2024-2025学年七年级上语文期末考点大串讲（人教版）专题14 期末模拟卷（素养提升卷）解析版

专题14：期末模拟卷（素养提升卷）语文（考试时间：120分钟试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷上。2．做题时一定认真审题，规范答题，注意卷面整洁。3．测试范围：部编版七年级语文上册4．考试结束后，将本试卷交回。一、积累与运用（共21分）2023年12月9日下午，主题为“乐业杭州创享未来”的第八届杭州众创大会在杭州滨江区兴耀科创城·杭州双碳技术产业园盛大启幕。为此，某中学围绕主题开展语文实践活动，请你来参与。【积累经典】1．（6分）下面是美文组的阅读感受，请帮忙解决问题。经典作品以其丰富的内容和独特的形式，伴随我们成长的脚步。一路走一路采撷，在七年级课文中，我们认识了对技术精益求精、以身殉①职的白求恩；走访了从不张扬、不计酬劳、慷慨无私、热忱植树的牧羊人；零距离地接触了正在安慰惊慌失cuò②孩子的父亲……他们从不同方面向我们诠释了人生的意义和价值；我们还学会借助想象的翅膀——目睹忙忙碌碌的骗子，闲游繁华的天街，见识神通广大的女娲③，了解qǐ④人忧天的寓意……(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。①

②

③

④(2)文中画横线句子有语病，请将正确句子写在横线上。【答案】(1)xùn措wā杞(2)经典作品以其丰富的内容和独特形式，伴随我们成长。（去掉“的脚步”）【详解】（1）考查字音字形。以身殉职：xùn，为忠于本职工作而牺牲生命。惊慌失cuò：惊慌失措，害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。女娲：wā，中国上古神话中的创世女神。qǐ人忧天：杞人忧天，比喻毫无必要的忧虑和担心。（2）考查病句辨析与修改。划线句子搭配不当，去掉“的脚步”。【诗文比拼】2．（7分）古诗文默写填空。（1）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）（2），。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（3）现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话“，”。（4）马致远的《天净沙•秋思》仅以寥寥数语就勾画出了悲情四溢的“游子思归图”。其中，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，点明主旨的句子：，。【答案】风正一帆悬君问归期未有期巴山夜雨涨秋池三人行必有我师焉夕阳西下断肠人在天涯【详解】考查名句名篇的默写。需要注意“悬、未、焉、夕、涯”等字词的正确书写。【健康生活】3．（8分）青少年心理健康教育是健康中国建设的重要内容，关系到国家和民族的未来，为培养青少年良好的心理素质和意志品质，向阳中学将开展“我的情绪我做主”综合性学习活动，请你参加。(1)【探究情绪作用】请综合下面三则材料，写出你的探究结论。材料一：积极的情绪有益于身体健康。美国作家卡森曾经患一种致残的脊椎病。医生预言，他存活的可能性只有五百分之一。卡森就经常阅读幽默小说、看滑稽电影。每大笑一次，他就感到病痛减少了许多，经过他坚持这种“笑疗”，病情逐渐好转，几年后他竟然康复了。材料二：奥斯特瓦尔德是德国著名的化学家。有一天，由于牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了一遍，发现此文很有科学价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。可见情绪的好转带来理智的思维和行动。材料三：探究结果：(2)【放飞良好心情】你的好朋友因为学习压力大，最近睡眠不好，你建议她用“音乐疗法”放松身心，更容易入睡。你给她推荐的音乐是（

