2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册桂教版（2013）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册桂教版（2013）教学设计合集目录一、第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用 1.1第一课我的倡议书 1.2第二课编制“献爱心”通讯录 1.3第三课“爱心义卖”场地调查 1.4第四课筛选“爱心义卖”产品 1.5第五课当好工作表管理员 1.6第六课制作“爱心义卖”活动报告 1.7第七课单元评估做个简单的经济分析 1.8本单元复习与测试二、第二单元我国GDP的发展—动画制作初步 2.1第一课Flash初识 2.2第二课加工美化动画 2.3第三课编辑对象 2.4第四课逐帧动画和补间动画的制作 2.5第五课调整动画 2.6第六课在动画中插入声音 2.7第七课发布动画 2.8第八课单元评估制作广西GDP发展的计划 2.9本单元复习与测试第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第一课我的倡议书学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中信息技术（信息科技）八年级上册桂教版（2013）第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第一课我的倡议书

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和合作精神。通过学习电子表格的应用，学生将能够掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、输入数据等，并能够运用电子表格处理实际问题。在这个过程中，学生将培养信息处理能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作完成倡议书的制作，学生将能够锻炼团队协作能力，培养创新思维和审美能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的信息科技素养，为将来的学习和工作打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该对之前的信息技术课程中涉及的基本概念和技能有所了解，如word文档的编辑、图片的处理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习过程中，部分学生可能对电子表格的应用表现出浓厚的兴趣，而另一部分学生可能需要更多的鼓励和引导。学生的学习能力差异较大，因此在教学过程中需要因材施教，尽可能满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和制作倡议书的过程中，学生可能会遇到如下困难和挑战：

a.电子表格的基本操作不熟练，如插入、删除单元格、输入数据等；

b.缺乏对电子表格在实际生活中应用的认识，难以理解其重要性；

c.制作倡议书时，对文字编辑、排版和图片处理等技能掌握不足；

d.在小组合作中，部分学生可能表现出较低的协作意识和沟通能力。

针对以上困难和挑战，教师应提供耐心指导和示范，帮助学生克服困难，提高电子表格的应用能力和团队协作能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在实践中体验到信息技术的重要性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、实践、案例研究和小组合作等教学方法。

a.讲授法：用于向学生传授电子表格的基本概念和操作方法；

b.实践法：让学生通过实际操作，掌握电子表格的制作和编辑技巧；

c.案例研究法：分析实际生活中的电子表格应用实例，让学生感受电子表格的重要性；

d.小组合作法：培养学生团队协作能力和创新思维，共同完成倡议书的制作。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：通过展示现实生活中的爱心捐助实例，引导学生关注电子表格在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣；

b.讲授电子表格的基本概念和操作方法：教师讲解并示范电子表格的基本操作，如插入、删除单元格、输入数据等；

c.实践环节：学生分组进行电子表格制作，教师巡回指导，解答学生疑问；

d.案例研究：分析现实生活中的电子表格应用实例，让学生理解电子表格的重要性；

e.小组合作制作倡议书：学生分组合作，运用电子表格制作一份有关爱心的倡议书，期间教师提供必要的指导和支持；

f.成果展示与评价：各小组展示制作好的倡议书，师生共同评价，给予肯定和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示电子表格的基本概念、操作方法和实例；

b.视频：播放现实生活中的电子表格应用实例，让学生更直观地理解电子表格的重要性；

c.在线工具：为学生提供实践操作的平台，如MicrosoftExcel或GoogleSheets等；

d.爱心捐助实例图片：用于导入新课，吸引学生注意力；

e.倡议书模板：为学生提供制作倡议书的参考模板，方便学生分组合作。教学过程1.导入新课

师：同学们，我们生活中处处都有爱心捐助的例子，你们能想到一些吗？

生：（回答）

师：非常好，那么这些捐助信息是如何记录和管理的呢？今天我们就来学习一种强大的工具——电子表格，它可以帮助我们更好地管理这些信息。

2.讲授电子表格的基本概念和操作方法

师：首先，我们来了解一下电子表格的基本概念。电子表格是一种以表格形式展示数据的软件，它可以帮助我们进行数据整理、分析和计算。接下来，我将向大家介绍电子表格的基本操作方法。

生：（认真听讲，跟随老师操作）

3.实践环节

师：现在，我们来进行实践环节。请同学们打开在线工具MicrosoftExcel或GoogleSheets，跟随我一起制作一个简单的倡议书。

生：（操作电子表格，制作倡议书）

师：（巡回指导，解答学生疑问）

4.案例研究

师：同学们，我们来分析一个现实生活中的电子表格应用实例。请大家观看这个视频（播放视频），并思考这个实例中电子表格的作用。

生：（观看视频，思考并回答）

师：非常好，通过这个实例，我们看到了电子表格在实际生活中的重要作用。

5.小组合作制作倡议书

师：接下来，我们来进行小组合作制作倡议书。请大家分组，每组制作一份有关爱心的倡议书。

生：（分组合作，制作倡议书）

师：（提供必要的指导和支持）

6.成果展示与评价

师：现在，请各小组展示制作好的倡议书，并请大家给予评价。

生：（展示倡议书，互相评价）

师：同学们，你们都做得非常好。通过这节课的学习，我们不仅掌握了电子表格的基本操作，还学会了如何运用电子表格来完成实际任务。希望大家能够将所学知识运用到日常生活和学习中，不断提高自己的信息科技素养。学生学习效果1.掌握电子表格的基本概念和操作方法：学生能够理解电子表格的定义和功能，熟悉插入、删除单元格、输入数据等基本操作。

2.应用电子表格解决实际问题：学生能够运用电子表格来管理和生活相关的数据，如制作倡议书、记录考试成绩等。

3.提高团队协作能力和创新思维：在小组合作制作倡议书的过程中，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，并能够提出创新的观点和想法。

4.增强信息科技素养：通过学习电子表格的应用，学生能够提高自己的信息科技素养，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

5.培养社会责任感和关爱他人的意识：通过制作倡议书，学生能够表达对弱势群体的关心和爱心，培养自己的社会责任感和关爱他人的意识。

6.提高自主学习和解决问题的能力：在实践环节和小组合作中，学生能够主动学习和探索，培养自己解决问题的能力。

7.增强沟通和表达能力：在制作倡议书的过程中，学生能够通过与他人合作和展示自己的成果，提高自己的沟通和表达能力。课堂1.课堂评价

根据课堂评价的结果，我将及时发现问题并进行解决。如果发现部分学生对电子表格的基本操作不熟悉，我将再次强调和讲解这些操作，并给予更多的实践机会。如果发现学生在小组合作中存在沟通和协作问题，我将组织一些团队建设活动，提高他们的团队协作能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我将关注学生对电子表格的应用能力和创新思维。对于作业中出现的问题，我将给出具体的修改建议，并指导学生如何改进。同时，我将给予表现优秀的学生表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。

