2第二章幼儿教师口语基础训练

第二章幼儿教师口语基础训练第一节普通话与教师职业语言第二节汉语语言规范化训练第三节汉语发音技能训练一、普通话是教师口语的基础普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。它不仅是汉民族的共同语，也是全中华民族（包括各少数民族、港澳台同胞和全世界华人）通用的共同语。普通话是教师的职业语言

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条第一款规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。”第三款规定：“以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应分别达到国家规定的等级标准。”普通话是教师的职业语言教师这一职业要求教师必须具有良好的语言素质，而普通话口语表达是教师开展工作的主要方式和手段，也是教师一刻也离不开的特殊工具。幼儿教师口语课要求口语和普通话表达应做到以下基本要求：1．准确：发音准确；断连、重音合乎语义；用词准确。2.清晰：语脉清晰，观点正确；语意完整、句式简洁，用词通俗；音节饱满、语流顺畅、语速恰当。3.生动：语气、语调生动自然、富于变化；话语富有形象性、感染力。4.得体：根据对象、场合选择恰当角度、措词、语气语调和表达方式，合情合理，分寸适度，态势协调、自然。教师的语言必须具有规范性语音规范要求使用普通话标准音，做到发音清晰、吐字准确。词汇规范是指不用方言词，杜绝生造词。语法规范是指力求避免成分残缺、搭配不当、词类误用、语序失调等不规范现象。二、国家普通话水平测试（一）、普通话水平测试的意义

《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”推广普通话不但可以进一步消除方言的隔阂，有利于国家的统一和社会的安定团结，还可以促进国际交往和交流，并且对教育的普及和提高、科学技术的进步与发展都具有深远的意义。因此，我们更应该增强国家和民族的意识，不仅自己要说好普通话，还要积极推广普通话。普通话水平测试的意义

“以测促普，逐步提高”，从而更有效地推广普通话。普通话水平测试工作的顺利开展必将对社会语言生活，对我国政治、经济、文化、教育、科学事业的发展，对现代化建设产生深远的影响。（二）、普通话水平测试的性质普通话水平测试（PutonghuaShuiping

Ceshi，简称为PSC）是一种国家级的测试。它是以《国家通用语言文字法》为法律依据，对特定岗位人员掌握和运用国家通用语言的水平的标准化考试，是对特定岗位人员实行持普通话等级证书上岗制度的依据。是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言测试。普通话水平测试的性质

普通话水平测试是一种政府行为。它是由国家和地方政府语言文字主管部门负责，由其所属的各级普通话水平测试机构具体实施的语言测试，具有科学性、严肃性和权威性。普通话水平测试的性质

普通话水平等级测试就是以我们所期望的普通话语音、词汇、语法规范(即普通话水平等级标准的一级甲等)为参照标准，通过测试评定应试人普通话口语水平接近这一标准的程度。即评定他所达到的水平等级，属于标准参照性考试。（三）、普通话水平测试的内容测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。普通话水平测试的等级国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》把普通话水平划分为“三级六等”，即一级、二级、三级，每级里又分为甲等、乙等。一级的要求一级甲等：朗读和自由表达时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%左右，97分以上一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。92—96.9分二级的要求二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内，87—91.9分。二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后位鼻尾音、边鼻音、fu-hu,z-zh-j、送气不送气、i和ü不分，保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音，复韵母单音化等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的现象。测试总分率在20%以内，80—86.9分。三级的要求三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%，70—79.9分。三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总分失分率在40%以内，60—60.9分。（四）、普通话水平测试试题构成

根据《普通话水平测试大纲》的规定，普通话水平测试试卷包括5个组成部分，满分100分。普通话水平测试试题构成及评分标准1.读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节，限时3.5分钟，共10分）这部分主要考察应试人普通话声母、韵母和声调的发音。试卷内容是从《大纲》第二部分“普通话常用词语”中选择100个单音节字词。评分：语音错误，每个音节扣0.1分，语音缺陷，每个音节扣0.05分，超时一分钟以内，扣0.5分，超时1分钟（含1分钟），扣1分。普通话水平测试试题构成及评分标准2.读多音节词语（100个音节，限时2.5分钟，共20分）这部分除考察应试人声母、韵母和声调外，还要考察变调、儿化和轻声的读音。试卷内容从《大纲》第二部分“普通话常用词语”中选择50个双音节词语。评分：语音错误，每个音节扣0.2分，语音缺陷每个音节扣0.1分，超时一分钟以内，扣0.5分，超时1分钟（含1分钟），扣1分。普通话水平测试试题构成及评分标准

3.选择判断（包括词语判断10组，量词、名词搭配10组，语序或表达形式判断5组，限时3分钟，共10分）这部分主要考察应试人普通话词语语法的规范程度。试卷内容是从《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》中选择词语。评分：词语判断错误，每组扣0.25分，搭配错误每组扣0.5分，语序或表达形式判断错误扣0.5分。选择判断合计超时一分钟以内，扣0.5分，超时1分钟（含1分钟），扣1分普通话水平测试试题构成及评分标准

