2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级上册川教版（2019）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）四年级上册川教版（2019）教学设计合集目录一、第一单元网络生活新体验 1.1第1节即时通讯聊创意 1.2第2节电子邮件送祝福 1.3第3节云盘文件巧管理 1.4本单元复习与测试二、第二单元网络安全 2.1第1节网络信息辨真伪 2.2第2节信息安全小卫士 2.3第3节病毒知识及防护 2.4本单元复习与测试三、第三单元图形化编程：奇妙的声音 3.1第1节会发声的模块 3.2第2节家乡的歌 3.3第3节防疫小话剧 3.4第4节深藏不露的音乐家 3.5第5节巧妙的电声乐队 3.6本单元复习与测试第一单元网络生活新体验第1节即时通讯聊创意一、教材分析

“小学信息技术（信息科技）四年级上册川教版（2019）第一单元网络生活新体验第1节即时通讯聊创意”主要介绍即时通讯软件的基本使用方法，让学生了解网络通讯的便捷性，培养他们运用信息技术进行交流合作的意识。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，通过学习，学生能够掌握基本的通讯软件操作，提高信息获取和处理能力，为后续的网络应用打下基础。二、核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高其获取、处理、应用信息的能力。

2.发展学生合作交流素养，通过即时通讯工具进行有效沟通。

3.激发学生创新思维，运用通讯工具进行创意表达和分享。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握即时通讯软件的基本操作，包括注册账号、添加好友、发送消息、表情使用以及文件传输等。具体细节如下：

-注册账号：教会学生如何填写个人信息，设置用户名和密码。

-添加好友：指导学生如何通过搜索、扫描二维码等方式添加联系人。

-发送消息：教授学生如何输入文字、发送语音、表情以及图片和视频。

-文件传输：演示如何发送和接收文件，包括文档、图片等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解即时通讯的网络安全和礼仪，以及如何在通讯中体现创意。具体细节如下：

-网络安全：引导学生认识个人信息保护的重要性，不随意透露个人信息，不轻信陌生人。

-通讯礼仪：教育学生遵守网络交流的基本规则，如文明用语、不发送垃圾信息等。

-创意表达：鼓励学生在通讯过程中尝试使用表情包、动态贴纸等元素，以丰富交流内容，提高交流趣味性。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、即时通讯软件（如QQ、微信等）

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、通讯软件操作指南、网络安全教育资料

4.教学手段：小组讨论、实操演示、互动问答五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你平时是怎么和朋友交流的？”问题导入，引导学生分享自己的通讯方式，从而引入即时通讯的话题。

-回顾旧知：回顾上节课学习的网络基本知识，如网络的定义、网络的用途等，为学习即时通讯打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍即时通讯软件的注册、登录、添加好友、发送消息等功能。

-注册账号：演示如何填写个人信息，设置用户名和密码。

-添加好友：展示通过搜索、扫描二维码等方法添加联系人的步骤。

-发送消息：讲解文字输入、语音输入、表情使用以及图片和视频发送的操作。

-举例说明：通过实际操作演示如何使用即时通讯软件进行交流，例如发送一条问候消息、分享一张图片等。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用即时通讯软件进行简单对话，体验即时通讯的便捷性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生按照教师演示的步骤，在电脑或平板上实际操作即时通讯软件，进行注册、添加好友、发送消息等操作。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握操作方法。

4.拓展提升（约10分钟）

-安全教育：讲解网络安全知识，强调不透露个人信息、不轻信陌生人等注意事项。

-创意交流：鼓励学生发挥创意，使用表情包、动态贴纸等元素丰富通讯内容，提高交流的趣味性。

5.总结反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调即时通讯软件的使用方法和网络安全。

-学生分享在学习过程中的收获和疑问，教师给予解答和指导。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电子书籍：《网络安全常识》、《儿童网络安全教育手册》

-视频资源：网络安全教育视频、即时通讯软件使用教程视频

-实践活动：网络安全竞赛、即时通讯创意交流比赛

2.拓展建议

-阅读电子书籍：鼓励学生在课后阅读相关电子书籍，增强网络安全意识，了解网络安全的基本知识。

-观看视频资源：让学生观看网络安全教育视频和即时通讯软件使用教程视频，通过视觉学习加深对网络安全和软件操作的理解。

-参与实践活动：组织学生参与网络安全竞赛，提高他们识别网络风险和自我保护的能力；同时，举办即时通讯创意交流比赛，激发学生的创新思维，让他们在实践中学会运用即时通讯工具进行有效沟通。

-家庭作业：布置与即时通讯相关的家庭作业，如让学生回家后向家长介绍一种即时通讯软件的使用方法，或者与家长一起讨论网络安全的重要性。

-小组研究：鼓励学生组成小组，针对即时通讯的某一功能进行深入研究，如表情包的创意设计、动态贴纸的使用技巧等，并在课堂上分享研究成果。

-教师培训：教师应定期参加信息技术培训，了解最新的即时通讯工具和网络安全知识，以便更有效地指导学生。

-家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解即时通讯工具的正面作用和潜在风险，共同引导学生健康、安全地使用网络。七学反思与改进

一、教学效果评估

在本节课的教学过程中，我注意观察学生的反应和学习效果，发现以下几个方面值得肯定：

1.学生对即时通讯软件的基本操作表现出较高的兴趣，能够积极参与到课堂活动中。

2.通过小组讨论和实操练习，学生能够较好地掌握即时通讯软件的使用方法。

3.学生对网络安全的认识有所提高，能够意识到保护个人信息的重要性。

然而，在课后反思中，我也发现了以下需要改进的地方：

1.部分学生对通讯礼仪的理解不够深入，课堂上的实践环节中出现了不文明用语。

2.在互动探究环节，部分学生由于操作不熟练，导致交流效果不佳。

3.课堂小结环节，学生对所学内容的回顾不够全面，反映出对知识点的掌握不够扎实。

二、改进措施

针对上述问题，我计划采取以下措施进行改进：

1.加强通讯礼仪教育，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更加深刻地理解网络交流的基本规则。

2.在互动探究环节，增加教师的个别指导，确保每个学生都能熟练操作即时通讯软件，提高交流效果。

3.优化课堂小结环节，采用提问、抢答等方式，引导学生主动回顾所学内容，巩固知识点。

此外，我还将根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学策略，以提高教学效果。

三、教学计划调整

为了更好地实施改进措施，我计划在后续的教学中进行以下调整：

1.增加课堂互动环节，让学生有更多机会进行实操练习，提高他们的实践能力。

2.将网络安全和通讯礼仪教育贯穿于整个课程，而不是仅限于某一节课的教学。

3.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注孩子的学习进步。八、课后作业

1.请你根据本节课所学内容，用自己的语言描述如何使用即时通讯软件添加一个新朋友。

答案：首先，打开即时通讯软件，点击添加朋友的按钮。然后，在搜索框中输入你想添加的朋友的用户名或者手机号码。接着，选择正确的好友信息，点击发送添加请求。最后，等待对方接受你的请求，你们就成为了好友。

