贵州省铜仁市石阡民族中学2025届生物高二上期末质量检测试题含解析

贵州省铜仁市石阡民族中学2025届生物高二上期末质量检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图为叶绿体亚显微结构模式图，关于其结构与功能的叙述错误的是A.叶绿体的内部有巨大的膜面积B.水在光下分解发生在③类囊体薄膜上C.吸收光能的色素都分布在①外膜上D.④叶绿体基质中有许多进行光合作用所必须的酶2．下图是医院验血报告单的部分截图，分析合理的是（）甲患者乙患者检测项目检测结果正常值检测项目检测结果正常值T34．1ng/dL10-200ng/dLT3345．1ng/dL10-200ng/dLT42．8ug/dL5．5-12ug/dLT415．8ug/dL5．5-12ug/dLTSH22．7ulU/mL0．2-7．0ulU/mLTSH0．1ulU/mL0．2-7．0ulU/mL注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A.甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者B.正常人从寒冷室外进入医院立即抽血，检测出甲状腺激素含量比正常值低C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡3．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A.激素和酶都具有高效性，它们都能在非细胞条件下发挥作用B.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境C.机体摄入过咸的食物后，会导致细胞外液的量增加出现组织水肿D.机体血钠含量降低时，肾上腺皮质分泌醛固酮增加以维持血钠平衡4．如图是种群数量的增长曲线图。下列叙述错误的是（）A.外来物种入侵后，在一段时间内，种群数量的增长情况可能类似于曲线甲B.改善生存空间和资源条件，种群的K值可能会增大C.适当捕捞使鱼类数量维持在c点附近，其数量能得到快速补充D.种群数量的增长受种群密度的制约，c点时的种内斗争强度高于d点时的5．人体皮肤破损后，容易感染病菌并产生局部急性炎症反应。有关叙述正确的是()A.局部急性炎症反应是人体第一道防线发挥作用的结果B.体内吞噬细胞会对病菌进行摄取和处理C.这种局部急性炎症反应属于自身免疫病D.局部急性炎症反应不利于人体维持内环境稳态6．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（）A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常二、综合题：本大题共4小题7．（9分）臂丛神经主要支配上肢和肩背、胸部的感觉和运动。臂丛神经损伤是临床上常见的多发病症，患者神经元出现β-淀粉样蛋白沉积，产生很强的毒性，引起神经元的死亡。请回答问题：（1）臂丛神经由______的轴突及其外面的多层包膜构成，兴奋以______的形式在其上传导，如用一定器械钳夹臂丛神经前束可造成损伤。（2）为研究神经调节蛋白-1（NRG-1）对受损臂丛神经的作用，科研人员将30只大鼠随机均分为三组进行实验。分组假手术组模型组NRG-1组手术右侧锁骨下切口剪开皮肤，分离浅筋膜、胸大肌和深筋膜a右侧锁骨下切口剪开皮肤，分离浅筋膜、胸大肌和深筋膜，钳夹臂丛神经前束腹腔注射等量生理盐水等量生理盐水NRG-1动作电位传导速率（mm/s）25．3013．2917．20①上表中a的处理为______。②实验结果表明：______。（3）N-myc为专一的原癌基因，其过量表达可促进细胞增殖，对修复神经损伤具有重要作用。上述实验结束后取臂丛神经组织进行检测，NRG-1组臂丛神经组织N-myc蛋白表达量显著高于模型组，与假手术组比较差异不显著。结合实验结果解释NRG-1修复神经损伤的作用机制：______。（4）有研究显示NRG-1可以激发环腺苷酸的信号传导和后续的基因表达，进而使膜上转运蛋白发生磷酸化，导致转运蛋白的______改变，离子通透性增强，最终提高神经元兴奋性。NRG-1还能自由地通过大脑和身体其余部分之间的屏障，清除β-淀粉样蛋白，______。8．（10分）我国古代劳动人民的许多生活、生产实践活动都离不开植物激素，请回答下列问题：（1）过去人们在密闭的米缸中点香，能使绿色香蕉变黄，科学家认为这是由于香在米缸中燃烧不充分释放出___________________物质，该物质起到了____________________的作用。