）A．明快热烈的乐曲，如《赛马》等。B．轻柔舒缓的乐曲，如《萤火虫之歌》等。C．激昂振奋的乐曲，如《拉德斯基进行曲》等。(3)【调控情绪方法】做驾驭情绪的主人，请你再给出两条情绪调控的方法。情绪调控的方法一：音乐疗法情绪调控的方法二：合理宣泄法情绪调控的方法三：情绪调控的方法四：(4)【拟写邀请信函】班委会定于2023年11月11日上午10：00在初三（2）班教室举行“我的情绪我做主”的主题班会，拟邀请心理辅导老师刘敏老师做心理辅导讲座，请你代班委会拟写一份邀请函。邀请函尊敬的刘老师：。回复为盼。向阳中学初三（2）班班委会2023年11月9日【答案】(1)示例一：积极的情绪有益于身体健康，保持理智，有助于思维、智力的发展。示例二：积极的情绪有益于身体健康，情绪的好转带来理智的思维和行动，积极的情绪有助于考出理想的成绩（情绪会影响考试成绩）(2)B(3)运动减压法自我暗示法

(4)我们初三（2）班定于2023年5月11日上午10：00在教室举行“我的情绪我做主”的主题班会，恳请您做心理辅导讲座。【详解】（1）考查材料信息概括。[材料一]通过美国作家卡森坚持“笑疗”的方式使病情逐渐好转的例子，说明了“积极的情绪有益于身体健康”。[材料二]通过奥斯特瓦尔德在情绪很差时认为青年寄来的稿件是奇谈怪论，在情绪好时认为这个稿件具有科学价值，最后该稿件获得诺贝尔奖的事例，通过对比凸显出“情绪的好转带来理智的思维和行动”。[材料三]图片左侧的男孩因为情绪消极，遇到难题，头脑一片空白，导致期中考试成绩不理想；右侧的小女孩因为情绪积极，遇到难题迎刃而解，所以期中考试成绩理想。从中可见积极的情绪会给人的思维带来正面的反馈。综上，三则材料分别从身体健康、理智行为与思维方面介绍了积极情绪的好处，因此探究结果可概括为：积极的情绪有益于身体健康，保持理智，有助于思维、智力的发展。（2）考查生活实际应用。若想达到“放松身心”“容易入睡”的目的，应该听节奏舒缓的音乐，节奏偏快、曲调激昂的乐曲会让人更加紧张或亢奋。故选B。（3）考查生活实际应用。管理情绪并成为情绪的主人是一项重要的技能，它可以帮助我们更好地应对生活中的挑战，提高心理健康和生活质量。示例一：倾诉法。示例二：注意力转移法。（4）考查语言表达。在写邀请函时，要明确告知对方活动的内容、时间与地点，语言大方得体。示例：我们初三（2）班定于2023年5月11日上午10：00在教室举行“我的情绪我做主”的主题班会，望您拨冗为我们此次班会进行一场心理辅导讲座。二、阅读与鉴赏（49分）（一）诗歌鉴赏（4分）阅读下面两首诗，完成问题。【甲]闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】于郡城送明卿①之江西【明】李攀龙青枫飒飒飘雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。4．(2分)下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（

）A．两首诗体裁都是七言绝句，内容上都是送别诗。B．两首诗的首句分别用“杨花落尽”“青枫飒飒”点明送别的时节都是在秋季，也渲染了分别的伤感气氛。C．【乙】诗第二句“迷”字既是当时现场景色的真实描写，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，暗含了诗人对好友今后命运的担忧。D．【甲】诗第二句“过五溪”，点明友人迁谪之荒远，道路之艰难。5．(2分)【甲】【乙】两诗的后两句在修辞手法和表达的情感上有何相同之处？【答案】4．B5．修辞：运用了拟人修辞方法。（甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。）情感：都表达了诗人对友人的不舍之情。（甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白云当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。）【解析】4．考查诗歌理解和分析。B.有误。“杨花落尽子规啼”意思是在杨花落完，子规啼鸣的时候，是暮春季节，并非秋季；故选B。5．考查比较阅读。李白诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”集中抒写了诗人此时此地的情怀。作者运用拟人手法，把自己对朋友的担心与思念之情寄托给月亮，由月亮代替自己陪着友人远达贬官之所。从中可以看出作者和友人的深情厚谊和对友人远去万里的牵挂与被贬的同情。李攀龙诗：“白云相送大江西”一句运用拟人的修辞手法，将白云人格化，写白云送朋友，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。可据此作答。