4.朗读短文（1篇，400个音节，限时4分钟，共30分）这部分考查应试人用普通话朗读书面材料的水平。在测查声母、韵母和声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。试卷内容是从大纲第五部分朗读材料(1-60号作品)抽签确定。评分：每错一个音节，扣0.1分；漏读或增读一节音节，扣0.1分。声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。语调偏读，视程度扣0.5分、1分、2分。停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。普通话水平测试试题构成及评分标准5.命题说话(1个话题，限时3分钟，共30分)这部分考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达成的规范程度。测试的话题范围是《大纲》第五部分所列出的50则谈话题目。应试人根据抽签确定话题。各省可根据实际情况，决定是否免测“选择判断”项，此测试项的10分分值调整到“命题说话”测试项的分值由30分增加到40分。例如辽宁省就可免测“选择判断”项，测试试卷由4个部分组成（五）、普通话水平测试应试指导1.读单音节字第一，要求发音准确。声母要注意发音部位和发音方法，韵母要注意舌位的前后、高低，唇形的圆展，复韵母要注意舌位的动作和唇形的变化。注意分清翘舌音和平舌音，分清鼻音和边音。普通话水平测试应试指导第二，注意调值要到位。阴平的调值是55，在读阴平调的时候要注意保持调值的高度，尤其是测试时不能忽高忽低。阳平是中升调，调值是35，发音时不要拖长调，由3度直接滑到5度。特别要注意的是上声，调值是214，练习时可用手势帮着画出上声降升的调形。普通话水平测试应试指导第三，读准多音字。多音字要按照字后括号里限定的语境选择正确的读音，没有限定语境的，可以任选一种读音。如：都，念“ｄū”和“ｄōｕ”都对，但如果是都（市）就要读“ｄū”了。普通话水平测试应试指导第四，区别形近字。汉字的形体有很多相近或相似的，单个认读，稍不注意很容易读错。要想区分好形近字，除在日常学习中要注意区分，多积累，多练习外，在读单音节字时，速度不要过快，看准想好再读。普通话水平测试应试指导2.读多音节词语第一，词语要连读，不能一字一顿，每个词的后一个音节要注意韵尾和声调的完整（轻声除外），虽然超时扣分，但也不能读得过快，否则会发生吞音现象。第二，轻声、儿化要读准。重轻格式要讲究。普通话水平测试应试指导3.朗读第一，语音准确明晰。朗读要把普通话的标准和规范放在首位。要忠于作品的原貌，不添字、漏字、改字、颠倒、回读。第二，表达流畅自然。流畅指不中断、不重复，语速不能过快或过慢。停顿、断句自然恰当，避免由于停顿、断句的不当，致使语义肢解或产生歧义。普通话水平测试应试指导第三，把握情感基调。熟悉朗读的作品，深入分析理解作品的思想内容，把握作品的层次结构、明确作者的创作意图和主题。这样朗读才能产生真实的感情和鲜明的态度，正确表达作品的思想感情。第四，朗读的速度要适中。速度过快，容易出现发音含混不清，倒字、吃字现象；速度过慢，一字一顿地读，会破坏作品内容的完整性和语义的严密性。第五，克服方言语调。普通话水平测试应试指导4.命题说话第一，语音要标准规范，说话要纯正，无方言色彩。第二，语汇语法正确无误。普通话是语音、词汇、语法三要素的统一体，普通话测试除检测应试人的语音情况外，还通过“说话”这项检测其语汇、语法是否规范，有无方言词或方言语句。第三，语言自然流畅、口语化强。说话要多用简单句，少用长句，这样可以保持思维的连贯性，减少语句错误；尤其是不要有很长的修饰语，话语要平实。多用口语词，避免使用方言词语。（六）、普通话水平测试规程1、报名各级测试机构接受应试者集体或个人报名2培训普通话培训实行省、市二级培训，有条件的市（县）也可以开展培训。各级培训使用省编以上统一教材。3、测试带上有效证件按规定时间到指定地点候测，抽签并准备，进入测试室测试（测试全程录音），成绩报省中心复审。4、颁发证书测试后成绩合格由省语委颁发国家统一印制的普通话等级证书，统一编号，并加盖钢印。各级测试机构负责资料存档。普通话水平测试用话题1.我的愿望（或理想）2.我的学习生活3.我尊敬的人4.我喜爱的动物（或植物）5.童年的记忆6.我喜爱的职业7.难忘的旅行8.我的朋友9.我喜爱的文学（或其他）艺术形式10.谈谈卫生与健康普通话水平测试用话题11.我的业余生活12.我喜欢的季节（或天气）13.学习普通话的体会14.谈谈服饰15.我的假日生活16.我的成长之路17.谈谈科技发展与社会生活18.我知道的风俗19.我和体育20.我的家乡（或熟悉的地方）普通话水平测试用话题21.谈谈美食22.我喜欢的节日23.我所在的集体（学校、机关、公司等）24.谈谈社会公德（或职业道德）25.谈谈个人修养26.我喜欢的明星（或其他知名人士）27.我喜爱的书刊28.谈谈对环境保护的认识29.我向往的地方30.购物（消费）的感受国家普通话水平测试试卷（样卷）一、读单音字节字词（100个音节，共10分，限时3.5钟）爹维液昂鬓萍有凳穷坤面梯羽抓耿端渴批簧赶文江热尊亮捐陈方赤法掐缓沾拐皆琴葱儒爽夺复藤掠槽款擦鳍波死束丑弱临股宅赏太杭虾哨膘朽耐选蛮拥北能字而枕材鸟制雪杂闹酸傻并赔君咧凑俄津驴蜕拙莫倾瓦农涩鬼逊添踹衍醉国家普通话水平测试试卷（样卷）二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5钟）钢铁盖子磁场成品飞快说话家畜灵敏矮小主人翁全部症状趋向探讨怎么作风亏损儿童蚂蚁红包儿日见柔软英雄仙女及时格外摧残国务院虐待火星儿佛教棒槌存亡搬运横扫逗乐儿粉碎何况缺点按钮连累撇开墙壁管理大娘窘迫群众丢掉牙刷儿国家普通话水平测试试卷（样卷）三、朗读（共30分，限时4分钟）我常想读书人是世间幸福人，因为他们除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的损失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能拥有自己经历的那一份欣悦、那一份苦难。然而人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与不存在的奇风异俗。国家普通话水平测试试卷（样卷）更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才骏的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。国家普通话水平测试试卷（样卷）一个人一旦与书本结缘，极大的可能是与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响是良性的。我之所以常感读书幸福，是以从喜爱书的亲身感受而发。一旦与此嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是读书使人避恶，读书使人完善自我。国家普通话水平测试试卷（样卷）四、命题作文（任选其一，共40分，时间不少于3分钟）题目1、我喜爱的职业

