2025高考语文专项复习文学类文本阅读之物象的作用

2025高考语文专项复习文学类文本阅读之物象的作用物象的“三大类别”无论是散文还是小说，都会出现各种各样的物象。从梳理文章的角度，我们将物象分为“三大类别”：1.画面组合的一般物象。有些散文，在叙事抒情的过程中，会添加很多描写的内容。而这些描写的内容，就会涉及到很多物象。比如《建水记》，里面提到了如朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿、商店、酒肆、庙字、旅馆、水井、老树、门神、香炉等物象。这一类物象的作用，不在于“单个”，而在于“集合”。作者采用的是一种“罗列”的手法，将其展现出来，它们共同构成了某一幅特定的画面。《建水记》里面的那些物象，其实就是为了展现具有古典意蕴、诗意生活的建水城生活风貌。2.具有象征意味的物象。有些文章，它在描写物象的时候，总是和另外一些事物、人物联系在一起，这类物象通常都具有象征意味，它和文章的主题紧密关联。我们也可以把这类物象，称之为“中心物象”。比如川端康成的《秋雨》，在这篇小说里面，分别提到了“火团”和“秋雨”，通过全文通篇阅读之后，我们发现文中“火团”的特征是“下降”，这和那个穿山茶花图案和服、因病早年夭折的女孩的命运密切相连；“秋雨”的特征是“激烈壮观”，这和那个与病魔作斗争、眼睛里透露着顽强的小女孩律子的命运是密切关联。由此可知，“火团”和“秋雨”在作者的刻意描写当中，都具有某种象征意味。3.重复出现的物象。有些文章，作者经常提到某种物象，多次提到，重复提及，对于这类物象，考生就需要特别注意了，绝对是“重中之重”。重复出现，意味着是作者的“刻意安排”，它背后也隐藏这破解文章主题的密码。例如林徽因的散文《窗子以外》，在文章中作者多次提到了“窗子”：开头提到了“铁纱窗”，文章的中间又提到了“玻璃窗”，在文章的最后又提到了“无形的窗子”。这些窗子的背后，就隐藏这作者寄予的主题：“铁纱窗”和“玻璃窗”是“有形的窗子”，是外界的隔阂；而“内心的隔阂”就是“无形的窗子”。我们就是要摆脱内心的束缚、隔阂，让自己真正地走进生活，而不是通过各种“窗子”来远观。物象的“六大作用”在这些现代文中，作者给我们描写了一个又一个的物象，那么这些物象究竟起着一些什么样的作用呢？概括起来，有“六大作用”：作用一：揭示或暗示主题。在川端康成的小说《秋雨》中，“火团”和“秋雨”这两个物象暗示了小说的主题。“火团”从“高空降落”，这是暗示“生命的陨落”。“秋雨”显得“激烈壮观”，这象征着“顽强的生命”。川端康成通过对“火团”和“秋雨”的描写，表达了对年轻生命陨落的惋惜，对顽强生命力的赞美敬畏，从而启示人们要热爱生活、尊重生命、勇敢追求，乐观坚强。作用二：推动故事情节发展。2016年高考全国二卷考了美国作家迈尔尼的小说《战争》，整篇小说皆以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，“电话”这个物象在小说中起到了推动故事情节发展的作用。男主角最先通过“电话”偶然相识，然后在多次通话中开始相恋，最后通过“电话”得知对方遭遇轰炸，两人成了永别。整个小说的情节，都是在“电话”的推动下一步一步向前发展的。作用三：烘托或丰富人物形象。2020年新高考海南卷考了双雪涛的小说《大师》，这篇文章多次出现“板凳”这个物象。小说中的“我”经常背着“板凳”跟在父亲身边学习下棋。物象“板凳”的多次出现，丰富了“父亲”这个人物形象。“父亲”是一个下棋的“大师”，远近闻名，无人能赢，但他是一个“民间”的大师，他只能到街头、坐在自家带来的板凳上下棋，这表现出了“父亲”这个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。“板凳”这个物象，将“父亲”的这个“民间下棋大师”的形象鲜明地凸显了出来。作用四：作为线索贯穿全文。2020年高考浙江卷考了苏联作家康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基的小说《雪》，这篇文章里有着一个非常重要的物象被人们忽视，它就是“书信”。“书信”在小说中起着作为线索贯穿全文的作用。女主人公和水兵的相见，主要是因为水兵的那封信，那封信是水兵写给父亲的，但是老人已经去世，女主人公看到了那封信，于是按照信中的要求，将房屋重新布置了一下。水兵回来之后，两人相见，彼此心中都有倾慕爱恋之意，但并未说出来。直到水兵离开之后，又写了一封信回来向女主人公表达爱意，而这个时候，女主人公虽然意识到自己并非是水兵在信中所说的那个女子，但是她依然心花怒放，因为两人的感情都非常真挚。两封书信，以非常巧妙的形式贯穿全文，第一封让两人相见并相识，第二封让两人相识并相爱。作用五：使情节更加紧凑集中。2019年高考全国二卷考了法国著名作家莫泊桑的小说《小步舞》，其中的物象“卢森堡公园苗圃”分别出现在小说的开头和结尾，起着让情节更加紧凑集中的作用。整个故事情节都紧紧围绕“苗圃”而展开，进入“苗圃”，故事就开始了讲述，小说最后写到“苗圃已被铲平”，故事也自然结束。当然，“卢森堡公园苗圃”这个物象，除开使故事情节变得更加紧凑集中外，还起着交代环境、背景的作用。作用六：对比突出其他物象。在川端康成的小说《秋雨》中，主要写了两个物象，一个是“火团”，一个是“秋雨”。但是，在这两个物象当中，“秋雨”才是中心物象，而“火团”这个物象主要是用来对比衬托“秋雨”这个物象的。“秋雨”象征着顽强的生命，“火团”则象征着陨落的生命，作者就是希望通过让“火团”和“秋雨”作对比，让人们懂得热爱生活、尊重生命、勇敢追求，乐观坚强。从小说以“秋雨”为题来看，作者一开始就写“火团”，其实就是为了对比突出“秋雨”。“秋雨”虽然在文章中只提到了一次，但它却是文章的中心物象。解题思路：1．从人物塑造方面思考物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。2．从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。3．从环境方面思考指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。4．从主题方面思考“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。对点专练一、阅读下面的文字，完成下面小题。长庄稼的马路庞滟天空飘着细雨。我赶了最早的公交车，去单位做昨天被领导驳回的报告方案。路面黑漆漆的，延续的车辆和行人泅渡一般移动着。