（二）文言文阅读（13分）阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非漠泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密①，见理也不明，都是浮的！总是要静。”余②自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖③对症下药也。务当④力求主⑤静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙⑥也。若知此而不行，真暴弃⑦矣，真小人⑧矣！（节选自《曾国藩全集·日记》，有删改）【注释】①密：周密，深入。②余：我。③盖：就，④务当：务必，一定要。⑤主：主张，提倡。⑥缉熙：光明，指希望。⑦暴弃：自暴自弃。⑧小人：自己鄙视自己的人。6．(4分)解词——完成文言词汇整理单。原文语句解释加点字释义方法（供参考）非学无以广才（1）【语境推断】不学习就不能（

）才干省身也不密（2）【课内参考】吾日三省吾身非淡泊无以明志（3）（填序号）【查阅字典】①明亮。②明白，清楚。③明确。④证明。见理也不明（4）（填序号）7．(4分)观句——用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中划横线的句子。（1）静以修身，俭以养德。（2）先生两言，盖对症下药也。8．(2分)品文——“归根曰静”，作为古老的中国哲学，“静”一直备受推崇。【甲】【乙】两文都特别重视“静”，由【甲】文（原文）可知，“静”是学习的基础；【乙】文（原文）表明，“静”是省心明理的前提。9．(3分)探情——感叹号常用来传达强烈的情感。请结合【甲】【乙】两文划波浪线的句子，说说其中的感叹号表达的情感有何不同。【答案】6．增长反省③②7．（1）以宁静（专一）来修养身心，以节俭来培养品德。（2）先生两三句话，就针对我的毛病给出了解决措施。8．夫学须静也若不静，省身也不密，见理也不明9．甲文末尾诸葛亮告诫儿子珍惜光阴才能成才，奉献社会，字里行间流露出诸葛亮对儿子的深切期望（或：末尾句从反面入手，强调浪费时间是学习大忌/浪费时间必将悔恨终生，字里行间流露出诸葛亮对儿子未来的担忧。)乙文感叹号可见，曾国藩下定决心要改正自身的不足，语气十分坚定（或：表达了曾国藩对知错不改行为的痛心疾首/痛恨。）【解析】6．考查文言实词的意义。（1）“广非学无以才”译为：不学习就不能增长才干。根据语境推断，这里应该是“增长”的意思。（2）“省身也不密”译为：反省、省察自己的时候就会有疏漏。根据课内的“三省吾身”的“省”翻译为“反省，省察”，这里也是这个意思。（3）“非淡泊无以明志”译为：不把眼前的名利看得轻淡，就不会有明确的志向。明，明确。故选③。(4)“见理也不明”译为对于事情的一些道理规律，就会看不明白。明，明白。故选②。7．考查翻译文言语句。（1）重点词语：静，恬静；修身，修养身心；养德，培养品德。以，用来。（2）重点词语：言，话；盖，原来是；症，毛病。8．考查对文章内容的理解。“静”是学习的基础”照应甲文中“夫学须静也”，这句话可以译为：学习必须静心。这里强调的了静心是学习的基础，是先决条件。“静”是省心明理的前提，这句话照应乙文中的“若不静，省身也不密，见理也不明”。这句话强调了静心在反省自身和观察事物方面的作用。如果不能静心，那么如果静不下心来，在我们反省、省察自己的时候就会有疏漏，这样就不能真正全面体察自己，对于一些不经意的小毛病就会忽略掉，认识不足，改正不了，它就会一直存在。如果静不下心来，对于事情的一些道理规律，就会看不明白，看不清事物的本质，这样处理事物就会出现差错。所以，省心明理的前提是“静”。9．考查对人物思想感情的分析。甲文中“将复何及？”是一个反问句，强烈的反问句也会使用感叹号。诸葛亮告诫儿子“年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能经济世，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及”，字里行间充满了对儿子的担忧，担忧他不珍惜时间，会贻误终生。这是从反面告诫儿子，要珍惜光阴，成长为对社会有用的人才。乙文中曾国藩在唐先生的开导之下，认识到了自身存在的毛病，下定决心要改过自新。同时从反面说，如果知错不改，那就是自暴自弃，那就真的成了自己鄙视的人。