2024-2025学年小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

2024-2025学年小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）教学设计合集目录一、第一单元面对成长中的新问题 1.11自主选择课余生活 1.22学会沟通交流 1.33主动拒绝烟酒与毒品 1.4本单元复习与测试二、第二单元我们是班级的主人 2.14选举产生班委会 2.25协商决定班级事务 2.3本单元复习与测试三、第三单元我们的国土我们的家园 3.16我们神圣的国土 3.27中华民族一家亲 3.3本单元复习与测试四、第四单元骄人祖先灿烂文化 4.18美丽文字民族瑰宝 4.29古代科技耀我中华 4.310传统美德源远流长 4.4本单元复习与测试第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活。本节课旨在帮助学生理解如何合理安排课余生活，培养良好的生活习惯和自主选择能力。内容包括：

1.让学生了解课余生活的重要性，认识到它对个人成长的影响。

2.培养学生学会合理安排课余时间，平衡学习、休息和娱乐。

3.引导学生学会自主选择课余活动，培养独立思考和决策能力。

4.教育学生遵守纪律，尊重他人，形成良好的集体意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于时间管理和自律的概念，本节课将进一步引导学生将这些知识应用到课余生活的安排中。

2.学生已经具备了一定的独立思考和决策能力，本节课将在此基础上引导学生学会自主选择课余活动，并为其提供实践机会。

3.在之前的课程中，学生已经学习了关于集体意识和纪律的重要性，本节课将引导学生将所学知识运用到实际生活中，进一步培养良好的行为习惯。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的自主选择能力和良好的生活习惯，使其能够合理安排课余生活。通过教学活动，学生将形成以下核心素养目标：

1.学会时间管理：学生能够理解并实践合理安排课余时间，平衡学习、休息和娱乐，提高时间利用效率。

2.培养自主选择能力：学生将学会独立思考和决策，根据自己的兴趣和发展需求自主选择课余活动，促进个性发展。

3.形成良好的生活习惯：学生将养成良好的课余生活习惯，包括自律、遵守纪律和尊重他人，培养良好的集体意识。

4.发展沟通与合作能力：在小组讨论和分享中，学生将提升沟通与合作能力，学会倾听他人意见，与他人共同解决问题。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如时间管理、自律、自主选择能力和集体意识等概念。他们在之前的课程中已经学习过一些关于个人成长和社交技能的内容，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣可能集中在探索自己的兴趣和发展需求，以及学习如何与他人合作和沟通。他们可能对实践性强的活动更感兴趣，如小组讨论、角色扮演和案例分析等。

3.学生在学习过程中可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能在时间管理方面缺乏经验，不知道如何平衡学习、休息和娱乐。此外，一些学生可能在做决策时过于依赖他人意见，缺乏独立思考和自主选择的能力。

4.学生的学习风格各异。有的学生可能更喜欢自主学习，而有的学生则更倾向于与同伴合作学习。在教学过程中，教师需要考虑学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，以满足每个学生的学习需求。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将使用讲授法来传授关于课余生活的重要性、时间管理和自主选择能力的相关知识。

-讨论：学生将参与小组讨论，分享自己的观点和经验，从而促进思维的交流和碰撞。

-案例研究：教师将提供一些实际案例，学生通过分析案例来理解如何合理安排课余生活和培养自主选择能力。

-项目导向学习：学生将分组进行项目制作，例如设计一个课余活动计划，通过实践来提高自主选择和规划能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如时间管理专家、活动策划者等，通过模拟情境来练习自主选择和安排课余生活的技能。

-实验：学生可以进行一些关于时间管理和效率的实验，如尝试不同的时间安排方法，观察效果差异。

-游戏：设计一些有关决策和选择的游戏，帮助学生在轻松愉快的氛围中提高自主选择和判断能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来呈现主要知识点，包括图片、图表和实例，以吸引学生的注意力并帮助其更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与课余生活相关的视频，如成功的案例分享、专家访谈等，以提供更多的现实情境和启发思考。

-在线工具：利用在线工具，如时间管理应用或活动策划平台，让学生在实际操作中学习和应用相关技能。五、教学过程

导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探讨一下面对成长中的新问题——自主选择课余生活。在接下来的学习中，我们将深入了解如何合理安排课余时间，平衡学习、休息和娱乐，以及如何自主选择课余活动，培养独立思考和决策能力。现在，请大家翻开课本，让我们一起开始今天的探索之旅吧！

环节一：自主学习与合作交流

1.教师引导学生回顾已学过的关于时间管理和自律的知识，为新课学习做好铺垫。

2.学生自主阅读课本，理解课余生活的重要性以及如何合理安排课余时间。

3.学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验，讨论如何平衡学习、休息和娱乐。

4.各小组选取一名代表进行汇报，总结讨论成果。

环节二：案例分析与思考

1.教师呈现几个关于课余生活的实际案例，引导学生关注自主选择和规划的重要性。

2.学生分小组分析案例，思考如何改进案例中的时间安排和活动选择，以提高课余生活的质量和效率。

3.各小组汇报分析结果，分享自己的见解和建议。

环节三：实践操作与体验

1.教师引导学生运用所学知识，结合自己的兴趣和发展需求，自主选择课余活动。

2.学生分组进行项目制作，如设计一个课余活动计划，包括活动内容、时间安排和预期目标等。

3.各小组展示自己的项目成果，分享自主选择和规划的体会。

环节四：总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自主选择课余生活的重要性和方法。

2.学生进行自我反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的自主选择和规划能力。

3.学生分享自己的学习心得和感悟，共同总结本节课的收获。

课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了课余生活的重要性，学会了如何合理安排课余时间，以及如何自主选择课余活动。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的自主选择和规划能力，让课余生活更加充实、有意义。在今后的学习和生活中，让我们一起努力，成为更好的自己！

课后作业

1.制定一个属于自己的课余活动计划，包括活动内容、时间安排和预期目标等。

2.撰写一篇关于自主选择课余生活的感悟文章，分享自己的心得和体会。

教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，考虑学生的反馈和参与程度，以及教学方法和策略的实际运用。针对存在的问题和不足，教师应进行调整和改进，以提高今后的教学质量和学生的学习效果。六、教学资源拓展

教学资源拓展

拓展资源：

1.书籍：推荐学生阅读关于时间管理、自主选择和成长励志的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《如何高效学习》等，以培养学生的自主学习和规划能力。