2.请列举三个你认为在即时通讯时应遵守的礼仪规则。

答案：①不随意添加陌生人；②不发送垃圾信息；③尊重对方，不使用侮辱性语言。

3.请你结合自己的生活实际，谈谈即时通讯软件给你带来的便利。

答案：示例：我可以通过即时通讯软件随时和远方的亲朋好友交流，分享生活中的点滴，让彼此的感情更加紧密。

4.请你设计一个简单的即时通讯对话场景，包括打招呼、询问近况、分享趣事等内容。

答案：

A：你好，小明，今天过得怎么样？

B：嗨，我很好，谢谢！你呢？

A：我也很好。昨天我在公园看到了一只可爱的小狗，它的样子太逗了！

B：真的吗？我也很喜欢小狗，下次我们一起去公园看看吧！

5.请你根据所学内容，写一篇关于网络安全的小短文，不少于100字。

答案：网络安全是我们每个人都需要关注的问题。在使用即时通讯软件时，我们应该注意以下几点：首先，不要随意透露个人信息，如住址、电话号码等。其次，不要轻信陌生人，以防上当受骗。最后，要定期更新密码，确保账户安全。只有这样，我们才能在享受网络带来的便利的同时，确保自己的网络安全。

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的实际操作能力和网络安全意识。通过实际操作和思考，学生能够更好地理解和运用即时通讯工具，同时培养良好的网络素养。九、教学评价

1.课堂评价

在课堂上，我通过多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够掌握本节课的知识点。

-提问：在讲解完一个知识点后，我会随机提问学生，以检查他们对知识的理解和记忆。例如，我会问：“谁能告诉我如何添加一个新朋友在即时通讯软件上？”或者“我们在使用即时通讯时，应该遵守哪些礼仪规则？”这样的提问可以帮助我了解学生对知识点的掌握程度。

-观察：在学生进行实操练习时，我会仔细观察他们的操作流程，看看他们是否能够正确地使用即时通讯软件。我还会注意他们在交流过程中的语言和行为，以确保他们遵守网络礼仪。

-测试：在课程的某个阶段，我会进行小测验，让学生回答一些与即时通讯相关的问题。这样的测试不仅可以帮助我评估学生对知识点的掌握情况，还可以让学生对自己的学习效果有一个直观的认识。

2.作业评价

学生的作业是我评价他们学习效果的重要途径。我会认真批改每一份作业，并给出具体的点评。

-批改：我会仔细检查学生的作业，确保他们完成了所有要求的内容。我会对他们的操作步骤、礼仪规则的遵守以及网络安全意识的体现进行评分。

-点评：在批改完作业后，我会给出具体的反馈。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出建议和指导。例如，我可能会写：“你的作业完成得很好，但是在发送消息时要注意使用文明的用语。”或者“你的操作步骤正确，但是下次记得不要透露个人信息。”

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。我还会鼓励学生之间相互学习和交流，共同提高。十、内容逻辑关系

①教学重点知识点

-即时通讯软件的基本操作：注册账号、添加好友、发送消息、使用表情和文件传输。

-网络安全与通讯礼仪：保护个人信息、不轻信陌生人、文明交流。

②关键词

-注册、登录、添加好友、消息发送、表情、文件传输、网络安全、通讯礼仪。

③重点句子

-“在注册即时通讯账号时，要确保个人信息的安全。”

-“添加好友时，我们应该谨慎选择，不随意接受陌生人的好友请求。”

-“在发送消息时，要注意文明用语，尊重对方，不发送侮辱性或垃圾信息。”

-“使用即时通讯软件时，要学会保护自己的隐私，不透露家庭住址、电话号码等敏感信息。”第一单元网络生活新体验第2节电子邮件送祝福学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）四年级上册川教版（2019）第一单元网络生活新体验第2节电子邮件送祝福

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将结合川教版四年级上册信息科技教材，引导学生了解电子邮件的基本概念和用途，学习使用电子邮件发送祝福，让学生在实践中感受网络生活的便捷与乐趣。核心素养目标培养学生信息素养，提高信息获取、处理和传递的能力。通过本节课学习，使学生能够理解电子邮件的基本功能，掌握使用电子邮件发送祝福的方法，增强网络安全意识，以及培养合作交流和信息道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了电脑的基本操作，能够使用鼠标和键盘。

-学生在之前的课程中接触过互联网的基本概念，知道如何上网浏览信息。

-学生可能已经有过使用电子邮件的初步体验，但对邮件的详细操作不甚熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络生活充满好奇心，对电子邮件的使用表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习，需要在课堂上进行适当的引导和调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对电子邮件的设置和使用流程感到困惑，需要教师在关键步骤上进行详细讲解和演示。

-在实际操作过程中，学生可能会遇到技术问题，如网络连接不稳定、邮件发送失败等，需要教师提供及时的技术支持和指导。

-学生在撰写邮件内容时，可能会遇到表达不清晰、语言组织能力不足等问题，需要在课堂上进行相应的写作指导和练习。教学资源-软件资源：电子邮件客户端软件、PPT演示文稿

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、示例电子邮件

-教学手段：小组讨论、个别指导、课堂演示教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们一起探索了网络生活的各种可能性，今天我们将继续深入网络世界，学习如何使用电子邮件送出我们的祝福。

（2）你们谁知道电子邮件是什么吗？它有什么作用呢？

（3）很好，电子邮件是一种通过网络发送和接收信息的工具，它让我们能够快速、方便地与世界各地的人交流。接下来，我们就来学习如何使用电子邮件。

2.学习电子邮件基本知识

（1）首先，请同学们打开电子邮件客户端软件，我们可以看到界面上有几个主要的组成部分：收件箱、发件箱、草稿箱和垃圾箱。这些部分分别有什么作用呢？

（2）对了，收件箱用来存放收到的邮件，发件箱存放我们发送出去的邮件，草稿箱用来存放我们正在编辑但还未发送的邮件，垃圾箱则用来存放我们删除的邮件。

（3）接下来，我们来看一下如何撰写一封邮件。请同学们点击“写邮件”按钮，会出现一个撰写邮件的界面。在这个界面上，我们需要填写收件人地址、邮件主题和邮件内容。

3.实践操作

（1）现在，请同学们尝试撰写一封电子邮件。你可以给你的朋友、家人或者老师送上一份祝福。记得填写完整的收件人地址、邮件主题和祝福内容。

（2）在撰写邮件的过程中，如果遇到困难，可以举手向我求助，我会及时给予你们帮助。

（3）完成邮件撰写后，请同学们点击“发送”按钮，将你们的祝福发送出去。

4.课文主旨内容探究

（1）同学们，通过刚刚的实践操作，你们一定对电子邮件有了一定的了解。那么，你们知道电子邮件是如何工作的吗？

（2）其实，电子邮件的发送和接收过程就像我们寄信一样。我们首先将邮件内容发送到邮件服务器，邮件服务器再将邮件转发给收件人的邮件服务器，最后收件人从自己的邮件服务器上接收邮件。

（3）这种邮件传输方式让我们的通信变得更加快捷和方便。接下来，请同学们思考一下，电子邮件还有哪些优点和缺点呢？

5.小组讨论

（1）现在，请同学们分成小组，每组讨论一下电子邮件的优点和缺点。

（2）每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

6.总结与反馈

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了电子邮件的基本知识，学会了如何撰写和发送电子邮件。

（2）在实践操作过程中，你们表现出很高的积极性，也克服了一些困难，非常棒！

（3）希望你们能够在日常生活中充分利用电子邮件，与他人进行便捷、快速的交流。

（4）下节课，我们将继续学习网络生活的其他内容。希望大家提前预习，做好准备。

7.作业布置

（1）请同学们回家后，尝试给家人或者朋友发送一封电子邮件，表达你们的祝福。

（2）下节课我们将分享你们的作业成果，期待看到你们的精彩作品！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子邮件的起源与发展》：介绍电子邮件的发明背景、历史演变以及未来发展趋势。

