2024-2025学年小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）教学设计合集

2024-2025学年小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）教学设计合集目录一、第一单元美丽家乡我建设 1.11地栽月季 1.22我为家乡做代言 1.33城市的美容师—环卫工人 1.4本单元复习与测试二、第二单元美化环境小达人 2.14扦插薄荷 2.25鱼缸的维护 2.36水培富贵竹 2.4本单元复习与测试三、第三单元爱劳动，爱家庭 3.17我会缝纽扣 3.28厨房我打理 3.39阳台我美化 3.4本单元复习与测试四、第四单元劳动休闲快乐多 4.110小小沙包自己缝 4.211学打结，做毽子 4.312益智华容道 4.4本单元复习与测试五、第五单元劳动刀具安全用 5.113小小刻刀用处多 5.214菜刀的使用与存放 5.315方便好用的刨皮刀 5.4本单元复习与测试第一单元美丽家乡我建设1地栽月季主备人备课成员教材分析《劳动》（2022）四年级下册人民版第一单元《美丽家乡我建设1地栽月季》主要介绍了月季的基本种植方法、生长习性和养护技巧。本节课旨在让学生了解家乡常见的花卉种植方法，培养他们的劳动技能和环保意识。通过本节课的学习，学生将能够掌握地栽月季的种植技巧，为美化家乡环境做出贡献。教材内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。核心素养目标培养学生实践创新能力，通过地栽月季的实践活动，增强学生观察、分析、动手操作的能力；提升学生环保意识，让学生在实践中体会到劳动的乐趣，培养责任感和爱护环境的习惯；锻炼学生团队协作能力，通过小组合作完成种植任务，促进学生沟通、协作、共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-月季的种植方法：详细介绍月季的种植步骤，包括选地、挖坑、施肥、栽种、浇水等，确保学生掌握每个环节的要点。

-月季的养护技巧：教授学生如何进行修剪、施肥、浇水等日常养护，举例说明如何预防病虫害，保持月季的健康生长。

2.教学难点

-土壤处理：学生可能难以理解土壤的性质对月季生长的影响，需要详细解释不同土壤的优缺点，以及如何改良土壤。

-病虫害防治：识别月季常见病虫害，如黑斑病、蚜虫等，难点在于如何准确判断病虫害并采取有效的防治措施。例如，讲解如何通过观察叶片的斑点和虫害的特征来判断，以及使用何种药物进行防治。

-合理施肥：施肥的时机和肥料的选择是学生容易忽视的难点，需要强调不同生长阶段对肥料的需求，以及如何根据月季的生长状况调整施肥方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《劳动》四年级下册人民版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备月季种植教学视频、病虫害识别图鉴、土壤类型及改良方法资料。

3.实验器材：准备园艺工具（铲子、水壶、肥料）、月季苗、土壤样本等。

4.教室布置：设置园艺操作区，划分种植小组，准备实验记录表。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以家乡美丽的月季花图片引入，提问学生：“你们知道月季花吗？它有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的植物生长基本条件，如阳光、土壤、水分等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍月季的基本知识，包括种类、生长习性、花期等。

-详细讲解月季的种植方法，包括选地、挖坑、施肥、栽种、浇水等步骤。

-介绍月季的养护技巧，如修剪、施肥、浇水、病虫害防治等。

-举例说明：

-通过展示月季种植的成功案例，让学生了解正确的种植方法。

-使用图片和视频展示月季常见病虫害及其防治方法。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组分配一个种植任务，讨论并制定种植计划。

-学生在教师的指导下，进行土壤处理、施肥、浇水等实践操作。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生按照小组制定的种植计划，动手实践种植月季。

-记录种植过程中的观察结果，包括土壤情况、生长状况、病虫害情况等。

-教师指导：

-观察学生的操作过程，及时提供技术指导。

-针对学生的疑问和困难，提供解答和帮助。

-引导学生总结种植经验，反思实践中遇到的问题和解决方法。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生分享种植体验和观察结果，交流学习心得。

-教师对学生的种植成果进行评价，总结本节课的重点和难点。

-布置课后作业，如撰写种植月季的观察日记，加深对课堂知识的理解。教学资源拓展1.拓展资源

-月季品种介绍：提供不同品种的月季花图片及特点介绍，如大花月季、微型月季、攀援月季等。

-土壤知识拓展：介绍土壤的组成、土壤pH值对植物生长的影响，以及如何测试和调整土壤pH值。

-病虫害防治拓展：详细讲解月季常见病虫害的生物学特性和防治方法，包括物理防治、化学防治和生物防治。

-园艺工具使用技巧：介绍园艺工具的正确使用方法，如铲子、锄头、水壶等，以及如何维护和保养工具。

-植物修剪艺术：讲解月季修剪的技巧和艺术，包括修剪时间、修剪方法、修剪后的护理等。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生记录月季的生长过程，包括浇水、施肥、修剪等，培养观察力和记录习惯。

-家庭园艺：建议学生在家庭中尝试种植月季，将所学知识应用于实践，增进对园艺的兴趣。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，针对月季的某一特定方面进行深入研究，如品种改良、病虫害防治等。

-社区服务：鼓励学生参与社区绿化活动，如公园月季的种植和维护，提升环保意识和社会责任感。

-专家讲座：邀请园艺专家到校进行讲座，分享月季种植的经验和技巧，拓宽学生的知识视野。

-校园种植园：建立校园种植园，让学生有机会亲手种植和维护月季，体验劳动的乐趣和成果。

-植物保护意识：教育学生尊重植物生长规律，合理使用农药和化肥，减少对环境的污染。教学反思与改进今天的课堂上，我看到了学生们对月季种植的热情和好奇心，他们在动手实践的过程中表现出了很高的积极性。但同时，我也发现了一些可以改进的地方。

在设计反思活动时，我注意到学生们在种植过程中的观察和记录能力还有待提高。虽然他们能够按照步骤完成种植，但是在记录生长变化和问题时，缺乏细致的观察和描述。为此，我计划在下一节课中加入一个观察和记录的环节，让学生们更加关注月季的生长细节，比如叶子的颜色变化、花朵的开放过程等。

此外，我也发现有些学生在团队合作中存在沟通不畅的问题。他们在制定种植计划时，意见分歧较大，导致效率不高。针对这一点，我打算在未来的教学中加强团队沟通训练，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生们的沟通能力和团队协作能力。

改进措施如下：

1.观察记录训练：我将设计一个观察记录表，让学生们在种植月季的过程中记录关键数据，如土壤湿度、光照时间、植物生长高度等。这样可以让学生们更加系统地观察和记录，培养他们的科学探究精神。

2.团队沟通提升：我计划通过一些团队游戏和活动来加强学生们的沟通技巧。例如，可以让学生们进行“盲人摸象”游戏，通过非语言方式沟通来完成任务，从而提高他们的沟通效率和理解能力。

3.反馈与评价：在每节课结束后，我会让学生们填写一个简短的反馈表，让他们表达对本节课的看法和建议。这样我可以及时了解教学效果，并根据学生的反馈调整教学方法和内容。

4.实践与理论结合：我意识到理论知识对于实践操作的重要性，因此在未来的教学中，我会更加注重将理论知识与实践操作结合起来，让学生们在实践中深化对理论知识的理解。作业布置与反馈八、作业布置与反馈

