六年级语文下册课件

六年级语文下册ppt课件目录CONTENCT第一单元单元介绍第一单元精读课文第一单元略读课文第二单元单元介绍第二单元精读课文目录CONTENCT第二单元略读课文第三单元单元介绍第三单元精读课文第三单元略读课文01第一单元单元介绍包含4篇课文，分别涉及不同的主题和文学形式，包括古诗、现代诗、记叙文和说明文。每篇课文都有其独特的教育价值和文学特点，旨在培养学生的阅读理解、写作和口语表达能力。单元内容概述010203理解课文内容，掌握重点字词和句式，提高阅读理解能力。通过仿写、创作等练习，培养学生的写作技能。通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的口语表达和表演能力。单元教学目标难点重点单元重难点解析古诗和古文的理解和背诵，需要学生具备一定的人文素养和古文基础。现代诗歌和记叙文的阅读理解，需要学生通过上下文理解文章的主题和情感表达。02第一单元精读课文01020304了解背景疏通文意分析结构拓展延伸《文言文两则》精讲精练分析文章的结构和段落大意，掌握作者的写作手法和表达方式。在理解每个字词的基础上，疏通整篇文章的意思，掌握重点字词的含义和用法。了解文言文的背景和作者信息，有助于理解文章的主旨和内涵。通过相关练习和拓展阅读，巩固文言文知识，提高阅读理解能力。整体感知细读品味理解感悟拓展应用《匆匆》精讲精练通过朗读、默读等方式，初步了解文章的主要内容、情感基调和语言风格等。通过细读文本，品味文章中的优美词句、修辞手法、表现手法等，感受作者的表达方式和情感。在理解文章内容的基础上，对文章的主题、思想、情感等进行深入思考和感悟。通过相关练习和拓展阅读，巩固散文知识，提高阅读理解能力和写作水平。了解背景梳理内容分析形象拓展延伸《桃花心木》精讲精练01020304了解桃花心木的背景和作者信息，有助于理解文章的主旨和内涵。梳理文章的主要内容和段落大意，掌握作者的写作手法和表达方式。分析桃花心木的形象和特点，感受作者对桃花心木的喜爱和赞美之情。通过相关练习和拓展阅读，巩固散文知识，提高阅读理解能力和写作水平。03第一单元略读课文总结词感悟人生、拼搏精神详细描述通过精读《顶碗少年》，感受文中顶碗少年不怕失败、敢于拼搏的精神，以及在失败中不断总结经验的人生哲理。《顶碗少年》精讲略读总结词团结协作、智慧创造详细描述通过精读《手指》，了解五根手指的不同特点和相互关系，感悟手指的团结协作和智慧创造所带来的力量和美好。《手指》精讲略读好奇心、探索精神总结词通过精读《童年的发现》，感受主人公童年时的好奇心和探索精神，以及这种精神对个人成长和发现的启示和影响。详细描述《童年的发现》精讲略读04第二单元单元介绍0102单元内容概述通过这些课文的学习，学生们将进一步了解中国传统节日和传统文化，同时提升对诗歌的鉴赏能力。本单元将带领学生们领略不同的文化和风土人情，包括《北京的春节》、《腊八粥》、《寒食》、《迢迢牵牛星》等经典文章。学生们能够熟练掌握本单元涉及的生字、生词及成语，并能在语境中灵活运用。学生们能够理解课文中蕴含的文化内涵，培养其对传统文化的热爱和尊重。学生们能够体会诗歌的韵律美和意境美，提高诗歌鉴赏能力。学生们能够了解和学习不同地域的风俗习惯和风土人情，拓宽视野。单元教学目标掌握本单元的生字、生词及成语，理解课文的文化内涵，体会诗歌的美。重点理解课文中涉及的文化内涵和诗歌的深层含义，灵活运用生字、生词及成语。难点单元重难点解析05第二单元精读课文总结词：了解北京春节的习俗和文化，学习按时间顺序叙述的方法详细描述北京春节的时间和习俗：了解北京春节的时间和习俗，如腊月、腊八、小年、除夕等。春节前的准备：讲述春节前人们需要做的一些准备工作，如打扫房屋、购买年货等。