-《网络安全知识》：讲解网络安全的重要性，以及如何在日常使用电子邮件时保护个人信息。

-《电子邮件礼仪》：介绍撰写和发送电子邮件时应遵循的礼仪规范，包括邮件格式、语言表达等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究电子邮件的发送原理：学生可以查阅相关资料，了解电子邮件发送和接收的具体过程，包括邮件服务器的角色、邮件传输协议等。

（2）学习电子邮件的高级功能：学生可以尝试使用电子邮件的高级功能，如添加附件、使用邮件模板、设置邮件签名等，提高邮件使用的效率。

（3）了解不同电子邮件客户端的使用方法：学生可以尝试使用不同的电子邮件客户端软件，如Outlook、Thunderbird等，比较它们的功能特点和用户体验。

（4）探索电子邮件在生活中的应用：学生可以思考电子邮件在日常生活中的实际应用，如在线购物、报名参加活动等，并分享自己的经验。

（5）研究电子邮件的安全问题：学生可以研究电子邮件使用过程中可能遇到的安全问题，如垃圾邮件、邮件欺诈等，并学习如何预防和应对。

（6）撰写电子邮件故事：学生可以尝试创作一篇以电子邮件为主题的短故事，通过故事情节展示电子邮件在现代生活中的重要作用。

（7）开展电子邮件使用调查：学生可以设计一份调查问卷，调查身边人使用电子邮件的习惯和需求，分析调查结果并提出改进建议。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对电子邮件基本知识和操作技能的掌握。例如，我会询问学生电子邮件的组成部分、如何撰写邮件、发送邮件的步骤等。通过学生的回答，我可以及时了解他们对于课堂内容的理解和掌握程度。

（2）观察：我会在学生实践操作过程中，观察他们是否能够正确地使用电子邮件客户端软件，是否能够独立完成邮件的撰写和发送。同时，我也会关注学生在遇到问题时是否能够主动寻求帮助，以及他们与同伴之间的交流和合作情况。

（3）测试：在课程的最后，我会安排一个小测验，测试学生对电子邮件知识的掌握情况。这个测试可能包括选择题、填空题和操作题，以此来评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

（4）解决问题：在评价过程中，如果发现学生存在理解上的误区或操作上的困难，我会及时进行个别指导或集体讲解，确保每个学生都能够掌握本节课的核心内容。

2.作业评价：

（1）批改：我会认真批改学生课后作业，检查他们是否能够正确地撰写和发送电子邮件，以及邮件内容的规范性和创意性。批改过程中，我会记录下每个学生的表现，包括他们的优点和需要改进的地方。

（2）点评：在作业批改完成后，我会对学生的作业进行点评。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会指出他们的问题并提供改进的建议。

（3）反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。同时，我会鼓励学生根据反馈进行调整，不断提高自己的电子邮件使用技能。

（4）鼓励：在评价过程中，我会特别注意鼓励学生的进步和努力，而不是仅仅关注最终成果。我会鼓励学生持续学习，不断提升自己的信息素养。板书设计①电子邮件的基本概念

-电子邮件的定义

-电子邮件的组成（收件箱、发件箱、草稿箱、垃圾箱）

②电子邮件的撰写与发送

-收件人地址的填写

-邮件主题的设定

-邮件内容的撰写

-发送邮件的操作步骤

③电子邮件的礼仪与安全

-电子邮件的格式规范

-电子邮件的语言礼仪

-电子邮件的网络安全（防范垃圾邮件、邮件欺诈）课后拓展1.拓展内容：

-《互联网时代的信息交流》：介绍互联网时代信息交流的特点，以及电子邮件在其中的地位和作用。

-《电子邮件使用技巧》：分享一些电子邮件的高级使用技巧，如使用过滤规则管理邮件、使用邮件模板等。

-《网络安全小贴士》：提供一些实用的网络安全建议，帮助学生保护自己的电子邮件账户和个人信息。

2.拓展要求：

-阅读拓展材料：鼓励学生在课后阅读上述拓展材料，加深对电子邮件和相关网络安全知识的理解。

-实践拓展技巧：学生在阅读《电子邮件使用技巧》后，可以尝试在自己的电子邮件账户中实践这些技巧，提高邮件管理的效率。

-安全意识培养：通过阅读《网络安全小贴士》，学生应该增强网络安全意识，学会在日常生活中保护自己的信息不被泄露。

-自主学习分享：鼓励学生在下一节课上分享自己的拓展学习成果，可以是阅读心得、实践体会或者网络安全知识的小窍门。

-教师指导：教师会提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，以及提供反馈和建议。教师也会关注学生的自主学习进度，确保学生能够有效地进行拓展学习。第一单元网络生活新体验第3节云盘文件巧管理学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）四年级上册川教版（2019）第一单元网络生活新体验第3节云盘文件巧管理

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生如何使用云盘进行文件管理，包括文件的上传、下载、删除以及文件夹的创建与分类。通过实际操作，让学生掌握云盘的基本使用方法，提高信息技术的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和数字化学习与创新意识。具体包括：

1.培养学生运用信息技术工具（云盘）进行信息检索、存储、管理和分享的能力。

2.提升学生在网络环境中安全、合法、道德使用信息资源的意识。

3.培养学生面对信息过载时，有效筛选、评估和利用信息的能力。学情分析四年级的学生在信息技术方面已有一定的基础，能够熟练操作电脑和常见的软件。在知识方面，学生已掌握基本的电脑操作技能，了解简单的网络知识，但对云盘的使用和管理可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的自学能力和动手操作能力，但需要引导才能更好地掌握云盘文件管理的技巧。

在素质方面，四年级学生具备初步的信息素养，能够理解信息的价值和意义，但在信息筛选和评估方面还需加强。行为习惯方面，学生可能存在随意存放文件、不注重文件整理等问题，这影响了学习效率和文件管理能力。

此外，学生在学习过程中可能对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养良好的信息素养和行为习惯，为后续课程打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）四年级上册川教版（2019）》教材。

2.辅助材料：准备云盘操作演示视频、文件管理流程图等电子辅助材料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，确保每台电脑能正常访问云盘服务。

4.教室布置：设置电脑操作区，确保学生能舒适地进行电脑操作和小组讨论。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示日常生活中使用云盘的场景，如手机照片备份、文档共享等，引发学生对云盘的好奇心。

-提问：“你们有没有遇到过手机存储空间不足的问题？或者想和同学分享文件，但不知道怎么操作的情况？”

-学生分享自己的经历，教师总结并提出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用云盘来巧管理文件。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示云盘登录界面，讲解如何注册和登录云盘账户。

-教师演示如何上传文件到云盘，并强调文件分类的重要性。

-教师操作如何在云盘中创建文件夹、重命名、移动文件等基本管理操作。

-教师演示如何下载云盘中的文件，并讨论如何确保文件的安全。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组一台电脑，进行云盘文件管理的实际操作。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生完成指定的文件管理任务，如上传下载文件、创建文件夹等。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法。

-教师提出问题：“你们认为使用云盘管理文件有什么好处？如何避免文件丢失？”

-学生讨论并给出答案，教师总结并强调云盘使用的安全性和便利性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了云盘文件管理的基本操作。