1.作业布置

-观察日记：要求学生记录本周内自己种植的月季的生长情况，包括土壤湿度、叶片颜色、病虫害发生情况等，并分析可能的原因。

-研究报告：每组学生针对月季的某一特定方面（如品种、病虫害防治、土壤管理等）进行研究，撰写一份研究报告，要求有数据支持，有分析，有结论。

-家庭作业：让学生在家中尝试制作月季的肥料，如堆肥、有机肥料等，并记录制作过程和效果。

-小组讨论：每组学生讨论月季种植中遇到的问题和解决方案，形成讨论记录，下节课分享。

2.作业反馈

-观察日记批改：对学生的观察日记进行详细批改，指出记录的详细程度、分析的深度和可能的改进方向。

-研究报告评价：对学生的研究报告进行评价，重点关注研究方法的科学性、数据的准确性和结论的合理性。

-家庭作业点评：对学生的家庭作业进行点评，评价肥料的制作方法和使用效果，提出改进建议。

-小组讨论反馈：对小组讨论记录进行反馈，强调团队合作的重要性，提出如何更有效地进行讨论和交流的建议。第一单元美丽家乡我建设2我为家乡做代言科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元美丽家乡我建设2我为家乡做代言设计思路本节课旨在通过实践活动，让学生深入了解家乡特色，提高学生热爱家乡、建设家乡的意识。结合四年级学生的认知水平和课本内容，课程设计以“小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）第一单元美丽家乡我建设2我为家乡做代言”为主题，引导学生通过调查、采访、制作宣传册等形式，深入了解家乡的历史、文化、资源等，激发学生为家乡做代言的热情。课程内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力和创新意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括实践创新、家乡认同和文化传承。通过参与家乡代言活动，学生将提高观察、调查和收集信息的能力，培养实践创新素养。同时，通过深入了解家乡的历史文化和特色，学生将增强对家乡的认同感和自豪感，提升家乡认同素养。此外，课程还将引导学生传承和弘扬家乡文化，培养学生的文化传承素养。这些目标的实现将有助于学生形成积极的价值观和责任感，为未来参与家乡建设奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在三年级上学期已经学习过关于家乡的基本知识，包括地理位置、自然环境等。

-学生在之前的劳动课程中，已经接触过简单的手工制作和团队合作活动。

-学生在语文、美术等课程中，已经积累了一定的表达和绘画能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的事物充满好奇心，对探索家乡特色有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、思考和动手能力，能够完成简单的调查和制作任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流，有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行家乡调查和采访过程中，学生可能面临信息收集和整理的困难。

-在制作宣传册时，学生可能遇到创意表达和设计技巧上的挑战。

-部分学生可能对家乡文化了解不足，需要在课程中进行补充学习。教学资源准备1.教材：提前为学生分发《劳动》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与家乡特色相关的图片、图表、视频等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的书写工具和制作宣传册的材料，以便学生合作完成家乡代言任务。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡的美丽风光图片，引导学生谈论自己对家乡的认识和喜爱。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在previouslessons中学到的关于家乡的知识，如地理位置、特色产品等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“我为家乡做代言”，讲解如何通过调查和采访来深入了解家乡的特色。

-举例说明：分享一些成功的家乡代言案例，如特色农产品、旅游景点等，让学生理解代言的目的和方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个家乡特色主题，进行小组讨论，探讨如何进行有效的代言。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，开始设计并制作一份家乡宣传册，包括文字描述、图片展示等。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供创意建议和技术支持，确保宣传册的质量。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的宣传册，向全班介绍自己的代言创意和成果。

-评价反馈：教师和学生共同对每组的表现进行评价，提出改进意见，鼓励学生的创新和努力。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要学习内容，强调家乡代言的重要性和影响力。

-反思提升：学生分享自己在课程中的收获和感受，教师引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。

6.课后作业（课后）

-学生根据课堂上的讨论和制作，进一步完善家乡宣传册，并准备在下节课上进行展示。教学资源拓展拓展资源：

1.拓展家乡历史文化的学习，包括家乡的历史人物、重要历史事件、传统文化和民俗活动。

2.研究家乡的自然环境，如地理位置、气候特点、自然资源等，以及这些因素如何影响家乡的发展和人们的生活。

3.探索家乡的经济特色，包括主要产业、特色产品、经济发展状况等。

4.学习家乡的民间艺术，如剪纸、泥塑、刺绣等，了解其技艺传承和发展现状。

5.研究家乡的建筑风格，包括传统建筑、现代建筑的设计理念和技术特点。

6.搜集家乡的民间故事和传说，分析其文化内涵和教育意义。

拓展建议：

1.鼓励学生利用图书馆、档案馆等资源，查阅家乡的历史文献，了解家乡的发展变迁。

2.安排学生进行实地考察，参观家乡的博物馆、文化遗址，亲身体验家乡的文化氛围。

3.指导学生进行社会调查，采访家乡的老人、手工艺人，收集第一手资料，了解家乡的传统技艺和民俗活动。

4.鼓励学生创作以家乡为主题的绘画、写作作品，通过艺术形式表达对家乡的热爱和认同。

5.组织学生参与家乡的环境保护活动，如植树造林、河流清洁等，培养学生的环保意识和社会责任感。

6.建议学生关注家乡的新闻动态，了解家乡的发展和变化，培养对家乡事务的关心和参与意识。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师将通过提问的方式检查学生对家乡特色知识的掌握程度，以及他们对于如何代言家乡的理解。教师会提出开放性问题，鼓励学生思考并分享自己的想法。

-观察：教师会观察学生在小组讨论和活动中的参与度，以及他们在合作中的沟通和协作能力。同时，教师会注意学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

-测试：在课程结束时，教师会通过小测试来评估学生对本节课重点内容的理解和记忆，测试形式可能包括填空、选择或简答题。

课堂评价的具体实施：

-在导入环节，教师会通过提问了解学生对家乡的初步认识。

-在新课呈现环节，教师会通过互动探究了解学生对代言策略的理解和应用。

-在巩固练习环节，教师会观察学生的实践操作，提供即时反馈和指导。

-在展示与评价环节，教师会评价学生的宣传册制作质量和表达能力。

2.作业评价：

-批改：教师会认真批改学生的作业，包括宣传册的完成度和创意性，以及作业中的文字表达和绘图技巧。

-点评：教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，同时提供改进的建议。

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生的努力和进步，对于需要提高的地方，教师会鼓励学生继续努力，并提供额外的学习资源或辅导。

作业评价的具体实施：

-教师会在课后仔细检查每份宣传册，确保作业质量符合课程要求。

-教师会记录学生的作业表现，用于学期末的综合性评价。

-教师会通过作业评价与学生进行一对一的沟通，帮助学生理解评价标准和改进方向。

-教师会根据作业评价结果调整教学策略，以满足学生的学习需求。板书设计①重点知识点：

-家乡特色的定义和内容

-代言的目的和重要性

-调查和采访的基本方法

②重点词汇：

-代言、特色、调查、采访、宣传册、历史文化、自然资源、经济发展

③重点句子：

-“我为家乡做代言，展现家乡之美。”

-“通过调查和采访，深入了解家乡的特色。”