春节当天的活动：详细描述春节当天的活动，如贴春联、吃团圆饭、放烟花等。春节的结束和意义：介绍春节的结束和意义，以及在春节期间需要注意的一些事项。《北京的春节》精讲精练总结词：了解藏戏的历史和文化背景，学习如何通过描写人物和场景来表现藏戏的特点详细描述藏戏的历史和文化背景：介绍藏戏的历史渊源和文化背景，以及它在藏族文化中的地位。藏戏的表演形式和特点：详细描述藏戏的表演形式、唱腔、音乐、舞台布置等，以及它与其他戏曲形式的区别。藏戏的传统剧目和人物：介绍一些传统的藏戏剧目和剧中人物，以及他们的故事情节和意义。藏戏的文化价值和影响：介绍藏戏的文化价值和影响，以及它在传承和发展中面临的一些问题。《藏戏》精讲精练总结词：了解鲁滨逊漂流的故事情节和意义，学习如何通过自救和与自然斗争来表现人的勇气和智慧详细描述鲁滨逊漂流的故事背景：介绍鲁滨逊漂流的故事背景，包括航海、风暴、荒岛等元素。鲁滨逊在荒岛上的生活：详细描述鲁滨逊在荒岛上的生活，包括他的食物、住所、工具等。鲁滨逊与自然的斗争：讲述鲁滨逊如何通过自救和与自然斗争来生存，包括他的种植、养殖、狩猎等活动。鲁滨逊的孤独和心理变化：介绍鲁滨逊在荒岛上的孤独和心理变化，以及他在与自然斗争中表现出的勇气和智慧。《鲁滨逊漂流记》精讲精练06第二单元略读课文《骑鹅旅行记》精讲略读总结词：这部作品描绘了一个小男孩尼尔斯的奇幻冒险，他意外地被变成了一个拇指大小的小人，并被一只大雁带到了遥远的北方。在旅途中，他遇到了各种奇特的动物和人物，经历了一系列惊险刺激的事件，最终成长为一个勇敢、善良、有担当的男子汉。详细描述1.故事背景：作品背景是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫在1909年发表的一部长篇童话。该作品是塞尔玛·拉格洛夫获得诺贝尔文学奖的代表作之一。2.人物形象：尼尔斯是一个调皮捣蛋的小男孩，但通过这次奇幻冒险，他逐渐成长起来，变得更加勇敢、善良和有担当。其他人物形象如大雁、野鹅、狐狸等也各具特色，为故事增色不少。《骑鹅旅行记》精讲略读3.情节跌宕01故事情节跌宕起伏，尼尔斯在旅途中遇到了各种惊险刺激的事件，如与狐狸的搏斗、遭遇暴风雪等，这些情节不仅富有想象力，也深刻地展示了主人公的成长过程。4.主题思想02作品主题思想是成长与担当。通过尼尔斯的奇幻冒险，作品表达了成长需要经历风雨、面对困难，而真正的成长是敢于担当、有责任心的意思。思考问题03尼尔斯为什么会变成小人？他在旅途中遇到了哪些困难和挑战？这些经历如何改变了他？《骑鹅旅行记》精讲略读总结词：《汤姆·索亚历险记》是一部描写少年汤姆·索亚的成长历程和冒险经历的小说。汤姆是一个聪明、机智、勇敢的小男孩，他与朋友哈克和蓓姬一起探险，揭开了一个埋藏已久的谜团，并成为了小镇的英雄。《汤姆·索亚历险记》精讲略读详细描述1.作者背景：马克·吐温是美国著名作家，《汤姆·索亚历险记》是他的代表作之一。这部小说以马克·吐温自己的童年经历为蓝本，生动地描绘了美国19世纪南方的社会生活。2.人物形象：汤姆·索亚是一个聪明机智、喜欢冒险的小男孩。哈克和蓓姬则是他的忠实朋友，三人一起探险，揭开了一个个谜团。镇上的大人们如法官、牧师等则充当了汤姆他们的对立面。《汤姆·索亚历险记》精讲略读3.情节有趣小说情节曲折有趣，充满了童真童趣。汤姆和他的朋友们经历了许多离奇的事件，如进入山洞探险、目睹谋杀案等，这些情节让人捧腹大笑的同时，也展现了孩子们的智慧和勇气。4.主题思想小说主题思想是成长与冒险。通过汤姆的冒险经历，作品表达了成长需要勇敢面对未知、敢于挑战困难的意思。同时，小说也揭示了南北方的社会矛盾和种族歧视等问题，具有深刻的社会意义。