除了书面作业，我还将关注学生在实践环节的表现。对于制作倡议书的过程，我将评估学生的操作技能、团队协作和创新能力。在评价过程中，我将尊重学生的努力和成果，给出中肯的建议和评价，以促进他们的持续进步。教学反思今天的课程结束后，我坐在办公室里，心中充满了满足感。我看到了学生们在电子表格制作过程中的专注和热情，也看到了他们在小组合作中的沟通和协作。这让我深刻体会到了教学的乐趣和意义。

然而，我也意识到了自己在教学过程中的一些不足。例如，在讲授电子表格的基本操作时，我发现部分学生并没有完全跟上我的讲解速度。这说明我在授课时可能过于急促，没有给学生们足够的消化和理解时间。在接下来的教学中，我需要放慢讲解速度，更多地关注学生的反应，确保每个学生都能够跟上我的步伐。

此外，我在课堂评价中也发现了一些问题。有些学生在小组合作中表现出色，但也有部分学生显得有些被动。这说明我在小组合作环节的引导可能还不够到位，没有让每个学生都能够积极参与进来。在未来的课程中，我需要更加注重小组合作的学习方式，引导每个学生都能够主动参与，发挥自己的优势。

在未来的教学道路上，我会不断学习和探索，寻找更有效的教学方法，以提高学生的学习效果。我相信，只要我用心去教学，用心去关注每个学生，我一定能够成为一名更好的教师。板书设计1.电子表格的基本概念

-电子表格：以表格形式展示数据的软件

-功能：数据整理、分析、计算

2.电子表格的基本操作

-插入单元格：点击右键，选择“插入”，选择单元格类型

-删除单元格：选中单元格，点击右键，选择“删除”

-输入数据：双击单元格，输入所需数据

3.电子表格在实际生活中的应用

-管理数据：如制作爱心捐助记录表

-分析数据：如统计考试成绩

4.小组合作制作倡议书

-分组：每组成员明确任务和职责

-制作：运用电子表格制作倡议书

-展示：展示成果，互相评价

5.信息科技素养的培养

-掌握电子表格：提高数据处理能力

-应用到实际：解决生活和学习中的问题

-不断学习：适应未来社会的发展

6.社会责任感和关爱他人的意识

-制作倡议书：关注弱势群体，传递爱心

-培养责任感：关爱他人，贡献社会第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第二课编制“献爱心”通讯录学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《初中信息技术（信息科技）八年级上册桂教版（2013）》第一单元“大家都来献爱心—电子表格的应用”的第二课“编制‘献爱心’通讯录”，主要内容是学习如何使用电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）来创建和管理通讯录。本节课的重点是让学生掌握电子表格的基本操作，包括录入数据、编辑单元格、调整表格格式以及简单的数据排序功能。通过实践活动，学生将能够制作一个简单的通讯录，并理解电子表格在日常生活和信息管理中的作用。

课程设计将遵循“导入-新课-实践-总结-拓展”的顺序进行。首先，通过一个真实情境的导入（例如，组织一次班级活动需要通讯录），激发学生的兴趣和需求。接着，教师将介绍电子表格的基本概念和操作，包括如何创建新工作表、输入数据、进行格式设置等。随后，学生将在教师的指导下进行实践操作，亲手制作一份通讯录，期间教师会巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。课程的最后，教师将组织学生进行总结，分享制作通讯录的心得，并引导学生思考电子表格在未来的学习和生活中的应用。在此基础上，教师可以布置一个拓展任务，鼓励学生在家中探索电子表格的更多功能，如使用公式和函数进行数据计算。通过这样的课程设计，旨在让学生不仅学会使用电子表格软件，还培养他们的信息素养和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和实践操作能力。学生将通过学习电子表格的基本操作，掌握通讯录的制作方法，从而培养他们在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的能力。同时，通过小组合作和实践操作，学生将培养团队协作意识和沟通能力，提高自主学习和探究学习的能力。此外，本节课还将培养学生的信息技术安全意识和自我保护能力，使他们能够安全、负责任地使用电子表格软件。通过本节课的学习，学生将能够将所学的信息技术应用到实际生活中，提高生活品质和效率。重点难点及解决办法重点：

1.电子表格的基本操作，包括录入数据、编辑单元格、调整表格格式。

2.使用电子表格软件制作和管理通讯录的方法。

难点：

1.掌握电子表格中公式和函数的使用，进行数据计算和分析。

2.调整表格格式，使表格更美观、易读。

解决办法：

1.针对重点内容，通过示范和练习的方式，让学生反复操作，巩固基本操作技能。

2.对于难点内容，可以先让学生尝试自主探索，教师再针对性地进行讲解和辅导，或者组织小组讨论，让学生互相学习、解决问题。

3.利用教学软件或多媒体工具，提供直观的操作演示和互动操作，帮助学生更好地理解和掌握电子表格的使用方法。

4.在实践活动中，教师应关注学生的操作过程，及时发现并解决学生在操作中遇到的问题，确保他们能够顺利完成通讯录的制作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术（信息科技）八年级上册桂教版（2013）》第一单元“大家都来献爱心—电子表格的应用”的第二课“编制‘献爱心’通讯录”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电子表格软件的界面截图、通讯录示例、数据计算和分析的实际案例等。

3.实验器材：准备计算机或平板设备，确保每个学生都能独立进行操作。同时，准备投影仪或大屏幕显示设备，以便教师演示和展示学生作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，每组一台计算机或平板设备，确保他们能够方便地进行实践操作和小组讨论。

5.教学软件和工具：安装并配置好所需的电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格），以及教学管理软件或平台，以便教师监控学生的学习进度和提供实时指导。

6.网络资源：确保教室网络连接正常，以便学生可以访问在线学习资源和相关网站，获取更多信息和帮助。

7.教师指南和教案：教师需要准备一份详细的教学指南和教案，以便于教学过程中的参考和指导。

8.反馈和评价工具：准备学生作业、练习题和评价表，以便对学生的学习成果进行评估和反馈。教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入：以一个真实的情境引发学生对通讯录制作的需求，例如组织一次班级活动需要通讯录。通过这个情境，激发学生的兴趣和参与度。

2.新课导入：介绍电子表格的基本概念和操作，包括如何创建新工作表、输入数据、编辑单元格、调整表格格式等。通过讲解和示例，让学生初步了解电子表格的基本功能。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，制作一份简单的通讯录。教师巡回指导，帮助解决学生遇到的问题，并给予实时反馈。