-“制作宣传册，让更多人了解和喜爱我的家乡。”第一单元美丽家乡我建设3城市的美容师—环卫工人科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元美丽家乡我建设3城市的美容师—环卫工人设计意图核心素养目标培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识，通过了解环卫工人的工作，提升学生的社会责任感和环保意识，激发学生积极参与城市美化的实际行动，以及培养良好的观察和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于劳动的基本知识和技能，如简单的家务劳动、校园清洁等，对劳动的意义有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围环境充满好奇心，对环卫工人的工作可能感到新奇，有较高的学习兴趣。他们在观察、描述和参与劳动活动方面具备一定能力，喜欢通过实践操作来学习。学生可能偏好奇妙的事物，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对环卫工人的工作内容和工作环境缺乏深入了解，对劳动的艰辛和重要性认识不足。此外，在参与实际劳动时，可能会因为体力劳动的强度和持续时间而感到疲劳，需要引导他们克服困难，培养坚持和耐心的品质。教学资源准备1.教材：人手一册《劳动》（2022年版四年级下册）。

2.辅助材料：收集环卫工人的工作照片、视频片段，准备城市清洁相关的图表。

3.教室布置：划分小组讨论区域，设置展示区用于学生展示学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括环卫工人的工作照片和介绍视频，要求学生了解环卫工人的日常工作内容。

设计预习问题：提出“环卫工人的工作为什么重要？”“你如何参与到美化城市中来？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，初步了解环卫工人的工作。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市环境变化前后的照片，引出环卫工人的工作对城市环境的影响。

讲解知识点：详细讲解环卫工人的工作内容，强调他们为城市美容的重要性。

组织课堂活动：分组讨论“如何成为一名优秀的环卫工人”，每组提出建议并进行分享。

解答疑问：针对学生提出的问题，如环卫工人的工作条件、安全措施等，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考环卫工人的工作对城市的重要性。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的想法，并与组员分享。

提问与讨论：学生针对疑问进行提问，并参与小组讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于“我眼中的环卫工人”的短文，要求描述环卫工人的工作内容和自己的感受。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，鼓励学生进一步了解环卫工人的工作和生活。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合自己的观察和感受，完成作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够清晰地描述环卫工人的工作内容，理解环卫工人在城市建设中的重要作用。他们能够列举出环卫工人使用的工具和设备，以及这些工具如何帮助环卫工人更高效地完成工作。此外，学生还能够掌握城市美容的基本概念，了解个人如何在日常生活中参与到城市美化中来。

2.技能提升方面：

学生在课堂讨论和小组活动中，提高了自己的观察力、思考力和表达能力。通过实际操作模拟环卫工人的工作，学生锻炼了动手能力和团队协作能力。他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，并在小组合作中学会了分工与协作。

3.态度与价值观方面：

学生通过学习环卫工人的辛勤工作，增强了对劳动人民的尊重和敬意。他们认识到每一份工作都有其价值，每一个职业都值得尊重。学生在撰写关于环卫工人的短文时，表达了对环卫工人工作的敬佩之情，以及对城市美容工作的重视。

4.创新与探究能力方面：

学生在完成课后作业时，不仅描述了环卫工人的工作，还提出了自己对于城市美容的创意和建议。他们通过查阅拓展资源，了解了更多关于环保和城市建设的知识，激发了探究城市美容问题的兴趣。

5.自我反思与成长方面：

学生在作业反思中，能够认识到自己在学习过程中的不足，如对环卫工人工作的理解不够深入，对城市美容的参与度不够等。他们提出了改进的建议，表示将在未来的学习和生活中，更加关注环卫工人的工作，积极参与城市美容活动。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体表现：

-学生能够准确说出环卫工人的主要工作职责，如清扫街道、清理垃圾、维护公共设施的清洁等。

-学生能够描述环卫工人在工作中遇到的困难和挑战，如恶劣天气、工作量巨大等，并能够提出解决方案。

-学生在小组讨论中，提出了如何提高环卫工人工作效率的建议，如使用更先进的清洁设备、优化工作流程等。

-学生在写作中，表达了对环卫工人的感激之情，以及自己愿意为城市美容做出贡献的决心。

-学生在课后拓展学习中，主动查阅资料，了解到了更多关于环保和可持续发展的知识，增强了环保意识。教学反思与总结在这节课《城市的美容师—环卫工人》的教学中，我尝试了多种教学方法，力求让学生深入了解环卫工人的工作，认识到他们的辛勤与付出，同时激发学生对城市美容的参与热情。

教学反思：

在教学方法上，我通过视频、图片和实物展示等多种方式，让学生直观地感受到环卫工人的工作环境和劳动强度。这样的教学手段确实提高了学生的学习兴趣，但在实际操作中，我发现部分学生在观看视频时容易分心，对细节的观察不够细致。在小组讨论环节，虽然学生参与度较高，但部分学生由于性格内向，参与度不够，讨论的深度也有待提高。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够自由表达自己的想法。但在实际操作中，我发现课堂纪律有时难以控制，特别是在小组讨论时，一些学生可能会脱离主题，导致课堂效率下降。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对环卫工人的工作有了更深刻的理解，能够认识到环卫工人在城市建设中的重要作用。在知识掌握方面，学生能够复述环卫工人的工作内容，描述他们的工作环境，这说明我对知识点的讲解是成功的。

在技能提升方面，学生在小组讨论和写作中表现出了较高的参与度和创造力。他们能够提出自己对城市美容的建议，这表明学生在课堂上得到了足够的启发。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，部分学生在小组讨论中的参与度不高，这可能是由于我的引导不够，或者是学生自身的性格原因。此外，课堂纪律管理也是一个需要改进的地方。

针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在小组讨论前，我会更加明确讨论的主题和目标，确保每个学生都能围绕主题进行深入讨论。

-对于内向的学生，我会提供更多的个别指导，鼓励他们在小组中发言，增强他们的自信心。

-在课堂管理方面，我会设定更明确的课堂规则，同时加强课堂纪律的监控，确保教学活动的顺利进行。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市的美容师——环卫工人》的采访文章，可以选取一些环卫工人的真实故事，让学生了解他们的工作经历和生活感悟。

-视频资源：制作或推荐一些关于环卫工人工作的纪录片，让学生通过视频直观地看到环卫工人的工作状态和环境。

-实践活动指南：设计一份《我为城市美容做贡献》的活动指南，包括清洁社区环境、参与植树活动等。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用周末或课外时间阅读相关的采访文章，思考环卫工人的工作对城市环境和社会的意义。

-观看视频：组织学生观看纪录片，引导他们在观看后撰写观后感，分享自己对环卫工人的认识和感受。

-实践活动：学生可以根据活动指南，在家长或老师的指导下，选择一项或多项实践活动，如参与社区的清洁活动或参与植树造林。

-分享与交流：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得、观后感和实践活动经历，促进同学之间的交流和讨论。

-反思与总结：学生需要在实践中反思自己的行为，总结参与城市美容活动的体会，思考如何在日常生活中继续贡献自己的力量。

教师提供的指导与帮助：

-教师可以提供一些关于环卫工人的背景资料，帮助学生更好地理解他们的工作环境和生活状态。

-对于阅读和观看视频后产生的疑问，教师可以组织学生进行讨论，解答他们的疑惑。

-在实践活动方面，教师可以提供一些实用的技巧和建议，帮助学生安全、有效地参与活动。

-教师可以鼓励学生记录自己的实践活动，如写日记或照片记录，以便日后回顾和分享。板书设计①知识点：

-环卫工人的工作内容：街道清扫、垃圾清理、公共设施维护等。

-城市美容的定义：通过清洁和美化，提升城市环境质量和居民生活质量。

-环卫工人的工作意义：维护城市环境卫生，保障市民生活舒适。

②词语：

-环卫工人

-城市美容

-环境卫生

-生活质量

③句子：

-环卫工人是城市的美容师，他们的工作对我们的生活至关重要。

-让我们尊重环卫工人，共同维护我们的美丽家园。第一单元美丽家乡我建设本单元复习与测试主备人备课成员教学内容小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）第一单元美丽家乡我建设本单元复习与测试，主要包括以下内容：

