【初中历史教案、学案、备课】第5课 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮 导学案

第5课

甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮导学案一、学习目标：1.掌握日本征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的政策；掌握甲午中日战争的起因、主要战役（黄海大战、辽东战役、威海卫之战）；掌握《马关条约》的签订及内容、危害；了解台湾人民的反割台斗争。2.通过让学生讲述邓世昌等在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。3.甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的战争。在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇的顽强的反侵略斗争，他们是中华民族的英雄。重点和难点：重点：黄海海战和《马关条约》签订的情况和内容。难点：甲午中日战争中国失败的原因；《马关条约》的影响。二、学习过程：（一）自主学习：1、_________年甲午中日战争爆发，中国战败后签订《

》。2、在黄海海战中牺牲的清军将领是__________。3、_________战役后，北洋舰队全军覆没。4、甲午中日战争中，日本在_______对中国居民进行野蛮的大屠杀。5、强迫日本放弃辽东半岛的三国是_____、_____、_____。6、1899年，美国提出“_________”的照会，该政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。7、年，签订了中日《马关条约》。条约内容：清政府割辽东半岛、、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银两；开放_________、_________、_________、_________为商埠；允许日本在通商口岸等。影响：《马关条约》大大加深了中国的程度。（二）小组合作交流1、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。这副挽联为哀悼哪位英雄而写？你能否讲述一些关于他的事迹？本次战争中还有哪些事情给你留下了深刻印象？你有何感想？2、日本首相伊藤博文曾写过这样的上联：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”而李鸿章则以“天难度，地难量，这才是帝王度量”的下联来应和，其中的“玉帛项将”指什么？其中的“帝王度量”有反映了什么问题？拓展延伸1、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度？（提示：从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手）2、著名的爱国志士谭嗣同写下了这样的诗句：“世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休；四万万人齐下泪，天涯何处是神州。”中华民族的出路在哪里？希望在哪里？请同学们畅所欲言。三、课堂小结：本课知识结构：原因经过结果影响半殖民地化程度大大加深1895《马关条约条约》1894丰岛爆发1894半殖民地化程度大大加深1895《马关条约条约》1894丰岛爆发1894黄海海战（邓世昌）1895旅顺大屠杀1895威海卫战役（北洋舰队覆灭）日本企图称霸世界清朝政府腐败国势更加衰弱四、达标测试：1、“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。”根据所学历史知识，判断下列选项中与此诗相关的历史事件是（）A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.八国联军侵华战争D.甲午战争2、与《南京条约》比较，中日《马关条约》新增的内容是（）

A．割地B．赔款C．开通商口岸D．外国人可在华开设工厂3、“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”与该诗有关的历史事件是（）A．鸦片战争B．甲午战争C．八国联军侵华战争D．第二次鸦片战争4、大大加深了中国半殖民地化程度的条约是（）A．《马关条约》B．《南京条约》C．《北京条约》D．《辛丑条约》5、《马关条约》的各项内容中，最能体现外国资本主义对中国的侵略进入新阶段的是（）

A.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本

B.赔款白银2亿两

C.增开通商口岸

D.允许日本在通商口岸开设工厂五、拓展升华：通过本节课的学习除了知识方面，你还有哪些收获①学习方法上：②情感认识上：【答案】（一）自主学习1、1894马关条约2、邓