高三上学期12月月考语文试题汇编：写作

天津市部分地区2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题汇编写作天津市第四十七中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题25.阅读下面的材料，根据要求写作。“显眼包”,是用来形容那些在同类中不合时宜地爱出风头、张扬显摆，又有点丢人现眼的人和事物。“内卷高压”时代，“显眼包”逐渐褒义化，“显眼包”的行为既是当下人们的一种解压方式，也是人们个性释放的人生态度；然而，这种状态往往是非常态的，它更多的是对当下个人处境与时代语境的反抗。以上材料引发了你怎样的思考和联想？结合你的看法，请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。天津市南开中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题23.阅读下面材料，根据要求作文千百年来，人们一直没有停息对“美”的追求，汉字“美”字，从羊，从大，从字形溯源来看，古人以羊为主要副食品，肥壮的羊吃起来味很美。古今中外，不乏对美的阐释。子曰：“里仁为美。”郑玄注曰：“里者，民之所居也。居于仁者之里，是为善也。”西方新柏拉图主义对美的阐述为“美在于一件事物的完善，只要那件事物易于凭它的完善来引起我们的快感”，那就是美的。俄国美学家、文学批评家车尔尼雪夫斯基认为“美是生活”。费孝通也曾提出过“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的观点。美既涉及自身的审美体验，也在协调主体间、主客体间的关系，涉及生活的方方面面。我们来到这个世界就是为了与美相遇，是美让我们的生活和生命富有意义。请结合自身体验，围绕“与美相遇”写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。天津市静海区第一中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。作家蒋巍2019年10月从北京出发，用十个月时间，辗转五省七地，进行深入的田野调查，完成了30万字的长篇报告文学《国家温度》。在第八届鲁迅文学奖颁奖礼上，蒋巍作为获奖者代表发言，他说：“2019年秋天，当我带上一盏小台灯，不断翻山越岭、进村入寨，走向全国扶贫攻坚的广阔战场时，我忘记了那年我72岁。两年之后，当我绕了全国一圈、再去贵州倾听大决战的胜利呐喊时，我忘记了我已经74岁。今天，当我和所有获奖作家列队在这个辉煌夜晚时，我更不记得我的年龄了。请大家不要提醒我，因为我渴望并愿意不断地出发。出发，是一个作家最美的姿态……”青春洋溢的你，在逐梦路上是否也在不断出发，去追寻属于青春的辉煌？请结合材料内容作文，写写你的感悟与思考。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作天津市九十六中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题25.阅读下面的材料，根据要求写作。作家李汉荣曾说：“我一伸手，一张口，就享用着大自然，就占有着无数人的劳动成果。即使我躺在床上，不吃不喝，我也在享用着。我至少在享用这木头制成的床以及这棉被毛毯，而这都不是我创造的；我同时在享受这和平宁谧的环境，而此刻，守边的军人正穿过一片丛林蹚过一条冰河……难道活着仅仅是享用？如果不是享用，那么人活着的意义究竟是什么？……我听见万物都在默默地启示我——蚕说，用一生的情丝，结一枚浑圆的茧；树说，为荒凉的岁月撑起一片绿荫；煤说，在变成灰烬之前尽量燃烧自己；野花说，让你的生命开一朵锦绣的花。”正值最美好青春年华的你，认为人活着的意义究竟是什么？要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作，文章中不出现真实的学校和姓名等信息。天津市大学南开附属中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题23．阅读下面的材料，根据要求写作。吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。：请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案天津市第四十七中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题【答案】例文：为“显眼包”赋能言及“显眼包”，人们惯常性的思维会不自觉地与“丢人现眼”联系起来。不过，在多元文化快节奏发展的时代，随着人们评判人、事、物的价值标准呈现多样化和包容性，“显眼包”也走出不受待见的受尽歧视的困境，日渐被赋予积极向上的意义。在开放与包容的时代，过滤掉“显眼包”消极颓废的成分，赋予它正能量，以更好地参与社会、服务社会，助力社会的发展。“我就是我，不一样的烟火。”当一部分人把这句话作为自己的座右铭，始终以它为标准身体力行时，往往会被人们视为不知天高地厚的另类。之所以这样视他们为异类，源于他们的言行举止背离了传统的认知标准，有点离经叛道。