2024-2025学年中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版教学设计合集

2024-2025学年中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版教学设计合集目录一、第一单元习礼仪，讲文明 1.1第一课塑造自己的良好形象 1.2第二课展示自己的职业风采 1.3本单元复习与测试二、第二单元知荣辱，有道德 2.1第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件 2.2第四课职业道德是职业成功的必要保证 2.3第五课养成良好的职业行为习惯 2.4本单元复习与测试三、第三单元弘扬法治精神，当好国家公民 3.1第六课弘扬法治精神，建设法治国家 3.2第七课维护宪法权威，当好国家公民 3.3第八课崇尚程序正义，依法维护权益 3.4本单元复习与测试四、第四单元自觉依法律己，避免违法犯罪 4.1第九课预防一般违法行为 4.2第十课避免误入犯罪歧途 4.3本单元复习与测试五、第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义 5.1第十一课依法公正处理民事关系 5.2第十二课依法生产经营，保护环境 5.3本单元复习与测试第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造自己的良好形象一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解职业道德与法律规范在个人形象塑造中的重要性，通过学习礼仪知识，提高学生的文明素养，使其在日常生活和工作中能够展现出良好的职业形象，增强人际交往能力，为未来的职业生涯打下坚实基础。教学内容紧密联系课本，结合中职学生的实际需求，注重实用性，帮助学生树立正确的价值观和职业观念。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与素养，具体包括：提高个人修养，学会文明礼仪，形成良好的职业行为习惯；增强法律意识，理解职业道德规范，能够在实际工作中遵循相关法律法规；发展人际沟通能力，学会在职场中恰当表达自我，建立和谐的人际关系。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际行为相结合，提升个人综合素质，为步入社会奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的礼仪知识，包括个人仪容、仪表、言谈举止等方面的规范。

②理解职业道德与法律在塑造良好职业形象中的作用和意义。

2.教学难点

①如何在日常生活和职场中运用礼仪知识，做到知行合一。

②如何将职业道德与法律规范内化于心，形成自觉遵循的行为习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版》教材。

2.辅助材料：搜集与礼仪知识相关的视频、案例资料，以及职场礼仪规范图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、笔等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课重点礼仪规范的案例视频和文本资料，明确预习目标为理解职场礼仪的基本要求。

设计预习问题：围绕“个人仪容仪表”和“职场交往礼仪”设计问题，如“列出至少三种职场中的不恰当行为及其影响”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读文本，记录关键信息。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活经验。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解礼仪知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个职场礼仪失误的案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解个人仪容、仪表和职场交往礼仪的具体要求，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟职场交往场景，实践礼仪规范。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对礼仪知识有正确理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将礼仪知识应用到实际工作中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试运用所学的礼仪知识。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解礼仪知识。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习礼仪规范。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解礼仪知识，掌握职场交往技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置礼仪知识的应用作业，如撰写职场礼仪心得体会。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，撰写作业，反思自己在日常生活中的礼仪行为。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，利用拓展资源进行学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的礼仪知识，提升实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《职场礼仪手册》、《现代商务礼仪》、《职业形象塑造》等书籍，这些书籍详细介绍了职场中的礼仪规范和形象塑造方法，适合学生深入了解和掌握。

（2）视频资源：收集一些职场礼仪教学视频，如《职场礼仪实战教程》、《商务礼仪实战演练》等，通过观看视频，学生可以直观地学习到职场中的正确行为和言谈举止。

（3）案例资源：搜集一些职场礼仪失误和成功案例，如《职场礼仪失误案例分析》、《职场成功人士的礼仪之道》等，通过案例分析，学生可以了解到礼仪在职场中的重要性。

2.拓展建议

（1）深入阅读书籍：建议学生选择一本与职场礼仪相关的书籍进行深入阅读，了解职场礼仪的各个方面，包括着装、言谈举止、商务交往等。

阅读建议：在阅读过程中，注意划重点、做笔记，对于重要的礼仪规范要熟记于心。可以结合自己的实际经验，思考如何将这些礼仪规范应用到自己的生活和工作中。

（2）观看教学视频：建议学生观看职场礼仪教学视频，通过视频中的实战演示，学习正确的职场行为和言谈举止。

观看建议：在观看视频时，注意观察视频中演示的礼仪规范，思考自己是否能够在实际生活中做到。可以将视频中的重点内容记录下来，以便日后复习。

（3）分析案例资源：建议学生分析职场礼仪失误和成功案例，从中学习到职场礼仪的重要性以及如何在职场中正确运用礼仪。

分析建议：在分析案例时，注意思考案例中的失误和成功之处，以及这些失误和成功对职场生涯的影响。可以尝试将案例中的经验教训应用到自己的实际生活中。

（4）实践职场礼仪：建议学生在日常生活中积极实践职场礼仪，将从书籍、视频和案例中学到的礼仪规范运用到实际工作中。

实践建议：在实践过程中，注意观察他人的反应，以及自己的行为是否得到了他人的认可。遇到问题时，可以查阅相关资料或向有经验的同事请教。

（5）参加职场礼仪培训：如果条件允许，建议学生参加职场礼仪培训课程，通过专业的培训，更全面、系统地学习职场礼仪知识。

培训建议：在参加培训课程时，注意积极参与课堂活动，与讲师和同学互动交流。课程结束后，要将所学知识运用到实际工作中，不断提升自己的职场素养。七、课后作业

1.请结合本节课的学习内容，撰写一篇短文，题目为《我的职场礼仪心得》，内容需包括你在学习职场礼仪过程中的感悟，以及你计划如何在未来的职业生涯中运用这些礼仪知识。（300字左右）

2.设计一个职场交往场景，如面试、会议、商务宴请等，编写一个对话剧本，展示正确的职场礼仪和言谈举止。（300字左右）

作业补充与说明：

题型一：案例分析

题目：阅读以下案例，分析案例中的礼仪失误，并提出改进建议。

案例：在一次商务宴请中，小王因为迟到，未经允许就直接坐到了主宾的旁边，并在餐桌上大声喧哗，影响了其他宾客的用餐。

答案：小王的礼仪失误表现在两个方面：一是迟到，二是未经允许坐在主宾旁边并大声喧哗。改进建议：应提前到达宴会现场，按时参加活动；在入座时要注意座位安排，不可随意坐在主宾旁边；在公共场合应保持适当音量，避免影响他人。

题型二：情景模拟

题目：假设你是一名公司员工，公司即将举办一场新产品发布会，你被安排负责接待前来参会的嘉宾。请编写一段接待嘉宾时的对话，展示你的职场礼仪。

答案：甲（你）：您好，我是XX公司的接待人员，非常荣幸能为您服务。乙：你好，我是来自XX公司的张先生，预约了今天的发布会。甲：张先生，您好，欢迎来到我们公司。请这边走，我带您去签到台。乙：谢谢，很荣幸能参加你们的新产品发布会。甲：不客气，我们公司也非常期待与您的合作。请您稍等片刻，我帮您拿一下行李。

题型三：论述题

题目：请论述职场礼仪在个人职业发展中的重要性。

答案：职场礼仪在个人职业发展中具有重要意义。首先，良好的职场礼仪能够给人留下深刻印象，有助于建立良好的人际关系。其次，职场礼仪能够体现个人的职业素养和专业能力，有助于提升个人形象。最后，职场礼仪能够帮助企业营造和谐的工作氛围，提高团队协作效率。