下车倒另一辆车时，我撞上了路边环卫工人的手推车，白衣服像一块白雪被糟蹋了。我刚要抱怨，一个钟盘大的七彩风车在它头顶上方“哗哗哗”地快乐旋转。我仔细看这破旧的推车，倒像一个随时等待冲锋的斗士——左面插着一把随风飞舞枝叶的竹扫帚，右边立着一把闪亮的平板锹，都笔直地冲向天空。我四处寻找—这个车的主人是什么样的人？喜欢把这么招摇的彩色风车绑在装垃圾的车上。

一个驼背的老人拎着一个装垃圾的口袋，在不远处的树下认真地扫拢杨树挂和杂物垃圾，无视擦身而过的豪车靓女。他戴着一副长套袖，红色帽子和橘色工装都比裤子和鞋干净，驼着的背与地面快成了直角，花白的胡子有几天没刮了。

“嗨，张老头儿，我家里有事，你右边这段剩下的，帮我扫一下啊。”一个胖大妈过来告诉驼背老人后，就蹬车匆忙离开了。

“好好，俺干完这段，就去帮你干啊！”老人干脆地应着，皱巴巴的脸上荡漾着笑容，眯起的眼睛放着光，不时地望一眼太阳。

接着，老人左边和左边的左边、右边的右边，都有环卫工人来找他帮忙，他都乐呵呵地回复：“好好，俺干完这段，就去帮你干啊。”

“老人家，不能这样干活儿，他们在欺负你，知道吗？”我实在看不下去了，气愤地说。

“没事没事，我身子骨还硬实，这点儿活儿比侍弄庄稼轻巧多了。老话说，‘吃苦就是吃补，吃亏是福’”。老人咧开缺门牙的嘴笑着说。

我无言以对，上了另一辆公交车。我心里滚动着难以平复的怨气今天要做出一个重要的快择，炒领导鱿鱼。我讨厌领导的刁难、同事的排挤，厌烦每天重复没完没了的工作，半辈子都在度过内容相似的无意义的同一天，自己和刚才扫街道的老人有什么区别？

好长时间，我都不想再看到那个驼背的老人，给心里添堵——他让我讨厌懦弱的自己和教我忍气吞声的父亲。

梅雨季来临，马路两边的积水多了起来。我又看到一个佝偻的橘色身影，舞动着比他还高的扫帚，把低洼处的积水推向下水道入口，小心翼翼地避让行人。

“喂，张老头儿，你怎么又跑到别人路段干活儿啊，显你勤快吗？还有，清理积水是集体干的活儿，你又擅自行动，这条路线其他人都没干呢。被领导看到，我们都得倒霉挨批。这些话，不止一遍告诉过你了。”一位穿着整洁的中年女人双手又腰对驼背老人训话，“怎么不听管呢？再这样显能耐，告诉队长开除你。”

“郑组长，俺，俺没有……显自己，就想早点儿把水扫干净，别弄脏走路人的鞋子。”老人垂下头，努力解释着。

“不行，你得听统一安排。不要一整天都在这儿干活儿，不知道的还以为我们组欺负你呢。还有，你天天帮别的工人扫大街，让大家养成惰性、旷工的习惯，形成恶劣的风气，这也是你的错误。不行就别干了，回乡下种地吧！”

“组长，俺知道错了，别开除……俺听话，俺愿意干这活儿，只想着帮别人也是做好事，俺错了。俺不想走，俺想做个有用的人。”老人声音哽咽，后退到墙边，蹲在地上，用湿袖子抹脸。

“唉，真怕你这样。”中年女人瞪了老人一眼，摇头叹息。

看到中年女人离开，我从一棵树后转到老人面前，不解地问：“大爷，你受了这么多欺负，为啥还不想离开这儿？”

老人摇摇头说：“一年前，俺在村里的地被征收了，闺女把俺接进城。俺喜欢侍弄土地和庄稼，俺想做个有用的人。这大马路就是俺侍弄的土地啊，你看看，上面走的人啊、车啊，都是多好看的庄稼啊。”老人憨憨地笑着，指出这几个人像玉米，那些人像高粱、像花儿，那些车像土豆……