4.总结与展示：学生总结制作通讯录的心得，分享自己的作品。通过展示和讨论，让学生互相学习和借鉴。

5.拓展任务：布置一个拓展任务，鼓励学生在家中探索电子表格的更多功能，如使用公式和函数进行数据计算。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调电子表格在日常生活和信息管理中的应用。

7.作业布置：布置相关的作业，巩固学生对电子表格制作的理解和掌握。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，加深学生对电子表格应用的理解和掌握。例如，介绍电子表格在数据分析、财务计算、市场营销等领域的应用案例，让学生了解电子表格在实际工作中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和能力。可以布置一些有趣的课后任务，如制作一个个人财务管理表格、分析一次班级成绩统计等，让学生运用所学的电子表格知识解决实际问题。

3.引导学生利用网络资源和在线学习平台，获取更多的电子表格相关知识和技巧。例如，学习如何使用电子表格软件的高级功能，如数据透视表、图表制作等，提高学生的数据处理和可视化能力。

4.组织一次课后小组项目，让学生合作探究电子表格在特定领域的应用。例如，选择一个学生感兴趣的行业或主题，如体育、音乐、环保等，利用电子表格进行数据分析和报告制作，培养学生的团队合作和创新思维能力。

5.鼓励学生参加相关的信息技术竞赛或活动，展示自己的电子表格技能和应用能力。例如，参加学校或地区的电子表格比赛，或者参与社区信息技术的志愿者活动，将所学知识用于实际服务他人。

6.教师可以建立一个线上学习交流群组，方便学生提问、分享和学习电子表格相关的内容。在群组中，教师可以分享一些实用的电子表格技巧和资源，同时鼓励学生互相交流和帮助，形成良好的学习氛围。教学反思今天上的这节《编制“献爱心”通讯录》的信息技术课，让我再次深刻体会到了教学相长的道理。在准备和进行教学的过程中，我发现了许多需要改进的地方，也感受到了学生们的热情和进步。

首先，我意识到在引入新课时，需要更加贴近学生的生活实际。开始时，我只是简单地介绍了通讯录的作用，但后来我发现，学生们对于直接关联到他们生活的例子更加感兴趣。比如，我提到班级活动需要通讯录来联系同学和家长，这就激发了他们的学习兴趣，他们更愿意去学习和掌握如何制作通讯录。

其次，我在教学过程中也发现了一些学生的困惑和问题。有些学生在输入数据时，会出现错别字或者格式不正确的情况。针对这个问题，我在课堂上花了更多的时间进行示范和练习，强调了正确输入数据的重要性。同时，我也鼓励学生们互相检查和帮助，这样可以提高他们彼此的注意力和细致度。

在实践操作环节，我发现学生们对于实际操作的兴趣非常高，他们积极参与，而且能够迅速掌握制作通讯录的基本步骤。这让我感到很欣慰，也让我意识到，实践操作是信息技术课非常重要的环节。通过实际操作，学生们能够更好地理解和掌握电子表格的应用，这对于他们今后的学习和生活都是非常有益的。

在总结与展示环节，我看到了学生们通过自己的努力，制作出了精美的通讯录。他们不仅掌握了制作通讯录的技能，还能够在总结中分享自己的心得体会，这让我感到非常高兴。典型例题讲解为了更好地巩固本节课的知识点，我将讲解五个典型例题，这些题目均与电子表格的基本操作和应用相关。请注意，这些题目是针对《初中信息技术（信息科技）八年级上册桂教版（2013）》第一单元“大家都来献爱心—电子表格的应用”的第二课“编制‘献爱心’通讯录”的内容。

例题1：制作班级通讯录

【题目】请使用电子表格软件制作一份班级通讯录，包括姓名、性别、年龄、家庭住址和联系电话等信息。

【解答】

1.打开电子表格软件，创建一个新工作簿。

2.在第一行输入以下列标题：姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话。

3.从第二行开始，逐个输入班级同学的姓名、性别、年龄、家庭住址和联系电话。

4.调整表格格式，使其美观易读。例如，可以设置列宽、行高、字体大小、加粗标题等。

例题2：数据排序

【题目】请对以下通讯录信息按照年龄进行升序排序。

【解答】

1.选中包含年龄的列。

2.在工具栏中找到“数据”菜单，点击“排序”。

3.选择“升序”排序方式。

4.点击“确定”后，软件会自动按照年龄进行排序。

例题3：使用公式计算平均分

【题目】请使用电子表格软件计算班级同学的数学平均分。

【解答】

1.在成绩列的下方输入“=AVERAGE(C2:C10)”公式（假设成绩从C2单元格到C10单元格）。

2.按下回车键后，软件会自动计算出平均分。

例题4：制作数据透视表

【题目】请使用电子表格软件制作一份数据透视表，展示班级同学的性别分布情况。

【解答】

1.选中包含性别的列。

2.在工具栏中找到“插入”菜单，点击“数据透视表”。

3.在弹出的对话框中选择新工作表作为数据透视表的位置，然后点击“确定”。

4.在数据透视表中，将性别列拖动到行标签区域。

5.点击“确定”后，软件会自动生成性别分布情况的透视表。

例题5：保护工作簿

【题目】请使用电子表格软件将制作好的通讯录工作簿进行保护，防止他人随意修改。

【解答】

1.点击工具栏中的“文件”菜单。

2.点击“另存为”选项。

3.在弹出的对话框中选择一个文件夹，输入文件名，然后点击“保存”。

4.在保存类型中选择“Excel97-2003工作簿”（如果使用的是较新版本的Excel，可以选择相应的格式）。

5.点击“保存”后，软件会生成一个受保护的工作簿文件。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价他们学习效果的重要依据。通过观察学生的参与度、提问频率、操作熟练程度等，可以了解他们对电子表格基本操作的掌握情况。对于表现积极、操作准确的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于表现不佳的学生，教师应给予个别指导，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生可以相互学习、交流和合作，共同完成通讯录的制作。通过展示各小组的成果，教师可以了解学生对电子表格应用的掌握程度，以及他们在小组合作中的表现。对于成果优秀的小组，教师应给予表扬和奖励，以鼓励他们继续努力。对于成果不佳的小组，教师应给予指导和帮助，让他们了解自己的不足，并鼓励他们在今后的学习中改进。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以了解学生对电子表格基本操作的掌握程度。测试内容应包括数据录入、单元格编辑、表格格式调整等。对于测试成绩优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣。对于测试成绩不佳的学生，教师应给予个别指导，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。