题型四：实践操作

题目：请结合所学职场礼仪知识，模拟一次电话沟通场景，内容包括：询问对方姓名、职位，介绍自己，说明来电目的，礼貌挂断电话。

答案：甲（你）：您好，请问是XX公司的张经理吗？乙：是的，我是张经理，请问你是哪位？甲：您好，张经理，我是XX公司的李明。我给您打电话是想咨询一下关于贵公司新产品的相关信息。乙：好的，李明，请问你具体想了解哪方面的信息？甲：我主要想了解一下新产品的功能和价格。乙：好的，我这边可以给你详细介绍一下。甲：非常感谢，张经理。您提供的信息非常有帮助。占用您宝贵时间了，我这边先挂断了。乙：不客气，李明。随时欢迎你来电咨询。再见。

题型五：职场情景题

题目：假设你是一名公司人力资源部的工作人员，公司计划招聘一名新员工。请编写一份面试邀请函，内容需包括面试时间、地点、面试准备事项等。

答案：

XX公司面试邀请函

尊敬的面试者：

您好！感谢您对XX公司的关注。经过初步筛选，您已成功进入面试环节。以下是面试的具体安排：

面试时间：2023年5月10日（星期三）上午9:00

面试地点：XX公司办公大楼2层人力资源部

面试准备事项：

1.请携带身份证、学历证书、相关资格证书的原件及复印件。

2.请准备一份个人简历。

3.请穿着得体的正装参加面试。

敬请准时参加面试，如有特殊情况，请提前告知我们。期待与您的见面，祝您面试顺利！

此致

敬礼！

XX公司人力资源部

2023年5月5日八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将理论知识与实际工作相结合，提高学习的实用性和针对性。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围的活跃度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生预习和复习的监督不够，导致部分学生未能及时巩固所学知识。

2.教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，有时讨论时间过长，影响了教学进度。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价较为单一，未能充分反映学生的综合能力和实际操作能力。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台定期检查学生的预习和复习情况，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.优化课堂活动设计，合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行，同时控制好课堂节奏，提高教学效率。

3.多元化教学评价方式，除了传统的笔试外，加入口头表达、实际操作等评价环节，全面评估学生的学习成果。

在今后的教学工作中，我将继续探索更多符合中职学生特点的教学方法，不断提升教学质量。例如，引入更多的职场实际案例，让学生在分析案例中学习礼仪知识；开展校企合作项目，让学生有机会到企业中实地体验职场文化，增强其对职业道德和法律规范的认识。

同时，我也会注意调整教学策略，解决存在的问题。对于教学管理，我将更加严格地监督学生的预习和复习，确保他们能够扎实掌握基础知识。在课堂组织上，我会更加注重时间管理，保证每个教学环节都能够高效完成。在评价学生时，我会采用多元化的评价方式，鼓励学生全面发展，不仅注重理论知识的学习，也注重实际操作能力的培养。九、板书设计

1.职场礼仪的基本要求

①仪容仪表：保持整洁、得体的着装，注意个人卫生。

②言谈举止：礼貌待人，尊重他人，注意用词文明，避免大声喧哗。

③商务交往：遵守时间，尊重他人隐私，注意商务礼仪规范。

2.个人形象塑造的关键要素

①自信：展现自信的态度，增强个人魅力。

②专业：展示专业素养，提高工作效率。

③诚信：遵守承诺，树立良好信誉。

3.职业道德与法律规范

①职业道德：遵循职业操守，维护职业形象。

②法律法规：了解相关法律法规，依法行事。第一单元习礼仪，讲文明第二课展示自己的职业风采科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元习礼仪，讲文明第二课展示自己的职业风采教材分析《中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版第一单元习礼仪，讲文明》中的第二课《展示自己的职业风采》，旨在让学生了解职业礼仪的基本概念、重要作用以及在实际工作中的应用。课程内容涵盖职业着装、言谈举止、沟通技巧等方面，强调职业道德与法律规范在职业活动中的重要性。通过本节课的学习，使学生能够自觉遵循职业礼仪，提升个人职业形象，为顺利步入职场打下坚实基础。核心素养目标培养学生具有良好的职业道德素养，能够自觉遵循职业礼仪规范，形成正确的职业价值观和法治观念。提高学生的人际沟通能力，使其在职场中能够得体展示自我，增强团队协作意识，为将来顺利融入社会、适应职业角色奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的礼仪知识和一些与职业相关的法律常识，对职业道德有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣较为多样化，对于实际案例和互动活动表现出较高的参与度；能力方面，学生具备一定的自我管理能力和团队协作能力，但沟通技巧和自我展示能力有待提高；学习风格上，学生更倾向于通过实例学习和实践操作来理解和掌握知识。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对抽象的职业礼仪概念理解困难，将理论知识应用到实际场景中的能力不足，以及在模拟职业场景中如何有效地展示自我。此外，部分学生可能对法律知识感到枯燥，需要通过生动案例来激发学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职思想政治职业道德与法律（第五版）》教材。

2.辅助材料：准备与职业礼仪相关的视频、图片和案例分析资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论小组区域，准备白板和marker用于讨论记录。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段职场礼仪的视频作为导入，让学生观察并思考视频中的人物是如何通过职业礼仪展示自己的职业风采的。引导学生从视频中提炼出职业礼仪的重要性和实际应用。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解职业礼仪的基本概念，包括职业着装、言谈举止、沟通技巧等，结合教材中的案例进行分析。

-强调职业礼仪在职场中的作用，如提升个人形象、增强团队凝聚力、提高工作效率等。

-介绍职业礼仪中常见的法律规范，如商业秘密保护、职业操守等，结合实际案例进行讲解。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-分组进行职业礼仪模拟演练，每组选择一个职场场景，如面试、会议、客户接待等，模拟展示职业礼仪。

-学生互相观摩，提供反馈，讨论如何改进和提升礼仪表现。

-教师选取几组进行全班展示，并给予点评和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论职业礼仪在实际工作中的具体应用，如如何通过穿着、言语和行为来展示专业形象。

-分析在不同职场场合中可能遇到的礼仪难题，如面对不同文化背景的客户时应如何应对。

-探讨如何将职业礼仪与法律规范相结合，以维护企业和个人的权益。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，强调职业礼仪在职场中的重要性，以及如何在实际工作中应用职业礼仪。通过提问方式检验学生对职业礼仪的理解和应用能力，确保学生对重难点有清晰的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业礼仪案例汇编：收集不同行业中的职业礼仪案例，包括正面的典范和反面的教训，供学生分析和讨论。

-职场法律常识手册：整理与职业道德和职业法律相关的知识点，如合同法、劳动法等，帮助学生了解职场中的法律义务和权益保护。

-职业形象塑造指南：提供关于职业着装、个人修养、沟通技巧等方面的指导，帮助学生提升职业形象。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的职业礼仪书籍，如《职场礼仪》、《商务礼仪》等，以加深对职业礼仪的理解。