（2）我国宋代著作《种艺必用》中记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”，该文所涉及的植物激素为_______________（填物质名称）。（3）小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽，该过程主要涉及__________（填激素名称）的含量变化。（4）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：①激素乙代表的是__________________。②生长素和细胞分裂素在促进细胞分裂方面，表现出协同作用，即细胞分裂素主要促进__________，生长素主要促进___________________________。为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。③该实验的因变量是____________________________________。④为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是______________________。9．（10分）有些病原体侵入机体后，可以在机体的细胞内存活、繁殖，并在细胞间传播，称为胞内感染。研究人员为了探讨机体对这些胞内感染病原体的免疫作用，用小鼠做了下表所列的实验。分组处理A幼年时被切除胸腺，成年后让其接受某种胞内感染病原体的感染B幼年时（1）①（2），对成年后小鼠处理同A组C幼年时被切除胸腺，成年后注射来自同种小鼠的T细胞并接受胞内感染病原体的感染请回答下列问题：（1）该实验中的病原体相当于抗原，抗原是指_________________。（2）A组小鼠成年后体内抗体水平下降、从体液免疫的过程分析，原因是_________________。（3）B组中小鼠幼年时的处理①是_________________。（4）C组小鼠处理后，小鼠的_________________（填“只有细胞免疫”或“只有体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”）恢复正常。（5）对上述三组小鼠进行异体器官移植，移植物更易在_________________组小鼠体内存活。10．（10分）如图为人体免疫的部分过程示意图，请回答：（1）HIV进入人体后，主要侵染_____细胞。（填细胞名称）（2）A、B的名称分别是_____、_____。（3）B细胞受到抗原、辅助性T细胞的刺激，在细胞因子的作用下，开始一系列的_____、分化，形成记忆B细胞和_____细胞。（填细胞名称）（4）消灭侵入宿主细胞中的HIV，还要依赖细胞免疫产生_____（填字母）与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡。（5）图中无识别能力的细胞是_____。（6）抗体的化学本质是_____。11．（15分）乙酰胆碱和NO都是重要的神经递质，图1为二者作用机理示意图。（1）如图1，乙酰胆碱以________的方式由突触前膜释放，与突触后膜上的________结合后发挥作用；NO进入突触后神经元激活鸟苷酸环化酶，催化GTP生成________，后者是重要的胞内信号分子，发挥多种作用。（2）为研究NO是否在学习记忆过程中发挥作用，研究人员将雄性大鼠随机分为两组，A组在海马区注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制剂），B组注射等量生理盐水。以Y型电迷宫（图2）检测学习记忆能力。一支臂不通电并有灯光信号表示安全区，另外两支臂通电。两组均于注射后第4天进行测试。Ⅰ．学习测试：将大鼠放入迷宫箱，适应环境后训练其逃至安全区，记录学习达标所需次数。Ⅱ．记忆测试：学习测试24小时后，测试大鼠记忆达标所需次数。测试结束后测定各组大鼠海马区NO含量。组别学习达标所需次数（次）记忆达标所需次数（次）NO含量（pmol/mg蛋白）A组55．7828．1164．33B组29．5012．7090．20①实验开始时，电迷宫中的灯光是________刺激，当动物移动至迷宫通电臂时，足底受到电击，引起神经元Na+________，形成动作电位，兴奋传导到________产生痛觉。多次重复后动物学会分辨信号逃避电击，即形成了________反射。②实验结果表明，________。（3）有研究表明，NO也可由突触后神经元释放，作用于突触前神经元，作为一种“逆行信使”发挥特定作用。