给二年级上学期班主任老师的建议

4/4给二年级上学期班主任老师的建议1、同学经受了一班级上的生活适应期与奇怪   心的适应期，经过了一班级下的各种丰富活动中的成长，在各种外在新奇事物与评价激励下开头平稳下来。随着学习内容的不断增多，学习形式由外在的活动更多转向思维的深化和沉静，外在的评价激励转向同学的内在的自我约束，所以原来仅靠爱好和幼儿时期学习底子的同学力量弱化的现象开头日益突出，行为习惯不好、自我约束力量弱的同学渐渐有掉队的趋势，同学整体也有阶段性浮动状态，所以，一班级活动开展的同时要趁机严格纪律与规章，评价也要有阶梯性的激励和表扬，否则外劲突然消退，部分同学的自我力气还未形成，简单涣散下来。学习活动时创设宁静的氛围，力求让班集体处在静中，同时关注到弱势同学的学习问题，准时辅导。

2、每日晨会是树班风正风气的好时机，以激励和榜样为主，赞美会始终是同学相互发觉美的行为，让关爱和温情，友情和勤奋始终存在于班级体中，老师要每日准时敏锐发觉需要捕获的细节，每日有主题，尤其是每天的掌声是给孩子一天激励的最好力气。

3、与家长要沟通细致到位。脚印     本每篇必读每篇必复。学校活动前各种短信必会到达每一位家长那里，教学中的全部总结评价全部让家长参加，定期在每个阶段让家长过目同学的全部作业，让家长细致了解同学的每一个状态，从而始终在跟着孩子成长。

4、注意过程性评价和自主式评价。同学的每项作业和活动都组织同学小组进行评价，让同学学习的每一个过程都有评价的积累，从而真正调动起同学自己想要在每一个过程中的努力愿望，也培育了同学的评价力量。让评价落地，生根。不仅学习活动如此，活动也是如此。我常常进行班级小调查和班级民主选举，事实证明，同学的评价更客观，更真实，更包涵，同学更在意。对于自我约束力量弱，道理懂的一大堆行动就是做不到的同学，用集体的舆论与正面的榜样示范比老师讲道理要有效的多。

5、老师的身正示范与影响是关键。每天为了能保证充分时间在晨会开头前走进教室，上班能打车则打车，为的是给同学一个时间的观念和榜样示范；吃饭完毕轻声说：我吃好了请大家慢用；随口对阿姨叔叔说感谢！老师的行为细节是给同学最有力的榜样。严格与爱分明，严格时讲求原则毫不姑息，玩耍时和同学打成一片，做个公正无私，让同学既喜爱又崇敬的老师。

6、言行全都，说到做到。

7、工作要严谨细致，养成良好的工作好习惯。随时记录同学的每一项作业成果，每一次活动，每一次家校沟通事宜，每一次准时的总结评价。

8、随时关注同学的心情变化与心理变化，不断改进方法关心和转变孩子的各种问题，常常分批次的和家长单独沟通，约谈，面谈，随时短信沟通等。寻求家长的支持协作，给家长提出详细可操作的方法指导和建议。家长的信任合力支持是开展工作的重要一部分。

9、同学开头有了自己的小群体与小意识，有些事情不愿让老师知道，总想自己解决，家长也有担忧太麻烦和辛苦老师的意识，有时会自行消化解决，老师要擅长发觉同学解决不了的问题，动员同学和家长都要有一种沟通意识，就会在管理中避开消失积累问题或解决不好的问题。

10、一切以同学长远力量动身，如责任感和自主力量的培育，脚印     本上每一项要求我都会让同学读，让同学自己清晰了解全部的作业项目和各种通知事宜。这些首先是自己的事而不是让家长代替的事，所以每逢交各种资料时都是同学自己一项项完成，目前各种自主力量基本形成。只要同学自己能做的事老师绝不包办，例如每周粘记事通知等，指导做各种事的方法，重在让同学有自我管理的意识与力量。脱离了老师也能自主做好的培育意识常驻心中。

总之