2.文章：提供一些关于课余生活规划、自主选择和个性发展的文章，让学生通过阅读深入了解相关知识，如《谈谈课余生活的重要性》、《如何培养孩子的自主选择能力》等。

3.视频资源：推荐一些与课余生活、自主选择和成长相关的视频资源，如TED演讲、教育纪录片等，帮助学生从不同角度理解和思考问题。

4.实践活动：鼓励学生参加校内外实践活动，如兴趣小组、志愿者服务等，让学生在实践中培养自主选择和规划能力。

拓展建议：

1.学生可以利用课后时间阅读推荐书籍，加深对自主选择和课余生活规划的理解。同时，鼓励学生做读书笔记，记录自己的感悟和体会。

2.学生可以定期浏览提供的文章，结合自己的实际情况进行思考和总结，提高自己的自主选择和规划能力。

3.学生可以观看推荐的视频资源，倾听不同专家和经历的分享，开阔视野，激发思考。

4.学生可以积极参与校内外实践活动，将所学知识运用到实际生活中，培养自主选择和规划能力。同时，鼓励学生撰写实践活动报告，分享自己的经验和收获。

5.学生可以建立学习小组，共同讨论和分享自主选择和课余生活规划的心得，互相借鉴和鼓励，共同提高。

6.教师可以定期组织专题研讨会，邀请专家或家长分享经验，为学生提供更多学习和发展机会。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

当堂检测：

下面是一份关于本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成，以检验自己对课堂学习内容的掌握程度。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪项不是合理安排课余时间的好处？

A.提高学习效率

B.增加休息时间

C.培养自主选择能力

D.增加学习压力

2.以下哪种活动不属于自主选择课余活动？

A.参加兴趣小组

B.做志愿者服务

C.观看电视节目

D.完成老师布置的额外作业

3.以下哪个原则不属于合理安排课余时间的原则？

A.平衡学习、休息和娱乐

B.优先处理重要任务

C.遵守纪律，尊重他人

D.尽量选择有意义的活动

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述课余生活的重要性。

2.请列举两个合理安排课余时间的方法。

3.请简述如何培养自主选择能力。

三、案例分析题（每题10分，共20分）

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明是个五年级学生，他非常喜欢画画。课余时间，他总是选择参加绘画班，和同学们一起学习和交流。他的作品在学校的画画比赛中多次获奖。

问题：

1.小明为什么能够在画画方面取得成绩？

2.你认为小明的选择对他有什么积极影响？

四、应用题（每题10分，共20分）

请根据以下情景，回答相关问题。

情景：你是一名五年级的同学，最近你对篮球产生了浓厚的兴趣。你希望利用课余时间参加学校的篮球俱乐部，但是你的家长担心会影响你的学习。

问题：

1.你应该如何向家长说明参加篮球俱乐部的意义？

2.你应该如何合理安排课余时间，确保篮球训练和学习之间的时间平衡？

请同学们认真完成当堂检测，教师将在课后进行批改，并提供反馈和指导。希望大家能够通过这次检测，进一步巩固所学知识，提高自己的学习效果。八、重点题型整理

例题一：请简述合理安排课余时间的重要性。

答案：合理安排课余时间的重要性体现在以下几个方面：

1.提高学习效率：合理安排课余时间有助于提高学习效率，确保学生在学习、休息和娱乐之间取得平衡，避免过度疲劳。

2.培养自主选择能力：通过合理安排课余时间，学生可以学会自主选择活动，培养独立思考和决策能力。

3.促进个性发展：合理安排课余时间有助于学生根据自己的兴趣和发展需求选择活动，从而促进个性发展。

4.培养良好生活习惯：合理安排课余时间有助于学生养成良好的生活习惯，包括自律、遵守纪律和尊重他人，形成良好的集体意识。

例题二：请列举两个合理安排课余时间的方法。

答案：两个合理安排课余时间的方法如下：

1.制定课余活动计划：学生可以制定课余活动计划，包括活动内容、时间安排和预期目标，确保课余生活有序进行。

2.优先处理重要任务：学生在安排课余时间时，应优先处理重要任务，如完成作业、复习课程等，确保学习不受影响。

例题三：请简述如何培养自主选择能力。

答案：培养自主选择能力的方法如下：

1.鼓励学生独立思考：教师和家长应鼓励学生独立思考，尊重他们的意见和决定，培养他们的自主选择能力。

2.提供选择机会：为学生提供丰富的课余活动选择机会，让他们在实践中学会如何做出决策。

3.引导学生分析后果：教师可以引导学生分析不同选择的后果，帮助他们学会承担责任，提高自主选择能力。

例题四：请分析以下案例，说明自主选择课余活动对个人成长的影响。

案例：小刚是一名五年级学生，他热爱篮球，每天课后都会参加学校的篮球训练。通过篮球训练，他不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和自律。