思考问题汤姆和他的朋友们是如何揭开谜团的？他们的冒险经历对他们的成长有哪些影响？小说中反映了哪些社会问题？《汤姆·索亚历险记》精讲略读07第三单元单元介绍本单元主要围绕“人与自然”这一主题展开，选取了四篇课文，包括《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》、《全神贯注》和《青山不老》，旨在引导学生关注自然环境、探索宇宙奥秘以及认识生命意义。四篇课文从不同角度探讨了人与自然的关系，通过阅读这些课文，学生可以了解自然界的奥秘以及人类对环境的责任，为培养环保意识打下基础。单元内容概述知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生能够理解课文内容，了解人与自然的关系，掌握生字、生词以及一些基本的语文知识。通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。培养学生热爱自然、保护环境的情感，增强对宇宙和生命的探索兴趣，树立科学的世界观和人生观。单元教学目标VS掌握本单元的生字、生词以及一些基本的语文知识，理解课文内容，了解人与自然的关系。难点通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力；同时引导学生树立科学的世界观和人生观，培养热爱自然、保护环境的情感。重点单元重难点解析08第三单元精读课文介绍安徒生的生平、作品风格及《卖火柴的小女孩》的创作背景。写作背景详细分析小女孩的形象特点，包括社会背景、性格、命运等。人物形象探讨《卖火柴的小女孩》的主题思想，包括对穷苦人民悲惨命运的同情和对社会不公的批判。主题思想分析安徒生的艺术特色，包括语言、结构、表现手法等。艺术特色《卖火柴的小女孩》精讲精练介绍契诃夫的生平、作品风格及《凡卡》的创作背景。写作背景人物形象主题思想艺术特色详细分析凡卡的形象特点，包括社会背景、性格、命运等。探讨《凡卡》的主题思想，包括对沙皇时代童工悲惨命运的同情和对社会不公的揭示。分析契诃夫的艺术特色，包括语言、结构、表现手法等。《凡卡》精讲精练介绍陆定一的生平、作品风格及《金色的鱼钩》的创作背景。写作背景详细分析老班长的形象特点，包括革命精神、人性和道德品质等。人物形象探讨《金色的鱼钩》的主题思想，包括对革命先烈的崇敬和纪念，以及弘扬爱国主义精神。主题思想分析陆定一的艺术特色，包括语言、结构、表现手法等。艺术特色《金色的鱼钩》精讲精练09第三单元略读课文总结词：了解文章背景、理解关键词、掌握阅读技巧、提高语言能力。详细描述1.了解文章背景：通过背景介绍，让学生了解作者当时的创作背景和时代背景，加深对文章的理解。2.理解关键词：引导学生找出文中的关键词，通过讨论、解释、归纳等方法，帮助学生理解关键词的含义和作用。3.掌握阅读技巧：通过略读、跳读等阅读技巧，引导学生快速获取文章的主要信息，提高阅读效率。4.提高语言能力：通过精讲、讨论、练习等方式，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。《灯光》精讲略读总结词：感受诗歌韵味、理解情感表达、掌握阅读方法、提高文化素养。详细描述1.感受诗歌韵味：引导学生感受诗歌的韵律和美感，通过朗读、背诵等方式，培养学生的语感和审美能力。2.理解情感表达：通过分析诗歌中的意象和情感表达，引导学生深入理解诗人的内心世界和情感体验。3.掌握阅读方法：通过略读、精读等阅读方法，引导学生快速获取文章的主要信息，提高阅读效率。4.提高文化素养：通过学习诗歌的文化背景、表现手法和艺术特色等方面，提高学生的文化素养和审美水平。《在天晴了的时候