1.复习家乡的环境特点，了解家乡的自然景观、人文景观以及特色文化。

2.复习环保知识，掌握垃圾分类、节能减排等环保方法。

3.复习劳动技能，如种植、养殖、手工制作等，提高动手实践能力。

4.学习如何参与家乡建设，了解家乡发展规划，提出自己的建议。

5.测试学生对本单元知识点的掌握情况，包括理论知识和实践操作。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环境意识、实践能力和创新精神。通过复习与测试，学生将能够理解家乡环境与可持续发展的关系，提升环保意识和责任感；通过动手实践，增强解决实际问题的能力；同时，激发学生对家乡文化的自豪感，培养热爱家乡、服务家乡的情感，进而促进学生的全面发展和社会责任感的形成。重点难点及解决办法重点：

1.掌握垃圾分类和节能减排的基本方法。

2.理解家乡建设的意义和方法。

3.提高动手实践能力，如种植、养殖、手工制作等。

难点：

1.家乡建设中的实际操作与理论知识结合。

2.学生提出建设性建议的创新能力。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体实例讲解垃圾分类和节能减排的实际操作，让学生在实践中掌握方法。

2.组织实地考察，让学生参观家乡的建设项目，了解理论知识在实际中的应用。

3.开展小组合作活动，鼓励学生共同探讨家乡建设方案，提高创新能力和团队合作意识。

4.设计互动式教学，引导学生主动思考，提出问题，教师及时给予指导，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、教学白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、互动教学软件

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实地考察教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示家乡的图片和视频资料，引发学生对家乡的热爱之情，并提出问题：“我们能为美丽家乡做些什么？”从而引导学生进入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解垃圾分类的基本知识和方法，通过实例让学生掌握垃圾分类的技巧。

-介绍节能减排的重要性及日常生活中可以采取的节能减排措施。

-分析家乡建设的现状和目标，让学生了解家乡建设的意义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-组织学生进行垃圾分类模拟游戏，巩固垃圾分类的知识。

-安排学生进行节能减排的金点子分享，让学生提出具体的节能减排措施。

-设计一次简单的手工制作活动，如制作环保手提袋，培养学生的动手能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论如何将垃圾分类和节能减排措施应用到家庭和学校中，举例回答如：“在家中将垃圾进行分类投放，学校开展节能减排竞赛等”。

-探讨家乡建设的具体方案，举例回答如：“在社区开展绿化活动，参与家乡环境整治等”。

-分享在实践活动中遇到的困难和解决方法，举例回答如：“在垃圾分类过程中遇到分类不明确的情况，通过查阅资料和咨询老师解决”。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括垃圾分类、节能减排的方法和家乡建设的意义。同时，教师总结学生在实践活动中和小组讨论中的表现，强调学生在实际操作中运用所学知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

本节课的教学流程设计旨在让学生通过理论学习、实践操作和小组讨论，充分理解本节课的重点难点，培养学生的环保意识和实践能力，以及团队合作和创新思维。整个教学流程控制在45分钟内，确保教学目标的实现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的家园——环保行动手册》：介绍环保基础知识，包括垃圾分类、节能减排的具体方法，以及如何参与社区环保活动。

-《家乡的昨天、今天和明天》：分析家乡的发展历程，探讨未来家乡建设的方向和目标。

-《小学生环保创意手册》：收录小学生环保创意作品，激发学生创新思维，鼓励学生提出自己的环保方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭日常生活中的垃圾种类，记录并进行分类，分析垃圾分类的必要性。

-调查学校或社区的节能减排措施，评估其实施效果，并提出改进建议。

-设计一个简单的环保项目，如校园绿化、环保宣传等，制定实施方案并执行。

-探究家乡的自然环境和人文特色，了解家乡的历史文化，思考如何在建设中保护和发展这些特色。

-收集家乡建设相关的新闻报道或规划文件，分析家乡建设的重点领域和未来发展方向。

-参与社区环保活动，如植树、清理河道等，亲身体验环保行动，增强环保意识。

-阅读相关书籍和资料，了解国内外环保政策和先进经验，拓宽知识视野。

-结合所学知识，撰写一篇关于家乡建设的小论文，提出自己的见解和建议。

-与同学组成学习小组，定期讨论环保问题，分享学习心得和实践经验，共同提高。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-观察并记录家中一周内的垃圾分类情况，分析垃圾分类对家庭生活的影响，并撰写一篇短文。

-设计一个节能减排的家庭行动计划，包括具体的措施和预期效果，计划需家长签字确认。

-调查了解家乡的一个环保项目，如公园绿化、河流治理等，撰写调查报告，包括项目背景、实施过程和成效。

2.自主学习作业：

-收集有关家乡建设的资料，包括规划文件、新闻报道、专家访谈等，整理成资料夹，下节课分享。

-选择一个与环保相关的主题，如气候变化、资源循环利用等，进行深入研究，准备在班上做简短的报告。

3.小组作业：

-以小组为单位，策划一个环保宣传活动，如制作海报、编写宣传册、组织校园讲座等，活动方案需提交给老师审核。

作业反馈：

1.对家庭作业的反馈：

-批改学生的垃圾分类记录和短文，重点关注学生是否能准确分类垃圾，以及是否能结合实际情况进行分析。

-评估学生的节能减排行动计划，检查计划的可行性和创新性，给出具体改进建议。

-阅读学生的调查报告，评价其信息的准确性和分析的深度，提供反馈意见，鼓励学生进一步探究。

2.对自主学习作业的反馈：

-检查学生的资料夹内容，评价资料的相关性和完整性，引导学生如何更有效地收集和整理信息。

-听取学生的报告，评价其内容的丰富性和表达的能力，给予针对性的建议，帮助学生提升报告质量。

3.对小组作业的反馈：

-审核小组的活动方案，评价方案的创意和实施可能性，提供修改意见，协助小组完善活动计划。

-观察小组活动的实施过程，评价小组成员的协作和贡献，对活动成果进行点评，提出改进建议。典型例题讲解例题一：

题目：请你列举出四种日常生活中的节能减排措施，并简述其作用。

答案：1.关闭不必要的电源，如人走灯灭，节约用电；2.选择公共交通工具出行，减少私家车使用，减少碳排放；3.使用节能型电器，降低能源消耗；4.回收利用废弃物，减少资源浪费。这些措施有助于减少能源消耗，降低环境污染，保护生态环境。

例题二：

题目：请根据你所在家乡的实际情况，提出一个环保项目的建议，并说明其意义。

答案：建议在社区开展垃圾分类回收项目。这个项目可以提高居民垃圾分类意识，减少垃圾填埋和焚烧带来的环境污染，同时还能回收利用资源，提高资源利用率。

例题三：

题目：请设计一个简单的环保手提袋制作方案，包括所需材料、制作步骤和环保理念。

答案：材料：旧报纸、环保布料、无毒胶水。制作步骤：1.将旧报纸剪成手提袋的形状；2.用环保布料做袋底和提手；3.将报纸和布料拼接，用无毒胶水粘合。环保理念：利用废旧物品制作手提袋，减少塑料袋的使用，降低环境污染。

