《亿以内数的读法》教学设计

《亿以内数的读法》教学设计教学目标：1、通过教学使学生掌握含有多级数的读法能够正确地读出含有多级的数，同时培养学生的迁移类推能力。通过学习，进一步培养学生的数感，使学生体验到数学与生活的密切联系。激励学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。教具学具：课件，答题纸情景引入师：同学们，你有什么爱好？师：老师呀，特别喜欢旅游，今天老师向大家介绍一个美丽的公园，请看。（伴随着优美的钢琴曲课件进行演示）师：你知道这是哪里吗？生：不知道师：这里是山西太原汾河公园，感觉怎么样？生：美，空气清新！…师：关于汾河公园，老师这里还有一份小资料，谁来给大家读一读？师：从这份资料中你知道了什么？生：汾河公园横跨南北，公园很大师：你是从哪看出来的？生：从资料中的一些数就能知道！师：是啊，生活离不开数！数的运用使我们进一步了解汾河公园，了解了我们身边的事物。主动探究迁移、尝试师：刚才资料中的这些数你们会读吗？谁来说说你是怎么读的？（先出示6000、8301、让学生介绍读法）师：看来大家都是根据数位来读的（出示数位顺序表）那这三个数你们还会读吗？（出示60000000、98579857、83018301）师：自己先试一试，再和小伙伴讨论讨论：这些数与原来的数有什么不一样？在读法上又有什么不同？汇报说明学生充分汇报，教师及时补充说明，反问、质疑。进而小结。师：像这样既有个级，又有万级的数，我们就说它含有两级的数；万级的数表示是表示多少个“万”，读万级的数要按照个级的读法来读，再在后面加一个“万”字。巩固发现师：下面请同学们拿出题纸（一），独立完成。实物投影展示汇报汇报读数，课件展示展示各自不同的方法。老师肯定、说明、激励师：把万级和个级的数分开，这实际上就是分级，的确是可以帮助我们快速、准确地读出含有两级的数。你们和数学家想到一块去了，真了不起！发现数位中的“0”的读法比赛讨论师：可爱的数学家们，下面就用我们发现的这个好办法一起来进行读书比赛，有没有信心？请拿出题纸（二），预备——开始3466478854627346师：你是怎么读的？（随学生答，电脑订正）生：先分级，万级和个级读法一样，后面加一个“万”字，再读个级。师：看来利用分级，你们都成了这次比赛的速度明星。师：刚才的数，同学们读得都很好，下面这些数都有“0”，你还会读吗？自己先试试，再和小伙互相交流。汇报交流学生汇报订正，在此基础上教师及时启发、引导、评价。师：当数位中有“0”，读数的时候应该注意什么呢？（学生汇报交流，相互质疑）教师肯定：0的读法跟它所在的位置有关：每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或者连续几个0都只读一个“0”。③考考你：我国2003年粮食和钢材的总产量如下：粮食430000000吨钢材240000000吨这两个数怎么读？谁来试一试。概括总结师：现在请大家回忆我们读数的过程，读一个含有多级的数，应该注意些什么呢？（教师出示读数的方法)师：这就是我们这节课学习的内容——亿以内数的读法巩固拓展选读游戏位于新、旧晋祠路之间的晋阳湖，其水域面积51000000平方米，是华北地区最大的人工湖。北京故宫占地面积约为7200000平方米，是世界上最大的宫殿。2003年中国科技馆接待观众1900803人次。地球赤道周长40075700米。师：老师这里有一些数，你都会读吗？先以小组为单位读一读，方法是每人选一个你感兴趣的数来读，其他同学认真倾听，看他读对了没有。判断（1）400800读作四十万零八百（2）5468130读作五百四十六八千一百三十（3）6000080读作六百万八十 （4）135000000读作一百三十五万（5）230004578读作二亿三千万四千五百七十八3、幸运组数大抽奖要求：用数字卡片0、0、0、0、1、2、3、4、5任意组成七位数，贴在卡纸上。注意：所组成的数中0的读法不同，奖项也会不同。兑奖标准：三等奖：一个“0”也不读，奖品为植树图片二等奖：只读一个“0”，奖品为爱护环境图片三等奖：只读出两个“0”，奖品为敬老图片特等奖：读出了三个“0”奖品为读书图片布置作业课后请大家查阅、收集一些有关自己家乡的数据资料，并以小组为单位办一份以“爱我家乡”为主题的数学小报，一周以后我们一起交流、展示、评比。题纸一题纸二3466478854627346选读游戏位于新、旧晋祠路之间的晋阳湖，其水域面积51000000平方米，是华北地区最大的人工湖。北京故宫占地面积约为7200000平方米，是世界上最大的宫殿。2003年中国科技馆接待观众1900803人次。地球赤道周长40075700米。判断：1、400800读作四十万零八百2、5468130读作五百四十六八千一百三十3