答案：自主选择课余活动对个人成长的影响如下：

1.促进身心健康：参加篮球训练让小刚锻炼了身体，增强了体质，有助于提高学习效率。

2.培养团队合作精神：篮球是一项团队运动，小刚在训练中学会了与他人合作，提高了社交能力。

3.培养自律：为了参加篮球训练，小刚学会了合理安排课余时间，培养了自己的自律能力。

例题五：请根据以下情景，为小明提出建议，帮助他合理安排课余时间。

情景：小明是一名五年级学生，他热爱篮球，每天课后都会参加学校的篮球训练。然而，他的家长担心篮球训练会影响他的学习。

答案：为小明提出的建议如下：

1.制定课余活动计划：小明可以制定课余活动计划，包括篮球训练和学习时间，确保两者之间的时间平衡。

2.合理安排学习时间：小明应在训练前后安排学习时间，确保完成作业和复习课程。

3.与家长沟通：小明可以与家长沟通，说明参加篮球训练的意义，争取家长的理解和支持。

4.提高学习效率：小明在训练之余，应提高学习效率，确保学习成绩不受影响。

5.培养自律：小明在参加篮球训练的同时，应培养自律能力，确保合理安排课余时间。九、内容逻辑关系

①合理安排课余时间的重要性

-提高学习效率

-培养自主选择能力

-促进个性发展

-培养良好生活习惯

②合理安排课余时间的方法

-制定课余活动计划

-优先处理重要任务

-遵守纪律，尊重他人

-平衡学习、休息和娱乐

③如何培养自主选择能力

-鼓励独立思考

-提供选择机会

-分析后果，承担责任

-学会自我反思

④自主选择课余活动对个人成长的影响

-促进身心健康

-培养团队合作精神

-培养自律能力

-促进个性发展

⑤帮助学生合理安排课余时间的方法

-与家长沟通，争取支持

-提高学习效率

-培养自律能力

-合理安排学习时间

-制定课余活动计划

板书设计：

标题：合理安排课余生活，培养自主选择能力

1.合理安排课余时间的重要性

-提高学习效率

-培养自主选择能力

-促进个性发展

-培养良好生活习惯

2.合理安排课余时间的方法

-制定课余活动计划

-优先处理重要任务

-遵守纪律，尊重他人

-平衡学习、休息和娱乐

3.如何培养自主选择能力

-鼓励独立思考

-提供选择机会

-分析后果，承担责任

-学会自我反思

4.自主选择课余活动对个人成长的影响

-促进身心健康

-培养团队合作精神

-培养自律能力

-促进个性发展

5.帮助学生合理安排课余时间的方法

-与家长沟通，争取支持

-提高学习效率

-培养自律能力

-合理安排学习时间

-制定课余活动计划十、教学反思与改进

在课后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我注意到学生在自主选择课余活动方面的参与度较高，但部分学生在时间管理和自律方面仍有待提高。为了提高这部分学生的能力，我计划在未来的教学中增加更多实践性的活动，如时间管理游戏和自律挑战等。

其次，我发现学生在小组讨论中表现积极，但部分小组在组织讨论和分享成果时存在一些困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对小组活动的指导，提供更多的讨论技巧和成果展示的模板。

此外，我在课堂上使用了一些教学媒体和资源，如PPT和视频，但部分学生在观看视频时显得不够专注。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中采用更多互动性的教学方法，如提问和小组讨论，以提高学生的参与度。

最后，我注意到学生在完成当堂检测时存在一些困难，特别是在分析案例和应用所学知识方面。为了提高学生的分析能力和应用能力，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析和实际问题解决的活动，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流一、教学内容

本节课的教学内容来源于小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元“面对成长中的新问题”的第二个课时，主题为“学会沟通交流”。本节课的主要内容包括：

1.了解沟通的重要性：让学生认识到沟通在日常生活中的作用，以及良好沟通能力对于个人成长的重要性。

2.学习沟通技巧：引导学生掌握有效的倾听、表达和同理心等沟通技巧，以提高人际交往能力。

3.情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会运用所学沟通技巧，解决生活中可能遇到的问题。

4.案例分析：分析一些典型的沟通案例，让学生明白沟通不畅可能带来的后果，以及如何避免这些情况的发生。

5.小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的沟通经验，互相学习，提高沟通能力。

6.总结与反思：让学生总结本节课所学的沟通技巧，并在日常生活中加以运用，不断提高自己的沟通能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.沟通交流能力：通过学习沟通技巧，使学生能够更好地与他人沟通交流，提高自己的人际交往能力。

2.同理心：培养学生换位思考的能力，理解他人的需求和感受，提高沟通的有效性。

3.自主学习：引导学生主动参与课堂，积极思考，培养自主学习的能力。

4.问题解决：通过情景模拟和案例分析，让学生学会运用所学知识解决实际生活中可能遇到的问题。

5.团队协作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，提高沟通效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在五年级之前，学生已经学习了关于人际交往、团队合作等方面的知识，对沟通的重要性有一定的认识。此外，他们已经掌握了一些基本的沟通技巧，如倾听、表达等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对五年级学生的年龄特点，他们对互动性强、实践性强的课程内容更感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解沟通技巧的概念和运用；②在实际情景中运用所学沟通技巧进行有效沟通；③换位思考，理解他人的需求和感受。为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要设计符合他们实际需求的教学活动，提供充足的实践机会，引导他们学会运用所学知识。四、教学方法与策略

1.教学方法：

-情境模拟：通过设置不同的情景，让学生在实际操作中学会运用所学沟通技巧，解决生活中可能遇到的问题。

-案例分析：分析一些典型的沟通案例，让学生明白沟通不畅可能带来的后果，以及如何避免这些情况的发生。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的沟通经验，互相学习，提高沟通能力。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实生活中的沟通场景，锻炼沟通技巧。

2.教学活动设计：

-导入环节：通过一个简单的沟通游戏，引发学生对沟通的思考，激发他们的学习兴趣。

-新课学习：采用讲授法，向学生介绍沟通的重要性以及有效的沟通技巧。

-实践环节：设置情景模拟，让学生分组进行角色扮演，实践所学的沟通技巧。

-分享与讨论：组织学生分享自己的实践经验，讨论在沟通中遇到的问题和解决方法。

-总结环节：通过小组讨论，让学生总结本节课所学的沟通技巧，并在日常生活中加以运用。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、情景模拟和案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：播放一些与课程内容相关的短视频，让学生更直观地了解沟通的重要性以及有效的沟通技巧。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行互动交流和反馈。

-实体教具：准备一些实体教具，如角色扮演的道具、情景模拟的材料等，增强学生的实践体验。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“学会沟通交流”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学会沟通交流”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学会沟通交流”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“学会沟通交流”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“学会沟通交流”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握沟通交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验沟通交流知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“学会沟通交流”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“学会沟通交流”知识点，掌握沟通交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“学会沟通交流”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“学会沟通交流”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“学会沟通交流”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《有效沟通的艺术》：这本书详细介绍了有效沟通的技巧和方法，帮助读者掌握沟通的本质和要领。

《非暴力沟通》：介绍了非暴力沟通的理念和实践方法，帮助人们以更加和谐的方式解决冲突和问题。

《沟通心理学》：深入剖析了沟通背后的心理机制，帮助读者理解人际交往中的心理规律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以深入阅读以上书籍，进一步掌握沟通技巧和方法。此外，学生还可以通过以下方式进行课后自主学习和探究：

-观看相关视频：学生在课后可以观看有关沟通技巧的视频，例如TED演讲、教育视频等，以多样化的方式吸收知识。

-参加线上课程：学生可以报名参加线上沟通技巧课程，通过学习更多实用技巧，提高自己的沟通能力。

-加入学习小组：学生可以邀请同学一起加入学习小组，共同讨论和分享沟通技巧，互相学习和进步。

-实践应用：学生可以在日常生活中积极运用所学沟通技巧，例如在与家人、朋友、同学等人的交往中，尝试倾听、表达和同理心等沟通方法，提高自己的人际关系。

-总结与反思：学生应在课后对自己的学习过程和成果进行总结与反思，思考自己在沟通中遇到的问题和不足，并提出改进建议，以促进自我提升。七、板书设计

1.①学会沟通交流的重要性

-沟通是人际交往的基石，有助于建立良好的人际关系。

-有效沟通有助于提高个人魅力和影响力，促进个人成长和发展。

-沟通技巧的掌握对于解决实际生活中的问题具有重要意义。

2.②沟通技巧的掌握

-倾听：积极倾听他人意见，理解他人的需求和感受。

-表达：清晰、准确地表达自己的想法和观点。

-同理心：换位思考，理解他人的立场和感受。

-非暴力沟通：以和谐的方式解决冲突和问题。

3.③沟通技巧的应用

-角色扮演：通过模拟真实生活中的沟通场景，锻炼沟通技巧。

-情景模拟：设置不同的情景，让学生在实际操作中学会运用沟通技巧。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的沟通经验，互相学习。