太阳出来了，照着驼背的老人。驼背老人像一棵熟透的向日葵，努力仰起低垂的头，看闪亮的太阳，看旋转的七彩风车，看马路上到处移动的庄稼。

（选自《小说林》2021年11月9日）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是______

A.小说对老人出场的描写很有特色，通过描写老人的垃圾车来引出老人，吸引读者注意，让读者对老人的性格印象深刻。

B.“老人声音哽咽，后退到墙边，蹲在地上，用湿袖子抹脸”一句运用动作描写和细节描写突出老人受到训斥的委屈和无奈。

C.小说运用全知视角叙述故事，“我”是故事的见证者和参与者，既推动了故事情节的发展，又对老人的形象起到衬托作用。

D.小说以“长庄稼的马路”为题，看似与生活实际相悖，实则突出老人对土地的怀念，警示人们对农村土地流失等问题的重视。2.小说第一段的环境描写有何作用？请简要分析。3.文中多次出现“风车”这一意象，有何作用？请简要分析。【答案】

1.C

2.①交待故事发生的地点和天气，塑造故事的环境氛围，增强故事的真实性。

②烘托“我”的心理，“我”有着巨大的工作压力，心情压抑且有怨气，为下文故事的展开做铺垫。

③深化作品主题，从开篇的下雨、路面漆黑到最后结尾太阳出来了，张老头儿的坚韧、积极的心态也改变了“我”的心态。

3.①为阴郁、压抑的故事背景增添一抹亮色。

②烘托老人乐观、坚韧的性格特征。

③结尾处老人看七彩风车，比喻老人对理想生活的追求。

【解析】（1）C.“小说运用全知视角叙述故事”错误。全文以“我”的视角去展开故事，旁观老人的经历，是有限视角。

故选C。

（2）“去单位做昨天被领导驳回的报告方案”“天空飘着细雨”交待故事发生的地点和天气，塑造故事的环境氛围，增强故事的真实性。

因为“昨天被领导驳回的报告方案”，我得赶最早的公交车去单位，“路面黑漆漆的，延续的车辆和行人泅渡一般移动着”，烘托“我”的心理，“我”有着巨大的工作压力，心情压抑且有怨气，为下文故事“下车倒另一辆车时，我撞上了路边环卫工人的手推车，白衣服像一块白雪被糟蹋了”的展开做铺垫。

深化作品主题，“天空飘着细雨”“路面黑漆漆的”从开篇的下雨、路面漆黑到最后结尾“太阳出来了，照着驼背的老人”，“驼背老人像一棵熟透的向日葵，努力仰起低垂的头，看闪亮的太阳，看旋转的七彩风车，看马路上到处移动的庄稼”，老人无法回乡种地，就将扫马路看成是侍弄庄稼，受尽委屈仍坚持干下去，张老头儿的坚韧、积极的心态也改变了“我”的心态。

本题考查学生鉴赏作品文学形象的作用的能力。

根据原文开头“我”刚看见风车时的情景“我刚要抱怨，一个钟盘大的七彩风车在它头顶上方‘哗哗哗’地快乐旋转”以及后文提到作者当时原本是要去辞职的这一背景，可知“快乐”的风车的出现，为阴郁、压抑的故事背景增添一抹亮色。

风车“‘哗哗哗’地快乐旋转”，仿佛永远不知痛苦，不知疲倦，而“喜欢把这么招摇的彩色风车绑在装垃圾的车上”的老人也像这风车一样，以乐观、坚韧的态度去对待生活的苦难。由此可见，风车烘托了老人乐观、坚韧的性格特征。

文章结尾提到风车时说“驼背老人像一棵熟透的向日葵，努力仰起低垂的头，看闪亮的太阳，看旋转的七彩风车，看马路上到处移动的庄稼”，老人看向太阳、风车、庄稼，都是在看着他未来的生活（虽然没有了可以耕种的土地，但仍可以在扫马路中感受到侍弄庄稼的快乐）。

二、阅读下面的文字，完成小题。红围巾

刘庆邦喜如春天去相亲，到秋天还没有下文。相过亲的喜如，好像一下子就长大了，好像，换了一个人一样。

喜如鼓足勇气对娘说：娘，我想要一条围巾。长这么大了，这是她第一次张口跟娘要东西。娘说：我是想给你买条围巾，哪有钱呢！喜如不说话了，她的嘴又撅了起来。还是那天去相亲前，娘说去村东头的五婶子家给她借一条围巾戴上。五婶子是刚娶到村不久的新媳妇。五婶子结婚那天，喜如去看过，五婶子头上的确戴过一条新围巾。那条围巾是大红的，把五婶子的脸都映红了。那天娘空手去，又空手回来了，没借到围巾。娘去得晚了，五婶子的红围巾已被别人提前一天借走了。那人的闺女也是要去相亲，也需要戴一条红围巾。喜如把自己相亲不成的原因最后归结到没借到围巾上。要是戴上一条围巾呢，她的脸会显得红一些，好看一些，也许人家会看上她。

娘见她像是生气了，替她想了一个办法，说要不然你去地里扒红薯吧，你扒的红薯，单独放在一边，等攒够两筐，让你爹挑到集上卖了，卖的钱够买一条围巾了，就给你买围巾。

当天下午，喜如就扛上钉耙，挎上荆条筐，到地里扒红薯去了。地里的红薯已经收过好几遍，喜如放眼望去，见地里仍有几个人在不同的地方扒着。她往地中间走了走，找到一块无人扒过、又离别人较远的地方，开始扒，扒了一丈多远，没扒出一块红薯。她把粘在一起的湿土块都捣碎，万一哪一块泥土里包着一块红薯呢？可以说喜如每扒一钉粑都满怀希望，希望怀得像红薯一样大，像红薯一样红。可土一扒开，希望顿时破灭。喜如不泄气，上一个希望破灭了，她把新的希望寄托在下一钉粑上。钉耙扬起，她的希望也随之升起。