例题四：

题目：请描述一次你参与的环保活动，包括活动内容、你的贡献和活动的成效。

答案：我参加了一次校园绿化活动。活动内容：我们小组成员负责种植花草树木，清理校园垃圾。我的贡献：我负责浇水、除草，并监督小组成员遵守环保规定。活动成效：校园环境变得更加美观，同学们的环保意识得到了提高。

例题五：

题目：请结合所学知识，分析一下家乡建设中存在的一个问题，并提出解决建议。

答案：问题：家乡的道路两旁存在乱扔垃圾的现象。解决建议：加强环保宣传，提高居民的环保意识；设置更多的垃圾桶，方便居民丢弃垃圾；定期组织志愿者清理道路垃圾，保持环境整洁。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将理论知识与学生的实际生活紧密结合，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学习和体验环保知识，提高了学生的参与度和积极性。

2.我引入了实地考察环节，让学生走出教室，亲身体验家乡的环境现状，这样的教学方法不仅丰富了教学内容，也让学生对环保有了更直观的认识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上的时间分配不够合理，导致一些重要的知识点讲解时间不足，学生可能没有完全理解和吸收。

2.教学组织方面，小组讨论环节的秩序控制不够，有些学生可能没有积极参与讨论，影响了教学效果。

3.教学评价方面，我过于注重学生的最终成果，而忽略了学生在学习过程中的表现和进步，这可能不利于学生全面发展。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在课前更加仔细地规划教学流程，确保每个环节都有充足的时间，特别是在重点难点的讲解上，要给予足够的时间让学生理解和练习。

2.对于小组讨论环节，我将制定更明确的讨论规则，确保每个学生都能参与其中。同时，我会适时介入讨论，引导学生的思考方向，提高讨论的效率和质量。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的最终成果，也会关注他们在学习过程中的态度、参与度和进步。我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略，帮助他们更好地掌握知识。第二单元美化环境小达人4扦插薄荷一、设计意图二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.实践创新能力：通过动手实践薄荷扦插的过程，培养学生观察、思考、动手操作的能力，提升学生的创新意识和实践能力。

2.环保意识：学习薄荷的种植与养护，增强学生对美化环境重要性的认识，激发学生保护植物、热爱自然的情感。

3.团队合作精神：在小组合作完成扦插任务的过程中，培养学生沟通协作的能力，培养团队精神和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的植物生长条件和养护方法。

-学生在之前的课程中可能已经接触过简单的园艺活动，如种植花草。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手实践活动通常表现出较高的兴趣，喜欢亲身体验。

-学生具备一定的观察力和动手能力，能够跟随指导进行实际操作。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对扦插的具体步骤和技巧不太熟悉，需要详细指导。

-学生可能对薄荷生长的环境要求理解不深，需要教师提供清晰的说明。

-在小组合作中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。四、教学资源

-薄荷植株

-扦插用的花盆或容器

-适合扦插的土壤或培养基质

-剪刀或园艺剪

-喷水壶

-教学PPT或黑板

-课程相关的文本资料

-实物投影仪（可选）

-视频演示材料（如有）

-信息化教学平台（用于课后交流与作业提交）五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示薄荷的图片和实际植株，引发学生对薄荷的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道薄荷是什么植物吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

-引导学生回顾之前学习的植物生长知识，为学习薄荷扦插做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解薄荷的基本特征和生长习性，强调扦插作为一种繁殖方法的优势。

-举例说明薄荷扦插的步骤和注意事项，如选择健康的枝条、剪取合适长度、处理剪口等。

-展示薄荷扦插的视频或现场演示，让学生直观了解扦插过程。

-介绍扦插后薄荷的养护方法，包括光照、浇水、施肥等。

3.实践活动（15分钟）

-分发薄荷枝条、花盆、土壤等材料，指导学生进行实际操作。

-示范如何正确剪取枝条，并指导学生进行剪取。

-指导学生如何处理剪口，以及如何将枝条插入土壤中。

-监督学生完成扦插过程，及时纠正错误操作，并提供必要的帮助。

4.学生小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组讨论以下三个方面的问题：

-扦插薄荷时，哪些因素会影响成功率？

-回答示例：土壤湿度、光照强度、剪口处理等。

-如何判断薄荷扦插是否成功？

-回答示例：观察枝条是否长出新的根须，叶片是否保持健康。

-扦插后的薄荷应该如何养护？

-回答示例：保持土壤湿润，适当施肥，避免强光直射。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括薄荷的特征、扦插步骤、养护方法等。

-强调扦插过程中容易忽视的细节，如剪口处理、土壤湿度等。

-鼓励学生在课后继续观察薄荷的生长情况，并记录下来。

-提醒学生，通过实践活动，不仅学会了如何扦插薄荷，还培养了自己的动手能力和观察力。

本节课的教学重点是掌握薄荷的扦插方法和养护技巧，难点在于剪口处理和土壤湿度控制。通过以上教学流程，学生能够理论联系实际，提升实践操作能力，并培养科学观察和团队合作精神。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭园艺：薄荷的种植与养护》

-《植物繁殖技术手册》中关于扦插技术的章节

-《绿色生活：儿童园艺指南》

-《薄荷：从种植到应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中或学校种植的薄荷生长情况，记录生长周期和变化。

-研究不同季节对薄荷生长的影响，对比分析生长速度和健康状况。

-探索薄荷的其他繁殖方法，如分株、种子繁殖等，并比较各种方法的优缺点。

-学习薄荷的药用价值和食用方法，了解其在生活中的应用。

-查阅资料，了解薄荷的起源和传播历史，以及在不同文化中的地位和用途。

-尝试设计一个小型薄荷种植计划，考虑种植空间、光照条件、土壤类型等因素。

-参与学校或社区的园艺活动，实践所学的园艺技能，与他人交流种植经验。

-制作薄荷相关的手工艺品，如薄荷香包、薄荷茶等，体验薄荷的多用途。

-通过网络平台或园艺论坛，分享薄荷种植的心得体会，学习他人的种植经验。

-定期参加园艺兴趣小组，与同学们一起探讨植物种植的问题和解决方案。七、教学反思

今天上了关于薄荷扦插的劳动课，我感到学生们对动手实践的兴趣很浓厚。在导入新课时，通过展示薄荷的图片和实物，成功吸引了学生的注意力，他们对薄荷有了直观的认识，这也为后续的教学打下了良好的基础。

在新课讲授环节，我发现通过视频演示和现场示范相结合的方式，学生们对扦插步骤有了更清晰的理解。不过，我也注意到有些学生在理解剪口处理的重要性上还有所欠缺，未来我需要在这一点上加强讲解。

实践活动中，学生们分组进行薄荷的扦插操作，我观察到大多数学生能够按照步骤进行，但也有少数学生在剪取枝条和处理剪口时遇到了困难。我在巡回指导时及时给予了帮助，同时也意识到需要在下一次课之前提供更多的操作练习机会。

在小组讨论环节，学生们对于薄荷扦插成功的关键因素有了更深入的讨论，他们能够从土壤湿度、光照强度等方面进行分析，这表明他们在课堂上学到了不少知识。但我也发现，讨论中有些学生参与度不高，未来我需要设计更多能够让每个学生都参与进来的讨论题目。