-建议学生关注职场礼仪相关的微信公众号或订阅号，通过定期更新的内容，了解最新的职场礼仪动态和趋势。

-推荐学生参加学校或社区组织的职业礼仪培训活动，通过实际操作和互动交流，提高自身的礼仪实践能力。

-提醒学生在观看影视作品或阅读小说时，关注其中的职业礼仪元素，学会从不同角度观察和分析职业礼仪的应用。

-鼓励学生利用假期或业余时间，到企业进行实习或兼职，亲身体验职场环境，将课堂上学到的礼仪知识应用到实际工作中。

-建议学生在日常生活中，注重自我修养和礼仪习惯的培养，将职业礼仪融入到日常行为中，形成良好的职业素养。

-指导学生进行职业规划，明确个人职业发展目标，将职业礼仪作为提升职业竞争力的重要手段。

-鼓励学生参加职业礼仪知识竞赛或演讲比赛，通过竞赛形式检验学习成果，激发学习兴趣。

-建议学生组建职业礼仪学习小组，相互监督、相互促进，共同提高职业礼仪水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《职场礼仪手册》、《现代社交礼仪》等书籍，以及《职业素养与法律意识》等相关文章。

-视频资源：搜集有关职业礼仪的演讲视频、职场情景剧等，如《职场新人礼仪教程》、《商务礼仪实战教学》等。

2.拓展要求：

-学生需在课后选择至少一篇阅读材料进行阅读，并撰写300字以上的读后感，总结自己在职业礼仪方面的收获和感悟。

-学生观看至少一个视频资源，记录下视频中的关键信息，并结合个人实际，思考如何将所学应用到自己的日常行为和未来的职场生涯中。

-鼓励学生在阅读和观看视频后，提出自己在职业礼仪方面的疑问或困惑，教师将在下次课上提供解答和指导。

-学生可以自发组成学习小组，共同讨论和分享学习心得，促进知识的吸收和内化。

-教师将定期组织职业礼仪知识问答或小测验，以检验学生的学习效果，并对优秀的学生给予表扬和奖励。

-学生应当将所学知识与实际相结合，尝试在家庭、学校或社会活动中运用职业礼仪，提升个人素养。

-教师鼓励学生主动搜集和分享更多的职业礼仪相关资源，如书籍、文章、视频等，以丰富班级的学习资源库。板书设计①职业礼仪的基本概念

-重点知识点：职业着装、言谈举止、沟通技巧

-重点词：得体、尊重、规范

②职业礼仪的实际应用

-重点知识点：职场场合的礼仪规范、客户接待、会议参与

-重点词：场景、角色、互动

③职业礼仪与法律规范

-重点知识点：商业秘密保护、职业操守、劳动法规

-重点词：法律、权益、责任教学反思与改进在完成本节课的教学后，我组织了一次反思活动，让学生填写反馈问卷，同时我也对自己的教学过程进行了深入反思。以下是我对教学效果的一些评估和识别出的改进点。

首先，我发现学生在理解职业礼仪的基本概念方面做得不错，但在将理论应用到实际场景中时，他们仍然感到有些困惑。这表明我在课堂上提供的案例可能还不够具体，或者没有足够的时间让学生进行实践练习。

1.设计反思活动：

-我让学生写下自己在模拟演练中的感受，以及他们认为自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-我也让学生提出在课堂讨论中未能解答的疑问，以便我在下次课上给予解答。

2.改进措施：

-为了提高学生的实际应用能力，我计划在未来的教学中加入更多的情景模拟和角色扮演活动。这样，学生可以在模拟的职场环境中练习礼仪，从而更好地理解和掌握职业礼仪的应用。

-我还打算收集更多的实际案例分析，让学生通过分析真实案例来学习职业礼仪的重要性。

-为了确保每个学生都能参与到课堂活动中，我计划调整分组讨论的策略，确保每个小组都有足够的互动和讨论时间。

其次，我注意到在讲解职业礼仪与法律规范的关系时，部分学生显得不够专注。这可能是因为这部分内容较为抽象和理论化。

1.设计反思活动：

-我询问学生在学习职业礼仪与法律规范时的困难和障碍，以便了解他们的具体问题。

-我也鼓励学生提出自己对职业礼仪与法律规范的理解，以便我能够及时纠正错误概念。

2.改进措施：

-为了提高学生对这部分内容的兴趣和参与度，我计划通过引入更多的法律案例分析，让学生看到职业礼仪与法律规范在实际工作中的应用。

-我还打算邀请法律专业人士来课堂进行讲座，以提供第一手的法律知识，并回答学生的疑问。

最后，我反思了自己的教学方法和节奏。我发现有时候我的讲解可能过于快速，没有留给学生足够的时间消化和思考。

1.设计反思活动：

-我观察了学生在课堂上的反应，特别是他们在回答问题时是否显得紧张或不确定。

-我也收集了学生对课堂节奏和教学方法的反馈。

2.改进措施：

-为了确保学生能够更好地吸收知识，我计划在讲解新内容时放慢速度，并在讲解后提供更多的复习和巩固时间。

-我还打算采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、问答游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我通过提问的方式来检验学生对职业礼仪知识的理解和掌握。我会提出一些与课程内容相关的问题，如“在职场中，怎样的着装才算得体？”或者“在与客户沟通时，应该注意哪些礼仪细节？”通过学生的回答，我可以判断他们对课程内容的理解程度。

-我会观察学生在课堂讨论和模拟演练中的表现，看他们是否能够将所学的礼仪知识应用到实际场景中。我会注意他们是否能够自信地展示职业礼仪，以及他们是否能够积极地参与小组讨论。

-定期进行小测验或测试，以评估学生对职业礼仪知识点的掌握情况。这些测试可以是书面的，也可以是口头的，目的是为了确保学生对关键概念有清晰的认识。

2.作业评价：

-对学生的作业，我会进行认真的批改和详细的点评。我会指出他们在理解上的错误，以及他们在应用职业礼仪时的不足之处。同时，我还会给予积极的反馈，表扬他们在作业中做得好的地方。

-我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。我会鼓励他们继续努力，特别是在需要改进的地方。我也会提供具体的建议，帮助他们提高作业质量。

-为了鼓励学生的自主学习，我会定期组织作业展览，让学生展示自己的作业，并互相学习和交流。这样，学生不仅能够看到自己的进步，还能够从同伴那里获得灵感和鼓励。

-我会根据作业评价的结果，调整教学策略和内容。如果发现多数学生在某个知识点上存在困难，我会在课堂上重点讲解这个知识点，并安排更多的练习来帮助学生掌握。第一单元习礼仪，讲文明本单元复习与测试学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标学情分析本课程面向的是中职学生，他们在知识层面已经具备了一定的基础，但可能在理论联系实际方面存在一定的困难。在能力方面，学生的自我管理能力和批判性思维能力尚待提高，需要通过本课程的学习，增强对职业道德与法律知识的理解和应用能力。

在素质方面，学生普遍存在对礼仪、文明的认识不够深入，缺乏自觉遵守社会规范的意识。他们的行为习惯受到个人成长环境、社会风气等因素的影响，有时难以自觉遵循社会主义核心价值观。

此外，由于中职学生的年龄特点和兴趣爱好差异，他们对课程的兴趣和参与度可能会有所不同。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的职业观念和法律意识，从而提高他们对课程学习的积极性和主动性。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，系统介绍礼仪、文明的基本概念和重要性，同时引导学生分享个人经验和看法，增强课堂互动。

2.设计角色扮演和案例分析活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，如模拟职场交往场景，以提升学生的实际操作能力和理解力。