太阳落下去了，有人用钉粑把挑起筐，回家转。喜如不想走，她扒到的红薯还太少。她往村庄的方向看了看，见灰趴趴的庄子上冒出了炊烟，还隐约听到了拉风箱的呼啦声。欲哭的感觉又在喜如心头升起来了，她说：扒个红薯真难啊！当个人真难啊！她又对红薯说：红薯，红薯，你们别跟我作对好不好？你们救救我好不好？我一个闺女家，也没别的想头，不就是想买一条围巾嘛！也不知道红薯听到她的话没有，反正红薯还是没有出来，星星都出来了，红薯也没出来。

第二天，天还没有大亮，爹没起来，娘没起来，喜如就起来了。娘说天还不明，让她再睡一会儿。她没有说话，扛上钉粑挎上筐就走了。走到门外，她听见爹对娘说：喜如这闺女大了，知道操心了。爹说的话，喜如有点似懂非懂，知道操心，操什么心呢？不过她听出爹是在夸她。

喜如埋下头来扒红薯，在土里发现了一条红头绳一样的细根。这样的细根，他们这里叫行条。她顺着行条往下扒，越扒行条越粗，喜如禁不住有些心跳，她预感到这下有戏了，行条尽头可能会带出一块较大的红薯。果然，喜如在二尺多深的地下扒到了一块红薯，这块红薯不算小，至少有一斤多重，红薯的颜色是嫩红的，嫩得像新生婴儿的皮肤一样。她对着红薯又看又闻，差点把红薯亲一口。接着，喜如又扒到了好几块红薯。那些红薯有烂的，也有完整的；有的像小老鼠，有的像线穗子。看看，扒不到的时候，红薯不知在哪里躲着，一块儿红薯都不出来。扒到的时候，红薯接二连三地就来了。难道水中的鱼儿爱成群结队，土中的红薯也喜欢扎堆儿不成！

喜如把她扒来的红薯放在灶屋里，上面盖上一把干草，她扒回的红薯差不多有一筐了。如果有两筐红薯就可以换一条围巾的话，目前她已经有了半条围巾。

有一天中午，喜如从地里扒红薯回来，发现她的红薯少了。别看上面的干草还盖得好好的，她一眼就看出红薯少了。而且，红薯少得很明显，只留下完整的，凡是烂的都没有了。喜如顿时很生气，这事不会是别人干的，一定是娘干的。娘难道就不知道，她每天起五更打黄昏，扒一点红薯有多难！但她没有去问娘，一问就显得跟这个家离心了，生分了。有一点她想到了。烂红薯容易坏，不禁放，娘可能是怕烂的红薯坏掉，就挑出来吃了。

中午饭，娘做的炒红薯丝儿。这证实了喜如的猜测，娘肯定把她扒的一部分红薯拉成了丝儿。为了赌气，也是为了抗议，喜如午饭没吃炒红薯丝儿，坚决不吃。她只喝了一碗稀饭就算了。晚上扒红薯回来，喜如发现她的红薯堆又有了变化。这次变化不是少了，而是多了。

她认得出来，多出来的红薯都是完好无损的，红薯的块头儿大小也差不多。不用说，这些多出来的红薯都是从他们家的红薯窖里转移出来，添加在她的红薯堆上的。有一点她吃不准，多出的红薯，不知是娘给她添上的，还是爹添上的？爹是个细心人，爹给她添红薯的可能性大些。爹不但把吃掉的红薯补充上了，还多添了不少红薯。这让喜如觉得有些惭愧，她中午不该不吃炒红薯丝儿，不该给娘脸子看。还好，她没把赌气的原因说出来，没有跟娘吵架。要是跟娘吵了架，不知她会惭愧成什么样呢！

逢集这天，爹把她扒的红薯装了两大筐，准备挑到集上去卖。爹说，卖了红薯，买一条围巾，保证没问题。

听了爹的话，喜如的脸一下子就红透了，恐怕比红围巾还红。

既然扒的红薯够买一条红围巾了，喜如就不必再去扒红薯了。可爹去赶集后，喜如又到地里扒红薯去了。娘看在眼里，暗自纳闷儿，女儿家的心事让人猜不透，她为什么还去扒红薯呢？

（有删改）1.下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是______

A.喜如想要一条红围巾，想让自己好看一点，说明她的爱美之心开始萌发，渴望借助红围巾相亲成功。

B.喜如发现红薯少了很生气，又发现红薯多了很惭愧，但她什么都没说，正是成长中的少女情绪表现变得含蓄的反映。

C.本文主人公喜如为了得到一条红围巾，而起早贪黑去扒红薯，旨在表明农村生活的艰苦和物质的匮乏。

D.文中喜如爹娘对女儿扒红薯换红围巾的举动，既心疼又理解：心疼女儿在劳动中吃了不少苦，理解女儿的渐渐成熟。2.下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______