4.作业完成情况：学生作业的完成情况也是评价他们学习效果的重要依据。教师应认真批改学生的作业，了解他们对电子表格应用的掌握程度。对于作业完成优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励。对于作业完成不佳的学生，教师应给予指导和帮助，让他们了解自己的不足，并鼓励他们在今后的学习中改进。

5.教师评价与反馈：教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于表现不佳的学生，教师应给予个别指导，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习过程，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保他们能够顺利完成学习任务。板书设计1.通讯录制作的基本步骤

-创建新工作表

-输入列标题

-输入数据

-调整表格格式

-保存工作簿

2.数据排序的方法

-选中数据列

-点击“数据”菜单，选择“排序”

-设置排序方式（升序、降序）

-点击“确定”

3.公式与函数的应用

-平均分计算：=AVERAGE(C2:C10)

-求和：=SUM(D2:D10)

-最大值和最小值：=MAX(E2:E10)和=MIN(F2:F10)

-求和公式：=SUMIF(G2:G10,">=90","E2:F10")

4.数据透视表的使用

-选中数据列

-点击“插入”菜单，选择“数据透视表”

-选择放置位置

-将数据列拖动到行标签和列标签区域

-点击“确定”

5.保护工作簿的方法

-点击“文件”菜单

-点击“信息”选项

-点击“保护工作簿”

-设置密码和确认密码

-点击“确定”第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第三课“爱心义卖”场地调查科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第三课“爱心义卖”场地调查教学内容本节课的教学内容来自于初中信息技术（信息科技）八年级上册桂教版（2013）第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第三课“爱心义卖”场地调查。课程主要内容包括：

1.掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。

2.学习如何使用Excel进行数据输入、编辑和查看。

3.掌握Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。

4.学习如何使用Excel进行数据筛选和排序。

5.利用Excel制作“爱心义卖”场地调查表，并进行数据分析。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对电子表格软件的敏感度，使其能够主动发现并解决问题，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

2.计算思维：通过学习Excel的基本操作和功能，培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力，使其能够独立分析和解决“爱心义卖”场地调查相关问题。

3.数字化学习与创新：培养学生利用电子表格进行数据处理和创新的能力，使其能够在调查数据分析中发挥主动性，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：通过小组合作完成调查表的制作和数据分析，培养学生分工协作、共享成果的意识，使其能够自觉遵守信息法律法规，负责任地使用信息技术。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理等。此外，学生应该对之前学习的信息技术课程中涉及到的电子表格概念有一定的了解，如单元格、表格等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对数据分析和处理感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够适应本节课的内容，但部分学生在电子表格操作方面可能存在差异。在学习风格上，学生们喜欢动手实践，合作学习，因此教师可以设计一些小组活动，让学生在实践中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用Excel的过程中，学生可能会遇到如下困难和挑战：（1）对Excel操作不熟悉，如插入单元格、删除行等；（2）对函数的使用和理解有困难，如求和、平均值等；（3）在进行数据筛选和排序时，可能不知道如何操作；（4）在分析调查数据时，可能不知道如何利用Excel功能得出有效结论。针对这些困难和挑战，教师应给予耐心指导，并设计一些有针对性的练习，帮助学生掌握相关技能。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络硬盘等。

3.信息化资源：桂教版初中信息技术教材、电子表格软件教学视频、调查数据模板等。

4.教学手段：讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法、问答法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爱心义卖”场地调查课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“爱心义卖”场地调查的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱心义卖”场地调查课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个真实的爱心义卖活动案例，引出“爱心义卖”场地调查课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Excel的基本操作和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握Excel技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验Excel知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Excel知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握Excel技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Excel知识点，掌握Excel技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“爱心义卖”场地调查课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“爱心义卖”场地调查相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Excel知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。

-学生能够独立进行数据输入、编辑和查看，掌握Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-学生能够运用Excel进行数据筛选和排序，提高数据处理效率。

-学生能够利用Excel制作“爱心义卖”场地调查表，并进行数据分析，为实际活动提供支持。

2.过程与方法：

-学生能够在教师的引导下，通过自主学习和小组合作的方式，完成调查表的制作和数据分析。

-学生在实践活动中，培养了自己的动手能力和解决问题的能力，提高了解决实际问题的能力。

-学生在小组合作中，学会了分工协作、共享成果，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过参与“爱心义卖”场地调查活动，增强了社会责任感，认识到信息技术的实用价值。

-学生在完成调查表的制作和数据分析过程中，感受到了信息技术在生活中的重要作用，增强了对信息技术的兴趣和好奇心。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人，倾听他人意见，培养了自己的团队精神和合作意识。

4.创新与拓展：

-学生在制作调查表和数据分析的过程中，能够运用所学知识进行创新，提高了自己的创新思维能力。

-学生通过拓展学习，拓宽了自己的知识视野和思维方式，提高了自己的综合素质。

-学生在反思总结中，能够发现自己的不足并提出改进建议，促进了自己的自我提升和发展。教学反思本节课是关于“爱心义卖”场地调查的电子表格应用，通过回顾教学过程，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些值得肯定的地方。

首先，我意识到在课前的自主探索环节，虽然我提供了一些预习资料和问题，但并没有给出具体的预习指导，导致部分学生在预习时没有明确的方向。在今后的教学中，我需要更详细地指导学生如何预习，例如，可以提供一份明确的预习提纲，让学生按照提纲进行预习，这样能够更好地引导学生自主学习。

其次，在课中的强化技能环节，我讲解Excel知识点时，过于注重理论的讲解，而没有给予学生足够的实践机会。这导致学生在实际操作时，出现了一些错误。下次教学中，我应该更加注重实践操作，让学生在动手实践中掌握Excel技能。另外，我也可以设计一些小组活动，让学生在合作中学习，这样可以提高学生的学习兴趣，也能够培养学生的团队合作能力。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了一些课后作业，但并没有给予学生反馈。这样学生无法知道自己的作业是否正确，也无法及时纠正错误。今后，我需要及时批改作业，并给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。重点题型整理1.题型一：Excel基本操作

-题目：请使用Excel制作一个“爱心义卖”场地调查表，包括以下内容：日期、地点、参与人数、收入金额、支出金额、利润金额。

-答案：首先，在Excel中插入一个新工作簿，然后在工作表中插入相应的列，分别为“日期”、“地点”、“参与人数”、“收入金额”、“支出金额”和“利润金额”。接着，在每列中输入相应的数据。最后，对表格进行美化和调整，使其更清晰易读。

2.题型二：数据输入和编辑

-题目：请使用Excel对“爱心义卖”场地调查表中的数据进行输入和编辑。例如，将“收入金额”列中的数据改为元为单位，将“支出金额”列中的数据改为元为单位，并计算出“利润金额”。