这里的感叹号表达的语气十分强烈，表达了曾国藩痛改前非的坚定信心，也对那种知错不改的行为，表达了痛恨、鄙弃之情。【点睛】参考译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨难道还来得及吗？【乙】唐先生说：在“静”字上下功夫是最重要的事。如果不能静心，在反省自身时，就会有所疏漏，观察事物规律的时候，也看不明白。一切都会变得很浮躁，所以总是需要静心。我自己观察自己的毛病，就是喜欢动不喜欢安静。唐先生两三句话，就针对我的毛病给出了解决措施。我一定要竭力提倡静心，使自己的内心像刚升起的太阳一样清明。从今天起要长久不懈地坚持下去，这就是所说的希望。如果知道了这个道理还不去施行，那就真是自暴自弃了，真的就成了自己鄙视自己的人了。（三）现代文阅读（共28分）阅读下面的文字，完成下面小题。我真不想脱贫侯发山①听说月亮湾村脱贫了，我决定瞅个星期天，到村里看一看。我算了算，张蕾研究生毕业刚参加工作就下来当驻村第一书记，已经四年了。如果月亮湾村能够脱贫摘帽，张蕾就可以打道回府。她是签订了“军令状”的，不脱贫摘帽，不能回城。②我打算到老福家看一看，如果他脱了贫，月亮湾村应该都OK了。老福是村里的老大难，一直拖着月亮湾村致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致贫，五十多了还没成家，破罐子破摔，成了村里有名的懒汉，说句不当说的话，混成了茅坑里的石头——又臭又硬。③当年我曾帮扶过老福。头一次去时，家徒四壁，像大水冲过一样，估计老鼠都不过夜。我回来没多久，就去旧货市场给他买了电视、沙发等家电家具。再去时，他已经把电视卖给了收破烂的。后来，我用自己的工资给他买了两头波尔山品种羊。隔了五天，村主任老贵说，老福已经把羊给赶到集上换成了油盐。我决定不再从物质上资助他，于是又破了半个月工资给他购买了西瓜种子。我担心他把西瓜种子当零食吃了，便和老贵一道帮他把种子种下，叮嘱他注意除草、打药等。到了秋天，我赶到老福的瓜田，真算是开了眼界，田里的草深得能撵出狼来，我来回走了几趟，终于找出了两个跟小孩儿拳头大小的西瓜蛋唉，他又辜负了我的帮扶。恰巧这时候，张蕾来当“替死鬼”，我才得以脱身。④河洛地方邪，光说不敢噘。说的是你念叨那个人的时候，那个人就会出现，所以只能念叨好处，不能说别人的不是。就在我刚要出门时，老福闯了进来。我怔了一下。老福真是变了，胡子剃得溜光，身上穿得干净清爽，跟几年前相比，年轻了许多，好像吃了孙猴子师父的肉。我说：“老福，听说你脱贫了？乡里准备给你“摘帽”呢！”⑤听我这么一说，老福慌乱地摆着手，说：“叶书记，我不想脱贫！”⑥莫不是狗改不了吃屎？或者是老贵和张蕾给我的信息有误？“今年西瓜卖了多少钱？”我知道老福承包了十亩地，勤勤恳恳地全部种上了西瓜。不说往年，只要今年纯收入达到4000元，就算脱贫了。我给老福接了一杯水递过去。今年没有大风、没有冰雹，应该说是风调雨顺，不会出现意外。我想套套他的话，给他算算账。⑦谁知道，老福比山里的猴还精。他接过水，咕咚了两口，狡黠一笑，说：“叶书记，今年没卖上钱！不信，咱算算？”⑧“好。”我想听听他怎么狡辩。⑨老福一下子精神起来，神采飞扬地说：“十亩地，西瓜种苗八千块。土地租金六千块，肥料农药七千块。农膜、水电、燃料等各种杂费，加起来有一万，总投入将近四万。”⑩我打断他的话，说：“西瓜的亩产按3000公斤计算，西瓜的收购价格每斤一块二左右，一亩产值约七千，除成本，纯利润至少两千六，十亩西瓜也该有近三万。”⑪“不信你问老贵，我今年真的没得钱，谁得钱谁是河里爬的。”老福两手比划着“王八”，信誓旦旦地说。⑫难道老福卖西瓜的钱丢了？我知道他是肚子里玩杂戏——怪主意多，便趁机给老贵打电话。老贵在电话里说，老福良心发现，为了感恩社会，今年的西瓜一个也没卖，全部捐出了，给敬老院送了一车，给村小学送了一车……接下来，老贵着急地说：“张蕾找来《中州晚报》的记者宣传他呢，这货不知躲哪儿了，电话也不接。”⑬我心里松了口气，告诉老贵让记者到乡政府来，然后对老福翘着大拇指：“老福，行啊。土话咋讲来着？乌鸦照镜子，刮目相看啊。”⑭老福有点不好意思了，说：“反正我不想脱贫！”⑮“为什么？你不摘帽脱贫，人家张蕾就不能回城。你想想，人家一个大姑娘，三十好几，对象都没时间谈…”我越说越来气。⑯老福打断我的话：“叶书记，说实在的，我真不想脱贫。脱了贫，张蕾就要走了……为了帮扶我种西瓜，她可真没少操心。