-案例分析：分析典型的沟通案例，让学生明白沟通不畅可能带来的后果。

4.④总结与反思

-学生应总结本节课所学的沟通技巧，并在日常生活中加以运用。

-学生应反思自己在沟通中的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过色彩、图案和字体等元素，使板书更具吸引力。此外，板书应适时更新，以反映课堂内容和学生的学习进度。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，强调沟通的重要性以及掌握沟通技巧的必要性。

-总结本节课所学的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心和非暴力沟通等。

-强调沟通技巧在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

-提醒学生在沟通中要注意的问题，例如避免沟通不畅、尊重他人、积极倾听等。

-鼓励学生在课后进行反思和总结，思考自己在沟通中的不足并提出改进建议。

2.当堂检测

-设置一些与本节课内容相关的题目，检验学生对本节课知识的掌握情况。

-题目类型可以包括选择题、填空题、简答题等，确保题目的多样性和覆盖面。

-题目内容应涵盖本节课的主要知识点，例如沟通的重要性、沟通技巧的掌握、沟通技巧的应用等。

-检测时间不宜过长，控制在10-15分钟内，以确保学生能够集中注意力完成检测。

-检测结束后，及时批改并反馈给学生，帮助他们了解自己的不足之处，并进行针对性的改进。

-鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过阅读拓展材料、观看相关视频等方式，进一步提高自己的沟通能力。九、反思改进措施

1.教学特色创新

-引入情境模拟和角色扮演，使学生在实际操作中学习和应用沟通技巧，提高学习兴趣和参与度。

-利用多媒体资源和在线平台，提供丰富的学习材料和互动机会，拓展学生的学习渠道。

-鼓励学生进行小组讨论和分享，培养团队合作意识和沟通能力，增加课堂互动性。

2.存在主要问题

-在课堂管理方面，部分学生可能因为害羞或紧张而不愿意积极参与课堂活动，影响课堂氛围。

-在教学组织方面，可能存在部分学生跟不上教学进度或对某些知识点理解不透彻的情况，需要及时调整教学策略。

-在教学方法方面，可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的实际操作和体验，需要增加更多的实践活动。

3.改进措施

-针对课堂管理问题，可以提前与学生进行沟通，鼓励他们积极参与课堂活动，营造轻松的学习氛围。

-对于教学组织问题，可以通过分组教学、分层教学等方式，针对不同学生的需求进行个性化教学，帮助学生跟上教学进度。

-针对教学方法问题，可以增加更多的实践活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习和应用沟通技巧。十、重点题型整理

1.题目：请简述沟通的重要性及其在生活中的应用。

-答案：沟通是人际交往的基石，有助于建立良好的人际关系。有效沟通可以提高个人魅力和影响力，促进个人成长和发展。在日常生活中，沟通技巧的掌握对于解决实际生活中的问题具有重要意义。

2.题目：请解释倾听、表达和同理心等沟通技巧的含义，并说明如何运用这些技巧提高沟通效果。

-答案：倾听是指积极倾听他人意见，理解他人的需求和感受。表达是指清晰、准确地表达自己的想法和观点。同理心是指换位思考，理解他人的立场和感受。运用这些技巧可以提高沟通效果，使沟通更加有效和和谐。

3.题目：请描述如何运用非暴力沟通的方法来解决冲突和问题。

-答案：非暴力沟通是一种以和谐的方式解决冲突和问题的方法。首先，要观察事实，而不是批评或指责。其次，表达自己的感受，而不是指责他人。然后，表达自己的需求，而不是抱怨或抱怨。最后，提出请求，而不是命令或要求。通过运用非暴力沟通的方法，可以有效地解决冲突和问题，维护和谐的人际关系。

4.题目：请举例说明如何运用沟通技巧解决生活中的实际问题。

-答案：例如，在家庭生活中，当家庭成员之间产生矛盾时，可以运用倾听和同理心的技巧来理解对方的感受和需求，从而找到解决问题的方法。在朋友之间，当发生误会时，可以运用表达和同理心的技巧来澄清事实，化解误会。在工作中，当与同事或客户发生分歧时，可以运用非暴力沟通的方法来表达自己的观点，寻求共识。通过运用沟通技巧，可以有效地解决生活中的实际问题，提高人际关系的质量。

5.题目：请分析以下情境，并提出相应的沟通策略。

情境：小明在课堂上发言时，被同学嘲笑他的口音。

-答案：在这种情况下，小明的同学应该采取倾听和同理心的沟通策略，理解小明的感受和需求，并表达自己的关心和理解。同时，老师也应该采取倾听和同理心的沟通策略，了解小明的感受和需求，并采取措施解决这个矛盾。通过运用沟通技巧，可以有效地化解冲突，维护和谐的人际关系。第一单元面对成长中的新问题3主动拒绝烟酒与毒品科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元面对成长中的新问题3主动拒绝烟酒与毒品教材分析《小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）》第一单元主题为“面对成长中的新问题”，本节课的主题为“3主动拒绝烟酒与毒品”。本节课的内容主要包括：认识烟酒与毒品的危害，学会拒绝烟酒与毒品的方法，以及如何培养健康的生活方式。通过本节课的学习，让学生认识到烟酒与毒品的危害，提高自我保护意识，培养健康的生活方式。

在教学过程中，我会结合学生的实际生活经验，引导学生了解烟酒与毒品对身体和心理的危害，通过讨论、案例分析等方式，让学生学会拒绝烟酒与毒品的方法，并能够在生活中践行。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的看法和经验，提高学生的表达能力和思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的法治意识，提高学生的道德素养，培养学生的健康生活方式。通过本节课的学习，让学生能够认识并理解法律、道德和健康之间的关系，主动拒绝烟酒与毒品，形成健康的生活习惯，为自己的成长创造一个良好的环境。同时，通过课堂讨论、案例分析等活动，培养学生的思辨能力、表达能力和团队合作能力，使他们在生活中更好地运用所学知识，解决问题。学情分析五年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始对周围的事物产生好奇，并且逐渐形成自己的价值观。在这个阶段，他们开始接触烟酒与毒品，对它们有一定的认知，但缺乏深入的了解。大部分学生对烟酒与毒品有一定的排斥心理，但也有一部分学生可能因为好奇心或其他原因而尝试。

