高一语文3月检测试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读湖北省云学名校联盟2023-2024学年高一3月联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成小题。宾至杜甫幽栖①地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内，漫劳②车马驻江干③。竟日淹留佳客坐，百年④粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏⑤。[注]①幽栖：幽居。②漫劳：徒劳，空劳。此处表歉意，不敢劳动对方。③江干：江岸。干，水涯。④百年：人生百年，言终生。⑤药栏：芍药花丛，种植如围栏。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘①客扫，蓬门今始为君开。盘飧②市远无兼味③，樽酒家贫只旧醅④。肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。[注]①缘：因为。②盘飧（sūn）：盘餐。飧为熟食。③兼味：重味，两种以上食物。④醅（pēi）：未过滤的酒。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《宾至》中没有交待来客的身份，但通过“地僻”“经过少”“老病”等词展现了自己窘迫的生活状况。B.“腐儒”是诗人自谦，也是实际处境。空有文章“惊海内”，却身为“腐儒”，唯食“粗粝”，足见自伤之情。C.《客至》颔联当作互文看，因久无访客，花径不扫，蓬门常关。而今客至，才开门迎客，洒扫庭除。D.《客至》中的来客身份普通且与诗人关系融洽，所以诗人仅以简单酒食招待，呼邻翁作陪，歉疚却不难堪。16.前人评论说：“前《宾至》诗，有敬之之意：后《客至》诗，有亲之之意。”其实两诗中反映的待客态度大相径庭，请简要概括，并结合诗歌内容说明判断依据。【答案】15.D16.①《宾至》中诗人对客人的态度是敬而远之的。诗人对自己住处的偏僻、处境的寒微的强调和客套都体现了疏远和距离感。诗人自始至终都没有好好招待这位客人，可见对客人的冷淡态度。②《客至》中诗人对客人的态度是兴奋、热情、亲切的。前两联通过写自己开门和洒扫花径的行为，表现了自己对客人来访的欣喜和热情；后两句是留客之语，虽然条件简陋，但诗人仍热情款待客人，且不由分说地请邻翁作陪，表现了主客关系的亲密。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“来客身份普通且与诗人关系融洽，所以诗人仅以简单酒食招待，呼邻翁作陪，歉疚却不难堪”因果失当。诗人并非因为来客身份普通而“以简单酒食招待”，而是因为主客二人关系亲密无间，诗人没有礼节方面的顾虑。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《客至》与《宾至》虽同为待客诗，但诗中的待客方式和礼节却不尽相同。两首诗的题目均言“至”，但主语不同。许慎《说文解字》云：“宾，所敬也。”“客，寄也。”可见“宾”是表达敬重的称谓，而“客”则更显亲近，可作为心灵的依附和寄托。首联，《宾至》首联则用单向对话体道出满腹的不乐意，“老病”“人扶”更显拜见之“难”。一个“难”字，看似身体无力，实乃心理抗拒，正是态度冷淡、礼数不周的显现。《客至》写草堂周遭春水溶溶、群鸥做伴的生态环境。一个“春”字，在点明时间外多了一层喜悦之情，第二句借“鸥鹭忘机”的典故诉说开怀畅谈、喜上眉梢的欢乐。颔联，《宾至》沿用了十分见外的客套话。前句“岂有”反问，以“文章”二字道明来宾意图。造访者有目的而来，诗人疾病缠身却要与其谈文章功业。后句“漫劳”，暗示来访者莫要空费气力，暗示自己的不乐意。《客至》写到院中溢满花香的小径未曾有人涉足，蓬草编织的房门亦不曾向人打开，“客”是首位光临寒舍之人，以自己的袍袖遮扫灰尘，为贤士带路，可见“开门”与“扫径”互文见义，是规格很高的礼节。颈联，《宾至》依旧承袭颔联的门面话。前句以“竟日”暗含时间之长，厌烦之意闪烁可见。“佳客”这一称呼也以表面的尊敬暗示内心不卑不亢的疏远。后句的“粗粝”“腐儒餐”一方面真实反映了诗人流离与饥寒的境况，另一方面也是真的薄待，足见无款待之意，未尽待客之谊。《客至》写延客就座时的体己话，言自己家偏远且贫穷，不能兼具各味，酒只是陈年未滤之酒。前句以示愧怍，后句拿出珍藏的旧醅与客共饮，其乐融融。尾联，《宾至》诗人显然意兴阑珊，完全回避对方感兴趣的“文章”话题，提出去后院看药栏的建议，颇有打发之意。《客至》一诗作者就客生情，以征询意见的口吻请出邻翁。前句“肯与”既显尊重，又将“邻翁”与“明府”联系起来，邀其同饮，是一群志趣相投之人的心心相印。两诗的字里行间都透露出杜甫对宾与客招待的天壤之别。无论从诗题、写景，还是待客之道、语气语调等诸多方面，都可见诗人对“宾”的敬而远之和对“客”的至真至诚。湖北省鄂东优质高中联盟2023—2024学年高一下学期3月联考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成小题。泛舟观桃花陆游花泾二月桃花发，霞照波心锦襄山。说与东风直须惜，莫吹一片落人间。庆全庵[注]桃花谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春，花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。【注】庆全庵：寺庙名，即诗人的隐居之所。谢枋得在宋亡后，隐居不仕元朝。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陆诗首句紧扣题意起笔，交待桃花开放的时间、乘船赏花的出发地点。B.谢诗首句直接由题宕开，联想《桃花源记》文意，夸赞庵前环境清幽。C.陆游游赏霞波锦山，情绪高涨；谢枋得自比“避秦”之人，含蓄深沉。D.两首诗都没有对桃花作局部的细致描写，角度新颖，想象奇特出语奇。16.为什么这两首诗分别用“莫吹”“莫遣”劝诫东风和飞花呢?请简要分析。【答案】15.A16.①“莫吹”是劝东风婴懂得珍惜.不要吹落桃花。让这眼前的桃花仙境水留花径。表现陆游对桃花的珍惜爱恋之情。②“莫遣”是劝落花不要流出去暴露“桃源”之所在，以免引来外人打扰。表现诗人隐居避世，不与新朝合作的坚定态度。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。A.“乘船赏花的出发地点”理解错误。“花泾二月桃花发”中的“发”是“开放”的意思，意思是“二月，花泾的桃花开了”，所以“花泾”是赏花的地点，是目的地，不是“出发的地点”。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏和评价诗歌内容的能力。作答时要抓住关键词，理解诗句的具体内涵，才能把握作者思想感情的实质。陆诗中“莫吹一片落人间”的意思是：不要吹落一片桃花落入人间。结合“说与东风直须惜”可知，诗人是劝东风要懂得珍惜桃花，不要吹落桃花，以便让这眼前的桃花仙境永留花泾。由此知诗人暗示花泾犹如仙境，表达诗人对花泾美景爱恋不舍之情。谢诗“花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津”，其中“渔郎问津”是借打鱼的武陵人来代指外人、元朝政府官员。诗句的意思是：桃花飘飞，不要随着流水流出去，免得有外面的人来探寻。表达了诗人劝落花不要流出去而暴露“桃源”的所在，以免引来外人打扰，从而表现了诗人隐居避世、不与新朝合作的坚定态度。湖北省仙桃中学、天门中学2023-2024学年高一下学期3月联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成小题。寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也①（节选）苏轼江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗。也知造物有深意，故建佳人在空谷。自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋②。咏白海棠③林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂④，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。［注］①此诗作于诗人被贬黄州期间。②华屋：代指富贵人家。③此诗出自《红楼梦》第三十七回“秋爽斋偶结海棠社蘅芜苑夜拟菊花题”。④月窟：月宫。缟袂：代指白绢做的衣服。15.下列对这两首诗理解和赏析，不正确的一项是（）A.苏诗和林诗都以海棠为直接的吟咏对象，且首联都有关于海棠生长环境的刻画。B.苏诗颔联主要以对比刻画海棠形象，而林诗颔联主要以正面描写来刻画海棠形象。C.苏诗颈联以“佳人”为喻写海棠的高洁，与林诗“怨女”内涵完全相同。D.苏诗尾联以直抒胸臆手法做结，明显不同于林诗尾联的情景交融手法。16.借物抒怀是咏物诗的一大特点，两首诗借海棠所抒之怀有何异同？请结合内容，简要分析。【答案】15.C16.（1）相同点：都借海棠高洁孤傲的品性，来表达自身高洁孤傲的品质。