-教师提出课后作业：“使用云盘上传一篇自己的作文，并尝试进行文件管理。”

6.创新环节（用时5分钟）

-教师展示云盘的高级功能，如文件共享、在线编辑等，激发学生的探索欲。

-学生自由探索云盘的其他功能，并尝试应用在实际学习生活中。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生收拾电脑，准备下节课的学习内容。

整个教学过程注重师生互动，通过实际操作和讨论，让学生在互动中学习，在实践中掌握云盘文件管理的方法。同时，通过课后作业和创新环节，拓展学生的思维，提高其核心素养。教学资源拓展一、拓展资源

1.云盘服务介绍：详细介绍当前市面上主流的云盘服务，如百度网盘、腾讯微云等，包括它们的特色功能、存储容量、使用限制等。

2.文件管理技巧：提供一系列文件管理的实用技巧，如文件加密、批量重命名、文件恢复等。

3.网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如个人信息保护、防范网络诈骗、病毒防护等。

4.云盘使用案例：收集和整理一些云盘在实际工作、学习和生活中的应用案例，如团队协作、在线教育、数据备份等。

5.云盘最新动态：关注云盘服务的最新发展趋势，如云盘与其他服务的整合、云盘技术的更新等。

二、拓展建议

1.学生自学：鼓励学生利用课后时间，自主学习云盘的高级功能，如文件的共享权限设置、在线预览、协作编辑等。

2.实践操作：让学生尝试使用云盘进行个人学习资料的整理和备份，培养良好的文件管理习惯。

3.安全意识培养：通过案例分析和讨论，提高学生对网络安全的认识，学习如何在网络环境中保护个人信息。

4.项目式学习：组织学生进行小组项目，如共同完成一个文档的编辑和分享，体验云盘在团队协作中的作用。

5.家庭作业：布置学生利用云盘完成家庭作业，如上传完成的作业文档，学习如何高效管理和分享作业。

6.家长参与：鼓励家长了解云盘的使用方法，参与孩子的学习过程，如通过云盘查看孩子的作业进度，与老师进行交流等。

7.持续关注：引导学生关注云盘服务的最新动态，了解信息技术的发展趋势，激发学生对信息技术的兴趣。板书设计①云盘基本操作

-注册/登录

-上传/下载

-创建/管理文件夹

②文件管理技巧

-文件分类

-重命名

-移动/复制

-删除/恢复

③云盘使用安全

-个人信息保护

-文件加密

-权限设置课后作业1.实践操作题

-题目：使用云盘上传一篇个人作文，并将其保存在“我的文档”文件夹中。

-补充说明：学生需要独立完成作文的上传操作，确保文件能够正确上传至云盘，并能在“我的文档”文件夹中找到。

2.文件管理题

-题目：在云盘中创建一个名为“学习资料”的文件夹，并在其中创建三个子文件夹，分别命名为“数学”、“语文”和“英语”。

-补充说明：学生需掌握如何在云盘中创建文件夹，以及如何进行文件夹的命名和分类。

3.安全设置题

-题目：将云盘中的一篇文档设置为“仅自己可见”，并尝试设置文件访问密码。

-补充说明：学生需要了解如何调整文件的共享权限，以及如何为文件设置访问密码。

4.文件整理题

-题目：将云盘中的文件按照类型（如文档、图片、视频）进行分类整理，并将同类型的文件移动到相应的文件夹中。

-补充说明：学生需要掌握如何根据文件类型进行分类整理，以及如何移动文件。

5.信息检索题

-题目：在云盘中搜索名为“课堂笔记”的文件，并描述其所在位置。

-补充说明：学生需要学会使用云盘的搜索功能，快速找到目标文件。

作业答案：

1.实践操作题

-答案：作文已成功上传至云盘“我的文档”文件夹中。

2.文件管理题

-答案：已成功创建名为“学习资料”的文件夹，并创建了三个子文件夹。

3.安全设置题

-答案：文档已设置为“仅自己可见”，并已设置访问密码。

4.文件整理题

-答案：文件已按照类型分类整理，并移动到相应的文件夹中。

5.信息检索题

-答案：“课堂笔记”文件位于“我的文档”文件夹中。第一单元网络生活新体验本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为复习四年级上册川教版信息科技教材第一单元“网络生活新体验”，包括网络的基本概念、网络安全、网络礼仪、网络信息的检索与评价等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在巩固学生对网络的基本认识，提高网络安全意识，培养学生良好的网络行为习惯。教材中涉及的网络生活新体验章节，与学生日常生活中的网络使用场景紧密相关，有助于学生将所学知识与实际应用相结合，提高信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升信息意识：通过复习网络生活的相关内容，增强学生对网络信息重要性的认识，激发学生主动获取、利用网络信息的积极性。

2.培养信息素养：引导学生掌握网络信息检索的基本方法，提高学生对网络信息的鉴别能力，使其能够正确评价网络信息的价值。

3.增强安全意识：通过学习网络安全知识，教育学生遵守网络规则，提高防范网络风险的能力，确保自身网络安全。

4.培养网络礼仪：教育学生在网络交往中遵守礼仪规范，尊重他人，维护良好的网络环境。

5.提高问题解决能力：鼓励学生在面对网络生活中的问题时，能够运用所学知识进行有效解决，培养独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了网络的基本概念，能够进行简单的网络搜索和信息浏览，对网络安全和个人隐私保护有一定的了解。

2.学生的学习兴趣：四年级学生对网络充满好奇心，对网络游戏中各种新鲜事物感兴趣，对网络社交也有一定的好奇心。学习能力：学生具备基本的计算机操作能力，能够跟随老师完成简单的网络任务。学习风格：学生喜欢互动式学习，对实践操作和小组讨论表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：网络安全意识薄弱，容易受到网络欺诈和不良信息的影响；网络信息筛选能力不足，难以区分信息的真实性和有效性；网络礼仪意识有待提高，可能在网络交流中不自觉地侵犯他人隐私或进行不当行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了川教版小学信息技术四年级上册教材。

2.辅助材料：收集网络安全的实例图片、网络礼仪的动画短片以及网络信息检索的示范视频，以辅助教学内容的展示。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，以及用于模拟网络搜索和信息评价的软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的网络生活场景，如在线购物、网络交友等，引发学生对网络生活的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的网络基本概念、网络安全和个人隐私保护等内容，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍网络礼仪的概念，包括网络交往的基本规则、尊重他人隐私的重要性等。

-举例说明：通过具体案例分析网络礼仪在实际生活中的应用，如网络聊天中的礼貌用语、不传播不实信息等。

-互动探究：将学生分组，讨论在网络生活中遇到的不文明现象，并探讨如何改正和提升网络礼仪。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过网络模拟平台进行角色扮演，模拟网络交流场景，实践网络礼仪。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，针对学生的表现给予即时反馈和指导，帮助学生改进网络礼仪行为。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享经验：邀请几名学生分享他们在网络生活中的良好礼仪行为，以及如何处理网络冲突的经验。

-总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调网络礼仪在现实生活中的重要性，并鼓励学生在日常网络活动中践行所学。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，确保学生对网络礼仪有了清晰的认识。

-布置作业：让学生撰写一篇关于网络礼仪的短文，反思自己在网络生活中的行为，并提出改进措施。

6.课后反思（教师活动）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，为后续教学活动提供调整依据。知识点梳理1.网络的基本概念