其实，从社会进步和文明演进的角度看，每一次时代的变革、每一次文明的进步都离不开一些特立独行的不合时宜者的对传统的挑战与突破。从文明提升和时代进步的角度审视，如果每一个社会公民都循规蹈矩、按部就班地生活，不可能有旧貌换新颜的出现。按照世俗的眼光判定，那些敢于第一个吃螃蟹的可能是“显眼包”，但是没有他们的勇毅前行，就很难有高速的发展与进步。试想，如果没有哥白尼的提出“日心说”，人们对宇宙天体的运动的认识也许还停留在“地心说”的高度。从社会制度的更迭和思想文明的解放看，从原始社会到奴隶社会、从封建社会到资本主义社会、从社会主义到共产主义，每一次变革少不了一批批不安于现状的“显眼包”们跳出狭隘小我而勇毅前行；人类文明的演进从农耕文明到工商业文明再到科技文明、生态文明，每一次提升都离不开一批批“埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人”对传统的反叛，对进步矢志不渝的追求。诚然，反叛和对抗传统，不是无原则的无理取闹，也不是逢传统就抵制，而是“抗拒”糟粕的和严重制约与阻碍时代和文明发展的陈旧东西。就是说，做“不合时宜”的“显眼包”要明辨是非、分清善恶，弘扬时代的正气。如果为了一味地博人眼球而特立独行，就真的“丢人现眼”了。这样，轻者会被人鄙视，重者有可能会落得“千夫所指”的下场。为了缓解“内卷”带来的不适感和负重感，适度的“显眼”未尝不可，但切不可“恣意妄为”。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。综合分析情境材料，它选择寻常生活中“显眼包”作为探讨的话题。首先从该词原有的意思和感情色彩角度分析，指出在传统思维和评价事物标准的框定下，该词不是传递正能量的；接着聚焦“内卷高压”时代，随着社会认知的多样化发展，该词不论是在语义方面，还是在情感色彩方面都被赋予新时代的特点。——解压和释放人生天性。当然，这种被赋予的新意义是带有即时性和特定的话语情境性，不能不加节制地表现。由此可见，对于“显眼包”，我们应该戒除其不好的、消极的一面，赋予它正能量，更好地为生活、为社会注入朝气与活力。基于此，由材料引发思考的角度有：如何对待现实生活中涌现的“显眼包”；怎样给“显眼包”赋能以更积极地服务社会；这个时代需要不需要“显眼包”。厘清了材料的语义关系，清楚了材料的核心内容，写作时按照要求，首先根据材料内容提炼核心观点——赋予“显眼包”以正能量，更好地为生活、为社会服务；继之，结合材料，从理论的角度分析赋予正能量的意义；然后，关联现实，从不同角度精选典型材料，摆事实，讲道理，阐述赋予“显眼包”以正能量的重要性；最后，对接当下，新的历史时期，我们要理性有度地审视和处理“显眼包”现象。立意：1.理性对待“显眼包”，合理疏导以服务社会。2.汲取其精华，剔除其糟粕，扬时代正气。3.新时代离不开新时代的“显眼包”。天津市南开中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两部分构成。第一部分指出“千百年来，人们一直没有停息对‘美’的追求”。言外之意，“美”是一种普世价值，是人类永恒不变的共同追求。第二部分指出古今中外，对美的阐释有很多，然后列举了一些中西方学者对“美”的具体阐释，美在于具有仁者的品质，美在于事物的完善，美在于生活本质及对生活的热爱，美在于和谐圆融、共同发展……突出了“美”的丰富内涵。提示语部分也对考生做出了提示与要求。“美既涉及自身的审美体验，也在协调主体间、主客体间的关系”，这突出了审美的多样性及美的积极意义。“我们来到这个世界就是为了与美相遇，是美让我们的生活和生命富有意义。”这句话突出了美之于人的重要性，启示我们要积极寻找美、发现美，用心品味美。“结合自身体验，围绕‘与美相遇’写一篇文章”则直接为考生指明了写作方向与写作内容。写作时，必须要结合自身的生活经历或审美体验，使文章有理有据，更贴近生活。“与美相遇”这一主题内涵广泛，其中的“美”既可以是自然美景，也可以是人性之美，还可以是文化之美、和谐之美等等。考生可自行选择一种或多种“美”展开具体写作。在文体选择上，既然要求“结合自身体验”，那么本文更适合写成记叙文或散文，当然也可以选择写贴近生活的议论文。如果选择写记叙文，在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。比如写“与至善的心灵美相遇”，就可以采用欲扬先抑的手法，先写“我”因为刻板印象而对路边的卖艺老人嗤之以鼻，对他的行为不屑一顾，但随后老人的行为却让“我”羞愧不已——他将卖艺赚来的钱全部捐给慈善事业，“我”透过他朴素的外表看到其至善至美的心灵，从而表达对“美”的歌颂。在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物在遇到“美”时内心的愉悦与震撼，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来反映“与美相遇”后，人物内心的舒畅明朗，使文章富有深意，升华主题。如果选择写议论文，可采用递进式的论证结构，从美的内涵，美的积极意义，如何发现美、欣赏美等角度展开具体论证。