（2）不同点：①苏诗借海棠不因无人赏而抱怨、不为争艳邀宠而动心的行为，表达自己被贬之后的旷达与乐观；②林诗借海棠独自开放、无人倾诉衷肠的处境，表达自身寄人篱下的孤苦与酸楚。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“与林诗‘怨女’内涵完全相同”错误。“秋闺怨女拭啼痕”，同是比喻，感情却有变化，秋天萧瑟，又是深闺怨女，并且在“拭啼痕”，虽仍写海棠的高洁白净，带有愁戚伤感的感情色彩，与林诗“怨女”内涵有异曲同工之妙。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。（1）相同点：苏诗极力形容海棠幽独、高雅、美丽、清淑品格。如“嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗”写出海棠不以境遇荣辱动其心的品格：纵然被放逐到荒郊野外，却仍然自信地微笑着，相形之下，遍山的桃李似乎都变得粗俗不堪。“也知造物有深意，故建佳人在空谷”，将海棠花比为空谷中的佳人，更突显出海棠花的绝代风华。“自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋”，诗人简洁总括了海棠自然富贵的风姿。林黛玉的《咏白海棠》的特点是以人写花，新颖别致。诗中的种花人、白海棠花以及拟花之“秋闺怨女”，又都是她的自我写照。诗中所表现出来的潇洒、机灵、高洁、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身。综上所述，这两首诗都借海棠高洁孤傲的品性，来表达自身高洁孤傲的品质。（2）不同点：联系注释①“此诗作于诗人被贬黄州期间”和“只有名花苦幽独”“嫣然一笑竹篱间”等处可知，苏诗借海棠不因无人赏而抱怨、不为争艳邀宠而动心的行为，表达自己被贬之后的旷达与乐观；而林诗则借海棠“缟袂”“秋闺怨女拭啼痕”的形象，“碾冰为土玉为盆”独自开放、无人倾诉衷肠的处境，表达了自身寄人篱下的孤苦与酸楚。湖北省武汉市第十一中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]①本诗是李白流放遇赦后游玩岳阳时所作。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联起笔不凡，“尽”“开”二字营造了阔大的意境，给人一种雄浑豪放的感受。B.颔联中“引”“衔”通过对客观景物的实写，抒写了诗人观赏雁飞月升时的心境。C.尾联写酣饮之乐，诗人醉后翩翩起舞，习习凉风吹拂衣袖，让人浮想到“谪仙人”。D.此诗飘逸洒脱，浑然天成，情以物迁，辞以情发，表达了诗人获释后的喜悦心情。16.诗歌没有一句正面描写楼高，却无处不显楼高，请结合相关内容简要分析。【答案】15.B16.①首联写登高临远所见到的辽阔景象，侧面写出楼的高。②颔联写仰观天宇所感，鸿雁南飞，月升东山，高阔雄浑，体现楼宇的高雄。③颈联极言岳阳楼高耸入云。意在表明在“云间”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰。④尾联写酣饮之乐，诗人醉后翩翩起舞，习习凉风吹拂着人的衣袖，似有仙举之妙。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“‘引’‘衔’通过对客观景物的实写”错，“引”“衔”二字，并不是客观景物的实写，而是写诗人此时此景之下的主观感受。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①首联“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”，诗人登上岳阳楼，览尽四周风光，“岳阳尽”“川迥”“洞庭开”，极写渺远辽阔的景色，形象地表明江水辽远，通向开阔的洞庭，侧面写出楼的高。②颔联“雁引愁心去，山衔好月来”，诗人登上岳阳楼，想象着看见大雁南飞，引走自己忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月，体现楼宇的高雄。③颈联“云间连下榻，天上接行杯”，用夸张的手法，写诗人在岳阳楼住宿，饮酒，仿佛在天上云间一般，写出了岳阳楼高耸入云的状态，极言岳阳楼高耸入云。④尾联“醉后凉风起，吹人舞袖回”，写诗人醉后感受，醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动，自己也随之而回，着笔仍然在写楼高。湖北省十堰市郧阳区第二中学2023—2024学年高一下学期3月阶段性测试语文试题（二）、古代诗歌阅读（9分）念奴娇•过洞庭

