2020年吉林省中考满分作文《教育里的爱》

2020年吉林省中考满分作文【中考真题】从下面两个文题中任选一题作文。(50分）作文（1）教育里的爱作文要求：(1）要自由、有创意地表达出真情实感。(2）文体不限。(3)不少于500字。(4）文字和标点书写要规范、整洁。(5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。(6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。教育里的爱我的父亲从来没有给过我好脸色。从记事起，父亲就总是阴沉着脸，不苟言笑。如果我俩一起走在大街上，我从来不敢去牵他的手。路上车来车往，父亲的大手摇摇晃晃，我死死盯着他的大手生怕在拥挤的人群中丢失目标，一路上父亲走得飞快，我只能在人群中奋力追赶，暗暗地在心里默念：等等我！等等我！我哪敢大声喊出来，我害怕他冷酷的眼神！我也不敢哭，要是哭出来他的大手可能就要在我的屁股上留下鲜红的掌印。那时的我，多羡慕别的孩子能骑在父亲的脖颈上满街溜达，可是一想到父亲那凶神恶煞的眼神，我只能叹口气，躲在角落里默默地流泪。一次吃年夜饭的时候，长辈们还没有上桌我就爬上了凳子，偷偷把大虾挪到了自己旁边。这一切都被爸爸看在眼里，一家人都上桌后，没等爷爷开始动筷，我直接用手抓了一只大虾塞进嘴里。“一边站着去！”突然的一声大喊把我嘴里的虾吓到了地上，我全身打着战，不敢面对父亲冰冷的眼神。整个屋子都安静下来，爷爷奶奶惊讶地看着父亲，妈妈担心地看着我，在这个家谁也不敢挑战爸爸的权威。我只能咬着牙，低着头，生怕眼泪不合时宜地流出来。“让他回自己屋吧。”妈妈实在心疼不过轻声说了一句。爸爸看了一眼爷爷奶奶，然后瞪着我说：“还不快滚！”我不顾一切飞快地冲进了屋子里，趴到床上捂着被子不敢哭出声：为什么我的爸爸这样对我？为什么？为什么？上初中后，父亲对我的冰冷使我变得孤僻叛逆，而且我对父亲的畏惧也变成了反抗。最后，积攒多年的怒火终于爆发了，一次我因为成绩不理想被找了家长，父亲回家后对我破口大骂，而就因为我顶了一句嘴，父亲的大手狠狠地扇在了我的脸上。自此，我俩再也没说话。时间飞快，读初三要住宿了，那天爸妈说什么也要送我，在站台上妈妈帮我整理了一下白衬衫，嘱咐我住宿后的要注意的问题。爸爸站得远远的，抽着烟。妈妈这时候掏出一沓钱放进我的手里：“我本来想给你500的，你爸爸却说再多拿200。”听到这里，我望了一眼远处的父亲，烟雾环绕着他，我看不清他的脸。车开走后，我看着后视镜里，有父亲追车的身影。直到离开家我才发现，平时洗衣服叠被炒菜做饭这种小事，在同龄人看来难如登天，而我却得心应手；在出入公共场合、待人接物方面我总是诧异身边人的蛮横无理，令人厌恶……一时间，我才恍然大悟，再一次不争气地流下了泪水，原来这就是父亲对我的教育，这就是父亲的爱呀！那天晚上，我拨通了父亲的电话：“喂？爸，是我……”【满分解析】这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文，也是一篇考场优秀作文，主要有以下几点特色：1．选材真实，叙述细致。文章对“我”小时候奋力追赶父亲的心理、吃年夜饭时“我”和父亲的表现、父亲送“我”去站台“我”离开后父亲追车的情形描写得真切具体。没有真实的生活素材，很难叙述得如此生动细致。2．时间顺序，主题突出。整篇文章以时间为序，选取人生路上几个重要的时间节点展开叙事，从不同角度来展现“我”对父亲的认识：小时候，想牵父亲的手却不敢：吃年夜饭时因贪吃虾被父亲骂走；上初中后因成绩不理想被父亲破ロ大骂；上初三后感知父爱的伟大。结尾通过几件简略的小事点明“教育里的爱”的意义，最后一句意味深长。3．先抑后扬，对比鲜明。