在论说“美的积极意义”时，可以从个人成长、社会发展等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何发现美、欣赏美”时，可采用分论点的形式从不同角度切入分析，如我们应培养一双发现美的眼睛，对生活中的细节进行观察和品味；我们应保持内心的平静和愉悦，专注于发现和享受美等。立意：1.关注灵魂，与美相遇。（“我”与残疾小哥“不打不相识”，在深入交流中发现其纯净美好的心灵）2.适时驻足观察，方能与美相遇。（“我”被繁重的学习压力逼到情绪死角，于无意中发现暴雨后初绽的梨花，心灵受到洗礼，重新获得动力）3.遇见美，欣赏美，成为美。天津市静海区第一中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题【答案】例文：心怀理想，出发逐梦青春，自古以来便是人们所赞颂的对象，它不仅代表着朝气与活力，更蕴含着未来无限之可能性。然如此意气亦非年轻人之所专属，只要我们心怀理想，勇于出发逐梦，便可突破年龄的桎梏，创造辉煌。张爱玲曾说：“出名要趁早。”年少有为，是对青春出发逐梦的最好诠释。西汉名将霍去病十七岁随卫青北击匈奴，十九岁受封骠骑将军，封狼居胥，成为后世武将毕生追求之辉煌。东汉末年，孙权雄踞江东，三分天下居其一，父亲兄长早逝，年少的他便承担起皇图霸业。“年少万兜鍪，坐断东南战未休”，辛弃疾亦感慨“生子当如孙仲谋”。王勃二十余岁登临滕王阁，用少年意气与满腹才华，挥就《滕王阁序》流芳百世，享誉千古。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。他们心怀理想，以年轻之气，脚踏实地，出发逐梦，铸青春之辉煌。岁月悠悠，韶华易逝，冯唐易老，李广难封。然有人虽已垂垂老矣，仍存赤子无垢之心，以理想为靶，以奉献为矢，不顾年龄，义无反顾的一次又一次踏在逐梦之路上。春蚕不老，夕阳正红，白发人创造的流量，汇聚起真正的能量。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。抖音“银发知播”群体。用自己的学识吸引了无数的年轻人，传播出学习的种子，他们年逾古稀，平均年龄达77岁，但被问及是否觉得自己已老时，掷地有声的“我依旧年轻，我早已忘记了我的年龄”回应了所有疑问。没有座位的教室，不设门槛的大学，他们始终心怀教书育人的理想，始终出发在传播知识的路上。“老当益壮，宁以白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”。纵有千古，横有八荒，泱泱大国，举世无双。新中国作为成立仅七十余年的国家，也曾一穷二白，百废待兴，也曾走过弯路，绕过远道。而今，我们以崭新姿态重新立于世界强国之林。对于党来说，百年正是风华正茂，对于新中国来说，我们以中国式现代化在短短几十年完成发达国家几百年完成的成就。心怀中华民族伟大复兴之中国梦，亿万华夏儿女共同为祖国出发逐梦。青春正出发，逐梦正当时。“莫忘年少青云志，曾愿天下第一流”。只要我们心怀理想，以梦为马，不负韶华，以出发之姿态，勇敢逐梦。日拱一卒，功不唐捐。铸人生辉煌，书人生华章。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料讲述了七十多岁的作家蒋巍重新出发、勇敢追梦的故事，材料核心是蒋巍的话，“我渴望并愿意不断地出发。出发，是一个作家最美的姿态……”。“出发”的本意是指“离开原来的地方到别的地方去”，实际上，出发是一种行动，是一种心态，是背起行囊、历经风雨奔向新目标，走向大远方。“出发”意味着踏上新的征程，有人享受出发带来的未知和激情，享受奋斗的过程；而有些人不愿出发，害怕遇到狂风暴雨，害怕经历失败挫折。有人出发一次，抵达目标之后就停止前进；而有人则不断出发，超越一个又一个目标……“出发”与年龄无关，蒋巍七十多岁还渴望不断出发，这是一种生命的激情；而有些年轻人则暮气沉沉，不愿、不敢、不能出发，怎么抵达生命的高峰？材料提示我们，“青春洋溢的你”，表明正青春的我们应该有敢于出发的勇敢，应该有挑战自我的激情；“在逐梦路上是否也在不断出发，去追寻属于青春的辉煌？”让我们反思自我，逐梦路上，我们有没有过懈怠，我们应像蒋巍那样，不断出发，不断追梦、拼搏，找到属于我们的青春辉煌。写作时可以概述材料，赞扬蒋巍的“不断出发”的生命状态，提出青年更应不断出发，追梦辉煌。可以论述为何应当不断出发，青春不应满足和止步，更不应“摆烂”和“躺平”，生命只有一次，更应当让它充满意义，富有激情；可以论述如何不断出发，树立高远目标，克服惰性，让激情主宰青春。本题适合举例论证和正反对比论证，青年不断出发的事例很多，个人方面，如黄国平、苏炳添，团队方面，像航天团队、之江实验室智能超算团队等。立意：1.不断出发，青春是一首永不言败的歌。2.筑梦路上不断出发，时代青年共创辉煌。3.不断出发，青春最美的姿态。天津市九十六中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题【答案】例文：生命的意义在于奉献每一条生命，都如夜空中的流星，从无穷无尽的时间和空间中到来，转瞬间散发着耀眼的光芒，又悄悄离去。留下的，也只有无穷无尽的时空。同样的呱呱坠地，又同样的悄然逝去。一样的开始，一样的结局，也正因此，我们才需要一个不一样的过程，一个有意义的生命。