A.小说注重描写喜如的内在心理，能直接揭示人物丰富的内心世界，从而使人物形象更加立体化，更具真实性。

B.小说运用了口语化的语言表达，如“看看，扒不到的时候，红薯不知在哪里躲着”等，充满生活气息，真实亲切。

C.小说选材精当，全文围绕喜如“扒红薯”展开故事叙述，情节紧凑，跌宕起伏，具有较强的阅读吸引力。

D.小说运用比喻手法，写红薯像“红头绳”，像“小老鼠”，像“线穗子”，生动表现了喜如扒出红薯后的喜悦和兴奋。3.结合全文，分析小说以“红围巾”为标题的作用。4.文章结尾写喜如继续扒红薯，让“娘看在眼里，暗自纳闷儿”。为什么喜如还要继续扒红薯？【答案】1.C

2.D

3.①作为线索，贯穿全文。②指代喜如所追求的美好事物，象征喜如对幸福的期待和向往。③能揭示少女喜如纯真美好、细腻丰富的内心世界。

4.①因体味到劳动的辛苦，知道了父母的艰难，想替父母分忧。②想通过劳动减轻对娘误解的愧疚。③想通过劳动获得更多的收入，改善生活。【解析】1.C．“旨在表明农村生活的艰苦和物质的匮乏”错误，这些描写旨在表现喜如对美好生活的追求。

2.D．“写红薯像‘红头绳’”错误。结合“在土里发现了一条红头绳一样的细根”可知，“红头绳”比喻的是红薯的细根。

3.小说一开始就围绕喜如想要一条“红围巾”展开情节，接着写了喜如去挖红薯以攒买围巾的钱，又写了红薯的减少与增加的小波澜，小说的情节简单，都是围绕着“红围巾”这一意象展开，这一意象也如一根红线一样将故事情节串联起来，使之成为一个整体，所以，“红围巾”是文章的线索。

结合“红薯，你们别跟我作对好不好？你们救救我好不好？我一个闺女家，也没别的想头，不就是想买一条围巾嘛”可知，是喜如内心的呼喊，她心中是对美好事物有着一种执著的追求，“红围巾”就是这种美好事物的象征，所以，“红围巾”并非只是围巾，它指代喜如所追求的美好事物。

结合“要是戴上一条围巾呢，她的脸会显得红一些，好看一些，也许人家会看上她”可知，可以看出，喜如对爱情充满憧憬，对未来的幸福充满期待和向往，而“红围巾”就是寄托这种期待向往的象征。通过以上分析总结答案即可。