2、我的家乡第二节汉语语言规范化训练一、汉语语音及方言辨正语音的性质及相关概念语言是人类最重要的交际工具，是一种思维工具，是一种社会现象。语音是语言的物质外壳，是语言的表现形式，是人类发音器官发出的表示一定意义的声音。

语音的性质生理属性：语音是由人类的发音器官发出的，具有生理属性物理属性：语音同自然界其他声音一样，产生于物体的振动，又具有物理属性社会属性：语音要表达一定的意义，是语义的依托，什么样的语音形式就表达什么样的意义，所以语音还具有社会属性。语音的四个要素音高：声音的高低。它同声带的长短、厚薄、松紧有关，音高是构成声调和语调的主要因素。音强：声音的强弱。它是决定于发音时气流的强弱和共鸣的程度，音强是构成普通话轻声音节和重音的因素之一音长：声音的长短。它是由发音时身带振动的时间长短决定的，音长是构成重音和轻声音节的重要因素音色：声音的特色或个性。不同的音色是由于不同的发音体、发音方法和共鸣腔体的不同形状造成的。音色是区别意义的最重要的因素。声母、韵母、声调是构成汉语音节的三要素声母是音节开头的辅音，没有辅音的音节叫零声母音节。韵母是音节中声母后面的部分，一般由元音组成，也可以由元音带辅音构成。声调是能区别意义的音节的高低升降。普通话有四种声调，21个辅音声母，39个韵母。（二）、语音训练的一般步骤

1、掌握要领

2、求同辨异

3、内化记忆

4、综合运用声母辨正分清zh、ch、sh和z、c、s声母记少不记多。在普通话3500个常用字中，平翘舌音字有1000多个，其中平舌音约占三分之一，重点记忆平舌音300多个，其余的就是翘舌音了。声母辨正声韵拼合规律记忆法。在和uɑ、uɑi、uɑnɡ韵母相拼时，全部读翘舌，即普通话声母uɑ、uɑi

、uɑnɡ，不拼z、c、s，只拼zh、ch、sh。如：

zh：抓爪拽庄妆装桩状壮撞

ch：踹揣床窗闯疮创怆

sh：刷耍率摔甩帅率双霜爽声母辨正和韵母en相拼时，大部分是用翘舌声母，个别字例外，即普通话ì中z、c、s和en相拼的字极少，只有“怎、参、岑、涔、森、谮”几个字，其余的都是翘舌音。如：Zh：真珍针贞帧侦斟箴疹枕震阵振镇祯朕圳榛Ch：抻嗔瞋晨辰宸臣尘沉忱陈称（心）趁衬谌参（差）Sh：身申呻伸绅深参神沈婶什审慎肾渗蜃椹莘砷例外字：怎谮岑涔森声母辨正和韵母onɡ相拼时，只拼s声母，不拼sh声母。即普通话韵母onɡ前只有s，没有sh。由此可知，下面这些字都是平舌音字：松嵩怂耸悚宋颂送诵讼和韵母enɡ相拼时，多数用翘舌声母，有少数例外。如：Zh：征证正挣整郑铮挣狰诤症争铮蒸睁怔筝政证ch：成程诚称城呈乘承撑瞠秤丞橙澄逞晟骋蛏Sh：声升生省胜圣盛剩绳昇牲笙甥例外字：曾增赠憎曾层蹭噌声母辨正汉字声旁类推法。汉字中大部分构成是形声字形式，相同声旁的声母发音相同或相近，可以帮助记忆。如：中（zhonɡ）忠仲种钟肿衷召集（zhɑo）招昭诏沼照朱（zhu）诸猪煮著读准j、q、x声母

不能把j、q、x声母读成舌尖后音、舌页音和舌面中音。zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：自zì愿－志zhì愿鱼刺cì－鱼翅chì