反思整节课，我认为以下几点值得注意：

-在新课讲授时，我需要更多地结合学生的实际情况来讲解，避免讲解过于理论化。

-实践活动中，我应该更早地让学生们开始动手操作，以便他们有更多的时间来练习和掌握技巧。

-在小组讨论环节，我应该更积极地引导那些不太愿意发言的学生，让他们也能参与到讨论中来。

-课后，我需要布置一些能够让学生们继续探索的作业，这样他们可以在家中继续学习和实践。八、板书设计

①薄荷的特征与用途

-重点知识点：薄荷的形态特征、薄荷的用途

-重点词：薄荷、清凉、药用、食用

②薄荷扦插的步骤

-重点知识点：选择枝条、剪取长度、处理剪口、插入土壤

-重点词：剪取、处理、插入、土壤

③薄荷的养护方法

-重点知识点：光照、浇水、施肥、观察生长

-重点词：光照、浇水、施肥、生长状况九、课后作业

1.观察日记

请同学们在接下来的两周内，每天观察自己扦插的薄荷生长情况，并记录在日记中。记录内容包括：薄荷的高度、叶子的数量和颜色、土壤的湿度、是否有新的根须生长等。

2.扦插心得

写一篇关于薄荷扦插的心得体会，内容包括：扦插过程中遇到的困难、如何解决这些困难、在扦插过程中的新发现等。

题型一：描述题

题目：请描述薄荷扦插的步骤。

答案：薄荷扦插的步骤包括选择健康的枝条、剪取合适长度的枝条、处理剪口以促进生根、将枝条插入准备好的土壤中，并保持适当的土壤湿度和光照条件。

题型二：应用题

题目：如果你在家中种植薄荷，遇到土壤过湿导致根部腐烂的情况，你会如何处理？

答案：我会减少浇水量，保持土壤微湿，并适当增加土壤的透气性，比如在土壤中添加一些沙子。

题型三：分析题

题目：分析光照强度对薄荷生长的影响。

答案：光照强度会影响薄荷的光合作用，过强的光照可能导致叶子晒伤，而过弱的光照则会影响薄荷的生长速度和品质。

题型四：设计题

题目：设计一个简单的薄荷养护计划。

答案：薄荷养护计划包括每天定时浇水、保持土壤湿润但不积水、每周施肥一次、每天检查是否有病虫害，并适时进行处理。

题型五：探究题

题目：探究不同季节对薄荷生长的影响。

答案：通过在不同季节种植薄荷，并记录其生长情况，可以发现在春季和秋季薄荷生长较为旺盛，而夏季由于高温和冬季由于低温，薄荷的生长速度会减慢。第二单元美化环境小达人5鱼缸的维护授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合小学四年级学生的认知水平和兴趣，本节课以《劳动》教材第二单元“美化环境小达人5鱼缸的维护”为核心内容，通过理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生掌握鱼缸维护的基本知识。课程设计分为三个环节：导入、讲解与示范、实践操作。首先通过提问引导学生思考鱼缸维护的重要性，然后详细讲解鱼缸维护的方法和注意事项，最后让学生分组进行实践操作，以巩固所学知识，培养动手能力。整个课程注重实用性，与课本内容紧密关联，旨在提高学生对劳动技能的掌握和环保意识的培养。核心素养目标1.培养学生热爱劳动、自觉维护环境的责任感和使命感。

2.增强学生动手操作能力，提升观察、分析和解决问题的能力。

3.通过小组合作，培养学生沟通协作、分享交流的良好习惯。

4.培养学生节约资源、保护生态环境的环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.鱼缸维护的基本步骤和方法。

2.鱼缸清洁工具的正确使用。

难点：

1.鱼缸内植物的修剪与养护。

2.鱼类健康的观察与维护。

解决办法：

1.通过实物展示和视频示范，详细讲解鱼缸维护的步骤，让学生直观理解操作流程。

2.分步骤进行现场演示，强调关键操作要领，如清洁工具的选择和使用方法。

3.针对植物修剪与养护，采用现场示范和互动问答，让学生亲自尝试，教师即时指导。

4.对于鱼类健康的观察与维护，结合实际案例进行分析，引导学生关注鱼类的行为变化，提供相应的解决方案。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享经验和疑问，共同探讨解决策略。教学资源准备1.教材：每人一本《劳动》教材（2022版）。

2.辅助材料：准备鱼缸维护相关视频、图片资料。

3.实验器材：每组一个鱼缸、清洁工具（如刷子、吸管）、水草、小鱼等。

4.教室布置：设置实验操作区、观察区，确保学生安全操作，便于观察与交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于鱼缸维护的预习资料，包括教材相关章节和视频链接，要求学生了解鱼缸维护的基本步骤。

设计预习问题：设计问题如“鱼缸维护的目的是什么？”“列举鱼缸维护的基本步骤。”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，理解鱼缸维护的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个维护不当的鱼缸案例，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解鱼缸维护的步骤，如清洁玻璃、更换水、修剪植物等，并演示操作过程。

组织课堂活动：分组进行鱼缸维护模拟操作，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供指导和解决方案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确进行鱼缸维护。

参与课堂活动：学生分组进行模拟操作，体验维护过程。

提问与讨论：学生在操作中遇到问题，向教师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解鱼缸维护的理论知识。

实践活动法：通过模拟操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置鱼缸维护日记作业，要求学生记录家中鱼缸维护的过程和感受。

提供拓展资源：提供鱼类养护和生态环境保护的网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生记录并反思自己在家维护鱼缸的过程。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于鱼类养护的知识。

反思总结：学生总结自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。知识点梳理1.鱼缸维护的意义

-确保鱼类生活在健康的环境中。

-维护水质的清洁，防止污染。

-保持鱼缸的美观，提升观赏价值。

2.鱼缸维护的基本步骤

-清洁鱼缸玻璃：使用专用清洁工具，去除玻璃上的藻类和污垢。

-更换水质：定期更换一定比例的水，保持水质清新。

-修剪水草：剪除枯黄的水草叶片，促进水草健康成长。

-清理过滤器：清洁过滤棉、清洗过滤器，保持过滤效果。

-观察鱼类健康：注意鱼类的行为和体态，及时发现异常。

3.鱼缸清洁工具的正确使用

-刷子：用于清洁鱼缸玻璃上的污垢。

-吸管：用于吸取底砂中的污物。

-清洁布：用于擦拭鱼缸外部的水渍。

4.水质管理

-了解水质指标：如pH值、硬度、氨氮含量等。

-使用水质测试工具：定期测试水质，确保在适宜范围内。

-添加水质处理剂：根据水质情况，适当添加水质稳定剂、除氯剂等。

5.水草的修剪与养护

-修剪方法：剪除枯黄叶片，避免水草过度生长。

-养护要点：提供充足的光照，合理施肥，保持水质清洁。

6.鱼类健康的观察与维护

-观察要点：鱼类的游动状态、食欲、体态等。

-疾病预防：定期更换水质，保持水质清洁，减少疾病发生。

-疾病处理：发现疾病时，及时隔离病鱼，采取相应治疗措施。

7.鱼缸维护的周期

-定期清洁：每周进行一次鱼缸清洁。

-换水：每两周更换一次水质。

-修剪水草：每月修剪一次水草。

8.节约资源与环保意识

-节约用水：合理控制换水量，避免浪费。

-循环利用：将换出的水用于浇花、冲厕所等。

-环保材料：使用环保型清洁剂和装饰材料。

9.安全操作

-使用清洁工具时，注意不要划伤鱼缸玻璃。

-更换水质时，避免鱼缸内水温波动过大。

-操作过程中，保持手部清洁，避免污染水质。

10.鱼缸维护的注意事项

-避免在鱼缸附近使用化学品。

-不要将外来水直接倒入鱼缸，以防带入病菌。

-定期检查鱼缸设备，如过滤器、加热器等，确保正常工作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《劳动》教材第二单元“美化环境小达人5鱼缸的维护”，掌握了鱼缸维护的基本步骤和技巧。通过理论讲解、示范操作和小组讨论，同学们对鱼缸维护有了更深入的了解。以下为本节课的主要内容回顾：

