关于介绍我的家乡课件仅供参考我自己的家乡课件

关于介绍我的家乡PPT。仅供参考我自己的家乡6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。关于介绍我的家乡PPT。仅供参考我自己的家乡关于介绍我的家乡PPT。仅供参考我自己的家乡6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。大睢宁WuLuLudasuiningcorry化呃,也许你没听过睢宁,下面我给你介绍一下睢宁处于徐州市东南部,徐连经济带的中心区域,是江苏省规划建设的三大特大城市圈之徐州特大城市圈“一城两翼”的重要一翼。面积1773平方公里,总人口130万,全县辖16个镇。是徐州市的重要卫生城,具有优越的位置区域条件。西靠全国重要的铁路交通枢纽徐州市,东临欧亚大陆桥东桥头堡连云港市。境内高标准的徐宁(机场)路、104国道省市县一级公路纵橫交错,徐(宿)宁高速公路横贯东西京沪、霍连高速公路与睢宁擦肩而过。内河航道紧连京杭大运河,徐沙河、徐洪河直通洪泽湖。国家民航一级干线机场徐州观音机场坐落睢宁境内,架睢宁通往外界的空中桥梁,形成了水、陆、立体交通网络,交通十分便捷随着教学改革的不断深入,学生减负的呼声越来越高,政府部门虽三令五申的强调,不准各学校利用节假日补课,不准随意增加学科的课时,不准随意延长学生的在校时间。然而造成学生课业负担过重的病根未除,不可能真正实现学生减负。所以本人认为,要想真正减轻课业负担应从以下几个方面做起。一、理清课业负担是否过重这一主线一直以来,我们以作业量和书包重来评价学生负担的轻重,认为作业时间长、书包重,就必然导致学生课业负担重。减轻学生负担,就是减少作业、减轻书包,这其实是误解。作业时间长,是否就让作业成为学生的负担,关键要看是什么“作业”。对于我们的中小学生来说,作业往往是根据知识点要求,做大量重复的学科题目,这样的作业,一般每天做1小时,或1.5小时,如果学生不理解做作业的重要意义而有被迫感的话,也必然是严重的精神负担。同样,“书包重”也是如此,书包重是否成为学生的负担,也要看书包里装的是什么“书”。对于我们的中小学生,由于强调灌输式知识学习,书包里装的是课本以及对应课本的诸多本教辅读物、练习册,这样的书包,确实是学生沉重的负担。二、完善考核机制抓死“教、学”两条鞭为了使减轻课业负担的工作落到实处,必须抓死教师的“教”,和学生的“学”这两条主线,除做思想工作外,还要制定一套符合自己实际的管理制度。1、教师管理:目前,教师队伍存在三种类型:第一种,以此谋生和养家糊口的生存类型。他们的特征是:把教师看成是知识的搬运工;把教师的工作看成是无可奈何的选择;把教师职业当作寻找“更好”职业的跳板。第二种,体验人生和品味幸福的享受类型:他们的特征是:把学生的生长当成最大的快乐;对平凡的工作充满热爱;在付出和给予中获得内心满足。第三种,服务社会和完善自我的发展类型。他们的特征是:把教师看成是教育活动的反思者和研究者;以终身自我教育作为教师生涯的推动力。大家心里都清楚,第一种类型的教师占相当一部分,对于这些教师必须用严格的制度进行管理,并且还要制定一套意在规范教师行为、端正思想态度、调动工作积极性的奖励政策,而且要定期考核严格把关,对于违反制度的教师,一定要敢于批评不怕得罪人,只有这样教学管理才能规范,教学质量才能稳步提高。当然,任何制度都不是万能的,都存在着大小不同的漏洞,在实际操作中,一定要注重人文关怀。学校的制度管理和人文关怀有机结合,能使学校构建起张驰有度、严格有序的工作秩序和尊重、理解、沟通、信任的人文环境,教师之间能形成团结、合作的群体关系,在充满人情味的校园文化中,怀着快乐的心情为学校工作,努力实现人生的价值。2、学生管理:作为学校的教育管理者,不可能任何问题都事必躬亲,面对教师和学生反映上来的各种问题,必须认真的梳理,发现这些问题的根本所在。要“认真”实施综合考评的方案。实施综合考评,不仅能规范教学管理、在宏观上把控教学改革的方向,更重要的是它能解决实际问题――让学生的学习有“章”可循,让教师的管理工作有“条”可依。只有这样,才能使教师的“教”和学生的“学”有机的结合在一起,真正达到减轻课业负担的效果。三、打好“学、习、归纳”三个环节的组合拳随着教学改革的不断深入,学生厌学的现象越来越突出,历年中考尽管试题的难度不断降低,仍有大量的学生得分率低得可怜,国家教育部门采取了许多措施,包括教材的重新编写,知识结构的重新调整,及教材难度的适当降低,等等。仍对一部分学生不起作用,课堂教学效果并没有得到明显的改善。