-计算机网络的定义

-网络的组成和功能

-网络的类型（局域网、广域网、互联网）

2.网络安全

-个人信息保护

-防范病毒和恶意软件

-安全使用公共Wi-Fi

-网络诈骗的识别与预防

3.网络礼仪

-网络交流的基本规则

-尊重他人隐私

-文明用语和网络礼节

-网络暴力的防范

4.网络信息的检索与评价

-搜索引擎的使用方法

-网络信息的筛选和评价

-确定信息来源的可靠性

-信息版权和知识产权的尊重

5.网络生活新体验

-在线学习资源的使用

-网络娱乐和游戏

-网络购物和电子支付

-网络社交和沟通

6.网络信息伦理

-网络行为准则

-信息共享与隐私保护

-网络道德和法律责任

-网络环境的维护

7.网络安全工具的使用

-防火墙的设置

-杀毒软件的安装和使用

-安全浏览器的选择

-网络安全的最佳实践

8.网络信息素养

-网络信息素养的含义

-信息检索的策略和方法

-信息的批判性思维

-信息素养在日常生活中的应用

9.网络法律法规

-网络法律法规的基本知识

-网络犯罪和法律责任

-网络消费者权益保护

-网络知识产权的保护

10.网络发展趋势

-互联网+的应用

-物联网的基本概念

-5G网络的特点和应用

-未来网络技术的发展方向教学反思与改进在完成了关于“网络生活新体验”这一单元的复习与测试课后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并找出可以改进的地方。

首先，我发现学生在网络安全和个人隐私保护方面的意识有所提高，但在实际操作中，他们对于如何有效防范网络风险仍存在一定的困难。在课堂上，我通过举例和讨论的方式引导学生理解网络安全的重要性，但可能由于缺乏实际操作的机会，学生对于理论知识到实践的转化还不够熟练。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中加入更多的实践活动。例如，我可以设计一个模拟网络环境，让学生在安全的环境中实践设置防火墙、安装和使用杀毒软件等操作，以此来增强他们的实践能力。

其次，学生在网络礼仪方面的理解较为表面，对于如何在网络交往中尊重他人隐私和维护良好网络环境的认识还不够深入。在课堂讨论中，虽然学生能够复述网络礼仪的基本规则，但在具体情境中，他们往往难以做出恰当的反应。

针对这一问题，我打算在后续的教学中加入更多的情景模拟和角色扮演活动。通过让学生在模拟的网络社交场景中扮演不同角色，他们可以更好地理解网络礼仪的实践意义，并学会如何在网络交往中表现得更加得体。

此外，我也注意到在信息检索与评价部分，部分学生对于如何筛选和评价网络信息的能力较弱。虽然课堂上我提供了一些方法和技巧，但显然这些内容对于一些学生来说还是过于抽象。

为了提高学生的信息检索与评价能力，我计划在教学中引入更多的案例分析和实际操作。例如，我可以让学生针对一个特定主题进行网络搜索，然后指导他们如何评估搜索结果的相关性和可靠性，以及如何识别和避免虚假信息。

最后，我认为在课堂管理方面还有提升空间。在小组讨论和实验操作环节，有些学生可能会表现出注意力不集中或参与度不高的情况。

为了改善课堂管理，我打算采取以下措施：在小组活动中明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都有参与的机会；在实验操作前，我会详细讲解操作步骤和安全注意事项，以减少学生在操作过程中的混乱和分心。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，对于网络生活的新体验表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大部分学生能够积极发言，分享自己的网络生活经验和安全意识。但也有部分学生在讨论中较为被动，需要更多的引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕网络礼仪、网络安全等主题进行深入的探讨，并提出了有建设性的意见和解决方案。展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对网络基本概念、网络安全和个人隐私保护等知识点的掌握较为扎实。但在网络信息检索与评价方面，部分学生的表现不够理想，对于如何筛选和评价网络信息仍需进一步学习和实践。

4.课后作业：课后作业的完成情况较为良好，大多数学生能够按照要求撰写关于网络礼仪的短文，反思自己在网络生活中的行为，并提出改进措施。但也有少数学生的作业质量不高，需要加强对作业的指导和反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师给予了积极的评价和具体的反馈。对于表现优秀的学生，教师给予了表扬和鼓励，对于需要改进的学生，教师提出了具体的建议和指导。同时，教师也反思了自己的教学方法和策略，计划在未来的教学中进行调整和优化，以提高教学效果。

在教学过程中，教师还注意到了以下问题：

-部分学生在网络信息检索与评价方面的能力有待提高，教师计划在后续教学中加强这一部分的实践训练。

-小组讨论中，部分学生的参与度不高，教师计划在未来的教学中采取措施，如调整小组组合、增加互动环节等，以提高学生的参与度。

-课后作业的质量参差不齐，教师计划加强对作业的指导和反馈，确保每个学生都能从作业中得到提升。板书设计1.网络生活新体验重点知识点板书设计

①网络基本概念：计算机网络、局域网、广域网、互联网

②网络安全：个人信息保护、防范病毒、安全使用公共Wi-Fi、网络诈骗

③网络礼仪：网络交流规则、尊重他人隐私、网络暴力的防范

2.网络信息检索与评价重点知识点板书设计

①搜索引擎使用：关键词选择、搜索技巧

②信息筛选与评价：信息来源可靠性、信息版权与知识产权

③实践操作：网络搜索实例、信息评价标准

3.网络安全工具使用重点知识点板书设计

①防火墙设置：防火墙作用、设置方法

②杀毒软件安装与使用：杀毒软件功能、使用注意事项

③安全浏览器选择：安全浏览器特点、使用方法

4.网络信息素养培养重点知识点板书设计

①网络信息素养含义：信息检索、信息批判性思维

②日常生活应用：网络购物、网络社交、网络学习

③信息素养提升：实践操作、案例分析

5.网络法律法规重点知识点板书设计

①网络法律法规基本知识：网络犯罪、法律责任

②网络消费者权益保护：消费者权益、维权途径

③网络知识产权保护：知识产权、侵权行为、维权措施典型例题讲解例题一：网络礼仪应用题

题目：小明在网络游戏中遇到了一名玩家言语粗鲁，他应该如何应对？

解答：小明应该保持冷静，不回应对方的粗鲁言语，避免冲突升级。他可以提醒对方注意言行，或者选择退出游戏，避免不必要的争执。

例题二：网络安全实践题

题目：小华在使用公共Wi-Fi时，应该如何保护自己的个人信息？

解答：小华应该避免在公共Wi-Fi环境下进行敏感操作，如网上购物、登录社交媒体等。他还可以使用VPN工具加密网络连接，保护个人信息不被窃取。

例题三：网络信息检索与评价题

题目：小王在搜索引擎中输入关键词“网络安全”，如何快速找到有用的信息？

解答：小王可以尝试使用引号将关键词组合起来，如“网络安全”，以减少搜索结果中的不相关信息。他还应该注意查看搜索结果的来源，优先选择官方网站和专业机构的文章。

例题四：网络信息素养提升题

题目：小张在阅读一篇网络文章时，如何判断文章的可信度？

解答：小张应该检查文章的作者信息，了解作者的背景和资质。他还应该查看文章的引用来源，确认信息是否有权威的出处。此外，对比多个来源的信息，有助于判断文章的可信度。

例题五：网络法律法规应用题

题目：小李发现有人在网络上盗用他的作品，他应该如何维权？

解答：小李应该首先收集证据，包括侵权行为的截图、链接等。然后，他可以向网站管理员或网络监管部门举报侵权行为，要求删除侵权内容。如果侵权行为严重，小李还可以寻求法律援助，向法院提起诉讼。第二单元网络安全第1节网络信息辨真伪主备人备课成员教材分析“小学信息技术（信息科技）四年级上册川教版（2019）第二单元网络安全第1节网络信息辨真伪”主要介绍了网络信息的基本概念、辨别真伪的方法以及网络安全意识。本节课旨在培养学生正确获取、判断和使用网络信息的能力，提高网络安全意识，为学生在信息时代健康成长提供保障。教材内容紧密结合学生生活实际，通过生动的案例和实用的操作方法，引导学生学会在网络环境中正确识别和判断信息真伪。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：信息素养、安全意识和信息道德。通过学习，使学生能够掌握网络信息的基本识别方法，提高信息筛选和判断能力，培养良好的信息素养；增强网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全；养成遵守网络道德规范的行为习惯，提升信息道德水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和简单网络应用。