NO可以“逆行”的原因是________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】据图分析，图中①是叶绿体的外膜；②是叶绿体的内膜；③是类囊体，是光反应的场所；④是叶绿体基质，是暗反应的场所。【详解】叶绿体的类囊体是由单层膜的类囊体薄膜堆叠而成的，因此其内部有巨大的膜面积，A正确；水在光下分解发生在光合作用的光反应阶段，该过程发生在③类囊体薄膜上，B正确；吸收光能的色素都分布在③类囊体薄膜上，C错误；光合作用发生在类囊体薄膜和叶绿体基质中，因此④叶绿体基质中有许多进行光合作用所必须的酶，D正确。【点睛】解答本题的关键是掌握光合作用的过程和叶绿体的结构，确定图中各个数字代表的结构的名称，明确光反应和暗反应的场所分别是类囊体薄膜和叶绿体基质。2、C【解析】由图可知，甲患者体中T3和T4低于正常值，TSH高于正常值，即甲状腺激素水平低而促甲状腺激素水平高；乙患者体中T3和T4高于正常值，TSH低于正常值，即甲状腺激素水平高而促甲状腺激素水平低。【详解】A、根据表格中激素含量可知，甲可能是甲状腺肿大患者（甲状腺激素水平低于正常值，而TSH高于正常值），乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，A错误；B、甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，会导致甲状腺激素指标偏高，B错误；C、促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加，当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少，C正确；D、遇到紧急情况时肾上腺激素增多，心率加快，以维持内环境相对稳定，D错误。故选C。3、D【解析】1、激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学物质，激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞。2、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、pH值得影响。3、内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，有利于机体适应外界环境的变化。4、人体体温调节：（1）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。（2）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。【详解】A、激素和酶都具有高效性，但激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的，在非细胞条件下不能发挥作用，酶在非细胞条件下能发挥作用，A错误；B、寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，但寒冷时机体产热量增加，散热量也增加，且会高于炎热时的产热量与散热量，B错误；C、摄入过多过咸食物后，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，促进对水的重吸水，减少尿量，机体最终会通过调节维持水盐的平衡，不会出现水肿，C错误；D、机体血钠含量降低时，肾上腺皮质分泌醛固酮增加以促进钠离子的重吸收，从而维持血钠的平衡，D正确。故选D。4、D【解析】分析题图：a为起始种群数量，c为K/2，e为K值，图中阴影部分表示生存斗争淘汰的个体，甲为J型曲线。【详解】A、外来物种入侵后，若条件适宜，食物充足，没有天敌等限制，故在一段时间内，种群数量的增长情况可能类似于曲线甲，A正确；B、K值即环境容纳量，是指环境条件不受破坏的情况下所能维持的种群最大数量，改善生存空间和资源条件，种群的K值可能会增大，B正确；C、c点为K/2，此时种群的增长速率最大，适当捕捞使鱼类数量维持在c点附近，其数量能得到快速补充，C正确；D、种群数量的增长受种群密度的制约，d点时种群密度高于c点，种内斗争强度高于c点，D错误。故选D。5、B【解析】人体的免疫系统有三道防线：①第一道防线：皮肤、黏膜；②第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞；③第三道防线：免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的特异性免疫。