4.结合“娘说：我是想给你买条围巾，哪有钱呢！”“欲哭的感觉又在喜如心头升起来了，她说：扒个红薯真难啊！当个人真难啊！”可知，喜如因体味到劳动的辛苦，知道了父母的艰难，想替父母分忧，这表明她已经长大，懂得分担父母的负担，同时，这也是她对误解娘的内心愧疚的表现，她想通过这一行动做出心理上的补偿，这也是喜如想通过劳动获得更多的收入，改善生活的表现。三、阅读下面的文字，完成下面小题。亚洲胡狼与阿拉伯人弗兰兹·卡夫卡我们宿营在一块绿洲上，旅伴们都睡了。一个阿拉伯人，他高高的个子，白白的皮肤，从我身旁走过去。他刚安顿好骆驼，正向睡铺走去。我仰面躺在草丛中，总想睡觉，却又睡不着。远处，一只亚洲胡狼在哀嚎。我又重新坐起来。刚才还很遥远的东西，现在一下子近在眼前。一群胡狼向我涌来，它们眼睛一闪一闪地放出黯淡的金光，细长的身躯，像是在鞭子的指挥下有规律地、灵活地运动着。其中一只从背后挤过来钻在我的臂下，跟我紧紧地贴在一起，好像它需要我身体的热量，然后走到我面前，几乎贴着脸面对我说道：“我是这一带最老的亚洲胡狼，很幸运还能在此向你问好。我几乎已经气馁了，因为很久很久以来我们都在期盼着你，我母亲等待过你，她的母亲以及母亲的母亲以至全部亚洲胡狼的母亲都等待过你。请相信这一点。”“这使我感到吃惊。”我说，同时却忘记点燃那堆木柴，用它的烟可以吓退胡狼。“听到这些我感到十分吃惊。我来自遥远的北方这只是巧合，现在做短暂旅行。胡狼们，你们到底想要什么？”好像是受到我那似乎过分友好的答话的鼓舞，它们更紧地围在我身边，都短促地喘着气。“我们知道，”那只最老的开始说，“你来自北方，这正是我们的希望所在，那里有理解，而这在此地的阿拉伯人中间是无法觅到的。他们冷漠傲慢，毫无理解可言，这你也知道。他们戕害动物以为食，而对于腐烂的动物尸体则不屑一顾。”“说话声音别这么大，”我说，“阿拉伯人就睡在附近。”“你真是个外地人，”那亚洲胡狼说，“否则你该知道，在世界历史上还从未有过胡狼害怕阿拉伯人的事。难道要我们惧怕他们吗？我们被下逐与这样的民族为伍，这难道还不够倒霉吗？”“可能，有可能，”我说，“但对于与我毫不相干的事情，我不敢妄做评论。这好像是一场由来已久的争吵，它已经与双双的血液融为一体，因此，也许只有血流尽了，矛盾才能解除。”“你太聪明了，”那个老胡狼说。所有胡狼呼吸更加急促，尽管一动不动地站看，胸脯却起伏不断。一股苦苦的、有时只有紧咬牙关才能忍受的气味从它们张开的嘴中涌出。“你真是太聪明了，你所说的正符合我们的古训。那么，我们就喝了他们的血来结束这场争吵。”“哎！”我异常地惊叫道，“他们会保卫自己，他们会用他们的火枪把你们成群成群地杀死。”“你误解了我们，”它说，“看来这种人在北方高地也是有的。我们是不会杀死他们的，况且尼罗河水也不够清洗我们身上的血迹。只要看一眼他们活着的躯体我们就会跑开，跑到干净的空气里，跑到沙漠里去，那儿因此就成了我们的家。”这期间，从远处又跑来许多胡狼。所有的胡狼都把头低下来夹在两腿之间，用爪子擦洗着，似乎要掩藏一种厌恶的心情，这厌恶狰狞可怖，我恨不得一纵身逃出它们的包围圈。“那么你们想干什么？”我问道，并试图站起来，然而我不能，因为两只小胡狼在身后紧紧地咬住了我的外衣和衬衣，我只好继续坐着。“它们咬着你们的衣襟呢，这是尊敬的表示。”那老胡狼认真地解释道。“它们应该放开我！”我吼道，一会儿对着那老狼，一会儿又对着那两个小狼。“它们自然会放开的，如果你这样要求的话。但是需要稍等片刻，因为按照习俗它们咬得很深，必须慢慢地才能松开牙齿。利用这点时间，请你听听我们的请求吧。”“你们的做法并未怎么使我动心。”我说。“我们再不要这样因为行为笨拙而互相报复。”它说，第一次以其自然的声调哀求道：“我辈乃是可怜的动物，无论好事情还是坏事情，我们都只能使用这副牙齿。”“你究竟想要什么？”我问道，语气稍微缓和了一些。“先生啊，”它叫道，同时其他胡狼都嚎叫起来，远远地听起来好像一首曲子。“先生啊，你可要来结束这场使世界分裂为二的争吵啊！你正是我们祖先所描述的那位肩负这使命的人。我们一定要从阿拉伯人那里获得和平，我们一定要得到可呼吸的空气以及未受阿拉伯人玷污的环顾一切的视野，我们不要听到羊遭到阿拉伯人屠杀时的悲哀鸣叫。所有动物的死都应该是平平静静的。我们要毫无干扰地喝尽它们的血，吃尽它们的肉。我们只要纯洁无瑕，除此而外，别无所求。”——这时，所有的胡狼都抽噎地哭起来——“为什么这世界上只有你还能忍受这种事？你灵魂高贵，内脏甜美。他们的白衣服航脏不堪，他们的黑衣服污秽至极，他们的胡须狰狞可怖，看一眼他们的眼角令人作呕，他们抬起胳膊时，腋窝里航脏得如同地狱。因此，先生啊，因此，尊贵的先生啊，请用你万能的双手，请用你万能的双手拿这把剪刀剪断他们的喉咙吧！”随着它的头猛地一转，走过来一只胡狼，用尖牙叼着把满是老锈的小剪刀。“这把剪刀终于出现了，那么事情可以结束了！”我们旅队的阿拉伯向导喊道。他迎风悄悄地摸到了我们跟前，现在正挥舞着他那巨大的鞭子。胡狼们顿时作鸟兽散，但在不远处又停住了。这么一大群动物紧挨着呆呆地蹲在一起，看起来像一条窄窄的栅栏，被鬼火包围着。“先生，你现在也耳闻目睹了这出表演，”那阿拉伯人说，他愉快地笑着，但不失其民族的矜持。“你现在知道了这些动物想要什么吗？”我问。“当然，先生。”他说，“这个妇孺皆知。只要有阿拉伯人存在，这把剪刀就会在沙漠上游曳，跟踪我们直到天边。它们会把这把剪刀交给每个欧洲人去完成这一重大的使命，而每个欧洲人都可能是它们的合适人选。一种荒谬的企图附着于这些动物身上，它们是笨蛋，十足的笨蛋。因此，我们喜欢它们，它们是我们的爱犬，比你们的要好。看看吧，一头骆驼在夜里死了，我叫人把它弄来。”四个人把一具沉重的尸体抬到我们面前，扔到地上。不等它落地，胡狼们就叫了起来。每只都好像被绳索牵着一样顺从地、时断时续地爬过来。它们完全忘记了阿拉伯人的存在，忘记了仇恨，那具散发看浓浓的气味的尸体使它们着了魔，忘记了一切。一只已经抱住了死骆驼的脖子，一口就咬住了动脉血管。像一台疯狂的小水泵不顾一切而又无望地想扑灭一场大火一样，它浑身每一块肌肉都被扯动、都在抽搐。转眼间，所有的胡狼扑过去，像座小山一样压在那具尸体上，干起了同样的事情。这时，那向导挥起坚利的鞭子，左右开弓，用力向它们抽打过去。它们抬起头，似醉似昏，看见阿拉伯人站在面前，这才感觉到嘴被鞭子抽打的疼痛。于是后跳一步，又向后跑了一段距离。但是那骆驼的血已经流得满地都是，还蒸发着热气，躯体已被撕开了好几个大口子。它们抵挡不住这诱惑，又扑上去。那向导又举起了鞭子，这次，我抓住了他的胳臂。“你是对的，先生，”他说，“让它们继续它们的营生吧，而且，我们也该出发了。你已经看到它们了，奇怪的动物，不是吗？它们是多么恨我们呀！”1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）

A.所有的胡狼呼吸更加急促，尽管一动不动地站着，胸脯却起伏不断，这种细节描写出了群狼此时的心理状态。

B.“我仰面躺在草丛中，总想睡觉，却又睡不着”这一场景承接上文阿拉伯人的睡去，并开启下文胡狼的倾诉故事。

C.小说语言上主体人物常是长篇大论，而“我”说的很少很短，这是出于人物形象的塑造和思想主题表达的需要。

D.小说最后对胡狼群体“忘记仇恨”吃死骆驼的描写，唯显胡狼贪婪凶险的形象，达成主体意象生动化的创作意图。2.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）