从知识层面来看，学生已经学习过一些关于健康和生活的基础知识，但对于烟酒与毒品的危害和拒绝的方法还不是很清楚。在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与讨论和案例分析。但在素质方面，部分学生可能存在自律性不强、易受不良诱惑的问题，这可能会影响他们在面对烟酒与毒品时的决策。

针对这些情况，教学时需要结合学生的实际生活经验，通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解烟酒与毒品的危害，并学会拒绝的方法。同时，要注重培养学生的自律性和责任感，帮助他们树立正确的价值观，从而在成长过程中主动拒绝烟酒与毒品，形成健康的生活方式。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、课本、练习册、教学卡片、奖品等。

2.课程平台：无（或根据实际使用的平台填写）

3.信息化资源：网络（用于查找相关案例和资料）、在线教育平台（用于布置作业和提供学习资源）、教育APP（用于课堂互动和游戏等活动）。

4.教学手段：讲解、讨论、案例分析、小组合作、角色扮演、游戏、问答等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“主动拒绝烟酒与毒品”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道烟酒与毒品是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于烟酒与毒品的图片或视频片段，让学生初步感受其危害性。

简短介绍烟酒与毒品的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.烟酒与毒品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解烟酒与毒品的基本概念、危害和拒绝的方法。

过程：

讲解烟酒与毒品的定义，包括其主要危害和影响。

详细介绍烟酒与毒品的危害和拒绝的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.烟酒与毒品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烟酒与毒品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的烟酒与毒品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解烟酒与毒品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识拒绝烟酒与毒品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与烟酒与毒品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对烟酒与毒品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调烟酒与毒品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括烟酒与毒品的危害、拒绝的方法等。

强调烟酒与毒品对健康和生活质量的影响，鼓励学生主动拒绝烟酒与毒品，形成健康的生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何拒绝烟酒与毒品的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年毒品预防教育读本》：详细介绍了毒品的危害、预防毒品的方法以及如何帮助吸毒者戒毒等内容。

-《健康生活方式手册》：介绍了健康饮食、运动、心理调节等方面的知识，帮助学生养成良好的生活习惯。

-《法律知识普及读本》：介绍了与青少年相关的法律知识，包括吸烟、饮酒和吸毒的法律后果，提高学生的法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观戒毒所或医疗机构，了解毒品的危害和戒毒过程，增强学生的直观感受。

-开展家庭作业，让学生调查身边的朋友和家人是否有过吸烟、饮酒或吸毒的经历，了解他们的看法和原因，培养学生调查研究和分析问题的能力。

-引导学生关注相关的社会新闻和案例，了解现实生活中烟酒与毒品问题的最新动态，提高学生的社会意识。

-鼓励学生参加学校或社区举办的健康教育活动，如健康讲座、知识竞赛等，提升学生的健康素养。

-组织学生开展健康生活方式的主题班会或小组讨论，鼓励分享自己的健康习惯和经验，培养学生的团队合作和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年毒品预防教育读本》、《健康生活方式手册》、《法律知识普及读本》等，以加深对毒品危害、健康生活方式和法律意识的理解。

-视频资源：观看相关纪录片、新闻报道或教育视频，如《生命的呐喊》、《毒品的诱惑》等，以更直观地了解毒品的危害和影响。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读拓展材料，观看视频资源，并做好笔记。

-鼓励学生对所学内容进行思考和反思，写下自己的感悟和体会，可以是一篇读后感或观后感。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可参与线上或线下的读书会或讨论组，与同学分享自己的学习心得和观点。

-鼓励学生积极参与社区或学校举办的相关活动，如健康讲座、知识竞赛、戒毒康复分享会等，以加深对毒品危害的认识和理解。

-学生可尝试运用所学知识，制定自己的健康生活方式计划，并在日常生活中践行，如合理安排饮食、适量运动、保持良好的作息等。

-鼓励学生关注相关的社会问题，如青少年犯罪、毒品泛滥等，了解其背后的原因和解决办法，提高自己的社会责任感和公民意识。反思改进措施首先，在教学特色创新方面，我发现通过讨论和案例分析让学生深入了解烟酒与毒品的危害和拒绝的方法非常有效。这种互动式的教学方式激发了学生的兴趣，也提高了他们的参与度。此外，利用视频资源让学生更直观地了解毒品的危害也是一个很好的做法，它使得抽象的知识变得具体而生动。

然而，我也发现了一些主要问题。首先，在教学组织方面，我发现课堂时间安排有些紧张，有时候学生在讨论和小组活动中花费的时间较多，导致课程进度有些拖延。其次，在教学方法上，虽然讨论和案例分析能够激发学生的思考，但有时候过于依赖学生自主讨论，可能导致部分学生在这个过程中感到迷茫。最后，在教学评价方面，我发现评价学生的标准主要依赖于课堂表现，而对于学生课后实践的情况关注不够。

针对以上反思，我计划做出以下改进：

首先，在教学组织方面，我将更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能有足够的时间进行，同时也不会拖延整个课程的进度。

其次，在教学方法上，虽然讨论和案例分析是一个很好的教学方法，但我也计划增加一些其他的教学活动，比如角色扮演和模拟游戏，让学生在不同的情境下练习如何拒绝烟酒与毒品，这样他们可以更加深入地理解和掌握这些技能。

最后，在教学评价方面，我计划增加对学生课后实践的关注，比如通过定期的健康生活方式日记或者小测验来检查学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《健康生活方式手册》中的相关练习题，以巩固本节课所学知识。

2.撰写一篇关于如何拒绝烟酒与毒品的短文或报告，要求字数在500字左右，内容应包括个人观点、拒绝方法以及如何影响他人。

3.制作一份宣传海报，主题为“健康生活，远离烟酒与毒品”，要求创意新颖，图文并茂，能够吸引他人的注意。

作业反馈：

1.对于《健康生活方式手册》的练习题，我将及时批改并给出反馈。对于答对的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续保持；对于答错的学生，我会指出错误所在，并给出正确的答案和解释，帮助他们理解并掌握相关知识点。

2.对于短文或报告的作业，我将认真阅读并给出详细的反馈。我会指出学生的优点和需要改进的地方，如语言表达、逻辑思维、观点阐述等。同时，我也会给出一些建议，帮助学生提高写作能力。