-学生对互联网有初步的认识，知道如何上网浏览信息。

-学生可能已经接触过一些网络安全的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网充满好奇心，对网络信息有较高的兴趣。

-学生具备基本的计算机操作能力，能够跟随教程进行操作实践。

-学生可能偏好互动式和情景式的学习方式，喜欢通过实际案例来理解和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解网络信息的复杂性和多样性，难以准确判断信息的真伪。

-学生可能对网络安全意识较为淡薄，缺乏保护个人信息的自觉性。

-学生在操作过程中可能遇到技术难题，需要教师及时指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《小学信息技术（信息科技）四年级上册川教版（2019）》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的网络信息辨真伪案例资料、视频片段，以及用于展示的PPT。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接正常，供学生进行网络信息检索和辨伪实践。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络信息辨真伪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络上的信息都可信吗？如何辨别网络信息的真伪？”

展示一些关于网络虚假信息的图片或视频片段，让学生初步感受网络信息辨真伪的必要性。

简短介绍网络信息辨真伪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络信息辨真伪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络信息辨真伪的基本概念、方法及其重要性。

过程：

讲解网络信息辨真伪的定义，包括其主要方法和技术。

详细介绍网络信息的来源、传播途径以及可能存在的虚假信息类型。

3.网络信息辨真伪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络信息辨真伪的技巧和策略。

过程：

选择几个典型的网络信息辨真伪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点、辨伪方法及意义，让学生全面了解网络信息的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络信息辨真伪技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络信息辨真伪的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络信息辨真伪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络信息辨真伪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络信息辨真伪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络信息辨真伪的基本概念、方法、案例分析等。

强调网络信息辨真伪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络信息辨真伪技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络信息辨真伪的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.网络信息的基本概念

-网络信息的定义：通过网络传播的文字、图片、音频、视频等各种形式的信息。

-网络信息的特点：传播速度快、范围广、互动性强、信息量大。

2.网络信息的分类

-按内容分类：新闻信息、教育信息、娱乐信息、商业信息等。

-按来源分类：官方发布、媒体发布、个人发布等。

3.网络虚假信息的类型

-虚假新闻：捏造事实的新闻报道。

-网�士军刀信息：夸大事实或误导性的信息。

-网络谣言：未经证实的虚假信息。

-网络诈骗：利用网络进行欺诈行为。

4.网络信息辨真伪的方法

-查看信息来源：官方发布、知名媒体、权威专家等。

-核实信息内容：与权威资料比对、查阅相关报道、求证于专业人士。

-分析信息传播途径：社交媒体、朋友圈、官方网站等。

-判断信息真实性：逻辑推理、事实比对、专业知识等。

5.网络信息辨真伪的技巧

-注意标题：警惕夸张、耸人听闻的标题。

-关注作者：了解作者的背景、专业性、声誉等。

-查看发布时间：关注信息发布的时间，判断其时效性。

-检查引用链接：点击链接查看原文，判断信息来源的可靠性。

6.网络安全意识

-个人信息保护：不随意泄露姓名、地址、电话等个人隐私。

-账号密码安全：设置复杂密码，定期更换密码。

-网络诈骗防范：识别网络诈骗手段，避免上当受骗。

-网络道德规范：遵守网络道德，不传播虚假信息、不恶意攻击他人。

7.网络信息辨真伪的实际应用

-新闻报道：辨别新闻信息的真实性，避免误导。

-学术研究：筛选权威、可靠的学术资料，确保研究质量。

-生活咨询：识别虚假广告、虚假宣传，保护自身权益。

8.网络信息辨真伪的实践操作

-利用搜索引擎查找权威资料，比对信息真实性。

-使用专业工具检测网络信息的可信度。

-参与网络社区，共同维护网络环境的健康发展。典型例题讲解例题1：以下是一则网络新闻标题：“科学家发现вечныйдвигатель（永动机）！”请根据所学知识，分析这则新闻标题的真实性。

解答：首先，永动机是指一种在没有外部能量输入的情况下可以无限期运转的机器，违反了能量守恒定律。根据网络信息辨真伪的方法，我们可以查看信息来源，如果是知名媒体或权威专家发布，可信度较高；其次，我们可以核实信息内容，查阅相关报道，求证于专业人士。因此，这则新闻标题的真实性值得怀疑。

例题2：小明的妈妈在朋友圈看到一则关于“神奇减肥药”的广告，广告声称“一周内瘦10斤，无副作用”。请运用所学知识，帮助小明妈妈判断这则广告的真实性。

解答：首先，我们可以查看广告发布者的背景，判断其专业性；其次，检查广告中的引用链接，查看是否有权威机构或专业人士的推荐；最后，根据广告内容，我们可以发现其承诺的减肥效果过于夸张，不符合实际。综合以上分析，这则广告的真实性较低。

例题3：小红在搜索引擎上看到一篇关于“新冠病毒疫苗”的文章，文章称“某国已经研发出能够治愈新冠病毒的疫苗”。请运用所学知识，分析这篇文章的真实性。

解答：首先，我们可以查看文章的作者和发布时间，了解其专业性和时效性；其次，检查文章中引用的资料和链接，判断其来源可靠性；最后，根据权威机构和专业人士的研究成果，我们知道目前尚无治愈新冠病毒的疫苗。因此，这篇文章的真实性值得怀疑。

例题4：小华在网上看到一则关于“某明星涉嫌出轨”的新闻，请运用所学知识，分析这则新闻的真实性。

解答：首先，我们可以查看新闻的来源，如果是官方发布或知名媒体，可信度较高；其次，检查新闻的传播途径，判断其是否经过权威机构或专业人士的证实；最后，根据新闻内容，我们可以发现其中存在大量猜测和未经证实的信息。综合以上分析，这则新闻的真实性较低。

例题5：小王在网上看到一则关于“某地发生地震”的消息，请运用所学知识，分析这则消息的真实性。

解答：首先，我们可以查看消息的来源，如果是官方发布或知名媒体，可信度较高；其次，检查消息的传播途径，判断其是否经过权威机构或专业人士的证实；最后，根据消息内容，我们可以发现其中包含具体的地震发生时间、地点和震级等信息。综合以上分析，这则消息的真实性较高。板书设计①标题：网络信息辨真伪