3.利用多媒体资源，如视频、图表等，辅助教学，帮助学生直观理解课程内容，增强教学效果。教学过程今天我们将进行《中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版第一单元习礼仪，讲文明》的复习与测试。以下是详细的教学过程：

1.导入新课

-首先，我会简要回顾上节课的主要内容，并提问：“同学们，上节课我们学习了哪些礼仪知识？它们在生活中的重要性体现在哪里？”

-接着，我会引出本节课的主题：“今天我们将对这些知识进行复习，并进行测试，以检验大家的学习效果。”

2.复习基础知识

-我会带领学生回顾本单元的基本概念，如礼仪的定义、文明礼仪的分类、职场礼仪的基本原则等。

-学生跟随我的讲解，边听边在课本上做笔记，加深对知识点的理解和记忆。

3.课文内容探究

-我会提出问题：“请大家翻开课本，阅读第一部分内容，思考礼仪在个人成长和社会交往中的作用。”

-学生阅读并思考后，我会邀请几位同学分享他们的理解和感悟。

-接着，我会针对课文中的重点内容进行讲解，如礼仪的五大功能、文明礼仪的具体表现等。

4.案例分析

-我会呈现几个职场交往中的真实案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

-学生分组讨论，每组选派一名代表汇报讨论成果。

-我会对学生的回答进行点评，并给出正确的解题思路。

5.角色扮演

-我会设计一个职场交往场景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际情景。

-学生需要运用所学的礼仪知识，进行适当的角色扮演，展示正确的职场行为。

-角色扮演结束后，我会邀请其他同学对扮演者的表现进行评价，并给出建议。

6.小组讨论

-我会提出一个开放性问题：“如何在实际生活中践行文明礼仪？”

-学生分组讨论，每组给出具体的行动建议。

-各组汇报讨论成果，我会进行总结和点评。

7.测试环节

-我会发放测试卷，让学生独立完成。

-测试内容涵盖本单元的所有知识点，包括选择题、填空题、简答题等。

-学生完成测试后，我会收齐试卷，进行批改和反馈。

8.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟。

-我会对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

-最后，我会布置作业：“请大家结合本节课的学习内容，思考如何在日常生活中更好地践行文明礼仪，下节课分享你的想法。”拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《职场礼仪指南》：介绍职场中的各种礼仪规范，包括着装、言谈举止、会议礼仪等。

-《文明礼仪小故事》：收录了一些关于文明礼仪的生动故事，让学生在轻松愉快的阅读中感受礼仪的力量。

-《礼仪与修养》：深入探讨礼仪与个人修养的关系，引导学生从内心深处认识到礼仪的重要性。

2.鼓励课后自主学习和探究

-观看相关视频：推荐学生观看《职场礼仪》《文明礼仪在身边》等视频，通过视觉影像加深对礼仪的理解。

-社会实践：鼓励学生参与社区文明礼仪宣传活动，将所学知识运用到实际生活中，提升自我修养。

-主题写作：布置学生以“我眼中的文明礼仪”为主题，写一篇短文，分享自己的理解和感悟。

-互动讨论：在班级群组或论坛上，鼓励学生就文明礼仪的相关话题展开讨论，互相交流学习心得。

-案例分析：提供一些职场或生活中的实际案例，让学生分析案例中涉及的礼仪问题，并提出自己的见解。

-问卷调查：设计一份关于校园文明礼仪的问卷，让学生在课后进行调查，了解同学们对文明礼仪的认识和遵守情况。

-家长参与：鼓励学生与家长一起探讨家庭中的文明礼仪，共同制定家庭礼仪规范，促进家庭和谐。内容逻辑关系①礼仪的基本概念与重要性

-重点知识点：礼仪的定义、礼仪的种类、礼仪的作用

-重点词汇：礼貌、礼节、礼仪、尊重、修养

-重点句子：“礼仪是人与人之间相互尊重的体现。”

②文明礼仪的具体表现

-重点知识点：日常生活中的文明礼仪、职场中的文明礼仪、公共场所的文明礼仪

-重点词汇：问候、排队、守时、职业道德、公共秩序

-重点句子：“文明礼仪不仅体现个人修养，也反映社会文明程度。”

③文明礼仪的培养与实践

-重点知识点：文明礼仪的培养方法、文明礼仪的实践途径、文明礼仪与社会主义核心价值观的关系

-重点词汇：自律、习惯、实践、社会责任、和谐

-重点句子：“践行文明礼仪，共建和谐社会。”重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，分析小王在职场交往中存在的问题，并提出改进建议。

案例：小王刚进入一家公司，他在与同事交流时，经常打断别人的发言，不注重倾听，有时还使用不礼貌的语言。

答案：小王在职场交往中存在的问题是不尊重他人，缺乏良好的沟通技巧。改进建议：小王应该学会倾听，不打断别人发言，使用礼貌用语，尊重他人的意见和感受。

题型二：论述题

题目：结合所学知识，论述文明礼仪在个人成长和社会交往中的重要作用。

答案：文明礼仪在个人成长中，有助于培养良好的个人修养，提升个人形象；在社会交往中，文明礼仪有助于建立和谐的人际关系，促进社会秩序的稳定。

题型三：实践操作题

题目：设计一个场景，模拟你在职场中遇到的一个礼仪问题，并描述你如何正确处理。

答案：场景：在一次公司会议上，我迟到了。处理方式：我会在进入会议室前轻轻敲门，向主持人道歉并说明原因，然后安静地找到座位坐下，尽量不影响会议进行。

题型四：材料题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：《职业道德与法律》一书中提到，职业道德是职场人士的基本素养，文明礼仪是职业道德的重要组成部分。

问题：结合材料，解释职业道德与文明礼仪的关系。

答案：职业道德是职场人士在职业活动中应遵循的行为规范，而文明礼仪是这些规范在人际交往中的具体体现。文明礼仪是职业道德的外在表现，体现了职场人士的职业素养。

题型五：设计题

题目：设计一个文明礼仪宣传活动，包括活动主题、活动形式和预期效果。

答案：活动主题：“文明礼仪，从我做起”；活动形式：举办文明礼仪讲座、制作宣传海报、开展文明礼仪知识竞赛；预期效果：提高同学们对文明礼仪的认识，培养良好的行为习惯，营造文明和谐的校园环境。教学反思今天的课堂进行得总体顺利，学生们对《中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版第一单元习礼仪，讲文明》的复习与测试表现出较高的积极性。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我尽量采用互动式教学，鼓励学生们分享个人经验和看法。我发现，通过这样的方式，学生们更容易理解和记忆礼仪的重要性。例如，在讨论环节，有同学提到在家庭聚会中，因为自己的不当言行导致气氛尴尬，这引起了其他同学的共鸣，大家纷纷讨论如何避免类似情况发生。

在角色扮演活动中，学生们表现出了较高的参与度。他们能够将所学的礼仪知识运用到模拟的职场场景中，这一点让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到一些学生在角色扮演时过于紧张，可能是因为缺乏实际经验，这提示我在今后的教学中，需要更多地提供实际案例，让学生们有更多的机会进行模拟练习。