我无儿无女，她…她就像我的‘小棉袄’。”说着，老福的泪已经把脸上沟壑纵横的皱纹给填满了。⑰是啊，她的青春之花在这里绽放，“她”也在月亮湾村人的口里变成了“我们”。10．(2分)情节是小说三要素之一，请你根据提示，提炼、补充出本小说的情节。（1）父母去世后，老福因病致贫并成了村里的懒汉。（2）（3）（4）张蕾完成扶贫要返城时，老福为留下她，故意捐出西瓜以证明自己没有脱贫。11．(4分)请你从人物描写的角度赏析文中划线的句子。12．(4分)请你结合具体例子，说说本文的语言特点。13．(4分)班里准备举行一次“小说作品朗诵活动”，张璇准备朗诵文中的第⑥⑦段。以下的三种朗读基调，你建议她选哪一种？请你从人物和主题两方面陈述你建议的理由。A．深沉坚定

B．温和平静

C．激动赞美建议：理由：【答案】10．“我”做驻村第一书记期间，老福接连辜负“我”的帮扶。（3）张蕾做驻村第一书记帮扶时，老福承包土地做西瓜种植，渐渐脱贫。11．运用动作、神态和语言描写，（写出其中两个描写点即可得1分）写出老福脱贫致富后聪明干练、意气风发、满怀自豪的形象，和脱贫前形成鲜明的对比。表达作者对党脱贫攻坚政策和良好的干群关系的赞美。12．本文运用了“混成了茅坑里的石头——又臭又硬。”“河洛地方邪，光说不敢噘。”“我知道他是肚子里玩杂戏——怪主意多。”“土话咋讲来着？乌鸦照镜子，刮目相看啊。”等俗语（或歇后语）和方言，使本文语言具有生动活泼、风趣幽默的特点，同时又增强了文章的地域特色。13．建议：选择C，激动赞美的朗读基调。理由：①老福由因病致贫成为村里的懒汉到承包十亩地种西瓜成功脱贫，都是在驻村书记张蕾的支持、帮扶下完成的，他心里感到非常高兴、激动。②本文通过写驻村干部的帮扶、村民的感激，赞美了党的扶贫政策、脱贫攻坚过程中良好的干群关系。因此在朗读时应该把这些情感表达出来，所以应该选C。【解析】10．考查文章内容梳理和概括。根据文章第③段“当年我曾帮扶过老福。头一次去时，家徒四壁，像大水冲过一样，估计老鼠都不过夜……到了秋天，我赶到老福的瓜田，真算是开了眼界，田里的草深得能撵出狼来，我来回走了几趟，终于找出了两个跟小孩儿拳头大小的西瓜蛋唉，他又辜负了我的帮扶”可知，“我”当第一书记的时候，为了帮助老福脱贫，给他买家具，给他买羊，给她买西瓜子，但结果都被老福浪费了。开概括为：“我”做驻村第一书记期间，老福接连辜负“我”的帮扶。根据文章第③段“张蕾来当‘替死鬼’，我才得以脱身”，文章第⑥段“我知道老福承包了十亩地，勤勤恳恳地全部种上了西瓜。不说往年，只要今年纯收入达到4000元，就算脱贫了。我给老福接了一杯水递过去。今年没有大风、没有冰雹，应该说是风调雨顺，不会出现意外。我想套套他的话，给他算算账”可知，张蕾替换了“我”的位置，做了驻村第一书记，老福也不一样了，开始勤勤恳恳的种西瓜脱贫。可概括为：张蕾做驻村第一书记帮扶时，老福承包土地做西瓜种植，渐渐脱贫。11．考查语句赏析。“接”“笑”等词描述了老福的动作，运用了运用动作描写。“狡黠一笑”描述了老福笑的神态，属于神态描写。“叶书记，今年没卖上钱！不信，咱算算”描述了老福的语言，属于语言描写。根据文章第④段“老福真是变了，胡子剃得溜光，身上穿得干净清爽，跟几年前相比，年轻了许多，好像吃了孙猴子师父的肉。我说：‘老福，听说你脱贫了？乡里准备给你‘摘帽’呢！’”和文章第⑥段“我知道老福承包了十亩地，勤勤恳恳地全部种上了西瓜”可知，老福通过自己的努力，勤勤恳恳的种西瓜，已经逐渐脱贫了。通过描写老福现在的状态，突出了老福脱贫致富后聪明干练、意气风发、充满自信的形象，与文章第②段“他也因病致贫，五十多了还没成家，破罐子破摔，成了村里有名的懒汉，说句不当说的话，混成了茅坑里的石头——又臭又硬”对于老福脱贫前的懒汉形象形成了鲜明的对比。通过描写老福的变化，侧面表达了作者对党脱贫攻坚政策和良好的干群关系的赞美之情。12．考查语言特点。根据文章第②段“混成了茅坑里的石头——又臭又硬。”，文章第④段“河洛地方邪，光说不敢噘。”，文章第⑫“我知道他是肚子里玩杂戏——怪主意多。”，文章第⑬段“土话咋讲来着？乌鸦照镜子，刮目相看啊”等俗语（或歇后语）和方言，增加了文章语言的生动性，同时又增强了文章的地域特色。13．考查语句朗读。建议：选择C，激动赞美的朗读基调。