人教新课标一年级音乐上册-1.5 大鼓和小鼓（教案）_第1页
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文档简介

《大鼓和小鼓》教学设计一、教材分析：这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比，歌曲简单易学。教师可以引导学生用跺脚、拍手以及演唱来表现力度的变化，增进歌曲学习的趣味性。可以先按节奏朗读歌词，之后跟音乐边表演边哼唱，便于把歌曲唱准。二、教学目标：1、知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。2、能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。3、情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。三、教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。四、教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、奏等不同形式来表现音的强弱。五、教法：听唱法、示范法、启发联想法、表演法六、教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、音响设备七、教学过程：（一）、导入同学们好，欢迎来到音乐课堂。首先，我请同学们来猜一个谜语：圆圆一只大木桶，上下肚皮都是空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。同学们猜一猜这是什么呢？对，这是（出示：图片）鼓。（二）、新授今天，老师给大家带来了两个朋友，嘘，请用你的耳朵仔细听——1、分辨音的强弱（1）（敲击大鼓）XX嗨，大家好，我是大鼓咚咚。（2）（敲击小鼓）XXX我是小鼓嗵嗵嗵，同学们好。（3）原来是大鼓哥哥和小鼓妹妹来到了我们课堂，我们欢迎他们。同学们，我们现在分成两个组，请大鼓和小鼓分别加入，大鼓加入的组叫大鼓组，小鼓加入的组叫小鼓组我们分别来敲击一下，来感知大鼓和小鼓的不同。（4）先有请大鼓组同学敲：（咚咚）我是大鼓咚咚大鼓的声音强而有力，大鼓组用跺脚的方式来表示咚咚。让我们再做一次：我是大鼓咚咚（5）请小鼓组的同学敲击：（嗵嗵嗵）我是小鼓嗵嗵嗵小鼓的声音有点弱，我们用轻轻拍手的方式表示声音嗵嗵嗵。让我们再做一次：我是小鼓嗵嗵嗵。（6）同学们，你们发现它们的声音有什么不同了吗？我们两个组一起来PK一下，再来感受大鼓和小鼓的不同。我是大鼓咚咚我是小鼓嗵嗵嗵。再做一次：我是大鼓咚咚我是小鼓嗵嗵嗵。听歌曲：现在我们一起来欣赏一首好听的歌曲《大鼓和小鼓》。3、唱读歌曲：歌曲真好听呀，我们来唱读歌词，并用跺脚和拍来伴奏吧。4、学唱歌曲（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。（2）学生听唱学唱。（3）学生跺脚、拍手并加以演唱，教师适时帮助学生解决在练唱时的困难。（4）完整的演唱所学习的歌曲，并运用大鼓和小鼓伴奏，分组合作来进行演唱。（5）教师对所有同学的表现进行肯定。（三）、课后总结本节课认识了大鼓小鼓，学唱了歌曲，并运用大鼓和小鼓来伴奏。同学们的表

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