在测试环节，学生们表现出了不同的水平。有些同学能够迅速完成测试，并且答案准确；而有些同学则显得有些吃力，测试结果不尽如人意。这让我思考，是否应该在课堂上留出更多的时间来帮助那些理解较慢的学生，或者提供更多的辅导资源，以便他们能够在课后进行复习和巩固。

在教学方法上，我尝试了多种手段，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以增强课堂的趣味性和互动性。但从学生的反馈来看，可能有些活动的设计还不够精细，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中来。未来，我需要在活动设计上更加用心，确保每个学生都能有所收获。

此外，我也注意到，在教学中，我可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生情感态度的培养。文明礼仪不仅仅是知识，更是一种行为习惯和价值观的体现。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生思考礼仪背后的深层含义，帮助他们建立起正确的价值观念。

最后，我认为，教学评价也是一个重要的环节。通过本次测试，我了解到了学生们对知识点的掌握情况，但我也意识到，单一的测试并不能全面反映学生的学习效果。未来，我可能会考虑采用更多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、社会实践等，以更全面地评估学生的学习成果。第二单元知荣辱，有道德第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路结合中职学生实际情况，以培养学生的道德意识和社会责任感为核心，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，引导学生深入理解道德在个人成长和社会发展中的重要作用。课程内容紧扣教材，以“道德是人生发展、社会和谐的重要条件”为主题，分为理论讲解、实例分析、互动交流和总结提升四个环节，旨在提高学生的道德素养，培养具有良好的职业道德和社会公德的人才。核心素养目标培养学生正确的价值观、必备的品格和关键的能力，具体包括：提升学生道德判断与选择能力，使其能够正确识别和践行社会道德规范；增强学生的社会责任感和集体荣誉感，促使他们在实际行动中体现道德价值；培养学生良好的职业道德素养，为未来职业生涯打下坚实基础。通过本节课的学习，学生能够将道德理念内化于心、外化于行，为个人发展和社会和谐贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-道德在人生发展中的作用：重点讲解道德对个人成长、人际关系和职业发展的影响，例如，通过案例分析展示一个具备良好道德素养的个体如何在职场中获得成功。

-道德在社会和谐中的价值：强调道德对于维护社会秩序、促进社会和谐的重要性，如通过实例说明道德缺失对社会稳定和人际关系的破坏作用。

2.教学难点

-道德判断与选择能力：学生往往难以准确判断复杂情境下的道德选择，例如，在面临利益冲突时，如何权衡个人利益与集体利益，需要通过情境模拟和讨论帮助学生理解。

-职业道德的内化与实践：学生可能对职业道德的概念理解不深，难以将职业道德要求转化为自身行为，如通过角色扮演和案例分析，让学生体会职业道德在实际工作中的体现和应用。教学方法与策略1.结合讲授法，系统介绍道德与人生发展、社会和谐的关系，同时采用案例研究法，分析具体案例，加深学生对道德重要性的理解。

2.设计角色扮演活动，模拟不同职业道德情境，让学生在互动中学习如何正确处理道德问题；组织小组讨论，鼓励学生分享个人观点，促进思维碰撞。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频资料，增强直观感受，同时使用PPT展示关键知识点，帮助学生梳理和记忆课程内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、道德案例视频，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：如“举例说明道德在你生活中的重要作用”，“分析职业道德缺失可能带来的后果”。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，观看视频，记录下道德对个人和社会的影响。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个道德抉择的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解道德对个人发展和社会和谐的重要性，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论道德困境案例，让学生扮演不同角色进行决策。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考道德在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授道德理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进小组内外的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于职业道德的短文，分享自己的理解和实例。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生结合课堂学习，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

本节课通过以上教学实施过程，旨在让学生深刻理解道德在个人成长和社会和谐中的重要作用，并能够将道德原则应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《职业道德修养》：本书详细阐述了职业道德的基本原则和具体要求，通过案例分析，帮助学生理解职业道德在实际工作中的应用。

-《社会道德与个人修养》：本书从社会学的角度分析了道德对社会稳定和个人成长的重要性，提供了丰富的实例和深入的思考。

（2）视频资源：

-《道德的力量》：这是一部关于道德在个人成长和社会发展中的作用的纪录片，通过真实故事展现道德的价值。

-《职业道德短片系列》：一系列关于职业道德的短片，通过生动的情节和角色扮演，帮助学生理解职业道德的具体内容。

（3）文章资源：

-《道德与职业发展》：这篇文章探讨了道德素养对职业发展的影响，提供了多个职场案例供学生分析和讨论。

-《道德教育的重要性》：这篇文章从教育的角度分析了道德教育的重要性，对于理解道德教育的意义有很好的启示作用。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《职业道德修养》和《社会道德与个人修养》，了解职业道德的基本原则和道德对社会的重要性。

-学生可以选取书籍中的案例进行分析，撰写读书笔记，分享自己的理解和感悟。

（2）视频观看与讨论：

-观看《道德的力量》和《职业道德短片系列》，让学生在观看后进行小组讨论，探讨视频中的道德问题和职业素养。

-学生可以尝试自己拍摄关于职业道德的短片，通过创作过程深入理解职业道德的内涵。

（3）文章分析与写作：

-阅读文章《道德与职业发展》和《道德教育的重要性》，让学生分析文章中的观点，结合自身经验进行思考。

-学生可以撰写一篇关于道德在个人成长中的作用的论文，或者就职业道德在职场中的应用撰写案例分析报告。

（4）社会实践：

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，通过实践体验道德行为对个人和社会的影响。

-学生可以在实习或工作中，注意观察和记录职业道德在实际工作中的应用，以及职业道德缺失可能带来的后果。教学反思与总结这节课的主题是“道德是人生发展、社会和谐的重要条件”，在整个教学过程中，我采用了自主学习、讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，力求让学生能够深刻理解和体会道德的重要性。现在，我想对这节课的教学过程进行反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析和角色扮演，让学生在实践中感受道德的力量。我认为这是一个成功的尝试，因为学生在活动中表现出了很高的参与度和热情。然而，我也发现了一些不足之处。

在课堂管理方面，由于学生较多，我在组织小组讨论时，未能充分关注到每个学生的参与情况，导致部分学生可能没有充分表达自己的观点。此外，在角色扮演活动中，部分学生可能因为紧张或准备不足，未能达到预期的效果。

在教学方法上，我虽然采用了多种教学手段，但可能过于依赖讲授法，没有充分调动学生的主观能动性。在今后的教学中，我需要更多地引导学生自主探索和思考，培养他们的自主学习能力。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对这节课的内容兴趣浓厚，对道德在人生发展和社会和谐中的作用有了更深刻的理解。在知识方面，学生掌握了一些基本的道德原则和职业道德要求。在技能方面，学生通过角色扮演和讨论，提高了道德判断和选择能力。在情感态度方面，学生对道德的重要性有了更深刻的认识，表现出更加积极的社会责任感。