-答案：首先，在“收入金额”列中，将数据改为元为单位，例如，将“1000”改为“1000.00”。接着，在“支出金额”列中，将数据改为元为单位，例如，将“800”改为“800.00”。然后，在“利润金额”列中，使用求和公式计算出相应的数据，例如，使用求和公式“=收入金额-支出金额”计算出“利润金额”。

3.题型三：数据筛选和排序

-题目：请使用Excel对“爱心义卖”场地调查表中的数据进行筛选和排序。例如，筛选出参与人数超过100人的活动，并按照日期降序排列。

-答案：首先，在“参与人数”列中，使用筛选功能筛选出参与人数超过100人的活动。然后，在筛选出的数据中，使用排序功能按照日期降序排列。

4.题型四：数据分析和图表制作

-题目：请使用Excel对“爱心义卖”场地调查表中的数据进行分析，并制作一个柱状图。

-答案：首先，在Excel中选择“爱心义卖”场地调查表中的数据。然后，在“插入”选项卡中，选择“柱状图”选项，选择一个合适的柱状图类型。接着，在图表中调整图表标题、坐标轴标题等，使其更清晰易读。最后，将图表插入到工作表中，并适当调整图表的大小和位置。

5.题型五：数据保护和共享

-题目：请使用Excel对“爱心义卖”场地调查表进行数据保护和共享。例如，设置密码保护工作表，并将其共享给其他同学。

-答案：首先，在Excel中选择“爱心义卖”场地调查表，然后选择“审阅”选项卡，点击“保护工作表”按钮。在弹出的对话框中，输入密码，并点击“确定”按钮。这样，工作表就被设置了密码保护，其他用户需要输入正确的密码才能查看和编辑数据。接着，在“审阅”选项卡中，点击“共享工作簿”按钮，选择“共享”选项，并输入共享密码。最后，点击“确定”按钮，将工作表共享给其他同学。第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第四课筛选“爱心义卖”产品科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第四课筛选“爱心义卖”产品教学内容本节课的教学内容来自于初中信息技术（信息科技）八年级上册桂教版（2013）第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第四课筛选“爱心义卖”产品。本节课的主要内容是让学生掌握在Excel中使用筛选功能对数据进行筛选的方法，以便在实际操作中能更好地管理和分析数据。

具体的教学内容包括：

1.理解筛选功能的概念和作用，了解在Excel中如何使用筛选功能。

2.掌握使用筛选功能对数据进行筛选的基本操作，包括单条件筛选和多条件筛选。

3.学会如何根据筛选结果对数据进行分析和处理，以便更好地管理和利用数据。

4.通过实际操作，让学生在Excel中应用筛选功能，解决实际问题，如对“爱心义卖”产品的数据进行筛选，以便找到合适的产品进行义卖。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够理解筛选功能在实际应用中的重要性，培养学生在面对大量信息时能够主动寻求有效管理方法的意识。

2.计算思维：学生在本节课中需要掌握使用筛选功能的基本操作，通过计算思维的方式，理解筛选功能的逻辑和原理，培养学生的逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：本节课通过实际操作，让学生在Excel中应用筛选功能解决实际问题，培养学生运用数字化工具进行学习和创新的能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，学生能够理解在处理个人信息时，如何利用筛选功能保护个人隐私，培养学生的信息社会责任意识。

综上，本节课的核心素养目标分析涵盖了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面，旨在培养学生在信息技术领域的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Excel的基本操作，包括数据的输入、编辑和格式化等。此外，学生应该了解基本的计算机操作和常用软件的使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们具有较强的动手操作能力和学习新知识的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用筛选功能的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-不清楚筛选功能的具体作用和操作方法；

-不熟悉Excel软件的操作界面和功能按钮；

-在设置筛选条件时，不知道如何准确地表达自己的需求；

-在处理复杂数据时，难以运用筛选功能进行有效筛选和分析。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中需要耐心引导，通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握筛选功能的使用方法，并鼓励学生积极参与和提出问题，以便更好地理解和应用所学知识。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解和示范的方式，向学生介绍筛选功能的概念、作用和操作方法。这种方法有助于学生快速了解和掌握基本知识。

案例研究法：通过分析实际案例，让学生了解如何在实际应用中使用筛选功能，提高学生解决实际问题的能力。

任务驱动法：布置具体的任务，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流学习心得，提高团队协作能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示一个“爱心义卖”的实际案例，引发学生的兴趣，让学生思考如何在众多产品中筛选出合适的产品进行义卖。

（2）新课讲解：在讲解筛选功能时，结合具体案例，让学生了解筛选功能的作用和操作方法。

（3）实操环节：让学生分组进行实际操作，运用筛选功能对给定的“爱心义卖”产品数据进行筛选。

（4）成果分享：每个小组将自己的筛选结果和心得体会进行分享，其他小组进行评价和讨论。

（5）总结环节：对所学知识进行总结，强调筛选功能在实际应用中的重要性。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材内容、案例分析和操作步骤，方便学生理解和跟随。

（2）视频：播放操作演示视频，让学生更直观地了解筛选功能的操作方法。

（3）在线工具：利用Excel在线工具，让学生实时查看和练习筛选功能的使用。

（4）实际案例数据：提供一份真实的“爱心义卖”产品数据，供学生在实操环节使用。

（5）评价量表：制定评价量表，对学生的操作成果进行评价，以便了解学生对知识的掌握程度。教学过程课堂导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要来进行一场爱心义卖的活动，但是我们需要从众多的产品中筛选出最适合的产品进行义卖。那么，如何快速准确地筛选出我们想要的产品呢？这就是我们今天要学习的Excel的筛选功能。”

新课讲解（10分钟）

“现在，请同学们打开教材，翻到第四课的内容。我们将要学习的是如何使用Excel的筛选功能。首先，我们要了解筛选功能的概念和作用。筛选功能可以帮助我们在大量的数据中，快速找到我们想要的信息。接下来，我们将学习如何使用单条件筛选和多条件筛选。”

实操环节（10分钟）

“现在，请同学们打开Excel，根据教材的指导，尝试使用筛选功能。你可以选择一个表格，然后设置筛选条件，看看能否筛选出你想要的数据。”

“老师，我在设置筛选条件的时候遇到了问题，我不知道怎么表达我的需求。”

“没关系，你可以告诉我你想要筛选什么样的数据，我可以帮你设置筛选条件。”

成果分享（5分钟）

“现在，请同学们将自己筛选的结果和心得体会分享给小组的其他成员。你可以告诉大家你是如何设置筛选条件的，以及你筛选出了哪些数据。”