在“我”曾经的心目中，父亲是冷酷的，是“凶神恶煞”，是冷冰冰；但“我”上初三后，父亲对“我”的态度变了，主动为“我”增加生活费用，舍不得“我”而奋力追车……欲扬先抑手法在文中恰当运用，使父亲的形象愈加丰满，突出了文章主题。【命题特点】与全国各地争奇斗艳的命题形式相比，吉林省一直保持着稳定的作文命题方式——选题作文：一篇命题作文＋一篇材料作文。2015年是“《春嫩不惧寒》+以‘责任担当’为主题的材料作文”，2016年是“《最美的时光》＋以‘执着信念’为主题的材料作文”，2017年是“《节日》＋以‘乐观向上’为主题的材料作文”，2018年是“《家》＋以‘抓住机遇，厚积薄发’为主题的材料作文”，2019年是“《邻居》＋以‘家国情怀’为主题的材料作文”。这种命题方式，给考生创造了广阔的写作空间，考生可以在考场上大胆选择自己擅长的题目和文体，自由抒写真情实感。《教育里的爱》这个题目，引导学生关注学校生活和家庭生活，检验学生对生活的观察和感受能力。和2019年的《邻居》、2018年的《家》、2017年的《节日》在写作内容上有明显的不同；在材料作文方面，2019年试题给出的是梁启超、毛泽东、周恩来的三篇诗文，材料的主题与“青春、理想、志向、责任、担当、爱国、献身”等有关。【审题】作文一是命题作文，题目是偏正短语，核心是“爱”。“教育”分为家庭、学校和社会教育，涵盖学生生活的方方面面，因此取材范围很广，有利于学生自由而有创意地表达。接受“教育”。如果把“教育”看作动词，可以写一写那些让自己受到教育的人和故事。比如妈妈碎碎念中的教育、爸爸惜言如金的教育、姥爷传统朴素的教育等。创新一点来说，家里的其他生命，如小孩子又带给你怎样的教育（忠诚、纯洁、善良等）。此外，老师、同学、邻居、社会好心人与你的经历有哪些交集，留下怎样的激励或启迪。还可以把“教育”看作名词，写老师兢兢业业的奉献、严谨治学的培养、对学生的理解尊重和关怀，描述教育界的感人故事，体现新时代灵魂工程师的高尚。如果能从广义的角度去看“教育”，那么人类文明的传承，追求智慧、公正、自由、希望和爱的精神价值，一本书、一部影视作品的教育力量，当下平等教育、素质教育等与时俱进的教育改革也值得說说。挖掘“真爱”。“爱”可以由小及大，亲人之爱的温馨，师生之爱的真挚，社会好心人之爱的无私等，还有动物和人之间无言而心有灵犀的爱。还可以写对民族、对祖国的大爱。无论怎样选材，都要表达真情。关注生活、发现生活、热爱生活，就能调动心中的爱，体会人间真情。【写作思路】《教育里的爱》是一个“短语”式题目，“教育里的爱”伴随着我们成长，带给我们人生的启示，给予我们前进的动力。生活中给予我们“教育”的人很多，老师、父母、亲人、朋友、同学，甚至陌生人都曾给予过我们“教育”和“爱”，但这种“教育”里是否有“爱”，这份“爱”里是否蕴含着“教育”？如果“教育”里没有“爱”抑或“爱”里没有“教育”，就不能彰显我们文章的主题。所以，我们一定要把“爱”置于“教育”之中，或者让“教育”之中体现“爱”，这样文章的主旨就很鲜明了。1、从父母（亲人）的角度写。“我”不会礼貌待客、“我”不懂勤俭节约、“我”不会随机应变……父母在“我”犯错误、做错事时适时给予“我”教育。父母的教育里的爱让“我”学会成长。2．从老师的角度写。“我”遇到难题不知所措、“我”在接力比赛中不会合作、“我”在班级劳动中拈轻怕重……老师在“我”需要帮助时给予“我”教育，老师的教育里的爱助“我”修炼品行。3．从朋友的角度写。“我”在集体活动时畏首畏尾、“我”不愿参加志愿服务、“我”性格孤傲不愿与同学交流……朋友在“我”处于尴尬处境时给予“我”教育和帮助，朋友的教育里的爱让“我”更加优秀。4．从陌生人的角度写。“我”在旅行途中迷失方向、“我”在外出比赛时遗落物品、“我”在公共汽车上让座被嘲讽……陌生人挺身而出，助“我”走出困境，陌生人教育里的爱鞭策“我”感悟人生。【考场得失】今年命题作文和材料