1.鱼缸维护的意义：确保鱼类生活在健康的环境中，维护水质的清洁，保持鱼缸的美观。

2.鱼缸维护的基本步骤：清洁鱼缸玻璃、更换水质、修剪水草、清理过滤器、观察鱼类健康。

3.清洁工具的使用：刷子、吸管、清洁布的正确使用方法。

4.水质管理：了解水质指标，使用水质测试工具，添加水质处理剂。

5.水草的修剪与养护：修剪方法，养护要点。

6.鱼类健康的观察与维护：观察要点，疾病预防与处理。

7.鱼缸维护的周期：定期清洁、换水、修剪水草的时间安排。

8.节约资源与环保意识：节约用水，循环利用，使用环保材料。

9.安全操作：使用清洁工具时的注意事项，更换水质时的水温控制。

10.鱼缸维护的注意事项：避免使用化学品，不要将外来水直接倒入鱼缸，定期检查设备。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们独立完成以下任务：

1.请列举鱼缸维护的基本步骤。（10分）

2.请简述如何正确使用刷子、吸管、清洁布进行鱼缸清洁。（15分）

3.请解释水质管理的重要性，并列举两种常用的水质处理剂。（15分）

4.请描述水草修剪的方法和养护要点。（10分）

5.请说明如何观察鱼类健康，并提出两种预防疾病的方法。（15分）

6.请根据所学内容，制定一个鱼缸维护的周期计划。（10分）

7.请提出两项节约资源与环保意识的措施。（10分）

8.请列举三项安全操作的注意事项。（10分）

9.请简述如何避免将疾病带入鱼缸。（10分）

检测结束后，请同学们相互批改，并针对错题进行讨论，共同提高。教师将根据检测结果，对同学们的学习情况进行反馈，并提供进一步的指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，通过在线平台发布预习资料和课后作业，提高了教学的互动性和便捷性。

2.设计了模拟鱼缸维护的实践活动，让学生在实际操作中学习，增强了学习的趣味性和实用性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间安排不够紧凑，导致部分教学内容未能充分展开。

2.教学方法上，讲解与示范的比例不够平衡，学生动手操作的时间相对较少。

3.教学评价方面，缺乏形成性的评价，未能及时反馈学生的学习进度和理解程度。

（三）改进措施

1.优化课堂时间管理，合理分配教学环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开和实施。

2.调整教学方法，增加学生动手操作的时间，通过更多的实践活动来巩固理论知识。

3.加强形成性评价，通过课堂提问、小组讨论和课后作业等多种方式，及时了解学生的学习情况，并提供针对性的反馈和指导。

在未来的教学中，我将继续探索和实践以下方面：

-引入更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

-利用多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生更直观地理解鱼缸维护的复杂过程。

-强化与学生的沟通，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

-定期与家长沟通，让家长了解孩子的学习进展，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解例题一：描述鱼缸维护的基本步骤，并说明每个步骤的目的。

答案：鱼缸维护的基本步骤包括：

1.清洁鱼缸玻璃：去除玻璃上的藻类和污垢，保持鱼缸透明度，利于观赏。

2.更换水质：定期更换一定比例的水，去除水中杂质，保持水质清新。

3.修剪水草：剪除枯黄的水草叶片，促进水草健康成长，维持鱼缸生态平衡。

4.清理过滤器：清洁过滤棉、清洗过滤器，保持过滤效果，防止水质恶化。

5.观察鱼类健康：注意鱼类的行为和体态，及时发现异常，预防疾病。

例题二：如何正确使用吸管进行鱼缸清洁？

答案：使用吸管清洁鱼缸时，将吸管一端放入鱼缸底砂中，另一端用嘴或手动泵抽吸，通过负压将底砂中的污物吸出。注意操作时要轻柔，避免破坏底砂结构。

例题三：请简述如何通过水质测试工具来管理水质。

答案：使用水质测试工具时，首先按照说明书进行操作，测试鱼缸水质的pH值、硬度和氨氮含量等指标。根据测试结果，调整水质，如添加水质稳定剂或除氯剂，以保持水质在适宜范围内。

例题四：如何修剪水草以促进其健康生长？

答案：修剪水草时，使用专用剪刀，剪除枯黄叶片和过度生长的枝条。修剪后，适当减少光照，避免水草过度生长。同时，定期施肥，补充营养。

例题五：当发现鱼缸中的鱼出现异常行为时，应该采取哪些措施？

答案：发现鱼缸中的鱼出现异常行为时，首先观察其体态和游动状态，判断是否患病。若发现疾病迹象，应及时隔离病鱼，避免疾病传播。同时，检查水质，调整水质参数，必要时采取治疗措施。此外，加强鱼缸清洁，保持水质清洁，预防疾病的发生。第二单元美化环境小达人6水培富贵竹课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）第二单元美化环境小达人6水培富贵竹

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.实践创新能力：学习水培富贵竹的过程，培养学生的动手操作能力和创新思维。

2.环保意识：了解水培植物对环境的美化作用，提高学生的环保意识和责任感。

3.观察与分析能力：观察富贵竹的生长变化，培养学生细致观察和深入分析的能力。

4.团队协作能力：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的植物生长知识，如光合作用、水分需求等。

-学生在之前的课程中可能已经接触过一些简单的植物种植方法。

-学生对富贵竹的初步认识，包括其外形特征和生长习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手实践类活动通常表现出较高的兴趣，喜欢亲身体验和操作。

-学生具备一定的观察能力和动手能力，能够跟随指导完成简单的实验操作。

-学生学习风格多样，有的学生善于团队合作，有的学生喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对水培富贵竹的具体操作步骤不够熟悉，需要教师的详细指导。

-学生在观察和分析植物生长过程中可能会遇到难以发现细节的问题。

-部分学生可能在小组合作中遇到沟通和协调的挑战，需要教师引导建立良好的团队协作。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解水培富贵竹的基本知识和操作步骤。

2.设计小组合作实验，让学生亲自动手实践水培富贵竹的种植过程，通过观察和记录促进学生的参与和互动。

3.利用视频和实物展示，增强学生对水培植物生长条件的直观理解。

4.在课堂上设置讨论环节，鼓励学生分享自己的观察和思考，培养批判性思维。

5.使用多媒体辅助教学，通过图片和动画形式展示富贵竹的生长过程，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一盆已经水培成功的富贵竹，引发学生的好奇心。

-提问：“你们知道这是怎么做到的吗？为什么富贵竹能在水中生长？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——水培富贵竹。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍水培富贵竹的基本知识，包括富贵竹的习性、水培的优点等。

-通过实物和视频展示富贵竹水培的步骤，边演示边讲解。

-强调水培过程中的注意事项，如水的更换频率、清洁等。

3.互动讨论（用时10分钟）

-学生分成小组，讨论水培富贵竹的步骤和可能出现的问题。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放水培富贵竹的操作指南，学生跟随指南尝试水培一株富贵竹。