A.文中“我”刚开始和胡狼对话时，忘记点燃那堆木柴，用它的烟可以吓退胡狼，说明我很紧张害怕甚至慌乱。

B.文中写胡狼和胡狼的母亲以及母亲的母亲，甚至全部亚洲胡狼的母亲都等待过“我”，表明胡狼的愿望由来已久。

C.文中写胡狼好像受到鼓舞，它们更紧地围绕在“我”身边，都短促地喘着气，意在表明胡狼在有意识地接近，想表达心事。

D.它们抬起头，似醉似昏，看见阿拉伯人站在面前，这才感觉到嘴角被鞭子抽打得疼痛，意在写胡狼吃得专注。3.小说中出现的剪刀意象有什么意义？请简要分析。4.文章的主题是什么？文章的最后一段有什么作用？【答案】1.D2、A3、①剪刀象征外部力量，隐喻裁决。

②胡狼的眼中的剪刀，隐喻胡狼的心愿，希望外力介入，是血腥暴力的象征；阿拉伯人眼中的剪刀，隐喻外力评判，外力裁决，剪裁了断。

③映射主题，厘清人物形象。4、①主题思想：隐喻不同思想不同信仰不同利益等社会元素和个体存在之间的矛盾关系，以及对其冲突认知和协调思考。

②作用：结尾段有隐喻意：接受仲裁，接受各自状态，隐喻存在秩序，各得其所，承认对立矛盾，表现的就是接受现实发现问题与无法解决的轻松释然与无奈纠结。【解析】1.【分析】

本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。

【解答】

D.“唯显胡狼贪婪凶险的形象”错误，小说最后对胡狼群体“忘记仇恨”吃死骆驼的描写体现了胡狼的“贪婪”，但不能体现胡狼的“凶险”。

故选D。

2.

【分析】

本题主要考查理解文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文。

【解答】

A.“说明我很紧张害怕甚至慌乱”错误，原文的表述是“‘这使我感到吃惊。’我说，同时却忘记点燃那堆木柴，用它的烟可以吓退胡狼。‘听到这些我感到十分吃惊。我来自遥远的北方这只是巧合，现在做短暂旅行。胡狼们，你们到底想要什么’”，“我”吃惊，但并没有“慌乱”。

故选A。

3.本题考查分析小说意象意义的能力。小说中的胡狼和阿拉伯人是冲突的双方，而“我”和“剪刀”是双方之外的“裁决者”，属于“外部力量”。

结合“尊贵的先生啊，请用你万能的双手，请用你万能的双手拿这把剪刀剪断他们的喉咙吧！”分析，胡狼希望利用“我”“剪刀”来消灭阿拉伯人，胡狼眼中的剪刀，隐喻胡狼的心愿，希望外力介入，是血腥暴力的象征。

结合“‘这把剪刀终于出现了，那么事情可以结束了！’我们旅队的阿拉伯向导喊道只要有阿拉伯人存在，这把剪刀就会在沙漠上游曳，跟踪我们直到天边。它们会把这把剪刀交给每个欧洲人去完成这一重大的使命，而每个欧洲人都可能是它们的合适人选”分析，每一个人都有可能是这把剪刀的得道者，现在剪刀出现了，裁决的“外力”也就确定了，事情也可以结束了，所以阿拉伯人眼中的剪刀，隐喻外力评判，外力裁决，剪裁了断。

“一把剪刀”连接了胡狼、阿拉伯人和“我”，映射了主题，厘清了人物形象。

4.本题考查分析文章主题的能力。“你来自北方，这正是我们的希望所在，那里有理解，而这在此地的阿拉伯人中间是无法觅到的。他们冷漠傲慢，毫无理解可言，这你也知道。他们戕害动物以为食，而对干腐烂的动物尸体则不屑一顾”“但对于与我毫不相干的事情，我不敢妄做评论这好像是一场由来已久的争吵，它已经与双双的血液融为一体，因此，也许只有血流尽了，矛盾才能解除”“一种荒谬的企图附着于这些动物身上，它们是笨蛋，十足的笨蛋。因此，我们喜欢它们，它们是我们的爱犬，比你们的要好。看看吧，一头骆驼在夜里死了，我叫人把它弄来“它们完全忘记了阿拉伯人的存在，忘记了仇恨，那具散发看浓浓的气味的尸体使它们着了魔，忘记了一切这时，那向导挥起坚和的鞭子，左右开弓，用力向它们抽打过去。它们抬起头，似醉似昏，看几阿拉伯人站在面前，这才感觉到嘴被鞭子抽打的疼痛”，胡狼和阿拉伯人之间存在矛盾冲突，甚至是仇恨，但同时又彼此需要和理解，所以小说的主题其实是隐喻不同思想，不同信仰、不同利益等社会元素和个体存在之间的矛盾关系，以及对其冲突认知和协调思考。

“我”是“仲裁者”，“‘你是对的，先生，’他说“，对于“我”的阻止，阿拉伯人给予了肯定，隐语“接受仲裁”。

“让它们继续它们的营生吧，而且，我们也该出发了”，胡狼继续它们的营生，“我们”继续出发，隐语接受各自状态，各得其所。

“你已经看到它们了，奇怪的动物，不是吗？它们是多么恨我们呀!”仇恨依旧存在，这是胡狼，阿拉伯人。我的共识，小说借此表现的就是接受现实，发现问题与无法解决的轻松释然与无奈纠结。四、阅读下面的文字，完成各题。