1、开门见山,直奔要点。课堂上要抓住重点,采用反复刺激方式,使学生在集中精力还能相对集中的有限时间内,对知识要点有一个深刻的理解,所以教师在课堂上一定要精选内容。精选内容是教师根据教学目标、教学目的、要求和学生的实际情况选择教材中的重点和难点。做到精辟讲解,讲深讲透,非重点略讲,学生能够自行理解掌握的问题不讲,不必面面俱到,把充足的时间用在对难点重点的理解和掌握上。2、以点带面,举一反三。当今的教学理念,不是教教材,而是用教材教。怎样才能使学生尽快地掌握学习初中物理知识的方法呢,本人认为应该从以下两方面入手。1、教会学生如何学好和用好物理概念和规律。物理概念和规律是打开物理知识宝库的金钥匙,因此必须重视引导学生对物理实验和现象的观察与思考,从物理现象、物理实验等感悟知识中概括出物理概念和物理规律,对于那些难以感悟和理解的概念,要反复刺激强化记忆,从而达到以点带面,全面掌握的学习效果。2、强化解题训练,解题训练是物理教学中必不可少的教学环节,其主要目的是在巩固理解和掌握物理知识的基础上训练思维,培养和提高运用知识解决物理问题的能力。总之,减轻课业负担是学校教学工作中的重要组成部分,这么一项极具深远意义的复杂工程是不大可能在短时间就能完成的。作为一个教育工作者,我们有责任,有义务把这项工作搞好。所谓教学过程主要是在老师与学生的交互作用下才形成的，只有人和人之间的面对面交流才被认为是最有效的沟通方式，在教育界中这也是一种被老师和学生得到认可的观点。远程教育是一种新型的教育理念。在知识经济发展快速的今天，远程教育已经开始被人们广泛使用。在国家和相关教育部门的规划下，农村中小学现代远程教育得到支持和鼓励，教育资源得到有效的传递和应用，使农村中小学的教育质量得到了很大的提高。采用远程教学方法，使城乡之间的地域限制被打破，教育资源在空间上得到转移，从而使农村地区的教育活动更加有效得到开展。1农村远程教学工程学生的群体分析按照我国教育部门、国家改革与发展部门以及国家财务部门的给出的相关报道，农村远程教学工程有了总体的目标和任务。到2013年，在全国的十多万个农村小学地区都配备光盘播放系统，这样一来，农村地区的孩子可以通过光盘教学来提高教学质量。根据有关数据现实，大约有六百多万个农村的中小学可以享受到这一教学资源。其二，在农村中小学中建立卫星教学收视点，这样可以满足农村学生对先进教学资源的需求，使全国农村地区的教学水平都能得到提高。最后，在广大的农村初中学校建立计算机教室，这样，学生就能在一个高度信息化的教学环境中不断学习。因此，我们从教学的角度来看，实行中小学远程教学工程实质是使农村地区的学生得到更加优质的教学资源。尽管，这一工程的实施难度是非常大的，但是，我国正在努力推进这一工程的建设。在农村地区接受远程教学工程的这些学生与其他学生相比是具有特殊性的。第一，接受农村远程教学工程的主体是广大的中小学农村学生以及中小学老师，但是，在以往我们实行的远程工程中，教育的主体主要是成年人。第二，在传统的远程教育中，主要是把学生作为主体，希望学生的自主性得到加强，帮助学生更加友好地进行自治。而接受农村远程教学工程不一样，主要采用的教学形式还是通过班级授课的形式，仅仅是把学生的自主性学习作为一种长远的培养目标。就年龄层次来说，中小学生还处于一个正在成长的阶段，他们对于知识的学习还要依靠老师。因此，在农村的中小学地区实行远程教育，与传统的远程教育相比还是有不同之处的。第三，农村远程教育工程的中小学老师一方面是学生的老师，另一方面自己也是接受远程教育的学生，因此，他们的身份具有双重性。2中小学远程教育中的交互教学的分析远程教育的学习与教学的行为在时间与空间上都是分割开来的，我们实行交互性教学方法主要就是为了弥补远程教学中的这一缺点。通过各种教学方法的使用，使学生与老师进行相互作用，得到良好的沟通效果。2002年，我国的丁兴富教授的观点是，学校的远程教育把学生的老师进行了时间与空间的分割，而学生的自主性学习是主体，老师的引导教学是一种辅助，通过各种教学资源和技术使老师的教与学生的学达到了一种交互、整合的作用。我们从这一观点就能看出，远程教育的教学过程可以通过下图1表现出交互作用。在上图中，带实线的箭头主要表示的是经常性交互的作用，带虚线的箭头主要表示的是面对面交互的作用。在远程教育中，从老师到学习资源，再到媒体平台，这一过程实质是一个设计与开发的阶段，老师从中可以得到很多的教学资源，例如，各学科的知识、老师之间交流所得的经验、各种教学活动提出的意见和建议、各种学习策略以及一些自我评价方式等等。主要的表现形式也是多种多样的，例如教学光盘、书本教材、网络教学资源等等。