-学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为水培富贵竹需要注意哪些关键点？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

6.创新实践（用时10分钟）

-学生在小组内设计一个创意水培装置，要求美观且实用。

-每组展示自己的设计，其他组进行评价，教师给予反馈。

7.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调水培植物对环境的美化作用。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

8.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：学生回家后尝试水培一株富贵竹，记录生长过程，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、实践和评价等环节，让学生在动手操作中学习新知识，培养创新思维和环保意识。同时，通过课堂提问和总结反思，巩固学生对水培富贵竹的理解和掌握。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物水培技术的历史与发展：介绍水培技术的起源，以及其在现代农业和家庭园艺中的应用。

-水培植物的营养液配方：详细介绍水培植物所需营养液的成分和配比，以及如何自制营养液。

-水培植物的病虫害防治：讲解水培植物可能出现的病虫害问题，以及相应的预防和治疗措施。

-水培植物的艺术创作：展示如何利用水培植物进行艺术创作，如植物雕塑、微型景观等。

-环保意识的培养：介绍水培植物在环保方面的作用，如减少土壤污染、节约水资源等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集水培植物的相关资料，了解不同植物的水培特点和技巧。

-建议学生参观附近的植物园或水培植物基地，实地观察水培植物的生长情况。

-建议学生在家中尝试水培多种植物，记录每种植物的生长状况，进行比较分析。

-鼓励学生参与学校或社区的环保活动，将水培植物作为环保实践的一部分。

-建议学生阅读有关水培技术的书籍和文章，深入了解水培植物的科学研究和技术发展。

-鼓励学生创作以水培植物为主题的艺术作品，如绘画、摄影等，增强对水培植物的美学认识。

-建议学生开展小组研究项目，探索水培植物在改善室内空气质量方面的作用。

-鼓励学生参加科学竞赛，以水培植物为主题，展示自己的研究成果和创新设计。

-建议学生在家庭和学校中推广水培植物的培养，提高周围人对环保和可持续发展的认识。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色生活：家庭水培植物指南》，该书详细介绍了家庭水培植物的选择、培养和照料方法。

-视频资源：《水培植物的生长日记》，这是一系列记录水培植物从种子到成熟植株的生长过程的视频。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《绿色生活：家庭水培植物指南》，了解不同水培植物的特性，选择一种自己感兴趣的水培植物，记录其生长过程，并在下一堂课分享自己的观察和心得。

-观看《水培植物的生长日记》，对比视频中的水培植物生长过程和自己在课堂上学到的知识，分析其中的相似点和不同之处。

-鼓励学生利用课余时间，在家中尝试水培一种植物，记录下种植过程中的关键步骤和注意事项，形成一份详细的观察日记。

-学生可以自由组队，进行水培植物的对比实验，如不同光照条件下植物的生长情况，不同营养液配方的效果等，并将实验结果以报告的形式提交。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在水培植物培养过程中遇到的问题，提供阅读材料的摘要和关键信息，以及帮助学生在实验设计中提供科学建议。

-学生可以定期与教师交流自己的学习进展，教师将根据学生的需求和表现，提供个性化的学习建议和指导。八、板书设计①水培富贵竹的关键步骤：

-水培准备

-植株选择

-水质管理

-营养供给

②水培富贵竹的注意事项：

-避免阳光直射

-定期更换水

-清洁容器

-观察生长状况

③水培富贵竹的环保意义：

-节约土壤资源

-减少水资源浪费

-减少环境污染

-美化居住环境教学反思这节课《美化环境小达人6水培富贵竹》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改进。学生们对水培富贵竹表现出浓厚的兴趣，他们积极参与，动手操作，观察植物的生长变化，这让我看到了教学的成功之处。

首先，导入环节的设计很成功。通过展示一盆已经水培成功的富贵竹，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心。学生们纷纷提问，表达了自己对水培植物的好奇和兴趣。这一点让我认识到，生动的实物展示比单纯的口头讲解更能引起学生的兴趣。

其次，在讲授新课的过程中，我发现学生们对水培富贵竹的操作步骤非常感兴趣。当我演示如何水培富贵竹时，学生们都聚精会神地观看，并且积极模仿。这说明实践操作是学生们最喜欢的学习方式之一，他们通过动手操作，能够更好地理解和记忆知识。

在互动讨论环节，我注意到学生们在小组内交流非常活跃。他们分享了自己的观察和思考，也提出了很多有创意的想法。这一点让我意识到，小组合作能够激发学生的思维，促进他们的交流和学习。不过，我也发现有些学生在小组合作中参与度不高，这可能是因为他们性格内向或者对水培植物不够熟悉。未来，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们参与到讨论中来。

巩固练习环节中，学生们在操作过程中遇到了一些问题，如水的更换频率、营养液的配比等。我及时提供了指导，帮助他们解决了问题。这让我认识到，教师的即时反馈和指导对学生来说非常重要，能够帮助他们克服困难，更好地掌握知识。

课堂提问环节，我通过提问来检验学生对新知识的理解和掌握。学生们回答得很好，能够准确回答出我提出的问题。但我也发现，有些学生可能只是机械记忆了答案，而没有真正理解背后的原理。因此，我需要在未来的教学中，更加注重培养学生的理解能力和批判性思维。

在创新实践环节，学生们设计的水培装置各有特色，展现了他们的创造力和艺术天赋。这一点让我非常高兴，也让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的创新能力和审美情趣。

最后，在总结与反思环节，学生们分享了自己的学习心得，我也对整节课进行了总结。我认为，这个过程有助于学生巩固所学知识，并且能够让他们意识到学习的重要性。

尽管如此，这节课也有一些不足之处。例如，我发现有些学生在操作过程中不够细致，可能没有完全按照指导步骤进行。这提示我在未来的教学中，需要更加细化操作指导，确保每个学生都能够正确地完成水培过程。此外，我也注意到课堂时间安排上有些紧张，导致一些环节的讨论不够深入。我需要在未来的教学中，更加合理地分配时间，确保每个环节都能够充分展开。第二单元美化环境小达人本单元复习与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元美化环境小达人本单元复习与测试教学内容小学劳动四年级下册人民版《劳动》（2022）第二单元《美化环境小达人》本单元复习与测试，主要包括以下内容：

1.教材章节：第二单元《美化环境小达人》

2.复习内容：

-环境美化的意义和方法

-校园环境美化活动策划与实施

-家庭环境美化技巧与实践

-环保意识与可持续发展观念的培养

3.测试内容：

-环境美化基础知识问答

-校园环境美化方案设计

-家庭环境美化实践操作

-环保意识与可持续发展观念的应用核心素养目标培养学生以下核心素养：

1.实践创新能力：通过参与环境美化活动，提升学生的动手操作能力和创新思维。

2.环保意识：增强学生对环境保护的认识，培养良好的环保行为习惯。

3.团队协作能力：在美化环境活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

4.观察与分析能力：通过观察环境变化，分析美化环境的效果，提升学生的观察与思考能力。

5.自主学习能力：鼓励学生主动探索美化环境的方法和技巧，培养自主学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

①理解环境美化的意义，掌握基本的美化方法和技巧。

②学会策划和实施校园环境美化活动，提高实践操作能力。

③培养学生的环保意识和可持续发展观念。

④能够独立设计家庭环境美化方案，并付诸实践。

2.教学难点：

①如何引导学生将理论知识与实际操作相结合，提升美化环境的效果。