3.对于宣传海报的作业，我将认真评估并给出反馈。我会评价海报的设计、创意和表达效果，指出需要改进的地方，如颜色搭配、文字排版、图片选择等。同时，我也会给出一些建议，帮助学生提高设计能力和创意思维。第一单元面对成长中的新问题本单元复习与测试主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）第一单元面对成长中的新问题

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养五年级学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解成长中面临的新问题，提高自我认知能力。

2.学会依法维护自身合法权益，增强法治观念。

3.培养与人沟通、合作的能力，提升社交技巧。

4.养成良好的道德行为习惯，增强道德素养。

5.增强对家庭、学校和社会的责任感，提升综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.成长中面临的新问题：学生对于自己在成长过程中遇到的新问题，如学习压力、人际关系等，理解不够深入。

2.法治观念的培养：学生对于如何依法维护自身合法权益，缺乏清晰的认识。

3.道德行为习惯的养成：学生在生活中难以养成良好的道德行为习惯，如诚实守信、助人为乐等。

难点：

1.如何在实际生活中运用法治观念解决问题：学生对于如何将所学法治知识应用到实际生活中，解决实际问题感到困惑。

2.提升社交技巧：学生在生活中与人沟通、合作时，缺乏有效的沟通技巧和合作精神。

解决办法：

1.针对成长中的新问题，通过观看相关视频、案例分享等方式，让学生深入了解并思考如何应对。

2.组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中学会运用法治观念解决问题。

3.开设专门的社交技巧课程，如沟通技巧、团队合作等，提升学生的社交能力。

4.通过家庭作业、社会实践等方式，让学生将所学道德行为习惯应用到生活中，培养良好的道德素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）》（2024）教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以准备一些与成长中的新问题相关的案例图片、图表，以及相关的法治教育视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于教学的进行。可以设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.家庭作业素材：准备相关的练习题和案例分析题，以便于布置家庭作业，巩固学生的学习成果。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例、问题等整合到PPT中，以便于课堂演示和引导学生进行学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“面对成长中的新问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在成长过程中遇到过哪些新问题？这些问题对我们的影响是什么？”

展示一些与成长中的新问题相关的图片或视频片段，让学生初步感受成长中的挑战。

简短介绍成长中面临的新问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长中面临的新问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长中面临的新问题的基本概念、组成部分和处理方法。

过程：

讲解成长中面临的新问题的定义，包括其主要组成元素或处理方法。

详细介绍成长中面临的新问题的组成部分或处理方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长中面临的新问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长中面临的新问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长中面临的新问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长中面临的新问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长中面临的新问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长中面临的新问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长中面临的新问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长中面临的新问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成长中面临的新问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成长中面临的新问题的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.成长中的新问题：学习压力、人际关系、自我认知等。

2.法治观念的培养：了解法律的基本概念，认识法律的作用和意义，学会依法维护自身合法权益。

3.道德素养的提高：学习诚信、尊重他人、负责任等道德行为，养成良好的道德行为习惯。

4.社会责任感的培养：认识自己对家庭、学校和社会的责任，积极参与社会公益活动，提升综合素质。

5.沟通技巧的掌握：学习有效的沟通方法，提高与人沟通的能力，增强团队协作精神。

6.合作能力的培养：学会与他人合作，提高解决问题的能力，培养团队意识和集体荣誉感。

7.道德行为的应用：将所学道德行为应用于实际生活中，提升自身道德修养，做一个有道德的人。

针对每个知识点，我们将进行详细梳理，以便学生能够更好地掌握相关内容。

1.成长中的新问题

-学习压力：如何正确面对学习压力，调整心态，提高学习效率。

-人际关系：如何与他人建立良好的关系，处理人际矛盾，提高沟通能力。

-自我认知：如何正确认识自己，树立自信，发挥个人优势。

2.法治观念的培养

-法律的基本概念：了解法律的基本定义、种类和作用。

-法律的作用和意义：认识法律在维护社会秩序、保护公民权益方面的作用。

-依法维护自身合法权益：学习如何运用法律手段保护自己的合法权益。

3.道德素养的提高

-诚信：学习诚信的重要性，培养诚实守信的品质。

-尊重他人：了解尊重他人的意义，学会尊重他人的权利和尊严。

-负责任：培养责任感，学会对自己的行为负责。

4.社会责任感的培养

-认识责任：了解责任的概念，认识自己对家庭、学校和社会的责任。

-积极参与社会公益活动：学会参与公益活动，为社会做出贡献。

-提升综合素质：通过学习、实践等方式，提高自己的综合素质。

5.沟通技巧的掌握

-有效沟通方法：学习倾听、表达、同理心等沟通技巧。

-提高沟通能力的途径：通过实践、训练等途径，提高与人沟通的能力。

6.合作能力的培养

-学会与他人合作：了解合作的重要性，学会与他人共同完成任务。

-提高解决问题的能力：通过合作，提高解决问题的效率和质量。

-团队意识和集体荣誉感：培养团队意识，关心集体利益，提升集体荣誉感。

7.道德行为的应用

-道德行为与实际生活：将所学道德行为应用于日常生活中，提升道德修养。

-做一个有道德的人：通过实践，培养良好的道德品质，成为一个有道德的人。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕成长中的新问题、法治观念的培养、道德素养的提高、社会责任感的培养、沟通技巧的掌握、合作能力的培养以及道德行为的应用等知识点展开。以下是对这些知识点的细节补充和举例题型：

1.成长中的新问题

-举例题型1：请描述一下你在学习过程中遇到的最大压力，并说明你是如何应对的。

-举例题型2：当你与他人发生矛盾时，你会如何处理这样的人际关系问题？

-举例题型3：请举例说明你是如何正确认识自己，发挥个人优势的。

2.法治观念的培养

-举例题型4：请简述法律的基本概念，并给出一个生活中常见的法律例子。

-举例题型5：当你合法权益受到侵害时，你会如何运用法律手段来保护自己？

3.道德素养的提高

-举例题型6：请谈谈你对诚信的理解，并给出一个诚信行为的具体例子。

-举例题型7：请描述一次你主动尊重他人的经历，并说明尊重他人的重要性。

4.社会责任感的培养

-举例题型8：请谈谈你对家庭、学校和社会责任的认知，并举例说明你是如何承担这些责任的。

-举例题型9：请描述一次你参与社会公益活动的经历，并说明这次活动给你带来的影响。

5.沟通技巧的掌握

-举例题型10：请介绍一种有效的沟通方法，并举例说明如何在实际生活中运用这种方法。

-举例题型11：请谈谈你在与人沟通时遇到的困难，并说明你是如何克服的。

6.合作能力的培养

-举例题型12：请描述一次你与他人合作完成任务的经历，并说明合作的重要性。

-举例题型13：请谈谈你在合作过程中遇到的挑战，并说明你是如何应对的。

7.道德行为的应用

-举例题型14：请举例说明你是如何将所学道德行为应用到实际生活中的。

-举例题型15：请谈谈你在生活中如何做一个有道德的人，并给出具体的例子。教学反思本节课的主题是“面对成长中的新问题”，通过这节课的学习，我对学生的反应和表现进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到学生在讨论成长中的新问题时，表现出了一定的困惑和迷茫。这表明学生在面对这些新问题时，缺乏足够的经验和知识，需要更多的指导和帮助。在未来的教学中，我需要更加关注学生的需求，提供更多的案例和实际操作机会，帮助他们更好地理解和应对成长中的新问题。

