用？讨论：

通过观看视频和讨论，学生可以更直观地了解垃圾分类的必要性和重要性，激发他们参与垃圾分类的积极性。四、小组讨论与分享活动：寻找校园中的环保问题规则与要求：各小组在校园内找到至少三个存在的环保问题，如垃圾乱扔、用电浪费等。每组讨论这些问题产生的原因，并提出具体的解决措施。各组派代表在全班分享他们的发现和建议。讨论：

通过小组讨论和分享，学生可以更深入地了解校园环境问题，培养他们发现问题和解决问题的能力。五、环保行动计划活动：制定个人环保行动计划规则与要求：每位同学根据自己的实际情况，制定一份个人环保行动计划，包括具体的行动措施和目标。在小组内分享自己的行动计划，并互相提出改进建议。各小组将成员的行动计划汇总，制定一份小组环保行动计划。讨论：

通过制定和分享环保行动计划，学生可以将环保意识转化为具体的行动，提高他们的环保实践能力。六、案例分析案例：李明的“无塑生活”李明是一名环保志愿者，他坚持“无塑生活”，尽量减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等。他每天随身携带环保袋、可重复使用的水瓶和餐具，并积极参与社区的环保活动，通过自己的行动影响和带动身边的人。思考：李明的“无塑生活”给你带来了哪些启示？在日常生活中，我们可以采取哪些具体措施来减少塑料制品的使用？讨论：

通过案例分析，学生可以了解“无塑生活”的具体做法和意义，激发他们采取实际行动保护环境。七、总结与反思活动：高光故事规则：每名同学回顾一个自己曾经参与环境保护的故事，在小组内进行分享。其他同学讲时需要认真倾听。结束后各个小组派代表分享一个印象最深刻的故事，讲给全体同学。思考与分享：

你在分享自己故事、倾听别人故事的过程中，自己有哪些触动呢？教师总结：

通过回顾和分