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文档简介
第5课
甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮导学案一、学习目标:1.掌握日本征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的政策;掌握甲午中日战争的起因、主要战役(黄海大战、辽东战役、威海卫之战);掌握《马关条约》的签订及内容、危害;了解台湾人民的反割台斗争。2.通过让学生讲述邓世昌等在黄海海战中的英雄事迹,从而训练和培养学生的口头表达能力;通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度,从而培养学生综合分析问题的能力。3.甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的战争。在战斗中,以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇的顽强的反侵略斗争,他们是中华民族的英雄。重点和难点:重点:黄海海战和《马关条约》签订的情况和内容。难点:甲午中日战争中国失败的原因;《马关条约》的影响。二、学习过程:(一)自主学习:1、_________年甲午中日战争爆发,中国战败后签订《
》。2、在黄海海战中牺牲的清军将领是__________。3、_________战役后,北洋舰队全军覆没。4、甲午中日战争中,日本在_______对中国居民进行野蛮的大屠杀。5、强迫日本放弃辽东半岛的三国是_____、_____、_____。6、1899年,美国提出“_________”的照会,该政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。7、年,签订了中日《马关条约》。条约内容:清政府割辽东半岛、、澎湖列岛给日本;赔偿日本兵费白银两;开放_________、_________、_________、_________为商埠;允许日本在通商口岸等。影响:《马关条约》大大加深了中国的程度。(二)小组合作交流1、“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”。这副挽联为哀悼哪位英雄而写?你能否讲述一些关于他的事迹?本次战争中还有哪些事情给你留下了深刻印象?你有何感想?2、日本首相伊藤博文曾写过这样的上联:“内无相,外无将,不得已玉帛相将”而李鸿章则以“天难度,地难量,这才是帝王度量”的下联来应和,其中的“玉帛项将”指什么?其中的“帝王度量”有反映了什么问题?拓展延伸1、比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度?(提示:从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手)2、著名的爱国志士谭嗣同写下了这样的诗句:“世间无物抵春愁,合向苍冥一哭休;四万万人齐下泪,天涯何处是神州。”中华民族的出路在哪里?希望在哪里?请同学们畅所欲言。三、课堂小结:本课知识结构:原因经过结果影响半殖民地化程度大大加深1895《马关条约条约》1894丰岛爆发1894半殖民地化程度大大加深1895《马关条约条约》1894丰岛爆发1894黄海海战(邓世昌)1895旅顺大屠杀1895威海卫战役(北洋舰队覆灭)日本企图称霸世界清朝政府腐败国势更加衰弱四、达标测试:1、“东沟海战天如墨,炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围,万火丛中呼杀贼。”根据所学历史知识,判断下列选项中与此诗相关的历史事件是()A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.八国联军侵华战争D.甲午战争2、与《南京条约》比较,中日《马关条约》新增的内容是()
A.割地B.赔款C.开通商口岸D.外国人可在华开设工厂3、“春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭,去年今日割台湾。”与该诗有关的历史事件是()A.鸦片战争B.甲午战争C.八国联军侵华战争D.第二次鸦片战争4、大大加深了中国半殖民地化程度的条约是()A.《马关条约》B.《南京条约》C.《北京条约》D.《辛丑条约》5、《马关条约》的各项内容中,最能体现外国资本主义对中国的侵略进入新阶段的是()
A.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本
B.赔款白银2亿两
C.增开通商口岸
D.允许日本在通商口岸开设工厂五、拓展升华:通过本节课的学习除了知识方面,你还有哪些收获①学习方法上:②情感认识上:【答案】(一)自主学习1、1894马关条约2、邓
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