【详解】A、局部炎症反应是吞噬细胞作用的结果，是人体的第二道防线发挥作用的结果，A错误；B、特异性免疫过程中，体内吞噬细胞会对病菌进行摄取和处理，B正确；C、人体皮肤破损后，人体的吞噬细胞发挥免疫功能，因此这种局部急性炎症属于非特异性免疫反应，不属于自身免疫病，C错误；D、局部急性炎症反应是机体对抗病原体的结果，有利于人体维持内环境稳态，D错误。故选B。6、D【解析】甲状腺可以分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢，增加产热。【详解】A、若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；B、给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；C、甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；D、促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、(1).神经元(2).电信号(3).右侧锁骨下切口剪开皮肤，分离浅筋膜、胸大肌和深筋膜，钳夹臂丛神经前束(4).NRG-1能促进大鼠臂丛神经损伤后动作电位传导的恢复(5).NRG-1能诱导N-myc蛋白表达增加，促进细胞增殖，从而修复神经损伤(6).空间结构(7).降低对神经细胞的毒性，减少神经细胞死亡【解析】分析表格：为研究神经调节蛋白-1（NRG-1）对受损臂丛神经的作用，科研人员将30只大鼠随机均分为三组（假手术组、模型组、NRG-1组）进行实验，假手术组的处理右侧锁骨下切口剪开皮肤，分离浅筋膜、胸大肌和深筋膜，腹腔注射等量的生理盐水，模型组的处理右侧锁骨下切口剪开皮肤，分离浅筋膜、胸大肌和深筋膜，钳夹臂丛神经前束，腹腔注射等量的生理盐水，NRG-1组的处理右侧锁骨下切口剪开皮肤，分离浅筋膜、胸大肌和深筋膜，钳夹臂丛神经前束，腹腔注射为NRG-1（实验组），最后测定三组的动作电位传导速率。实验结果表明，假手术组动作电位传导速率最高，模型组的动作电位传导速率最低，NRG-1组比模型组的动作电位传导速率更高【详解】（1）臂丛神经由神经的轴突及其外面的多层包膜构成，兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导，如用一定器械钳夹臂丛神经前束可造成损伤。（2）由分析可知，a的处理为右侧锁骨下切口剪开皮肤，分离浅筋膜、胸大肌和深筋膜，钳夹臂丛神经前束。由分析中实验结果可知，NRG-1组与模型组有相同的手术处理，但注射NRG-1后动作电位传导速率更高，说明NRG-1能提高动作电位传导速率，即NRG-1能促进大鼠臂丛神经损伤后动作电位传导的恢复。（3）N-myc为专一的原癌基因，其过量表达可促进细胞增殖，对修复神经损伤具有重要作用。NRG-1组臂丛神经组织N-myc蛋白表达量显著高于模型组，说明NRG-1能诱导N-myc蛋白表达增加，促进细胞增殖，从而修复神经损伤。（4）有研究显示NRG-1可以激发环腺苷酸的信号传导和后续的基因表达，进而使膜上转运蛋白发生磷酸化，导致转运蛋白的空间结构改变，离子通透性增强，最终提高神经元兴奋性。β-淀粉样蛋白沉积，产生很强的毒性，引起神经元的死亡，NRG-1还能自由地通过大脑和身体其余部分之间的屏障，清除β-淀粉样蛋白，降低对神经细胞的毒性，减少神经细胞死亡。【点睛】本题借助神经调节考查实验的基本原理，要求学生有获取信息、分析实验的思路、文字表达能力等，有一定的难度。8、(1).乙烯(2).促进果实成熟(3).生长素(4).脱落酸（答“脱落酸和赤霉素”也给分，只答“赤霉素”不给分）(5).细胞分裂素(6).细胞质的分裂(7).细胞核的分裂(8).乙烯浓度和根的生长情况(9).除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中）【解析】植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等。其中生长素、细胞分裂素、赤霉素能促进植物的生长，而脱落酸和乙烯是抑制植物的生长。生长素能促进子房发育成果实，而乙烯能促进果实成熟。【详解】（1）绿色香蕉变黄是香蕉果实成熟的现象，而促进果实成熟的激素是乙烯，故香在米缸中燃烧不充分释放出的物质是乙烯，作用是促进果实成熟。（2）能够促进插条生根的激素是生长素，著作《种艺必用》中记载了这种促进空中压条生根的方法涉及的激素应是生长素。（3）种子成熟后，脱落酸可抑制细胞分裂，使种子处于休眠状态。小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，高温下脱落酸易被分解，解除了脱落酸对种子萌发的抑制作用，大雨又为种子萌发提供了水分，种子就容易在穗上发芽。