知了经过几个严寒、酷暑、才有了一个夏天的生命之音！昙花忍受了多久的寂寞独立，才有了一个晚上的绝美花姿！他们的生命短暂却迷人。可见生命的意义不在于长短而在于生命的能量。正如同司马迁所说：“人，固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我们当然不愿意轻于鸿毛，那么怎样的生命才叫有能量呢？

生命意义在于奉献。政治家安邦治国，这是奉献；科学家以科技造福人类，这是奉献；文学家用笔墨滋润人们的心灵，这是奉献；农人们用汗水种出作物，这是奉献；清洁工用双手换来清洁的环境，这何尝不是奉献呢？没有高低贵贱，每一种奉献都是平等的。没有平凡伟大，每一个奉献的生命都是可敬的。见人有难，伸手援助，你奉献了你的善心与爱。恪尽职守，一丝不苟，你奉献了你的能力。当然，故意做作的付出不可叫奉献。只有有着一颗奉献之心的奉献，才叫奉献。

我们要为了世界而奉献。世界从来不是为了一个人而存在，相反，每个人都应该为了世界而存在！我们享受这世界的美好，接受着无数人的爱，也承担着社会给与我们的责任。我们不能让爱我们的人失望，因此我们要为了他们而奉献，我们必须回报给予我们一切的世界，因此我们要为了世界而奉献。如果每一个人都乐于奉献，那爱与美将充满人间，如果每一个人都自私自利，那世界将变成冷漠的炼狱。为了我们的生命意义，为了爱我们的人和我们爱的人，也为了给予我们一切的世界，我们应该奉献。

奉献二字，给我们每个人都提出了要求。学生门修身养性，博观而厚积，让我们未来有更好的能力去奉献；工人们认真劳作，为每一个成果打下坚实基础；官员们清廉执政，为人名的生活做出奉献；科技人员认真研究，用技术造福民众；学者潜心思考，为人类的精神开创一片片新天地……也许我们职位不同，也许我们能力有异。只要我们作好自己，坚守自己的责任，即使无法像白求恩那样，为了病人放弃本可以保住的生命，我们也可以做一个纯粹的人，我们的生命也将对得起生命这个奇迹。

让我们每个人都伸出自己的手，敞开自己的心，为世界奉献我们的生命，让生命散发光彩。

【解析】【分析】【详解】本题考查学生掌握材料作文的写作能力。【审题】作家李汉荣这段文字选自《我们活着做什么》，作家先认为活着是享用一切，后以真诚的感恩的心去体会大自然的恩泽，通过自然万物的声音给出答案，活着不仅仅是享用，还要尽自己的努力做好自己分内的职责，这才是活着的意义。“人为什么活着？”这是一个永恒的命题，人类已经追问了自己几千年，但仍然无法用公认的标准刻度去衡量个体生命的价值。人类拥有智慧和思维，人类可以用头脑中的智能反应堆探索和发现自然的奥秘，改造和影响世界，但当思维的利箭直面生命本质属性的靶面时，却始终无法准确地射中靶心。所以活着就要懂得感恩，活着就要学会回馈，活着就要学会贡献自己的一份力量。围绕自己对活着的思考和看法来写作文。【立意】1.活着的意义就是