私sī人－诗shī人仿造zào－仿照zhào

粗cū布－初chū步姿zī势－知zhī识新春chūn－新村cūn

宗zōng旨－中zhōng止资zī助－支zhī柱自zì动－制zhì动物资zī－物质zhì

糟zāo了－招zhāo了近似sì－近视shì

搜sōu集－收shōu集增zēng订－征zhēng订．zh

ch

sh和jqx对比辨音练习墨迹jì－墨汁zhī

交际jì－交织zhī

密集jí－密植zhí

边际jì

－编制zhì就jiù业－昼zhòu夜浅qiǎn明－阐chǎn明砖墙qiáng－专长cháng

洗xǐ礼－失shī礼详细xì－翔实chí

缺席xí－确实shí

获悉xī－获释shì

逍xiāo遥－烧shāo窑修xiū饰－收shōu拾电线xiàn－电扇shàn

艰辛xīn－艰深shēn

姓xìng名－盛shèng名zh

ch

sh和jqx对比辨音练习从cóng来－重chóng来支zhī援－资zī源主zhǔ力－阻zǔ力木柴chái－木材cái

商shāng业－桑sāng叶申诉sù－申述shù

摘zhāi花－栽zāi花午睡shuì－五岁suì

八成chéng－八层céng

山shān顶－三sān顶树shù立－肃sù立找zhǎo到－早zǎo到乱吵chǎo－乱草cǎo

读准下面的词语缉私jīsī

积资jízī

其次qícì

袖xiùzi

下策xiàcè

习字xízì

戏词xìcí

资zījīn

字迹zìjì

字据zìjù

自己zìjǐ

自觉zìjué

瓷器cíqì

刺激cìjī

思绪sīxù

私sījiāo

私情sīqíng

私心sīxīn

司机sījī读准下面的词语

丝线sīxiàn

四季sìjì

剪除jiǎnchú

精致jīngzhì

趋势qūshì

消失xiāoshī

秩序zhìxù

沉寂chénjì

深浅shēnqiǎn

审讯shěnxùn

少将shàojiàng

机器jīqì

急切jíqiè

军区jūnqū

求救qiújiù

迁就qiānjiù

劝quànjiǔ分清f和h唇齿音f与舌根音h相异之处是发音部位不同。f发声时，上齿轻轻接触下唇，唇齿间形成缝隙，气流摩擦而出。h发音时，舌根太高接近软腭，舌根与软腭尖形成缝隙，气流摩擦而出f、h对比辨音练习：发话fāhuà

发慌fāhuāng

反悔fǎnhuǐ

繁华fánhuá丰厚fēnghòu

复合fùhé

混纺hùnfǎng

后方hòufāng化肥huàféi

洪峰hóngfēng

画符huàfú

花粉huāfěn分清n和l普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中n和l是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要根据发音表有个记忆过程。分清n和l

n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。

l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。n、l对比辨音练习无赖lài-无奈nài水牛niú-水流liú男nán裤-蓝lán裤连lián夜-年nián夜旅lǚ客-女nǚ客脑nǎo子-老lǎo子留念niàn-留恋liàn浓nóng重-隆lóng重南nán部-蓝lán布大娘niáng-大梁liáng烂泥ní-烂梨lí牛niú黄-硫liú磺读准n和l：哪里nǎlǐ纳凉nàliáng奶酪nǎilào脑力nǎolì内涝nèilào能力nénglì来年láinián老农lǎonóng

冷暖lěngnuǎn流脑liúnǎo留念liúniàn岭南lǐngnán牛奶niúnǎi

恼怒nǎonù扭捏niǔniē能耐néngnài呢喃nínán男女nánnǚ履历lǚlì

理论lǐlùn联络liánluò流露liúlù

老练lǎoliàn拉力lālì

零声母辨音普通话一部分读的字，如“鹅、爱、欧、袄、安”等在有些方言中读成了声母的字，大致情况如下：在读以a、o、e开头的字时，常在前面加舌根鼻音ng，如青岛人将“安”读成“ngan”，“欧”读成“ngou”，“恩”读成“ngen”。纠正时，只要去掉舌根鼻音ng，直接发元音就行了。零声母辨音有的在零声母前加了n，如有些辽宁人把“饿”读作nè,“爱”读作nài，“袄”读作nǎo

。普通话中合口呼的字，有的方言读成了〔v〕（唇齿浊擦音）声母，如“万、闻、物、尾、问”等字，在吴方言中读成〔v〕声母。这只要在发音时注意把双唇拢圆，不要让下唇和上齿接触，就可以改正了。分清零声母和r声母，r声母不能读作零声母辽宁的多数地方没有r声母，或r声母所领字比普通话r声母字少得多，还有的辽宁人如锦州人，那里的r声母毕普通话r声母字多，这是把普通话里部分零声母字归入到自己方音的r声母字里。如把“刀刃”读成“刀印”，把“燃料”读成“颜料”，把“热风”读成“夜风”。如“云”不能读作rún，“员”不能读作ruán零声母辨音练习：爱ài

心－耐nài

心海岸àn－海难nàn

疑yí

心－泥ní心大义yì－大nì

每晚wǎn－美满mǎn

语yǔ

序－女nǚ

婿傲ào

气－闹nào

气文wén

风－门mén

风余味wèi－愚昧mèi

五味wèi－妩媚mèi

纹wén路－门mén路万wàn丈－幔màn帐读准零音节字词：阿姨āyí

扼要èyào

洋溢yángyì

忘我wàngwǒ

挨饿ái'è压抑yāyì

谣言yáoyán

委婉wěiwǎn

昂扬ángyáng

沿用yányòng

幽雅yōuyǎ

万般wànbān

熬药áoyào

演义yǎnyì

友谊yǒuyì

唯物wéiwù

偶尔ǒu'ěr

扬言yángyán

外围wàiwéi

无谓wúwèi韵母辨正（1）分辨o和e北方方言区人们一般容易把o读成e。主要原因是这两个音的发音情况相近，都是舌面音，但是它们的发音还是有很大不同的，发e时，与口型的自然状态接近，发o音时，需要把双唇拢圆，不能省掉这个圆唇的过程，一句话，o发音时圆唇，e发音时唇形不圆。分辨o和e普通话o韵母跟声母相拼有个规律，就是它只跟b、p、m、f拼合，不跟其他声母拼合，韵母e则相反，不跟唇音声母拼合（只有一个例外字“什么”的“么”me字，学习时要掌握这个规律。1．读准o和e脖bó子老婆po

蘑mó菇鸟窝wō

伯bó父哥gē哥天鹅é河hé水毒蛇shé

记者zhě

波折bōzhé

恶魔èmó

刻薄kè

bó

河坡hépō

叵测pǒcè

练读下面的绕口令哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。哥哥说：宽宽的河；弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。区别i和ü有些方言如闽方言、客家方言、心安及江淮有些地方都会出现i和ü都念成i的情况，如“鱼头”念成“姨头”。i、ü对比训练i：笔记积极秘密漆器记忆集体利益地理