“同学们，你们觉得筛选功能在实际应用中有什么作用呢？”

“我觉得筛选功能可以帮助我们快速找到我们想要的数据，提高我们的工作效率。”

“同学们，今天我们学习了Excel的筛选功能，知道了如何使用筛选功能快速准确地找到我们想要的数据。希望大家能够在实际应用中灵活运用所学知识，提高自己的工作效率。”

“同学们，这节课我们学习了Excel的筛选功能，知道了如何使用筛选功能快速准确地找到我们想要的数据。大家在实际操作中遇到了哪些问题，又是如何解决的？可以分享一下你的经验和心得。”

“我觉得在设置筛选条件的时候，我们需要清晰地表达我们的需求，这样才能更好地筛选出我们想要的数据。”

“很好，你学会了如何使用筛选功能，并能够将其应用到实际操作中。接下来，我们将继续学习更多的Excel技巧，帮助大家更好地应对实际工作中的问题。”学生学习效果1.理解筛选功能的概念和作用：学生将能够理解筛选功能在处理大量数据时的优势，以及如何通过筛选功能快速找到所需信息。

2.掌握筛选功能的操作方法：学生将能够熟练使用Excel的筛选功能，包括单条件筛选和多条件筛选，并能根据需求设置相应的筛选条件。

3.应用筛选功能解决实际问题：学生将能够将所学知识应用到实际操作中，如对“爱心义卖”产品数据进行筛选，找出合适的产品进行义卖。

4.提高数据分析和处理能力：通过筛选功能的运用，学生将能够更好地管理和分析数据，提高在实际工作中的数据处理能力。

5.培养团队协作和沟通能力：在小组讨论和合作环节，学生将能够与他人分享自己的经验和心得，提高团队协作和沟通能力。

6.增强信息社会责任意识：通过学习筛选功能的使用，学生将能够理解在处理个人信息时，如何利用筛选功能保护个人隐私，增强信息社会责任意识。教学反思与总结教学反思：

在今天的工作中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的事业。我在课堂上使用了讲授法和案例研究法，让学生通过实际操作来掌握Excel的筛选功能。我发现，学生在动手操作时，对于一些细节问题处理得不够好，比如他们在设置筛选条件时，往往不能准确地表达自己的需求。这让我意识到，我需要在教学中更加注重引导学生如何清晰地表述问题，以便更好地利用筛选功能。

同时，我也发现小组合作学习这种方式，让学生在互动中交流学习心得，提高了他们的团队协作能力。但是，我也注意到，在小组讨论中，有些学生比较内向，他们的意见和想法没有得到充分的表达。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。

教学总结：

但是，我也发现，有些学生在使用筛选功能时，还不能很好地表达自己的需求，这需要在今后的教学中，我需要更加注重引导学生如何清晰地表述问题。同时，我也注意到，学生在小组讨论中，团队协作的能力还有待提高。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强学生的个性化指导，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的团队协作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了Excel的筛选功能，知道了如何使用筛选功能快速准确地找到我们想要的数据。在这个过程中，大家积极参与，互相帮助，取得了一定的成果。但是，我也发现有些同学在设置筛选条件时，还不能很好地表达自己的需求。希望大家在课后能加强练习，熟能生巧，更好地掌握这一技能。

当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固今天所学的内容。请大家打开Excel，根据题目要求，完成以下任务：

1.打开教材给出的“爱心义卖”产品数据表格。

2.使用筛选功能，筛选出销售价格高于50元的所有产品。

3.设置筛选条件，筛选出销售数量大于3的所有产品。

4.结合筛选结果，分析哪些产品适合作为义卖活动的主要产品。

请大家认真完成检测任务，我将及时为大家批改并给出反馈。内容逻辑关系①筛选功能的定义与作用：

-筛选功能是Excel中用于快速查找和显示满足特定条件的数据区域。

-筛选功能可以提高数据处理效率，帮助用户快速找到所需信息。

②单条件筛选与多条件筛选：

-单条件筛选：根据一个条件进行数据筛选。

-多条件筛选：根据多个条件进行数据筛选。

③筛选条件的设置与调整：

-设置筛选条件：在数据列表中选择字段，点击“筛选”按钮，然后在下拉菜单中选择条件。

-调整筛选条件：点击筛选条件，在下拉菜单中进行调整，以满足不同需求。

④筛选结果的应用与分析：

-应用筛选结果：将筛选出的数据用于报表、图表或其他数据分析。

-分析筛选结果：通过筛选结果分析数据趋势、问题所在等，为决策提供依据。

⑤筛选功能的实际应用：

-实际应用：在实际工作中，如销售数据分析、客户管理、财务报表分析等，应用筛选功能快速查找和分析数据。

板书设计：

1.筛选功能的定义与作用

2.单条件筛选与多条件筛选

3.筛选条件的设置与调整

4.筛选结果的应用与分析

5.筛选功能的实际应用典型例题讲解例题1：

请使用Excel筛选功能，筛选出销售价格高于500元的所有产品。

答案：

1.打开“爱心义卖”产品数据表格。

2.在“销售价格”列的筛选框中，选择“数字筛选”。

3.在下拉菜单中选择“大于”，然后输入500。

4.确认筛选条件，查看筛选结果。

例题2：

请使用Excel筛选功能，筛选出销售数量大于5的所有产品，并按销售价格降序排列。

答案：

1.打开“爱心义卖”产品数据表格。

2.在“销售数量”列的筛选框中，选择“数字筛选”。

3.在下拉菜单中选择“大于”，然后输入5。

4.在“排序”选项中，选择“按销售价格降序排列”。

5.确认筛选条件，查看筛选结果。

例题3：

请使用Excel筛选功能，筛选出“电子产品”类别的所有产品，并按销售价格升序排列。

答案：

1.打开“爱心义卖”产品数据表格。

2.在“类别”列的筛选框中，选择“文本筛选”。

3.在下拉菜单中选择“等于”，然后输入“电子产品”。

4.在“排序”选项中，选择“按销售价格升序排列”。

5.确认筛选条件，查看筛选结果。

例题4：

请使用Excel筛选功能，筛选出销售价格在200元到500元之间的所有产品。

答案：

1.打开“爱心义卖”产品数据表格。

2.在“销售价格”列的筛选框中，选择“数字筛选”。

3.在下拉菜单中选择“自定义”，输入条件“>=200”和“<=500”。

4.确认筛选条件，查看筛选结果。

例题5：

请使用Excel筛选功能，筛选出“家电”类别且销售价格高于500元的所有产品。

答案：

1.打开“爱心义卖”产品数据表格。

2.在“类别”列的筛选框中，选择“文本筛选”。

3.在下拉菜单中选择“等于”，然后输入“家电”。

4.确认筛选条件，点击“确定”。

5.在“销售价格”列的筛选框中，选择“数字筛选”。

6.在下拉菜单中选择“大于”，然后输入500。

7.确认筛选条件，查看筛选结果。第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第五课当好工作表管理员主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中信息技术（信息科技）八年级上册桂教版（2013）第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第五课当好工作表管理员