②重点知识点：

-网络信息的定义及特点

-网络信息的分类

-虚假信息的类型

-辨别真伪的方法与技巧

-网络安全意识

③重点词句：

-网络信息：通过网络传播的文字、图片、音频、视频等各种形式的信息。

-真实性：信息内容与事实相符的程度。

-虚假信息：不真实、不准确、误导性的信息。

-辨别真伪：判断信息真实性的一系列方法和技巧。

-网络安全意识：在网络环境中保护个人信息和隐私，避免受到网络诈骗等风险的意识。

板书设计：

一、网络信息辨真伪概览

1.网络信息定义及特点

2.网络信息分类

3.虚假信息类型

二、辨别真伪的方法与技巧

1.查看信息来源

2.核实信息内容

3.分析信息传播途径

4.判断信息真实性

三、网络安全意识

1.个人信息安全

2.账号密码安全

3.网络诈骗防范

4.网络道德规范

四、实际应用

1.新闻报道辨真伪

2.学术研究资料筛选

3.生活咨询信息识别

五、总结

-强调网络信息辨真伪的重要性

-提醒学生在网络环境中保持警惕，提高辨别能力

-鼓励学生在生活中积极应用所学知识，维护网络安全教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对网络信息辨真伪的概念和重要性有了一定的认识，能够积极参与课堂讨论。

-学生能够跟随教师的讲解，理解并掌握网络信息辨真伪的基本方法和技巧。

-学生在案例分析环节表现出较高的兴趣，能够结合实际例子进行思考和讨论。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕网络信息辨真伪的主题进行深入讨论，提出了一些有创意的想法和解决方案。

-小组代表的展示内容结构清晰，能够有效地传达讨论成果。

-小组间能够相互学习，对其他小组的成果提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-测试题目设计合理，能够检测学生对网络信息辨真伪知识的掌握程度。

-学生在测试中表现出较好的理解力，能够运用所学知识解决实际问题。

-测试结果反映出学生在某些知识点上还存在理解上的不足，需要教师进一步辅导。

4.课后作业与反思：

-学生能够按时完成课后作业，撰写关于网络信息辨真伪的短文或报告。

-作业内容紧密结合课堂所学，体现了学生的独立思考和创新能力。

-学生在作业中反思了自身在网络信息识别上的不足，提出了改进的方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极的肯定，鼓励学生继续深入学习。

-对于小组讨论成果展示，教师提出针对性的建议，帮助学生完善思路和表达。

-根据随堂测试结果，教师分析了学生的掌握情况，对存在问题的学生进行了个别辅导。

-教师总结了本节课的教学效果，指出了教学过程中的亮点和需要改进的地方。

-教师强调网络信息辨真伪在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际中。

-教师布置了后续的学习任务，包括进一步研究网络信息辨真伪的案例和技巧，以及参与网络安全相关的社会实践活动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学，让学生通过分析真实案例，提高对网络信息辨真伪的认识和理解。

2.运用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，部分学生在小组讨论环节参与度不高，影响了讨论效果。

2.教学方法方面，对于网络信息辨真伪的技巧讲解不够深入，学生实际操作能力有待提高。

3.教学评价方面，随堂测试题目设置不够全面，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强教学组织，鼓励学生积极参与小组讨论，提高讨论效果。

2.深入讲解网络信息辨真伪的技巧，结合实际操作，提高学生的实际操作能力。

3.优化随堂测试题目，确保题目设置全面，能够全面反映学生的学习成果。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生在网络环境中的行为，引导学生正确使用网络。

5.组织学生参加网络安全相关的社会实践活动，提高学生的网络安全意识。第二单元网络安全第2节信息安全小卫士主备人备课成员设计思路本节课以川教版小学信息技术（信息科技）四年级上册第二单元网络安全第2节“信息安全小卫士”为核心内容，旨在让学生了解网络安全的重要性，掌握基本的网络安全知识和技能。课程设计以培养学生的实际操作能力和信息安全意识为主线，通过情境创设、任务驱动、互动交流等教学方法，引导学生主动探究，积极参与，确保教学内容与实际生活紧密相连，提高学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高安全防护能力；锻炼信息检索、处理和运用能力；培养良好的信息伦理道德，形成正确的网络安全观念。教学难点与重点1.教学重点

-网络安全基础知识：让学生理解网络安全的定义、重要性以及网络安全的基本原则。例如，强调个人信息保护、不随意泄露密码等。

-信息安全小卫士的角色：引导学生掌握如何成为信息安全小卫士，包括识别网络威胁、预防病毒、防范网络欺诈等。例如，教授学生如何使用杀毒软件、防火墙，以及如何辨别网络诈骗信息。

2.教学难点

-安全防护技巧的实际应用：学生可能难以将理论应用到实际操作中，如设置复杂的密码、定期更新系统补丁等。例如，讲解如何设置安全的密码规则，并让学生现场尝试设置。

-信息伦理道德的培养：学生在网络环境中可能缺乏正确的道德观念，如随意下载盗版软件、侵犯他人隐私等。例如，通过案例分析让学生认识到不当行为的后果，引导他们树立正确的网络道德观念。

-防范网络威胁的具体方法：学生可能对如何防范病毒、网络钓鱼等具体操作感到困惑。例如，通过模拟网络钓鱼场景，教授学生识别和防范的方法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解网络安全知识，引导学生理解信息安全的要点。

-情境模拟法：模拟网络威胁情景，让学生在实践中学习防护措施。

-互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享网络安全经验和建议。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示网络安全案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用网络安全教学软件，让学生动手操作，加深理解。

-网络资源：提供在线学习资源，引导学生自主学习，拓展知识面。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一个网络安全事件（如网络病毒攻击、个人信息泄露）的新闻报道视频导入，让学生感受到网络安全问题的现实性和紧迫性。

-提出问题：询问学生：“你们认为网络安全对我们的生活有多重要？我们如何保护自己的信息安全？”

-学生讨论：让学生简单分享自己的看法和经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-网络安全基础知识讲解：介绍网络安全的定义、重要性以及网络安全的基本原则，如个人信息保护、密码安全等。

-信息安全小卫士角色介绍：详细讲解如何成为信息安全小卫士，包括识别网络威胁、预防病毒、防范网络欺诈等方法和技巧。

-案例分析：通过具体案例分析，让学生理解理论知识在实际生活中的应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实际操作练习：指导学生使用教学软件进行网络安全防护的实际操作，如设置复杂密码、使用杀毒软件等。

-小组讨论：学生分组讨论如何将所学知识应用到日常生活中，分享自己的经验和想法。

-教师点评：教师对学生的操作和讨论进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟：设置一个网络钓鱼的模拟场景，让学生识别并防范。

-学生演示：邀请几名学生上台演示如何防范网络钓鱼，其他学生观察并评价。

-教师引导：教师针对学生的演示进行引导，强调防范网络威胁的关键步骤和注意事项。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问学生对本节课的理解和收获，如“你们认为如何才能更好地保护个人信息安全？”

-学生回答：学生根据自己的理解和经验回答问题。

-教师总结：教师对课堂内容进行总结，强调网络安全的重要性和学生在日常生活中应采取的措施。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络安全常识手册》：介绍网络安全的基本概念、防护措施和应急处理方法。

-《个人信息保护法解读》：详细解读我国个人信息保护法的条款，让学生了解法律对个人信息安全的保护。

-《网络安全案例分析》：收集近年来典型的网络安全事件，分析其原因和防护策略。

-《网络安全工具使用指南》：介绍常用的网络安全工具，如杀毒软件、防火墙等，以及如何正确使用这些工具。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-安排学生课后查阅相关资料，了解网络安全领域的最新动态和技术发展。