尽管如此，我也注意到教学中存在一些问题。例如，部分学生对道德的理解仍然停留在表面，未能深入挖掘道德背后的内涵。针对这些问题，我认为有以下几点改进措施：

1.加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中，充分表达自己的观点。

2.适当减少讲授时间，增加学生自主探索和讨论的时间，培养学生的自主学习能力。

3.在角色扮演活动中，提前为学生提供更多背景资料和指导，帮助他们更好地准备角色。

4.在课后，为学生提供更多拓展资源，鼓励他们进行深入学习和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并参与讨论。在案例分析环节，大部分学生能够结合自己的生活经验进行思考，并提出自己的见解。在角色扮演活动中，学生们能够投入角色，通过模拟实际情境，加深了对职业道德的理解。但也有部分学生在讨论中较为被动，需要更多的引导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕道德困境案例提出合理的解决方案，展示了良好的团队合作能力。学生们在讨论中能够互相启发，取长补短，最终形成的讨论成果具有较高的一致性和创造性。不过，也有小组在讨论深度上略有不足，需要教师在后续教学中加以引导。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对道德概念的理解较为扎实，能够准确回答关于道德作用的问题。但在职业道德的具体应用方面，部分学生的回答不够深入，表明他们对职业道德的理解还有待提高。测试中也发现了一些学生对某些概念的理解存在误区，需要教师在后续教学中进行针对性讲解。

4.课后作业：

课后作业的完成情况良好，学生们能够结合课堂学习内容，对道德在个人成长和社会和谐中的作用进行深入思考。大部分学生的作业质量较高，能够结合实例进行分析，但也有部分学生的作业存在分析不够深入、观点不够明确的问题。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生在道德理解和职业道德应用方面取得了明显的进步。但同时，我也注意到以下几点需要改进的地方：

-对于参与度不高的学生，我将在后续教学中更多地提问和鼓励他们参与，以提高他们的学习积极性。

-对于小组讨论深度不足的问题，我将在下一次讨论前提供更多的背景资料和思考题，引导学生们进行更深入的探讨。

-对于测试中暴露出的理解误区，我将在课堂上进行针对性讲解，帮助学生澄清概念。

-对于作业质量不高的问题，我将提供更多样化的作业形式和评价标准，鼓励学生进行创新性思考和实践。板书设计1.道德在人生发展中的作用

①道德对个人成长的影响

②道德对人际关系的作用

③道德对职业发展的意义

2.道德在社会和谐中的价值

①道德对社会秩序的维护

②道德对人际和谐的促进

③道德对社会风气的影响

3.职业道德的具体内容

①职业道德的定义与特点

②职业道德的基本原则

③职业道德的具体要求

4.道德判断与选择能力

①道德判断的标准

②道德选择的困境

③提升道德判断与选择能力的途径

5.道德教育与修养

①道德教育的意义

②道德修养的方法

③道德修养的重要性课后作业答案：道德在个人成长中起到了引导作用，使个人能够正确对待人际关系，形成良好的人际交往能力。在社会和谐中，道德起到了规范作用，使社会成员能够遵循共同的行为准则，维护社会秩序和稳定。

2.分析职业道德缺失可能带来的后果，并结合实际案例进行说明。

答案：职业道德缺失可能导致个人声誉受损，影响职业发展。例如，一个医生如果缺乏职业道德，可能会因为追求个人利益而忽视患者的权益，最终导致医患关系紧张，影响整个医疗行业的声誉。

3.阅读一篇关于道德教育的文章，总结文章的主要观点，并谈谈你对道德教育的理解。

答案：文章主要观点是道德教育对个人成长和社会发展具有重要意义。道德教育不仅仅是传授道德知识，更重要的是培养学生的道德情感、道德意志和道德行为。通过道德教育，学生能够形成正确的价值观和道德观念，为未来的生活和职业发展打下坚实的基础。

4.结合实际案例，分析职业道德在职场中的应用，并谈谈你对职业道德的理解。

答案：职业道德在职场中的应用体现在对工作认真负责、遵守规章制度、尊重同事等方面。例如，一个销售人员如果具备良好的职业道德，会诚实守信，不欺骗客户，从而赢得客户的信任和口碑。职业道德是职场中不可或缺的品质，它关系到个人的职业发展和企业的声誉。

5.根据本节课所学内容，设计一个关于道德判断与选择能力的活动，并简要说明活动内容和目的。

答案：活动内容：分组讨论一个道德困境案例，每个小组需要提出一个解决方案，并解释选择该方案的原因。活动目的：通过讨论和分享，培养学生的道德判断与选择能力，提高他们在实际情境中解决问题的能力。第二单元知荣辱，有道德第四课职业道德是职业成功的必要保证一、教学内容

《中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版》第二单元“知荣辱，有道德”第四课“职业道德是职业成功的必要保证”。本节课主要包括以下内容：

1.职业道德的定义及重要性；

2.职业道德的基本规范；

3.职业道德与职业成功的关系；

4.提高中职学生职业道德素养的方法；

5.结合实际案例分析职业道德在职场中的应用。二、核心素养目标

培养学生具备良好的职业道德素养，使其能够在实际工作中遵循职业道德规范，树立正确的职业观念，增强职业责任感，提高职业竞争力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。具体包括：

1.理解职业道德的基本内涵和重要性，树立正确的职业价值观；

2.掌握职业道德规范，提高遵守规范的自觉性；

3.分析职业道德在实际职场中的应用，提升职业素养和职业能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了中职阶段的基础法律知识，对职业道德有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。

2.学生对职业道德的学习兴趣较为浓厚，因为这与他们的未来职业发展紧密相关。他们具备一定的自学能力和团队合作能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，对理论性较强的内容可能感到枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对职业道德概念和规范的理解可能不够深入，难以将理论知识应用到实际工作中；在讨论和分析案例时，可能缺乏批判性思维和创新性见解；此外，由于学生个体差异，部分学生可能在自我管理和自律方面存在困难，影响职业道德素养的提升。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：职业道德相关文章、案例分析材料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习《中职思想政治职业道德与法律（第五版）》第二单元“知荣辱，有道德”中的第四课“职业道德是职业成功的必要保证”。请问大家，你们认为在职场中，什么因素对于一个人的职业成功至关重要呢？（学生回答）很好，其中就包括了职业道德。接下来，让我们一起探究职业道德的含义、规范及其在职业成功中的重要作用。

2.理解职业道德的基本内涵

首先，请同学们翻到课本第44页，阅读第一部分“职业道德的含义”。（学生阅读）请一位同学来分享一下你的理解。（学生回答）很好，职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中遵循的行为准则和价值观念。接下来，我们来看一下职业道德的重要性。

3.探讨职业道德的重要性

请同学们观看多媒体课件中的案例，思考以下问题：（1）案例中的主人公在职业生活中遇到了什么问题？（2）这些问题产生的原因是什么？（3）如果主人公具备良好的职业道德，这些问题能否得到解决？（学生观看案例并回答问题）很好，职业道德对于一个人的职业发展具有举足轻重的作用。

4.学习职业道德的基本规范

请同学们翻到课本第45页，阅读第二部分“职业道德的基本规范”。（学生阅读）请一位同学来分享一下你的收获。（学生回答）很好，职业道德的基本规范包括：诚实守信、敬业爱岗、尊重他人、公平竞争、遵纪守法等。下面我们通过小组讨论，分析这些规范在职场中的应用。

5.小组讨论

请同学们分成小组，每组选取一个职业道德规范，结合自己的生活经验或所了解的案例，讨论这个规范在职场中的应用。（学生小组讨论）讨论结束后，请各组代表汇报讨论成果。

6.案例分析

7.提高中职学生职业道德素养的方法

请同学们根据前面的学习，思考如何提高自己的职业道德素养。请一位同学来分享一下你的想法。（学生回答）很好，我们可以从以下几个方面入手：树立正确的职业观念、加强自我修养、积极参与社会实践等。