ü：女婿区域序曲旅居语句聚居须臾曲剧i–ü：意见—遇见移民－渔民理由—旅游风气—风趣经济－京剧得意—德育容易—荣誉雨季—雨具分期—分区起义－曲艺复韵母辨音ɑi

和ei

对比训练：ɑi：白菜灾害爱戴买卖ei：北美配备黑煤非得ei

ei:ɑi–ei

卖力—魅力摆布—北部ɑi—ei耐心—内心埋头—眉头采摘拆台妹妹肥美分派—分配小麦—小妹败类—贝类来电—雷电ɑo和ou

对比训练ɑo：逃跑报告冒号糟糕牢靠吵闹早操号召ou：收购瘦肉口头守候漏斗丑陋抖擞欧洲ɑo–ou

稻子—豆子考试—口试套路－透露号叫－吼叫高洁—勾结牢房—楼房毛利－牟利超过－抽过iɑ、ie、üe对比训练iɑ：恰恰家鸭假牙压价下嫁家家ie：切切姐姐谢谢铁鞋贴切结业üe雪月决绝约略雀跃iɑ–ie：夹住—接住假说—解说假条—借条掐断—切断红霞－红鞋狭路—邪路下车—卸车狭义—协议下面－斜面卡子－茄子大家－大街一下－一些ie–üe：切实－确实猎取－掠取列表－略表截断－决断邪说－学说半夜－半月了解－了却大约－大业Üe

iɑ–ie–üe

节假接洽虾蟹嫁接血液下雪学业月夜协约谢绝解决节约uɑ

和uo

对比训练uɑ：耍滑娃娃挂画花袜画画花褂uo：过错懦弱堕落骆驼硕果阔绰

uɑ–uo

：滑动—活动华丽—活力挂着－过着跨度—阔度刷刷－说说抓住—捉住夸大－扩大进化—进货鞋刷—邪说大瓜—大锅溶化—荣获国画—国货iɑo、iou

和iu

对比训练iɑo：逍遥苗条巧妙小鸟飘摇调料悄悄

iou：悠久绣球秋游久留优秀舅舅求救纽扣iɑo—iou

（iu）角楼—九楼消息—休息生效—生锈交际－救济耀眼—右眼摇动—游动交错－纠错水鸟－水牛Uɑi、uei

对比训练uɑi：怀揣摔坏外快外踝乖乖踹歪:uei(ui

ui)：违规回归追随荟萃摧毁魁伟uɑi–uei

（ui）怪人—贵人怀乡—回乡外来—未来甩手—水手区别好前鼻韵母和后鼻韵母n和ng虽然都是鼻音，但它们的成阻部位不同，前鼻韵母n在舌尖与上齿龈处成阻，后鼻韵母nɡ成阻位置则靠后得多。因此,发n时舌尖前伸抵住舌身后缩，舌根隆起贴近软腭。而发nɡ则舌身后缩。发n时开口度小，发nɡ时开口度较大。在读词句时，要掌握舌向前或舌身后缩的趋势。借助声韵拼合规律帮助记忆d、t、n、l只与enɡ相拼，不与en相拼（除嫩外）“凳、愣、能、腾”等肯定读enɡ韵。z、c、s、d、t、n、l不与uɑnɡ相拼，只与uɑn相拼，所以“钻、窜、算、端、团、暖、卵”等肯定是uɑn韵。ud、t、n只与inɡ相拼，不与in相拼（除“您”外），所以“丁、顶、定，听、停、挺、宁、拧、泞”等肯定读inɡ韵。ɑn

和ɑnɡ

对比训练ɑn：弹丸肝胆感染散漫橄榄难堪干旱谈判汗衫ɑnɡ：帮忙沧桑螳螂方糖苍茫上当厂长商场昂扬ɑn–ɑnɡ：反问—访问烂漫－浪漫一半—一磅担心—当心赞礼－葬礼开饭－开放天坛－天堂一滩－一趟en和enɡ

对比训练en：深圳认真深沉振奋身份沉闷本分审问enɡ：丰盛风筝更正生成征程整风猛增逞能en–enɡ

：身世—声势诊治－整治真诚－征程吩咐－丰富清真－清蒸瓜分—刮风伸手－生手学分－学风出身－出生陈旧－成就深思－生丝姓陈－姓程

in和inɡ

对比训练in：信心辛勤引进贫民临近近邻禁品濒临亲近金银inɡ：惊醒情景行径宁静叮咛晶莹庆幸零星星星蜻蜓in-ing：金银—经营亲近—清静辛勤－心情不信－不幸人民—人名亲临－轻灵

iɑn和iɑnɡ对比训练iɑn：电线偏见艰险片面鲜艳变迁沿线腼腆先前iɑnɡ：想象响亮洋相强项亮相强将湘江向阳两样

iɑn–iɑnɡ：艰难－江南羡慕－项目简历—奖励联手－两手延长－扬长一千－一腔鲜味－香味前线－强项uɑn和uɑnɡ

对比训练uɑn：专款婉转贯穿转弯换算传唤端碗uɑnɡ：装潢狂妄状况往往双簧窗框汪汪黄澄澄

uɑn–uɑnɡ：专门－装门管饭—广泛传单－床单观点—光点晚年－往年上船—上床机关—激光欢迎—荒淫ɑn

和en对比训练盘子—盆子战士—阵势寒冷－很冷干净—跟进ɑnɡ和enɡ对比训练长度—程度商人—生人翻身—分身山水—深水搬走－奔走树干－树根方子—疯子土炕－土坑刚正－更正航行－横行当天－登天升堂－升腾ün