-鼓励学生参加网络安全知识竞赛、讲座等活动，提升自己的网络安全素养。

-建议学生关注网络安全公众号、博客等，学习网络安全知识和技巧。

-布置课后实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，如设置安全的密码、防范网络诈骗等。

-鼓励学生进行小组合作，共同研究网络安全问题，提高团队协作能力。

-定期组织网络安全主题活动，让学生分享自己的学习成果和经验，形成良好的学习氛围。

-引导学生关注网络安全法律法规，提高法律意识，遵守网络道德规范。

-建议学生尝试编写简单的网络安全脚本，如批处理脚本，以增强实践操作能力。典型例题讲解例题1：小明收到了一封电子邮件，邮件内容告诉他中了一个大奖，需要提供银行账户信息以便领取奖金。请问小明应该如何处理这封邮件？

解答：小明应该意识到这是一封典型的网络钓鱼邮件，目的在于诱骗他提供个人信息。正确的做法是不要回复邮件，不要点击邮件中的任何链接，同时可以向相关部门举报这种欺诈行为。

例题2：小华在使用电脑时，发现电脑运行速度变慢，且经常弹出广告窗口。请问小华应该如何处理？

解答：小华的电脑可能中了病毒或恶意软件。她应该立即使用杀毒软件进行全盘扫描，清除病毒和恶意软件。同时，要定期更新操作系统和软件的补丁，以提高系统安全性。

例题3：小王想设置一个安全的密码，以下哪个选项是一个较为安全的密码？

A.123456

B.abcdef

C.Wang123!

D.mypassword

解答：选项C（Wang123!）是一个较为安全的密码，因为它包含了大小写字母、数字和特殊字符，且长度适中。选项A和B过于简单，容易被破解。选项D虽然包含了字母和数字，但缺乏特殊字符，且容易猜测。

例题4：小张在网络游戏平台上遇到一个玩家，对方要求添加他为好友，并索要他的游戏账号和密码。请问小张应该怎么做？

解答：小张应该拒绝提供游戏账号和密码。在网络游戏中，不应该轻易透露个人信息，以免账号被盗用。如果遇到可疑情况，应及时向游戏平台举报。

例题5：小丽在使用社交媒体时，发现有人发布了一条含有恶意链接的消息。请问小丽应该如何处理？

解答：小丽应该不点击该链接，并立即向社交媒体平台举报该条消息。恶意链接可能会引导用户访问有害网站或下载恶意软件，对个人信息安全构成威胁。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，记录学生的提问、回答问题和互动交流的频率，以及学生的反应和兴趣。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的讲解和活动。

-理解程度：通过学生的反应和提问，判断学生对网络安全知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：检查小组讨论的内容是否围绕网络安全主题，是否能够提出有效的防护措施。

-演示效果：评估小组演示的情境模拟是否真实，是否能够有效地展示网络安全防护技巧。

-团队协作：观察小组成员之间的协作情况，是否能够相互补充，共同完成任务。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况，如信息安全原则、防护措施等。

-实际应用：测试题目应设计为情境题，考察学生将理论知识应用于实际情境中的能力。

4.课后作业完成情况：

-作业提交：检查学生是否按时提交课后作业，作业是否完整。

-作业质量：评估作业的质量，包括学生对知识点的理解深度和作业的创造性。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-整体评价：对整个班级的学习情况进行总结，指出整体表现良好之处和需要加强的方面。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效率和网络安全素养。

-鼓励与激励：对表现出色的学生给予肯定和鼓励，激励所有学生积极参与到网络安全学习中。

6.家长反馈：

-家长沟通：通过家长会或通讯方式，了解家长对学生学习情况的看法和建议。

-家长支持：鼓励家长在家中支持学生的网络安全学习，提供必要的资源和指导。

7.教学反思：

-教学效果：反思本节课的教学效果，分析教学设计和教学方法是否达到了预期的目标。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整后续的教学计划和方法，以提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境模拟：通过模拟真实的网络安全事件，让学生在情境中学习和体验，增强了学习的趣味性和实用性。

2.引入互动讨论：鼓励学生在课堂上进行小组讨论，提高了学生的参与度和协作能力，同时也促进了学生之间的思想交流。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，对学生的学习进度把握不够精细，导致部分学生可能跟不上教学节奏。

2.教学方法方面：虽然采用了情境模拟和互动讨论，但在实际操作中，部分学生仍然表现出被动学习的状态，缺乏主动探索的精神。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业评分，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.加强教学管理：通过课前预习、课堂互动和课后复习三个环节，更加细致地跟踪学生的学习进度，确保每个学生都能够跟上教学节奏。

2.激发学生主动性：在教学中引入更多的探索性和实践性任务，鼓励学生自主探究和解决问题，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献、实践操作能力等，全面评估学生的学习成果，同时鼓励学生进行自我评价和反思。

4.加强校企合作：与当地的网络安全企业建立合作关系，定期邀请企业专家来校进行讲座和交流，让学生更直观地了解网络安全行业的最新动态和发展趋势。

5.提升教学资源：整合更多的教学资源，包括在线课程、实践工具和案例资料，丰富教学内容，提高教学效果。

6.关注学生心理健康：在教学中融入心理健康教育，帮助学生建立正确的网络安全观念，同时提高他们的抗压能力和自我保护意识。板书设计①网络安全基础知识

-重点知识点：网络安全的定义、个人信息保护、密码安全

-重点词汇：信息安全、个人隐私、复杂密码

-重点句子：“网络安全是保护网络系统和数据不受损害的重要措施。”

②信息安全小卫士角色

-重点知识点：识别网络威胁、预防病毒、防范网络欺诈

-重点词汇：网络钓鱼、恶意软件、安全防护

-重点句子：“作为信息安全小卫士，我们要学会识别和防范各种网络威胁。”

③网络安全防护技巧

-重点知识点：设置复杂密码、使用杀毒软件、更新系统补丁

-重点词汇：密码规则、病毒防护、系统更新

-重点句子：“保护信息安全，从设置复杂密码和使用杀毒软件开始。”第二单元网络安全第3节病毒知识及防护一、设计思路

结合四年级学生的认知水平和川教版小学信息技术（信息科技）四年级上册教材内容，本节课以“病毒知识及防护”为主题，设计思路如下：通过讲解病毒的基本概念、传播途径、危害及防护措施，让学生了解网络安全的重要性，提高防范意识。课程以互动讨论、案例分析、实践操作相结合的方式进行，引导学生主动探究，培养实际操作能力和解决问题的能力。同时，结合生活中的实例，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高网络安全防护水平。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习病毒知识及防护，学生将增强对网络安全重要性的认识，形成主动防范病毒侵害的信息意识。同时，通过分析病毒传播途径和防护措施，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。在实践中探索防护策略，鼓励学生创新思考，提出个性化的防护方案，培养创新意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.病毒的基本概念、传播途径和危害。

2.防护病毒的基本措施和方法。

难点：

1.病毒传播的复杂性及其防护策略的多样性。

2.实际操作中防护软件的正确使用。

解决办法：

1.通过案例分析，以直观的方式介绍病毒的传播途径和危害，帮助学生理解病毒的概念。

2.使用生动的比喻和实例，讲解防护措