8.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解了职业道德的含义、重要性、基本规范以及提高职业道德素养的方法。希望大家在今后的职业生活中，能够遵循职业道德规范，为自己的职业成功打下坚实的基础。现在，请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下你的收获和感悟。（学生回答）

9.作业布置

最后，请同学们完成以下作业：（1）熟记职业道德的基本规范；（2）结合自己的生活经验，写一篇关于职业道德的感悟；（3）预习下一课内容。

本节课到此结束，谢谢大家的积极参与！六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1：

1.理解并掌握了职业道德的基本内涵：通过本节课的学习，学生能够明确职业道德的定义，理解职业道德在职场生活中的重要性。他们能够列举出职业道德的基本规范，并在讨论中表达出对这些规范的认同。

2.认识到职业道德与职业成功的关系：学生通过案例分析和小组讨论，深刻理解了职业道德对于个人职业发展的影响。他们能够结合自身经历，阐述职业道德在求职、工作以及职业晋升中的作用。

3.提升了自我修养和自我管理的意识：学生在学习过程中，不仅吸收了职业道德的知识，还意识到了自我修养和自我管理的重要性。他们表示将在日常学习和生活中，努力践行职业道德规范，提高自己的职业素养。

4.增强了批判性思维和创新能力：在案例分析环节，学生通过独立思考和小组讨论，对职业道德的实际应用进行了深入探讨。这一过程锻炼了他们的批判性思维和创新能力，使他们能够从不同角度分析问题，提出解决方案。

5.形成了正确的职业观念：学生通过本节课的学习，对职业有了更深刻的认识。他们能够树立正确的职业观念，明确职业目标，为未来的职业生涯做好准备。

6.提升了沟通和团队协作能力：在小组讨论和案例分析环节，学生积极参与，与同伴进行有效沟通，共同完成任务。这一过程提高了他们的沟通和团队协作能力，为未来的职场生活打下了坚实的基础。

7.增强了法治意识和社会责任感：通过学习职业道德与法律的关系，学生增强了法治意识，明白了遵守法律法规的重要性。同时，他们也认识到了作为社会成员，应承担的责任和义务。

8.养成了良好的学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯，如主动查找资料、积极参与讨论、认真完成作业等。这些习惯将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。七、课后作业

1.请结合教材内容，撰写一篇关于“职业道德在职场中的应用”的短文，不少于300字。

2.分析以下案例，并回答问题：

案例：某公司员工小王，工作态度认真，业务能力强，但经常违反公司规章制度，不遵守工作纪律。请你从职业道德的角度分析小王的行为可能带来的后果，并提出改进建议。

问题：

（1）小王的行为违反了哪些职业道德规范？

（2）小王的行为可能给公司和同事带来哪些影响？

（3）针对小王的行为，你有哪些改进建议？

答案：

（1）小王的行为违反了遵纪守法、尊重他人、敬业爱岗等职业道德规范。

（2）小王的行为可能给公司带来管理混乱、团队氛围恶化等问题，给同事带来负面影响，影响工作效率。

（3）改进建议：加强职业道德教育，提高小王的职业素养；制定明确的奖惩制度，规范员工行为；加强沟通，了解小王的需求和问题，提供帮助。

3.请以小组为单位，采访身边的一名职场人士，了解他们在工作中遇到的职业道德问题，以及如何解决这些问题。将采访结果整理成报告，不少于500字。

4.设计一个关于职业道德的演讲稿，主题为“职业道德，成就美好职场人生”，要求内容充实、结构清晰，不少于800字。

5.请根据以下情境，编写一个关于职业道德的小剧本，要求情节生动，角色鲜明，突出职业道德在职场中的作用。

情境：某公司招聘一名销售经理，两位候选人A和B都有丰富的经验和优秀的业绩。A候选人注重职业道德，尊重竞争对手，诚实守信；B候选人为了获得职位，采取不正当手段，诋毁竞争对手。最终，公司选择了A候选人担任销售经理。

答案：剧本内容需学生自行创作，以下仅供参考：

标题：《职业道德的力量》

角色：公司总经理、人事经理、候选人A、候选人B

剧情简介：公司招聘销售经理，候选人A和B竞争激烈。A候选人秉持职业道德，尊重竞争对手，诚信面试；B候选人为了获胜，诋毁A候选人。公司总经理和人事经理在面试过程中，通过观察和了解，认识到职业道德的重要性，最终选择A候选人担任销售经理。剧本通过展示职场中职业道德的力量，引导观众树立正确的职业观念。八、板书设计

①职业道德的基本内涵

-职业道德定义

-职业道德在职场生活中的作用

②职业道德的基本规范

-诚实守信

-敬业爱岗

-尊重他人

-公平竞争

-遵纪守法

③职业道德与职业成功的关系

-职业道德对个人职业发展的影响

-职业道德在求职、工作及晋升中的作用

-如何通过提升职业道德素养来促进职业成功九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对职业道德的相关概念和案例表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，学生们能够主动发言，分享自己的看法和经验，课堂气氛活跃。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够围绕职业道德的基本规范和实际应用进行深入探讨，提出了许多有价值的见解。在成果展示时，各小组代表能够清晰、有条理地表达本组的观点，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生们对职业道德的基本概念和规范有了较好的掌握。但在实际案例分析中，部分学生对职业道德规范的应用还不够熟练，需要在今后的学习中加强实践和思考。

4.课后作业完成情况：学生们能够按时完成课后作业，大部分同学的作业内容充实、结构清晰。但在写作能力方面，部分同学还需加强练习，提高表达和论述能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在本节课的表现，教师给予以下评价与反馈：

（1）优点：学生们课堂参与度高，积极发言，表现出对职业道德的重视；小组讨论成果丰富，能够结合实际案例进行分析。

（2）不足：部分学生在案例分析中，对职业道德规范的应用还不够熟练；写作能力有待提高。

（3）建议：在今后的学习中，希望同学们能够加强对职业道德规范的理解和掌握，注重实践应用；多进行写作练习，提高表达和论述能力。

（4）鼓励：教师对学生在本节课的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力，不断提升自己的职业道德素养。

（5）预告：下一节课我们将学习职业道德与法律的关系，希望大家提前预习，为课堂学习做好准备。第二单元知荣辱，有道德第五课养成良好的职业行为习惯科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元知荣辱，有道德第五课养成良好的职业行为习惯课程基本信息1.课程名称：中职思想政治职业道德与法律（第五版）第二单元知荣辱，有道德第五课养成良好的职业行为习惯

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生正确认识职业行为习惯对个人发展的重要性，提升职业素养。

2.培养学生自觉遵循职业道德规范，养成良好的职业行为习惯。

3.培养学生具备团队合作意识，提高沟通协调能力。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解职业道德与法律规范在职业行为中的具体应用。

②引导学生认识到养成良好的职业行为习惯对个人职业生涯的重要性。

③指导学生如何在实际工作中遵循职业道德，形成良好的职业行为。

2.教学难点：

①如何让学生将理论知识与实际工作相结合，形成自觉遵循职业道德的行为习惯。

②如何激发学生对职业道德与法律规范的兴趣，提高他们的学习积极性。

③在培养学生良好的职业行为习惯过程中，如何处理个性差异，使每位学生都能得到有效引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解职业道德与法律规范的理论知识，确保学生掌握基本概念和原则。