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习电子表格的应用，使学生能够掌握Excel的基本操作，提高数据处理和分析的能力，培养学生的数据素养。同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，培养他们独立解决问题的能力。此外，通过小组合作，增强学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力和合作能力。学情分析八年级（1）班的学生在信息技术课程方面已有一定的基础，他们掌握了基本的计算机操作技能，对常用的办公软件有一定的了解。但在电子表格的深入应用方面，如数据处理、分析及图表制作等方面，学生的掌握程度参差不齐。部分学生能够熟练操作Excel，而对一部分学生来说，尚需加强对Excel功能的了解和运用。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队协作精神，对新技术具有较强的兴趣和好奇心，但部分学生在遇到问题时容易产生依赖心理，缺乏独立解决问题的能力。针对这一情况，本节课将通过小组合作、讨论交流等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

此外，学生在行为习惯方面表现各异，课堂纪律整体良好，但部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一问题，教师将在课堂上采取互动式教学，提高学生的参与度，以激发他们的学习积极性。同时，通过设置实践操作环节，让学生在动手实践中掌握知识，提高他们的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板

2.课程平台：桂教版（2013）初中信息技术教材

3.信息化资源：Excel软件、教学课件、教学视频

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组讨论、互动提问教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一个关于爱心捐赠的统计数据，引导学生关注数据背后的意义，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：教师提问：“如果我们想要更好地管理这些捐赠数据，提高工作效率，我们应该如何做呢？”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解电子表格的基本操作，如单元格的选择、数据的输入与编辑、公式的运用等。

确保学生理解和掌握新知识：教师通过示例操作和讲解，引导学生跟随步骤进行实践，并及时解答学生的问题。

3.巩固练习（10分钟）

实践操作：学生根据教师提供的案例，独立完成电子表格的制作，如爱心捐赠统计表。

讨论交流：学生分组讨论，分享制作过程中的心得体会，互相学习和借鉴。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。

学生回答问题，教师及时给予反馈和指导。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个实际问题：“如何利用电子表格分析捐赠数据的规律？”引导学生思考和探索。

学生分组讨论，提出自己的见解和解决方案。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

学生分享自己的学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生运用所学知识，制作一个关于个人收支的电子表格，并分析其中的规律。

学生课后完成作业，巩固所学知识，提高实际操作能力。

教学过程设计共计45分钟，各个环节环环相扣，紧密结合实际学情，突出重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓展。通过教学双边互动，提高学生的参与度和积极性，使他们在实践中学会思考、合作和创新。学生学习效果六、学生学习效果

1.掌握电子表格的基本操作，如单元格的选择、数据的输入与编辑、公式的运用等。

2.能够运用电子表格进行数据处理和分析，提高工作效率。

3.学会与他人合作，通过小组讨论和实践操作，共同完成电子表格的制作和数据分析。

4.培养问题解决能力，能够针对实际问题提出解决方案，并运用所学知识进行分析和处理。

5.增强信息素养，了解电子表格在实际工作中的应用，提高对数据的认识和处理能力。

6.培养创新思维，能够从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。

7.增强团队协作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通能力和合作能力。

8.培养自主学习能力，能够独立完成作业，巩固所学知识，提高实际操作能力。板书设计1.①电子表格的基本操作：选择单元格、输入数据、编辑数据、运用公式等。

②数据处理与分析：排序、筛选、求和、平均值等。

③图表制作：条形图、折线图、饼图等。

2.①实践操作：学生独立完成电子表格的制作，如爱心捐赠统计表。

②小组讨论：学生分组讨论，分享制作过程中的心得体会，互相学习和借鉴。

3.①问题解决能力：能够针对实际问题提出解决方案，并运用所学知识进行分析和处理。

②创新思维：从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。

4.①团队协作：学生分组合作，共同完成电子表格的制作和数据分析。

②沟通与交流：学生分享自己的观点和解决方案，培养沟通能力和合作能力。

5.①自主学习：学生独立完成作业，巩固所学知识，提高实际操作能力。

②信息素养：了解电子表格在实际工作中的应用，提高对数据的认识和处理能力。

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。以上板书设计涵盖了本节课的主要知识点，帮助学生系统地掌握电子表格的应用，提高他们在信息技术方面的素养和能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生总结本节课所学内容，包括电子表格的基本操作、数据处理与分析的方法、图表制作等。

2.学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

3.教师强调电子表格在实际工作中的应用，提醒学生注意数据准确性和规范性。

当堂检测：

1.选择题：

a.Excel中，选中一个单元格后，以下哪个键可以快速选中整个工作表？

A.CtrlB.ShiftC.AltD.Esc

b.在Excel中，以下哪个函数可以求两个数的最大值？

A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.MIN

2.填空题：

a.在Excel中，单元格的地址由列字母和行号组成，例如A1表示_____单元格。

b.在Excel中，可以通过_____功能对数据进行排序，以便更好地查看和分析数据。

3.简答题：

a.请简述电子表格在实际工作中的应用场景。

b.请explaintheimportanceofdataanalysisindecision-making.

4.操作题：

a.根据以下数据，制作一个统计表，包括姓名、年龄、性别和身高。

姓名年龄性别身高(cm)

张三15男160

李四14女155

王五16男170

赵六14女150

b.根据以上统计表，制作一个柱状图，展示男女身高的分布情况。

课堂小结和当堂检测的内容与教材相符，涵盖了本节课的主要知识点。通过课堂小结，学生可以巩固所学内容，反思自己的学习过程，提高自主学习能力。当堂检测则可以检验学生对知识的掌握程度，及时发现和解决学习中存在的问题，有助于提高学生的学习效果。教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我将会组织学生进行教学反思活动。让学生们分享他们对本节课的学习体验，包括他们认为哪些部分的教学效果良好，哪些部分他们觉得难以理解和掌握。此外，我还会询问学生们对课堂活动的参与度和对教学资源的满意度。通过这些反思活动，我可以收集到学生对教学的直接反馈，从而评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反思反馈，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果学生们在某个特定的教学环节感到困惑，我可能会重新设计那个环节，使用更简单明了的教学方法，或者提供更多的实例和练习来帮助他们理解。此外，如果学生们觉得课堂活动不够有趣或参与度不高，我会尝试引入更多的互动和游戏化的元素，以提高他们的学习兴趣和参与度。第一单元大家都来献爱心—电子表格的应用第六课制作“爱心义卖”活动报告一、教材分析