其次，我发现学生在学习法治观念时，对法律的基本概念和作用有一定的理解，但在实际应用方面还存在一定的困难。这可能是因为学生对法律的实际应用缺乏经验和实践机会。在未来的教学中，我需要设计更多的实践环节，让学生有机会将所学知识应用到实际生活中，提高他们的法治观念。

此外，我在教学中发现学生在道德素养的培养方面也存在一定的问题。有些学生在面对道德抉择时，往往会感到困惑和矛盾，不知道如何做出正确的选择。这可能是因为学生在道德教育方面缺乏足够的引导和指导。在未来的教学中，我需要更加注重道德教育的实践环节，让学生通过实际案例的学习和讨论，培养正确的道德观念和行为习惯。

最后，我在教学中发现学生在合作能力的培养方面也存在一定的问题。有些学生在合作过程中，缺乏有效的沟通和合作技巧，导致合作效果不佳。这可能是因为学生在团队合作方面缺乏足够的实践机会和指导。在未来的教学中，我需要设计更多的团队合作的环节，让学生有机会通过实际操作和实践，提高他们的合作能力和团队协作精神。板书设计①成长中的新问题

-学习压力

-人际关系

-自我认知

②法治观念的培养

-法律的基本概念

-法律的作用和意义

-依法维护自身合法权益

③道德素养的提高

-诚信

-尊重他人

-负责任

④社会责任感的培养

-家庭、学校和社会责任

-积极参与社会公益活动

-提升综合素质

⑤沟通技巧的掌握

-有效沟通方法

-提高沟通能力的途径

-团队协作精神

⑥合作能力的培养

-学会与他人合作

-提高解决问题的能力

-团队意识和集体荣誉感

⑦道德行为的应用

-道德行为与实际生活

-做一个有道德的人第二单元我们是班级的主人4选举产生班委会课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）第二单元“我们是班级的主人”的主题旨在培养学生的集体主义精神和自我管理能力。第四课“选举产生班委会”是该单元的重要内容，教科书通过生动的案例和引导性问题，介绍选举的基本概念、意义和程序，并鼓励学生积极参与班级管理，提高他们的社会责任感和民主意识。此章节与学生的实际生活紧密相连，旨在通过角色扮演和集体讨论等互动形式，让学生理解民主选举的重要性，并掌握通过投票来选择班级领导的方法。通过本节课的学习，学生应能认识到自己在班级中的角色和责任，培养良好的公民素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的主人翁意识、社会责任感和民主参与能力。通过学习，学生将理解自己在班级中的角色和责任，认识班级管理的重要性，学会通过选举产生班委会的民主程序，培养参与班级管理的积极性和主动性。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的问题分析能力、沟通协作能力和批判性思维能力，培养他们作为一个公民应有的社会责任感和民主意识。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的自我认识和社会认知能力，他们对于班级管理和同学之间的关系有了初步的了解。在学习道德与法治课程的过程中，他们能够理解和接受基本的道德规范和社会规则。然而，对于选举产生班委会这一主题，部分学生可能存在理解上的困难，需要通过具体案例和实际操作来帮助他们掌握。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成教科书上的练习。但部分学生在问题分析和批判性思维方面相对较弱，需要教师的引导和鼓励。在行为习惯方面，学生们的合作意识和团队精神正在培养中，对于参与班级管理的积极性有待提高。

针对这些学情特点，教师在设计课程时应注重实际操作和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解选举的意义和程序。同时，通过小组合作和角色扮演等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维，提高他们对班级管理的参与度和责任感。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、打印机、投票箱、纸张、黑板等。

2.课程平台：教科书、教学PPT、教学案例、相关视频材料等。

3.信息化资源：网络投票系统（如有）、在线讨论平台（如有）、教育软件和应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、投票选举、案例分析、互动提问、小组竞赛等。

5.辅助材料：选民证、候选人海报、班委会职责说明书等。

6.评价工具：学生表现评估表、小组合作评估表、课堂参与度记录等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群预习教科书第4课的相关内容，明确选举的意义和程序。

-设计预习问题：提出问题如“选举班委会成员的重要性是什么？”、“如果你是候选人，你会如何介绍自己？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习进展，确保学生对选举的基本概念有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教科书和提供的额外资料，了解选举的基本概念和程序。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解选举的意义和程序，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个实际案例引入选举主题，例如介绍一个班级成功选举班委会的故事。

-讲解知识点：详细讲解选举的基本程序和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个模拟选举活动，让学生扮演候选人和选民，实践选举过程。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟选举活动，体验选举的整个过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解选举的知识点。

-实践活动法：通过模拟选举活动，让学生在实践中掌握选举的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解选举的知识点和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置一道有关选举的课后作业，如设计一个班级选举的流程图。

-提供拓展资源：提供与选举相关的拓展阅读材料，如关于不同选举制度的文章。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的选举知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同选举制度的文章、历史上有影响的选举事件等。这些材料可以帮助学生更深入地了解选举的意义和程序，拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-组织一次班级选举，让学生亲身体验选举的过程，提高他们的实践能力。