、ionɡ对比训练运费—用费晕车—用车人群—人穷因循—英雄un、uenɡ、onɡ对比训练轮子－笼子余温－渔翁存钱－从前春风－冲锋勋章—胸章君臣－窘况吞并－通病依存－依从一顿－一栋困难－空难读准带介音“i”和“u”的复韵母字词恰巧降价尖端简短间断电线天天连绵前年片面撇开编纂双向壮阔瓜果跨过广州窘况抓紧赚钱关门率领转换庄严怀揣乖乖顺便论文队伍追赶锻炼篡改创造退休准备村庄对比是否带介音墙－藏颊－砸掐－擦虾－仨间－干搅－搞简－感连－兰枪－仓江－刚天－贪飘－抛条－桃苗－锚抓－扎疮－昌双－伤广－港况－炕闩－删赚－站壮－帐端－单乱－烂垮－卡刷－沙拽－债段－蛋川－掺款－砍明亮－明朗开枪－开仓条子－桃子缥缈－抛锚一天－一滩电子－担子煤矿－土炕杂乱－砸烂钻探－赞叹分段－分担一端－一旦抓紧－扎紧刷子－砂子壮族－藏族口粮－走廊酿酒－囊括读准个别韵母差异字塑粽疙瘩剖弄怯取液唾挟朽岳剥懦迫略暖虐津雀谋农爵泽墨声调辨正普通话的声调共有四个即阴平、阳平、上声、去声四声的调值特点：一声平；二声扬；三声曲折；四声降。普通话的一声高且平直.二声柔美动听，自然上扬，起音时不要用力过猛，要轻轻中度扬，中途不能下降再扬。三声舒缓轻柔，曲折好听。读时半低度起，先降到低度而后转弯上扬，尾音不能波折。四声是全降调，辨正时，注意把去声的坡度拉大，从最高降到最低。阴平的辨正提高阴平调值，让调值在最高点55上进行；防止把阴平念成降调或者念成曲调。读词语和成语训练：天空香山声音春耕端庄精心干戈空间更新开心拼音今天参加江山多娇珍惜光阴春天花开息息相关攀登高峰微风飘香词语对比训练:生机—生计高速—高速开刀—开导争执—正直山西—陕西青衣—轻易东方—洞房消失—消逝衣物—异物作家—作假阳平辨正提高阳平升的起点，让调值从中3的位置向上运行；防止把阳平念成低平调；不要把阳平读成降调。读词语训练:前途重逢平和原来白鹅轮滑连年联合词语对比训练:

职员—志愿出奇—初期绒毛—容貌为人—伟人迟到—赤道常识—尝试榴莲—留恋廉洁—连接诚实—城市长谈—长叹上声的辨正把上声214读完整，防止把上声念成平调、升调或者是降调。读上声词语:舞蹈展览起早走访打扫反腐理想好马往返评审申请词语对比训练:

百花—掰花享福—降服书法—抒发曲调—去掉经理—经历体裁—题材没有—煤油处决—触觉大雪—大学平反—平凡去声的辨正把去声的调值51念完整。防止把去声念成平调、升调、曲调。读去声词语:电话变大运动热烈气势按照贡献上供奋进自费豫剧继续对比训练:血液—雪夜气愤—气氛汉字—蚶子热恋—热脸进步—进补运用—云涌奉献—风险庆贺—清河现代—闲待驾校—假笑二、汉语词汇及汉语语法词汇的规范1、要吸收规范的外来词，避免生生搬硬套外来词。2、对于那些正在形成中的不稳定的词汇，要尽量避免使用，可用原来的词来代替新词。

3、纠正谐音肢解成大语的现象。

4、注意方言词的规范，不在普通话语流中夹用方言词语。区分普通话词语和方言词语，判断哪个是普通话词义，并准确读出。1．手袜手套手囊手套子2．粟米包粟玉米包谷3．姑姑阿姑姑姐4．挨夜边子临暗晡暗头煞黑黄昏5．香肥皂香枧香皂芳雪丈6．两旁边两片爿两边两爿7．斗木佬整房桶个木匠木师8．台型时髦行时9．围领颈巾围巾10．刁皮翻灿调皮区分普通话词语和方言词语，判断哪个是普通话词义，并准确读出。11．掉跌撇漏脱12．草蜢蚱蚂蝗虫13．老豆爷老子阿爸父亲14．走闪回避闪阿开15．连牢接等接连连世16．角落头角弯角下里角落17．上面上便高头上背18．一生人一世人一辈子一世侬19．馅头馅儿馅子20．眼睛眼乌珠目珠区分普通话词语和方言词语，判断哪个是普通话词义，并准确读出。21．如崭现在而家今下目下22．瞒人边个谁啥侬啥人23．为么子做脉个为什么为什里为啥为怎样24．细小细粒幼细异细25．后生子后生崽里后生家后生仔小伙子26．日里向日里白天日上日头日时日晨头27．婴儿毛它冒牙子苏虾仔婴仔啊伢欸28．蚂蚁子蚂蝇里狗蚁蚁公蚂蚁29．这里各搭咯里个里呢处即搭30．早上向早晨早间里朝早朝晨头语法的规范普通话的语法规范是典范的现代白话文著作的语法规范，无论书面语还是口语，都应遵从这个规范。有的人在学说普通话时，往往在构词和语序等方面没有摆脱方言的影响，造出不符合普通话语法规范的句子，影响了表情达意的效果。普通话和方言的语法对比1、普通话和大多数方言通过助词“着、了、过”表示动态，。但有的方言通过变调的方式表示，还有的方言通过重叠的形式来表示。2、语序不同3、量词用法不同4、词语的搭配情况不同5、某些方言词缀表示特定的语法意义选出并读出符合普通话规范的量名短语