理由：①根据文章第②段“老福是村里的老大难，一直拖着月亮湾村致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致贫，五十多了还没成家，破罐子破摔，成了村里有名的懒汉，说句不当说的话，混成了茅坑里的石头——又臭又硬”，文章第③段“恰巧这时候，张蕾来当‘替死鬼’，我才得以脱身”和文章第⑥段“我知道老福承包了十亩地，勤勤恳恳地全部种上了西瓜。不说往年，只要今年纯收入达到4000元，就算脱贫了。我给老福接了一杯水递过去”可知，老福在驻村书记张蕾的支持、帮扶下由因病致贫成为村里的懒汉到承包十亩地种西瓜成功脱贫。由此得出，老福的心里应该是非常高兴、激动的。②根据文章第①段“如果月亮湾村能够脱贫摘帽，张蕾就可以打道回府。她是签订了‘军令状’的，不脱贫摘帽，不能回城”，文章第③段“当年我曾帮扶过老福”等文章内容，并联系文章⑥⑦段的内容可知，文章描写了驻村干部的尽心尽力的帮助村民们，令村民们得到了生活和精神上的改变。侧面表达了对党的扶贫政策、脱贫攻坚过程中良好的干群关系的感激和赞美。（14分）阅读下面文章，完成下面小题。生命的选择雷抒雁①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。②多好的一块空地。花工们便将它设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土。不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：多好的玫瑰！④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女，庄重里透着一些羞怯。没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。⑨第二天，赶快去问花工，回答说：那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。14．(2分)根据语境，说说“坚硬的生活，顿时变得柔软多了”一句中“坚硬”和“柔软”的含义。坚硬：

柔软：15．(4分)第⑤段中，“不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。”这句话里的“花朵选择了太阳”和“太阳选择了花朵”分别是什么意思？16．(4分)请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪儿？17．(4分)第⑩自然段中，“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”你认为是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。【答案】14．坚硬：邻里关系生涩、不融洽柔软：邻里关系和谐、融洽15．花朵选择了太阳的意思是积极向上的心态，使得花永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩；太阳选择了花朵的意思是太阳也喜欢这些明亮的花，这些花儿受到了太阳的青睐。（意对即可）16．外形美，花色雪白，素雅；气质美，单纯而圣洁；精神美，即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，努力奋发向上。17．这是一种积极乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不管是生活在优越的环境或恶劣的环境，只要我们尽力去做好自己能做的事情，就能成功，开出灿烂的花朵。【解析】14．考查词语的含义。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。通过第④段“大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题”可以看出坚硬是指邻里关系生疏，柔软则是指邻里关系和谐、融洽、友好。15．考查关键词句赏析。这两句话因其主语不同而表达的意思也不同：“花朵选择了太阳”表现了花朵的主动性，代表着积极的心态，因此“花朵选择了太阳”指积极向上的心态，去发挥自己的主观能动性，去进步、去蜕变，追求太阳，让自己的生命绚烂精彩；而“太阳选择了花朵”表明主动的一方是太阳，即太阳青睐这些花朵，太阳主动照耀它们。16．考查文章内容的理解。解答时要带着问题整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。