张孝祥①洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田②三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚③襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹④西江⑤，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！

【注释】①张孝祥，南宋词人。宋孝宗乾道二年（公元1166年），张孝祥因人进谗言而被罢官，由桂林北归，途经洞庭湖时作此词。②玉鉴琼田：形容月光下洞庭湖，皎洁的水面。鉴：镜子。③萧骚：稀疏。④挹：舀水。⑤西江：指长江。15、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是

（3分）（）

A.“洞庭青草”点出地点，照应题目；“无一点风色”营造了清幽、静谧的环境氛围。

B.“素月分辉，明河共影”，暗点月华星辉，明写波光水色，表现了上下通明的境地。

C.“肝肺皆冰雪”与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，象征词人胸襟坦白与人格高洁。

D.这首词在情景交融上有独到之处，物境与心境，昨日与今夕，和谐融会在一起。16、全词蕴含了作者哪些丰富的情感？请简要分析。（6分）15、【解析】B.“暗点月华星辉，明写波光水色”错，应是“明点月华星辉，暗写波光水色”。

故选B。16、（2）①“洞庭青草，近中秋，更无一点风色”洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。写洞庭湖的平静优美，表达对洞庭湖景色的喜爱之情。

②“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”，秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水，载着我一叶细小的扁舟，写洞庭湖的浩淼和开阔，流露出作