1．家具对联交响乐西装猪炸弹电影球拍牛卫星

（粒部副颗套头）

2．大钟三轮车医生仓库教师汽车阳光屋子井树叶

（只间口辆名片）

3．汽车钥匙桌子钞票树笔牛学校门草

（把张棵支扇辆条间头所）区分普通话语序或表达形式同方言的区别，读出普通话语句1．我来过北京。/北京我有来。/我有来过北京。

2．你去，我没有去。/你去，我不去。

3．冰嘎凉/冷冰冰/冰冰冷/冷冰哒

4．你跳得来这起舞不？/你会跳这种舞吗？/这种舞你跳得来不？/这种舞你跳得来跳不来？

5．这朵花儿很红。/这朵花儿红极。/这朵花红得极。

6．这菜齁咸。/这菜伤咸。/这菜太咸。/这菜老咸。

7．妈妈说红的花多半不香。/妈妈说红的花多半没有香。

8．起杭州出发。/对杭州出发。/从杭州出发。区分普通话语序或表达形式同方言的区别，读出普通话语句9．今天上午他有来过。/今天上午他有来。/今天上午他来过。10．面包掉在地上了。/面包掉咧地上了。

11．他大约要两三个月才能回来。/他大约要二三个月才能回来。

12．他好好可爱。/他非常可爱。/他上可爱。

13．你去去逛街？/你去不去逛街。

14．你矮我。/你比我过矮。/你比我矮。/你比较矮我。/你比我较矮。

15．那部电影我看过。/那部电影我有看。三、国家汉语综合应用能力水平测试（一）含义汉语能力测试（HANYUNENGLICESHI，简称HNC）。作为一项国家级语言类水平测试，旨在评估以汉语作为生活、学习、工作基本用语人群的汉语应用能力。该测试是中国首个汉语综合应用能力水平测试，由教育部、国家语言文字工作委员会推出，教育部考试中心组织实施的国家级汉语综合应用能力测试项目。测试内容汉语能力测试作为综合性的语言能力评价系统，既包括对汉语口语言和书面语两方面理解能力的评价、也包括对这两方面表达能力的评价。所以，测试可以分为口语理解、书面语理解、书面语表达和口语表达四个项目，分别从听、说、读、写四个方面考查参测者的汉语应用能力。测试分级测试将成绩从低到高设为六个等级，分别为入门级、基础级、普及级、通用级、提高级、专业级（对媒体工作人员、教师等就需要用六级考试去测试，而普通大众也许达到三级就可以了）一级能力要求一级：能听懂普通话。能听懂、读懂反映日常生活中具体的人、事、物的语言材料。能在家庭、邻里等较小社交圈内，就衣食住行、家庭生活及个人日常活动方面的话题开展口头交流。能用便条、短信等进行简单的书面交流。二级能力要求二级：能用普通话表达和交流。能听懂、读懂生活类信息、简要社会新闻和通俗故事类文学作品。能围绕比较简单的工作和学习任务开展口头交流，能较完整地叙述事情经过。能写与日常生活相关的简单应用文，能填写一般的登记表格。三级能力要求三级：能用普通话连贯地表达和交流。能听懂、读懂社会新闻、娱乐新闻等简单的新闻报道以及与日常生活、工作、学习相关的说明性和记叙性材料。能就自己生活、工作和学习中的问题发表意见，与他人进行口头讨论和沟通。能写简单的记叙文、说明文及应用文。四级能力要求四级：能用普通话流畅地表达和交流。能听懂、读懂国内、国际有关政治、经济、文化等方面的新闻报道。能阅读与工作和学习相关的专业性材料以及小说、诗歌、散文等文学作品。能从材料中筛选、整合信息，用自己的语言和一定的专门词语对之发表简单的评论。能写论说类文章和公务性质的应用文。五级能力要求五级：能用普通话流畅、自然地表达和交流。能听懂、读懂国内、国际有关政治、经济、文化等方面的新闻评论。能听懂、读懂自然科学和人文社会科学的普及性材料（刊载于大众媒体，以普及知识为主要目的的听读材料）。能欣赏中外文学名著，针对所读的文学作品表达自己的总体感受和理解。能围绕一段给定的材料，说出对相关问题的思考和见解。能撰写工作、学习中的专业性文章，能参照样本撰写多种类型的公文。能发现并纠正语句中常见的语言错误。六级能力要求六级：能用普通话流畅、自然、得体地表达和交流。能听懂、读懂自然科学和人文社会科学的一般性材料（刊载于非学术媒体，以包括专业人士在内的社会大众为受众的听读材料）。能赏析文学作品，抓住不同类型文学作品的特点和要素进行评论。能借助工具书读懂文言文。能综合给定的若干材料，分析相关问题，并使用这些话题的常用专门词语参与讨论交流。能撰写内涵较深刻的论说类文章，准确严谨地论述自己的见解、观点，表明自己的态度、立场。能独立撰写多种类型的公文。能发现并纠正汉语表达方面的错误，系统地修改文章。第三节汉语发音技能训练一、用气发声训练二、共鸣控制训练三、吐字归音训练用气发声训练

——吸气训练1、扩展两肋：双肩放松，双臂可以自由活动，从容地扩展两肋，增大胸腔的前后左右径，使气容量增大。2、吸气要是深：要有吸向肺底的感觉，此时横隔下降，胸腔容量增大，气息量增多，加强横膈肌锻炼是吸气训练的关键。3、小腹内收：吸气的同时，腹部肌肉应向小腹的中心位置收缩，气息集中于丹田，用小腹的收缩感，达到气息控制的目的。用气发声训练——呼气训练1、稳劲地呼：呼气时要将体内的气流拉住，均匀平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换呼气状态。2、要有控制：呼气时，呼气肌肉群体工作的同时，吸气肌肉群体应持续不断地进行工作，利用腹肌向丹田收缩的力量控制住气流。这样，呼气才能持久。3、要有变化：随着表达内容的不同和感情变化的差异，调节呼气的强弱、快慢。用气发声训练——调息训练

