乃哟乃（教案） 音乐二年级上册

《乃哟乃》教案教材分析：《乃哟乃》是人音版二年级上册第二课《幸福的歌》中的学唱歌曲，是一首简短的土家族民歌，2/4拍，全曲由五个小乐句组成。旋律中只用“domisol”三个音,而且每个乐句的句尾最后一小节都是“solmido”顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了“2+2+3+3+3”有变化句式结构,旋律简单而不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格。学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要釆用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。教学目标：1、利用5.3.1H音学唱歌曲。2、了解土家族的风土人情，感受土家族人民的热情。教学重难点：利用5.3.1手势，学会歌曲。教具：多媒体课件、电子琴教学设计:—、导入1、 问好。同学们好！2、 课件播放中国地图。同学们看，黑板上出现了一张什么图片？中国地图。真棒。那同学们知道我们中国有多少个民族吗？（56个）你知道的少数民族有哪些呢？（蒙古、维吾尔族等）你们的知识面可真广。3、 介绍土家族。今天老师带同学们认识另外一个名字——土家族（播放土家族图片）看，这是土家族的姑娘，看他们身上的衣服多么漂亮呀！还有土家族人住的吊脚楼，吊脚楼都是依山傍水而建的。看，土家族最热闹的传统节日——社巴节来了，同学们想不想参加呢？（播放伴奏）4、 加入节奏练习。为了让同学们感受土家族的热情，我们—起来做一个节奏小游戏！让我们一起读一读这个节奏。xxx|2<xx再来一遍！加入拍手动作。加上歌词，感受节日气氛。二、展开歌曲1、观看土家族风情的图片。了解土家族的舞蹈是不够的，还要了解土家族的生活。看，土家族农忙的时候在做什么呢？（采摘苹果、采花朵、釆草莓）我给她们起了一个音乐名字，分别叫做5、3、1,同学们能不能跟这老师来唱一唱呢。（打乱顺序演唱）让我们邀请一名同学做动作，其他同学来演唱。2、 让我们做一个游戏吧，看我做动作你们来说出他的名字好不好。（按照歌曲做动作）3、 出示歌谱。同学们看歌谱，看看歌谱是不是有些熟悉呢？对，就是我们刚才唱的歌曲。4、 演唱歌谱。老师来唱谱，你们来做动作。让我们改变一下方式，5我们用拍肩表示，3我们用拍手表示，1我们用拍腿表示。同学们只需要做红色部分。5、 让我们把红色部分唱出来好吗？同学们一边演唱一边来做动作。6、 听范唱《乃哟乃》。这首歌曲就是我们这节课要学习的土家族民歌《乃哟乃》，让我们先听一听范唱，想一想哪一句给你留下深刻印象。7、 翻译乃哟乃、乃哟哺。歌曲中哪一句给你留下深刻的印象呢。（乃呦乃乃呦崎）你知道他的意思吗？它们是土家族的语言，翻译成汉语就是快来吧，快来哟的意思。8、 感受呼喊。土家族居住的地方有很多的高山，土家族人民在呼唤朋友的时候要提高声音，让我们来感受一下呼喊的感觉吧！老师来问你们来答。老师问乃呦乃，你们要回答乃呦哺（感受远处呼喊的感觉，交换一下。喊岀强弱规律）交换一下，同学们来喊“乃呦乃”，老师来回答“乃呦哺”。9、 学会了歌词，让我们一起来唱一唱这首歌曲吧，跟着音乐演唱。10、 这首歌曲是比较欢快的歌曲，所以我们的声音也要保持欢快，面带微笑，保持心情愉悦，让歌词跳起来，跟着音乐再来一遍吧。（调整演唱情绪和歌词）11、 让我们分组演唱歌曲，女生来唱黑色部分，男生来唱红色部分12、 学习摆手舞。学会了这首歌曲，让我们一起参加土家族的社巴节吧，土家族在社巴节上会跳一种舞蹈叫做摆手舞，看老师来跳一跳，同学思考一下这个舞蹈有什么特点。（都是在5.3.1的时候跳的），同学们想不想学一学这个舞蹈呢？全体起立，让我们随着音乐起舞吧！13、 让老师来教一教摆手舞最简单的动作。14、 土家族的摆手舞来源于劳动，同学们，你们都参加过什么劳动呢？能不能用动作表示出来呢？看老师把他加入动作好不好。15、 让我们跟随音乐，加入我们创作的摆手舞吧。16、 我们请几位同学展示一下他创作的摆手舞，第一遍扫地，第二遍擦桌子好不好三、拓展同学们，社巴节来了，跟着老师一起参加社巴节吧。欣赏