2.案例分析法，通过分析实际案例，引导学生理解职业行为习惯的重要性和影响。

3.小组讨论法，组织学生进行小组讨论，促进学生主动思考并将理论知识与实际工作相结合。

教学手段：

1.使用多媒体PPT展示教学内容，增强视觉效果，提高信息传递的效率。

2.利用网络资源，如在线视频和职业行为模拟软件，帮助学生更好地理解职业行为规范。

3.运用互动式教学平台，如在线问答系统，鼓励学生参与课堂互动，增强学习的趣味性和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅职场情景图片，询问学生在职场中可能会遇到的行为问题，引发学生对职业行为习惯的思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的职业道德基本概念，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容——养成良好的职业行为习惯的重要性和方法。

-举例说明：通过列举职场中正反两方面的行为案例，帮助学生理解良好的职业行为习惯对个人和团队的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在职场中养成良好的职业行为习惯，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，编写一份个人职业行为计划书，列出自己将在日常学习和工作中实践的良好职业行为。

-教师指导：在学生编写计划书的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的建议。

4.总结提升（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调良好职业行为习惯的重要性。

-鼓励学生在课后继续思考如何在职场中践行职业道德，不断提升自己的职业素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生根据个人职业行为计划书，记录一周内的职业行为表现，下节课分享心得体会。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生能够按时完成。

6.课堂小结（约5分钟）

-对本节课的教学内容进行简要回顾，巩固学生的记忆。

-鼓励学生提出问题，对尚未理解的部分进行解答，确保学生对知识的掌握。

7.课后延伸（约5分钟）

-建议学生在课后阅读与职业道德相关的书籍或文章，拓宽知识面。

-提醒学生关注职场动态，了解职业道德在现实生活中的应用。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《职业道德与职业素养》

-《职场成功之路——职业行为习惯的培养》

-《职业法律知识问答》

-《职场案例分析与思考》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入了解职业道德与法律规范的具体内容和应用。

-提倡学生通过图书馆、书店等途径寻找更多相关书籍，自主学习职业素养的提升方法。

-建议学生关注职场新闻和案例，分析职业道德在实际工作中的重要性。

-鼓励学生参加学校或社区组织的职业素养培训活动，提升自己的职业能力。

-提醒学生在日常生活中注意观察和学习他人的职业行为，思考如何借鉴和应用到自己的职业生涯中。

-指导学生定期反思自己的职业行为，记录成长日志，不断优化自己的职业行为习惯。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，学习更多关于职业道德与法律的知识。

-鼓励学生参与职业模拟活动，如角色扮演、情景模拟等，提高职业应对能力。

-提醒学生在实习、兼职等职场实践中，积极践行职业道德，积累实践经验。

-指导学生制定个人职业发展规划，将职业道德与法律规范融入职业目标中，为未来的职业生涯做好准备。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过观察学生的反应和参与度，以及收集学生的反馈信息，进行了以下教学反思：

学生对职业道德与法律规范的理解程度有了明显提高，但在将理论知识应用到实际情境中时，仍显得有些手足无措。我发现，虽然我提供了多个案例，但在引导学生深入分析和讨论方面做得不够，导致学生对于如何在实际工作中养成良好的职业行为习惯仍然感到困惑。

为了评估教学效果，我设计了一个简单的反思活动，让学生在课后填写一份问卷，内容包括他们对本节课内容的理解程度、最感兴趣的部分以及在实际生活中应用所学知识的计划。通过这份问卷，我希望能收集到更多关于学生真实感受和需求的信息。

基于这次教学的反思，我制定了以下改进措施：

1.加强互动探究环节，鼓励学生更多地参与到课堂讨论中。我将尝试引入更多的互动活动，如小组辩论、角色扮演等，让学生在模拟的职场环境中实践职业道德与法律规范。

2.提供更多的实际案例，并引导学生进行深入分析。我将准备一系列更加贴近学生未来职业发展的案例，让学生通过案例学习，理解职业道德与法律规范的具体应用。

3.强化课后自主学习的要求。我会为学生提供更多的学习资源，如相关的书籍、文章和在线课程，鼓励他们在课后自主学习，加深对职业行为习惯的理解。

4.定期组织职业素养工作坊或讲座，邀请行业专家来校分享经验，让学生有机会直接从职场人士那里学习职业道德与法律规范的应用。

5.在未来的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，通过个性化的指导和反馈，帮助他们更好地将所学知识应用到实际工作中。

我计划在下一轮教学中实施这些改进措施，并继续收集学生的反馈，以便不断优化教学方法和内容，确保学生能够在职业道德与法律规范方面取得更好的学习成果。板书设计1.职业道德与法律规范的基本概念

①职业道德的定义和特点

②法律规范在职场中的作用

③职业道德与法律规范的关联性

2.良好的职业行为习惯

①职业行为习惯的定义

②良好职业行为习惯的表现

③养成良好职业行为习惯的方法

3.职场案例分析与思考

①案例中职业道德的体现

②案例中法律规范的运用

③从案例中学习职业行为习惯的培养第二单元知荣辱，有道德本单元复习与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元知荣辱，有道德本单元复习与测试教学内容本节课为中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版第二单元“知荣辱，有道德”的单元复习与测试。教学内容主要包括：

1.复习第二单元的核心知识点，如社会主义荣辱观、职业道德的基本要求、法律与道德的关系等；

2.通过案例分析，让学生理解知荣辱、有道德的实际意义；

3.结合实际生活，引导学生践行社会主义荣辱观，提高职业道德素养；

4.进行单元测试，检验学生对本单元知识点的掌握情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的思想政治学科核心素养，具体包括：

1.增强法治意识，理解法律与道德的关系，形成正确的价值观和荣辱观；

2.提升职业道德素养，通过案例分析，培养学生在实际工作中的责任感和敬业精神；

3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够将理论知识应用于分析现实生活中的道德和法律问题；

4.强化学生的公民意识，培养其积极参与社会、遵守法律法规、维护社会正义的责任感。学情分析本节课面对的是中职学生，他们具备以下特点：

知识层面：学生已具备一定的思想政治基础知识，对法律和道德有初步的认识，但理解深度和系统掌握程度不足，需要通过复习和测试来巩固提高。

能力层面：学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但实际应用能力较弱，需要通过案例分析等教学方法来增强其将理论知识应用于实际情境的能力。

素质层面：学生具有一定的道德素养，但在职业素养方面有待提升，需要通过课程学习来强化职业道德观念。

行为习惯：学生在学习上可能存在一定的惰性和依赖性，需要通过互动式教学和激励措施来激发其学习兴趣和主动性。

对课程学习的影响：学生的职业规划意识逐渐增强，对与未来职业发展密切相关的职业道德和法律知识有较高的学习动力，但可能对理论性较强的内容感到枯燥，影响学习效果。因此，教学中应注重理论与实践的结合，提高课程的吸引力和实用性。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、教学视频片段

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线测试系统、职业素养相关电子书籍

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于职业道德与法律的社会新闻视频，引发学生对荣辱观和职业道德的思考。

-提出问题：视频中的行为是否符合职业道德？为什么？这与社会荣辱观有何关联？

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：教师讲