（4）①分析题图可知，在侧芽部位，甲激素在去掉顶芽后，含量降低，属于生长素，乙激素在去掉顶芽后浓度升高，随着乙激素浓度升高，侧芽萌动并以较快速度生长，因此乙是细胞分裂素。②细胞分裂素主要是促进细胞质的分裂，生长素主要是促进细胞核的分裂，二者促进细胞分裂方面表现出协同作用。③该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况。④为了排除添加的蔗糖对实验结果的影响，应再设置一组对照组，即等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中培养去观察乙烯的浓度和根的生长情况。【点睛】本题的知识点是植物激素的作用和相互关系，旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力，利用相关知识结合题图信息进行推理、判断的能力。9、（1）能引起机体产生特异性免疫反应的物质（2）切除胸腺后的小鼠体内缺少T细胞，不能产生淋巴因子促进B细胞增殖分化为浆细胞，从而使抗体水平降低（3）被施行类似切除胸腺的手术，但不切除胸腺（4）细胞免疫和体液免疫（5）A【解析】1、体液免疫的过程：大多数病原体经过吞噬细胞的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞；T细胞将抗原传递给B细胞。少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞（效应B细胞），产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。在多数情况下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。2、T细胞在接受抗原的刺激后，通过分化形成效应T细胞，效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡。病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭。【小问1详解】能引起机体产生特异性免疫反应的物质称为抗原。【小问2详解】胸腺是T细胞成熟的场所，A组小鼠幼年时被切除胸腺，则T细胞的数量减少，而T细胞能产生淋巴因子，淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞进而产生抗体，因此A组小鼠成年后体内抗体水平下降、从体液免疫的过程分析，原因是切除胸腺后的小鼠体内缺少T细胞，不能产生淋巴因子促进B细胞增殖分化为浆细胞，从而使抗体水平降低。【小问3详解】由表格可知，该实验的自变量为有无胸腺和是否注射来自同种小鼠的T细胞，因变量为抗体水平等免疫情况，其他变量都为无关变量，无关变量要保持相同且适合，三组都进行了手术，因此B组幼年时应被施行类似切除胸腺的手术，但不切除胸腺。【小问4详解】C组成年后注射来自同种小鼠的T细胞，T细胞数量正常，因为T细胞既参与体液免疫又参与了细胞免疫，因此C组小鼠处理后，小鼠的细胞免疫和体液免疫恢复正常。【小问5详解】异体器官是抗原，会引起体内的免疫反应，免疫功能越弱的越有利于器官移植，对比三组实验，因为A组被切除了胸腺，且成年后没有注射来自同种小鼠的T细胞，因此A组小鼠的免疫功能越弱，则移植物更易在A组小鼠体内存活。【点睛】本题考查了机体免疫调节以及相关实验设计的知识，要求学生能够根据提供的实验过程对实验结果对进行判断，在设计实验时需要遵循单一变量和对照性原则，要求学生具有一定的实验设计能力和理解判断能力。10、（1）辅助性T细胞（2）①.细胞毒性T细胞②.抗体（3）①.增殖②.浆（4）A（5）浆细胞（6）蛋白质【解析】题图分析：图示为人体免疫的部分过程示意图，其中①表示吞噬细胞消灭病原体；②表示细胞免疫；③表示体液免疫；④表示记忆T细胞增殖分化形成细胞毒性T细胞；⑤表示记忆B细胞增殖分化形成浆细胞；⑥表示效应T细胞将靶细胞裂解死亡；⑦表示浆细胞分泌抗体，因此B为抗体。【小问1详解】HIV为病毒，主要寄生在辅助性T细胞。进而影响人的特异性免疫反应。【小问2详解】由分析知，题图中的A是能和靶细胞结合的细胞毒性T细胞；题图中的B是浆细胞分泌的抗体，其化学本质是球蛋白（蛋白质）。【小问3详解】B细胞受到抗原、辅助性T细胞的刺激，在细胞因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，形成记忆B细胞和浆细胞，浆细胞合成并分泌抗体，进而产生免疫反应。【小问4详解】消灭侵入宿主