在这一阶段，其实是老师正在进行的一个模拟教学的阶段。然后，从远程的教育媒体平台到学习资源，再到学生，这一阶段实质是学生通过各种媒体进行提高自己学习能力的一个阶段。从这一阶段我们可以看出，实行远程教学的时候，教学过程与学习过程是分割开来的，主要是通过媒体作为一个教育和学习的平台，另一方面还带有学生的自主学习性。前面一阶段与后面一阶段共同构成了远程教学中的单项教学。从学生到学生的这一阶段主要表示的是学生与学生之间进行交互作用，学生可以通过学习资源以及老师两方面进行交互，然后再进行自我改进和完善，从而改变自己对学习的态度和认识，最后才能达到远程教育的目的。从学生到远程教育媒体，再到老师，这一阶段是老师与学生之间进行的交互作用，学生在学习过程中遇到难题或者是从结果中认识到一定的道理后，通过远程教育平台再传到老师那里，然后，老师就得到丰富的学习资源，通过这一过程，老师可以增加对学生的了解，使学生的知识结构与认知不断改善，还使学习材料的开发与设计得到完善。从老师到老师这一阶段主要表示的是老师与老师之间进行交互作用。例如负责主讲的老师与课程辅导的老师之间可以进行沟通和交流，这样才能使老师自己的教学方式更加完善，而对于学生的学习材料的开发和设计更加具有重要影响。我们从上面的图中就能看出，远程教育主要涉及到四个交互作用：老师与学生之间的交互作用；学生与学生之间的交互作用；老师与老师之间的交互作用以及学生与学习资源之间的交互作用。而我们实行远程教育主要有什么功能呢？丁兴富教授的观点是，远程教育主要具有两方面的功能：一是开发课程资源的功能，二是服务支助学习的功能。但是，个人认为，支助功能一方面是对学生来说，另一方面也是对老师的支助。老师不应该是高高在上的说教者，也不要自认为是某一个学科的权威人士，最主要的还是与学生交朋友，帮助学生解决学习困难，主要一个引导者、辅导者和一个虚心学习的人。农村远程教育工程已经开始实施了几年，并且也取得了一定的成效。交互性教学方法主要是为了弥补远程教学中的不足而提出的，通过这一教学方法的研究，在农村中小学中实行的远程教育将会发挥更大的功效。大睢宁WuLuLudasuiningcorry化呃,也许你没听过睢宁,下面我给你介绍一下睢宁处于徐州市东南部,徐连经济带的中心区域,是江苏省规划建设的三大特大城市圈之徐州特大城市圈“一城两翼”的重要一翼。面积1773平方公里,总人口130万,全县辖16个镇。是徐州市的重要卫生城,具有优越的位置区域条件。西靠全国重要的铁路交通枢纽徐州市,东临欧亚大陆桥东桥头堡连云港市。境内高标准的徐宁(机场)路、104国道省市县一级公路纵橫交错,徐(宿)宁高速公路横贯东西京沪、霍连高速公路与睢宁擦肩而过。内河航道紧连京杭大运河,徐沙河、徐洪河直通洪泽湖。国家民航一级干线机场徐州观音机场坐落睢宁境内,架睢宁通往外界的空中桥梁,形成了水、陆、立体交通网络,交通十分便捷睢生宁在哪里?下次一定去唯宁县地理位置图PositionofsuiNing武线县法公随北人口公Bam图axt交通之改变徐州是全国铁路交通枢纽,而睢宁就处在这个交通优势圈内。睢宁距徐州仅80公里,距陇海铁路40公里,境内104国道、宁宿徐高速公路横贯东西,与连霍高速、京沪高速、京福高速相连.国家民航干线机场——徐州观音机场就在睢宁县双沟镇内从县城到观音机场只要半个小时。通过境内的徐洪河,800吨下货船可以直通黄金水道—京杭大运河农业之变化.在农业上,睢宁已经形成了以优质粮食、优质梨、意杨、蔬菜、食用菌等为主的农业主导产业,以粮食、果品、改革30禽肉、板材米的农副产品加工业已初具规模,但产业层次还比较低,投资发展的增年一农业值空间很大近年来加大了农业产业化,有年加工50万头山羊的徐州澳华肉食品有限公司和日处理小麦1000吨的徐州金孔雀面粉有限公司这样,使得农产品卖的出,利于农民增收是睢宁各界县委县政府和民一直关注的业上,经过多年发展,已经初步形成纺织、板材加工、农副产品加工、轻化工和机械制造等五大支柱纺织业。全县规模以上纺织工业企业共15家,其中上市公司4家,从业人员达到2有纱锭40万枚,到2010年,全县纱锭的生产规模将达到100万枚。其中天虹纺织城项目,总投资近20亿改革30年一工业人民币,40万枚纱锭,建设规模江苏第二,全国是板材加工业。全县板材加工企业达500余家,年生产能力30万立方米三是轻化业。皮革、酒精、医药(大输液)、铝塑板、柠檬酸的年产量分别达到了50万平方米、1.5万吨、5000万瓶150万张和1.5万吨江苏星星集团一讨钢铁机械产业园拥有苏、鲁、豫、皖接壤地区规模最大的钢材交易市场江苏八里钢铁市场,园区内各