从第⑧段“这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女，庄重里透着一些羞怯。没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦”的内容中进行概括可以得出：白玉簪花不仅外形美丽，花色雪白素雅，而且有一种气质美：庄重里透着羞怯，单纯而又圣洁；从第⑦段中“楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里”可知白玉簪花生活环境是很恶劣的，然而，白玉簪花虽然生长在恶劣的环境中，也从来没有抱怨、怨恨的声音，而是积极进取、执着向上，努力展现出自己的生命价值，由此体现出白玉簪花的精神美。17．考查文章主旨的理解。结合选文第①段“在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光”，②段“多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛”和第⑦段“楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里”及⑧段“拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵”可知，选文通过描写的楼前楼后生长的两种不同的花揭示本文要表达的主题，玫瑰花生活在阳光下，所以它利用有利条件生长，长得灿烂美丽。而白簪花虽然生长在没有阳光的恶劣环境下，但没有放弃自己，也在努力绽放精彩。由此我们可以得到感悟：无论遇到怎样的环境，都应保持乐观的人生态度，都要绽放出美丽的花朵。（四）名著阅读（共4分）18．阅读选文，回答问题。那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他。……唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”……大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。选文出自西游记的经典情节“”。这段文字非常精彩，将唐僧、八戒、孙悟空的人物形象和性格特点表现得淋漓尽致。请你选择其中一位人物，结合文中具体情节，分析他的人物形象特点。【答案】①三打白骨精；②示例一：猪八戒多次从旁撺掇，挑拨孙悟空和唐僧的师徒关系，体现了他爱挑拨是非、添油加醋、煽风点火的油滑形象。示例二：孙悟空三次慧眼识妖，斩杀白骨精，体现出他嫉恶如仇、机智聪慧的人物形象；悟空口头含泪辞别师傅，仔细叮嘱沙僧，体现出他知恩图报、重情重义、粗中有细的人物形象。示例三：唐僧未曾识别白骨精真身，却不信任、甚至赶走杀死妖类的悟空，体现出他善恶不分、是非不辨、优柔寡断的人物形象。【详解】考查名著情节识记。根据第一段“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人”“‘师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。’却是一堆粉骷髅在那里”可知，此处的情节是：三打白骨精。具体情节是：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。人物形象：唐僧：根据第一段“唐僧果然耳软，又信了他。”第二段“唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者”可知，孙悟空替唐僧降妖除魔，他却以为悟空滥杀无辜，听了八戒的话，要将悟空撵走，由此可见唐僧糊涂、善恶不分、听信旁人、优柔寡断、是非不辨。孙悟空：根据第一段“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相”可知，孙悟空三打白骨精体现出他的嫉恶如仇、除恶务尽、机制聪慧的特点；根据第三段“ 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：‘贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父’”可知，孙悟空被师傅赶回去，但是在临别之际，也不忘叮嘱沙僧，要好好保护师傅，可见悟空的重情重义、情深义重、知恩图