文本一

父亲的遗产

金狐

梁燕是我固定的“麻友”，她是个有钱的主儿，从头到脚都花钱倒饬过，这是别人说的，她自己从不承认这回事。她老公常年在江浙沪一带做生意，聚少离多，只要梁燕换了包包或者手指上又多出一枚亮闪闪的钻戒，我们就都知道他回来了。这样的女人，如果不吃点苦头，别人心里是很难平衡的。

没想到第一个让梁燕吃足苦头的是她父亲。那天，她牌运特别差，连输了几把，任凭手机铃音响个不停。她瞄了一眼说：“我老爸，特烦人，瞎操心，不让打麻将，要我出去找工作。”

哪知，这几个电话都是保姆打来的，她父亲病危了。等到打完麻将赶到医院时，人已经没了。令梁燕万万没想到的是，老人的遗嘱里，十几万的存款和老屋全部留给了保姆。

简直是晴天霹雳。

梁燕曾经的家，怎么舍得拱手让人？院子里的桂花树，那是父亲在她十岁生日的时候亲手种植的，如今已经枝繁叶茂，有一侧的枝条一直伸展到房间的窗子跟前，每到秋天，金黄的花瓣时时掉落下来，阵阵清香弥漫着整个庭院。梁燕无法想象，伴随着青春记忆的这座房子、这棵树会不再属于她。梁燕母亲去世得早，父亲怕她受委屈没再续弦，独自把她拉扯大，尽自己所能供她衣食住行，哪样都不比周围孩子差。然而，正是这样一位慈父，竟然剥夺了她的继承权。

我们几个“麻友”陪着梁燕去把保姆的东西一样一样扔在地上，用脚踩着、踢着。我们教她在网上发帖子“缺德保姆骗光老人所有家产”。她老公倒好，老人一下葬他就溜之大吉了，不但不帮她，还怒冲冲打来电话责问她：“发这些东西有什么用？保姆上网吗？有本事你打官司去。”

我拍拍梁燕的肩膀安抚她“不怕，有我们呢。”可是，不久我就为自己说了这样的大话而羞愧了。打官司需要钱，梁燕找我借钱，我推说手头紧，一分都没借给她。俗话说人倒霉的时候喝凉水都塞牙，她真走了霉运，继承权的问题还没解决，老公又和她闹起了离婚。

“麻友”小芳消息灵通，有一天在路上遇见我，非把我拖到附近的咖啡厅里去，神神秘秘地告诉我说，律师看了梁燕提供的安装在她家老房子的监控，不帮她了。

奇怪，我之前听说那个律师对这个官司很感兴趣，主动找上门来要帮梁燕。小芳看我满脸疑惑，说“律师本来是想从监控里找出点证据对付保姆，结果发现保姆很尽责，梁燕很不孝。”

再怎么不孝也是他女儿呀？总该留一点儿给梁燕吧？“是有一个信封留给梁燕的，但不知道里面装了什么。”

“肯定是一封信，也可能是一张存折。”我猜测。小芳摇摇头说：“绝对不会这么简单。我的好奇心被勾起来，很想跟梁燕问个究竟，可是许久不联系了，不好意思问。”

十年后，再次见到梁燕。久别重逢。难免，旧事重提。梁燕感慨地说。那时候她难过得差点儿自杀，亲情、爱情、友情相继失去。犯罪学有个理论叫破窗效应，当你弱的时候，像一面破窗，坏人闻风而至，随意朝你扔石头。

梁燕的话使我感到不安，脸蛋莫名发烧。我开玩笑说：“我可没朝你扔过石头。”她点点头，嘴角分明闪过一抹嘲讽的微笑，说：“我并不埋怨任何人。上帝是公平的，他在关闭一扇门的同时，打开了一扇窗。我从贩菜、贩卖服装开始，依靠自己的努力积累了资本。今天是我夕阳红养老院的开业典礼，你们几个都能赶来捧场，我很高兴。今晚我请客，一醉方休。”她的话使气氛顿时活跃起来，看她眉飞色舞的样子，从前的亲切感在我们心头复苏。我趁机问“听说你父亲当年还给你留下一个信封？”

“是呀。”梁燕说，“正是信封里的东西使我放弃了那场官司。”

梁燕把我们引进大厅，停在一处玻璃展柜跟前。展柜内，金黄的绸缎托着精致的相框，里面镶嵌着一枚亮闪闪的一元硬币，下面还有一行钢笔字我留给你一块钱，因为你的孝心只值一块钱。

难怪梁燕要创办这样一所养老院。“真想不到，”我说，“你老爹也怪狠的。”

梁燕却坦然一笑“我相信这是父亲的良苦用心，还有你们更想不到的。”她指着远处大厅的一角说；“那是我的贵人!”

一位大妈蹲在地上，细心而又娴熟地擦拭着花盆里沁出的水渍。哦，是那个保姆!窗外，桂香正浓。

（选自2020年8月上半月《小小说月刊》，有删改）文本二

好的小说建构丰富而温暖的人性空间。小说人性空间的容纳，并不拘泥于生命活动的客观真实，而是在一定的社会生活状态中揣摩复杂的人性。作家在构建人性大厦的过程中，将人性置于世俗生存的空间里