《初中信息技术（信息科技）八年级上册桂教版（2013）》第一单元“大家都来献爱心—电子表格的应用”第六课“制作‘爱心义卖’活动报告”，主要内容是让学生掌握Excel的基本操作，如数据的录入、编辑、格式化，以及利用公式和函数进行数据计算。通过制作“爱心义卖”活动报告，培养学生的实际操作能力和信息处理能力，使学生在实际应用中体会到信息技术的重要性。

本节课的教学目标是让学生熟练掌握Excel的基本操作，并能够运用公式和函数进行数据处理。通过实践活动，培养学生的团队协作能力和创新思维，使学生在献爱心的过程中，提高自己的信息技术水平。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识，使学生能够主动地应用信息技术解决问题。通过制作“爱心义卖”活动报告，学生将提升其数据处理能力和创新思维能力，从而形成良好的信息处理习惯。同时，学生在团队协作的过程中，将增强其沟通协作能力，培养其社会责任感。总体来说，本节课将全面提高学生的信息技术核心素养，使其在实际应用中更好地发挥信息技术的作用。三、重点难点及解决办法

重点：

1.Excel的基本操作：数据的录入、编辑、格式化。

2.利用公式和函数进行数据计算。

3.制作“爱心义卖”活动报告的实际操作。

难点：

1.公式的灵活运用：理解并运用各种公式和函数进行数据处理。

2.活动报告的创新设计：如何将所学知识应用到实际报告中，使其具有较好的视觉效果和信息传达效果。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师讲解、示范操作，学生跟随操作的方式进行掌握。

2.对于难点，可以采用分组讨论、教师辅导的方式，引导学生理解并运用公式和函数。同时，鼓励学生进行创新设计，提供实例参考，帮助学生突破报告设计的难题。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、实践法和合作法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授Excel的基本操作知识和技巧，实践法让学生通过实际操作来加深对知识的理解，合作法则是通过小组合作完成“爱心义卖”活动报告的制作，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过一个简单的Excel操作实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课环节：采用讲授法，向学生介绍Excel的基本操作，如数据的录入、编辑、格式化，以及公式的运用等。在讲解过程中，配合PPT演示，使学生更直观地理解知识。

（3）实践环节：让学生利用所学知识，进行“爱心义卖”活动报告的制作。在此过程中，鼓励学生互相讨论，合作解决问题。

（4）总结环节：通过学生展示自己的作品，进行评价和总结，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示Excel的基本操作步骤和实例，方便学生直观地理解知识。

（2）视频：提供一些操作技巧的视频教程，供学生课后自主学习。

（3）在线工具：利用一些在线表格编辑工具，让学生在课堂上进行实时操作，提高实践能力。

（4）实例子：提供一些实际的“爱心义卖”数据，让学生进行操作练习，增强实际应用能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“爱心义卖”活动的基本数据和预习PPT，要求学生熟悉数据和PPT内容。

-设计预习问题：提出问题如“如何使用Excel记录和整理活动数据？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学PPT内容，理解活动数据的记录方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉活动数据和Excel操作基础，为课堂实践做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的数据统计实例，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解Excel的基本操作，如数据录入、编辑、格式化等。

-组织课堂活动：学生分组，每组根据预习数据制作活动报告。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在制作报告过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对Excel操作有疑问时提出问题。

-参与课堂活动：学生在小组内合作，运用Excel制作活动报告。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解Excel操作知识，学生听讲理解。

-实践活动法：学生动手实践，制作活动报告，巩固操作技能。

-合作学习法：小组合作完成报告，培养团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Excel操作知识，掌握数据处理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置扩展作业，如要求学生改进报告的视觉效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于Excel美化和数据分析的在线资源。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据教师要求，改进活动报告的视觉效果。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，学习更多Excel高级技巧。

-反思总结：学生总结本次课程的学习收获，思考如何在实际中应用所学技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，自主学习拓展资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和应用能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Excel操作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数据分析案例：提供一些真实的数据分析案例，让学生了解Excel在实际工作中的应用，如销售数据分析、财务报表等。

-公式与函数手册：提供一份详细的Excel公式和函数手册，方便学生随时查阅和复习。

-视频教程：收集一些优质的Excel操作视频教程，涵盖本节课的所有知识点，供学生课后自主学习。

-互动平台：推荐一些Excel交流论坛或社群，让学生可以与其他学习者交流心得，共同进步。

2.拓展建议

-深入学习：鼓励学生利用课后时间，深入学习Excel的高级功能，如数据透视表、宏等，提高自己的数据处理能力。

-实践项目：引导学生参与一些实践项目，如学校社团的数据分析工作，将所学知识运用到实际中。

-制作个人作品：鼓励学生利用Excel制作个人作品，如简历、家庭财务报表等，展示自己的学习成果。

-参加竞赛：推荐一些与Excel相关的竞赛，鼓励学生参加，提升自己的技能和竞争力。

-交流分享：鼓励学生在班级或学校内进行学习经验的交流分享，互相学习和进步。七、反思改进措施

经过对本节课的教学实施过程进行反思，我认为在教学特色创新、存在主要问题以及改进措施三个方面还有进一步提升的空间。

（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课以实际活动“爱心义卖”为背景，让学生在制作活动报告的过程中，深入理解并掌握Excel的操作技巧。这种实践导向的教学方式，使学生能够更好地将所学知识应用到实际中，提高了学习的实用性。

2.合作学习：通过小组合作完成活动报告，学生能够在团队中发挥各自的优势，互相学习，共同解决问题。这种合作学习的模式，不仅培养了学生的团队合作精神，也提升了学生的问题解决能力。

3.自主学习：在课前自主探索环节，学生能够根据预习任务，自主学习Excel的基本操作。这种自主学习的方式，培养了学生的自主学习能力，使学生能够在课堂上更好地跟随老师的教学节奏。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组合作环节，部分学生可能会过于活跃，影响到其他学生的学习。如何更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与到学习中，是我需要反思和改进的地方。

2.教学方法：虽然在实践中学习Excel的操作技巧，但可能会出现部分学生跟不上教学节奏的情况。如何调整教学方法，让更多的学生能够在实践中掌握知识，是我需要思考的问题。

3.教学评价：如何客观、全面地评价学生的学习成果，是我需要改进的地方。是否可以引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及教师评价，以形成更全面的评价体系。

（三）改进措施

针对上述存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.优化课堂管理：我将制定更为严格的教学纪律，确保学生在小组合作环节能够有