1、起立，胸自然挺起，两肩下垂，小腹微收。从容地如闻花香般吸气，觉两肋渐开，后腰发硬，至八成满。控制1、2秒钟，再缓缓呼出，可撮口吹或发si

音。反复练习时，呼气时间逐渐延长，达25~30秒为合格。体会“兴奋从容两肋开”的感觉。2、起立，两臂向两侧自然平伸，与肩平；缓缓的深吸气，觉两肩胛骨向左右两侧移动，臂膀有伸长感。缓缓呼气，两肩胛骨逐渐恢复原状。3、快吸慢呼练习：像准备突然喊远方走来的人似的急吸气，两肋一下子扩起，然后缓慢平稳的呼出。用气发声训练——调息训练

4、数数练习：吸足一口气，然后均匀、低微的从1数到100。5、数葫芦抬米数枣：用自然音高数，字音强健有力，速度均匀平稳，有节奏感。6、弹发hei音：深吸一口气，发扎实的hei音，先是两三声，然后又慢到快，由低到高。用气发声训练——气息弱控制训练1、缓慢、持续地发出6个单韵母：a--,o--,e--,i--.u--,u2、夸大声调，延长发音，控制气息：花团锦簇山明水秀风调雨顺光明磊落兵强马壮异口同声万古长青刻骨铭心妙手回春热火朝天墨守成规3、夸大连续，扩展音域：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。用气发声训练——息强控制训练：１、用京剧老生笑的感觉，吸气后发：ｈａ－ｈａ－ｈａ－ｈａ－，体会气沉的感觉。２、反复发ｈｅｉ――ｈａ――ｈｏｕ――，体会隔肌和腹肌的运动。３、多练一些色彩浓烈的诗词，既要注意用声的明亮、结实，又要注意气息的冲击或漏气。人当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。共鸣控制训练

气息是发声的动力，也是共鸣的基础。声带本身发出来的声音是很微弱的，必须借助于共鸣器官，才能扩大音量，美化音色。口腔共鸣训练

口腔共鸣发声最主要的一点，是发声的时候打开口腔，鼻咽要关闭，不产生鼻泄露。发出坚实、丰满的声音。

1、用阴平声调进行声音训练，体会声音和气息，上下贯通的感觉ba

da

ga

pa

ta

ka

peng

pa

pi

pu

pai

2、词组练习

澎湃冰雹拍照平静抨击批评哗啦啦噼啪啪咣啷啷扑嗵嗵胡噜噜……

快乐宣纸挫折菊花捐助吹捧乌鸦……

3、绕口令

山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，柜中五条裤，伐了山上树，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中裤。

鼻腔共鸣训练

1、发a、i、u的音，加点鼻腔共鸣体会

加鼻辅音ma、mi、mu、na、ni、nu，会感到鼻子的振动明显不同。

2、交替发口音a、、和鼻化音ma，体会软腭生气和下降的不同状态，以及由此产生的不同的声音色彩。在训练中需要注意的是，不能出现非鼻化音音素的鼻化现象，可用手捏住鼻翼两侧发非鼻化音音节，如“教师”“口语”，如果音节发闷，就说明带有鼻音色彩，主要原因是软腭无力，可以发“好”或用“半打呵欠”的方法使软腭挺起，以纠正鼻音过重的现象。3、词组、成语、句子练习：

妈妈光芒中央接纳头脑阳关明媚乘风破浪……

蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。注意打开口腔，放松胸腔，鼻腔畅通，灵活运用三腔共鸣，学会进行控制调节，使声音富于变化4、绕口令练习小光和小刚，抬着水桶上山岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓打来打起砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。

胸腔共鸣训练胸腔的空间及共鸣能量大，发出的声音有深度和宽度，声音更浑厚、宽广。做以下练习：

1、“a”元音直上、直下、滑动练习，体会声束冲击的范围。

2、词组练习

百炼成钢翻江倒海追悔莫及小柳树，满地栽，金花谢，银花开。

头腔、腹腔共鸣训练基本在说话过程中用不到这两个共鸣。男声发高音，体会声音从眉心发出的感觉。基本来说，做好胸腔、口腔、鼻腔共鸣，演讲、朗读绰绰有余。吐字归音的含义吐字归音是我国传统说唱艺术在咬字方法上运用的一个术语，它的具体内容既包括发音的基本要领，也包括发音的审美要求。这种咬字方法是从汉语语音特点出发的，它把一个音节的发音过程分为出字（旧说称“出声”）、立字（旧说称“行音”）、归音（旧说称“收声归韵”）三个阶段，吐字归音就是把一个字音分解为字头（声母+韵头）、字腹（韵腹，即主要元音）、字尾）三个部分，对字头、字腹、字尾的处理分别叫做出字、立字、归音。吐字归音的要领1、出字。出字指字头（声母）和字颈（韵头、介音）的发音过程，要求“部位准确，叼着有力”。咬准字头，要求叼住弹出，部位准确，叼住弹出时要叼得巧，过紧则僵，过松则懈。吐字归音的要领2、立字。一个音节的发音是否能达到字润珠圆，与韵腹的发音有密切关系。字头是取力，字腹是取声。吐清字腹，口腔开合要适度，松紧相宜，音节才能坚实稳定。立字的过程是韵腹的发音过程，要求“打开立起，声饱满起”。吐字归音的要领

3、归音。归音是指音节发音的收尾过程，要做到“干净利索，趋向鲜明”。归音的过程是力渐松、气渐弱、口渐闭、声渐止的过程，与出字、立字比较，掌握起来难度更大。对字尾的处理，口腔由开到闭，肌肉由紧渐松，声音由强到弱。吐字归音的要领4、“枣核形”。合于出字、立字、归音要求的吐字过程应构成一个完整、立体的形状——“枣核形”，它不仅是的规矩，也体现了清