-研究不同国家的选举制度，了解其特点和优缺点，提高学生的批判性思维能力。

-通过调查访问、数据分析等方式，了解当前班级同学参与班级管理的现状，提出改进建议，提高学生的社会参与度。

此外，还可以引导学生关注社会热点问题，如国内外重要选举事件、民主法治建设等，培养他们的社会责任感和公民素养。七、板书设计1.选举的意义和程序

-重点知识点：选举的基本概念、选举的意义、选举的程序。

-关键词：选举、民主、程序、公平、公正。

-板书设计：以流程图的形式展示选举的整个程序，包括候选人提名、竞选演讲、投票、计票等环节，用简洁明了的语言和符号表示。

2.班级选举实例

-重点知识点：班级选举的实际情况、班级选举的重要性和影响。

-关键词：班级、选举、实例、影响。

-板书设计：以一个具体的班级选举实例为模型，展示选举的过程和结果，用图片、图表或简笔画的形式表现，增加趣味性。

3.选举与班级管理

-重点知识点：选举在班级管理中的作用、选举对于班级凝聚力和学生发展的影响。

-关键词：选举、班级管理、凝聚力、学生发展。

-板书设计：用图示或概念图的形式，展示选举与班级管理之间的关系，包括选举对于班级凝聚力的提升、学生参与度的增加等。八、教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果，我计划设计一些反思活动。首先，我会让学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对本节课的内容、教学方法和课堂活动的看法。其次，我会组织一个小组讨论，让学生分享他们的学习体验和收获。此外，我还会与学生进行一对一的交流，深入了解他们对本节课的理解和感受。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和课堂观察，我计划采取以下改进措施：

首先，针对学生对选举程序的理解不足，我将在课堂上使用更多的实际案例和互动活动，以帮助他们更好地理解和掌握选举的程序。其次，为了提高学生的参与度，我计划增加更多的小组合作和讨论活动，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。此外，我还计划提供更多的拓展阅读材料和实践机会，以激发他们的学习兴趣和主动性。

最后，我将不断学习和研究新的教学方法和资源，以提高自己的教学水平和能力。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习成果和素质。重点题型整理1.选择题：请列举出选举产生班委会的意义和好处。

答案：选举产生班委会的意义和好处包括：提高班级管理效率，促进班级民主建设，增强学生的集体荣誉感和责任感，培养学生的民主意识和参与精神。

2.填空题：请根据课本内容，填写选举产生班委会的基本程序。

答案：选举产生班委会的基本程序包括：确定选举时间、地点和方式，提名候选人，候选人发表竞选演讲，进行投票，计票并公布结果。

3.简答题：请简述选举产生班委会在班级管理中的作用。

答案：选举产生班委会在班级管理中的作用包括：提高班级管理的民主性和透明度，增强学生的参与感和责任感，培养学生的民主意识和团队精神，促进班级的和谐发展。

4.论述题：请论述如何在班级中开展一次成功的选举。

答案：在班级中开展一次成功的选举需要以下几个步骤：首先，明确选举的目的和意义，向学生解释选举的重要性。其次，制定详细的选举方案，包括选举时间、地点、方式和候选人提名等。再次，组织候选人进行竞选演讲，让学生了解候选人的能力和特点。最后，组织学生进行投票，确保投票过程的公平、公正和公开。

5.案例分析题：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明所在的班级要进行一次班委会选举，小明想参加竞选，但他担心自己不够优秀，不敢报名。

问题：如果你是小明的老师，你会如何鼓励他参加竞选？

答案：我会鼓励小明参加竞选，告诉他班级管理需要大家的参与和支持，每个人都有自己的优点和特长，只要勇敢地展示自己，就有机会成为班级的管理者。同时，我也会告诉小明，竞选失败并不可怕，重要的是参与的过程和体验，通过竞选可以锻炼自己的能力和信心。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并理解课本第4课的相关内容，总结选举产生班委会的意义和好处。

2.根据课本内容，绘制选举产生班委会的基本程序图。

3.结合自己的班级实际情况，思考如何开展一次成功的选举，并写一篇短文进行阐述。

作业反馈：

1.批改学生的阅读理解作业，检查学生对选举产生班委会的意义和好处的理解是否准确，给出改进建议。

2.批改学生的程序图作业，检查学生是否能够准确地绘制选举产生班委会的基本程序，指出存在的问题并提供改进建议。

3.批改学生的短文作业，检查学生是否能够结合自己的班级实际情况，思考如何开展一次成功的选举，并提供改进建议。第二单元我们是班级的主人5协商决定班级事务科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元我们是班级的主人5协商决定班级事务教学内容分析本节课的主要教学内容是小学道德与法治五年级上册统编版（部编版）（2024）第二单元“我们是班级的主人”中的第5课“协商决定班级事务”。本节课旨在让学生了解班级事务的决策过程，培养学生参与班级事务的积极性和责任感，提高学生与他人沟通、协商的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于班级团结、合作的相关知识，本节课将在这一基础上，进一步引导学生学会通过协商的方式解决问题，培养学生成为班级事务的主人。

2.学生在生活中已经有过参与决策的经验，本节课将引导学生回顾这些经验，分析其中的成功与不足，从而引导学生在新的班级事务中更好地发挥自己的作用。

3.本节课的教学内容与学生日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。通过对班级事务的协商决策，学生能够更好地理解法律、道德和权利义务的关系，培养良好的道德品质和法律意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生具备良好的公民素养，使学生理解在班级中每个人都是主人，都有权利和义务参与班级事务的决策。通过学习，学生能够意识到协商决策的重要性，提高自己作为班级主人的责任感和使命感。

2.提升学生的法治意识，使学生了解法律、道德和权利义务之间的关系。通过分析实际案例，引导学生学会运用法律知识来维护自己的权益，同时尊重他人的权益。

3.增强学生的协商沟通能力，培养学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，善于与他人沟通、协商，达成共识。通过小组讨论、角色扮演等环节，让学生在实践中提高沟通协调能力。

4.培养学生的团队合作精神，使学生学会在团队中承担责任，分工合作，共同完成班级事务的决策。通过小组合作完成任务，引导学生体验团队协作的意义，提高团队协作能力。

5.提升学生的自主学习能力，引导学生主动探究班级事务协商决策的过程，学会从实际问题中寻找解决方案。通过自主学习、小组讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于班级团结、合作的相关知识，对班级事务的决策有一定的了解。

-学生在生活中已经有过参与决策的经验，能够理解协商决策的基本概念和流程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与自身生活紧密相关的内容较为感兴趣，本节课的教学内容与学生日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。

-学生在道德与法治方面的学习能力和学习风格各不相同，有的学生善于理论分析，有的学生善于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对协商决策的具体方法和技巧不够熟悉，需要在课堂上通过实践和指导来提高。

-学生在表达自己的意见和倾听他人意见时可能存在困难，需要通过小组讨论、角色扮演等环节来培养。

-学生在团队协作中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要通过小组合作完成任务来培养团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-打印机和打印纸，用于打印相关资料。

-白板和白板笔，用于展示和记录关键信息。

-小组讨论所需的桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

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