《颠倒歌》教案7篇

第第页《颠倒歌》教案7篇《颠倒歌》教案篇1活动目标：1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自身的想法。活动准备：多媒体动画、动物图片、休止符标记。活动过程：1.律动进场。反复弹奏《颠倒歌》旋律，幼儿在老师率领下拍手跑跳步入座。2.复习歌曲《秋叶》，要求幼儿用活泼、好听的声音唱歌。2.学习歌词，理解歌词内容。（1）播放多媒体动画（无声），幼儿观看，并回答问题。“今日老师带来一个动画片，里面有很多可笑的事情。我们班的小伙伴脑袋很聪颖，眼睛也很厉害，赶忙我就来考考你们，可笑的`事情有8件，你能说出几件来！”鼓舞幼儿动脑筋，大胆表达。老师依据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和显现次序（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画）。（2）老师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！”（老师朗诵时强调切分音。）老师边指图片边帮忙幼儿回忆歌词内容。3．学唱歌曲。（1）老师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。引导幼儿理解休止的含义。（2）幼儿学唱歌曲。①老师注意引导幼儿唱休止的方法。②老师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时矫正。③用去图片等方式渐渐加添难度，幼儿演唱若干遍。（3）介绍歌名《颠倒歌》，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼欢快地唱歌。（4）边观看动画，边跟动画一起唱。4.结束活动。《颠倒歌》教案篇2设计意图：这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清楚、平稳，歌曲形象、生动，最有趣味味的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟识，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和欢快，在欢快的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和加添活动的趣味性，更紧要的是利用信息技术提高活动的教学效果。活动目标：1．学唱歌曲，唱准切分音和休止符。2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。3．体验活动带来的欢快。活动准备:1．电脑、投影仪、幕布。2．多媒体课件、图谱。3．男、女孩分开坐好。活动过程:一．导入课题1.老师：小伙伴们，今日教室里来了很多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）2.问：它们中心谁是树林之王？（狮子）谁气力最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小伙伴每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁气力大吗？（没气力）评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认得的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。二．熟识旋律，理解歌词内容。1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿认真察看，引出歌词。师：今日树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自身是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有气力，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。2.播放课件，让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟识了旋律，又进一步理解了歌词。3.引导幼儿说出歌词。师问：刚才你们听到了什么？（鼓舞幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）三．进一步熟识旋律并记住歌词。1.老师清唱，帮忙幼儿进一步熟识旋律和歌词。师：刚才还有小伙伴没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告知我你还听到了什么。评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，认真倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。2.出示图谱，巩固歌词。师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（x）表示的。（1）老师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。师：小伙伴，想要把一首唱歌好听节奏准确很紧要喔。汪老师手指歌词，你们边念边拍出节奏。一个x拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个x连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到o就空一拍，三个x在一起，前后两个x下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。（2）老师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。四．幼儿学唱新歌曲。1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。师：小伙伴，这首歌这么好玩，你们确定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！评析：此环节借助课件提示幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。师：小伙伴，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提示幼儿唱准切分音和休止符。师：小伙伴，你们刚才唱得特别好。不过我们是大班的孩子，应当给自身加添一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？评析：此环节目的让幼儿自身学习记着歌词整曲跟唱这首歌。五．看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。师：刚才小伙伴都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）指向男孩谁唱？（男孩）我的`两只手都指了应当怎样？（男孩女孩一起唱）（男、女互换角色，连唱两遍）评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，改换一下唱歌的形式（即对唱），加添活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手势唱歌。六．播放课件，幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。七．播放课件，幼儿视听结合，鼓舞幼儿创编动作完整演唱歌曲。师：小伙伴，我们站起来，加上一些你爱好的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探究，创编自身爱好的动作。八．歌词创编，开拓知识。1.老师先示范创编。师：这首歌真意思我很爱好，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在日间里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）2.幼儿试验创编歌词，并鼓舞幼儿唱出来。师总结：今日小伙伴学会了一首很有心思的歌曲，那今日我们就回家唱给父亲妈妈听，而且和和父亲妈妈一起创编这样的歌词好吗？活动反思：这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿爱好。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿察看颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师奏琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有自动探究的机会，如创编自身爱好的动作完整演唱歌曲，试验创编歌词等，另外由于歌曲自身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是始终乐观自动参加的，而且还能与他人搭配，如男、女孩对唱的环节。《颠倒歌》教案篇3设计意图：在幼儿一日活动中，常常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，努力探求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性，我选择了《颠倒世界》这一课题，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自身的知觉经验，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种紧要的思维方式，引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较”不是老师牵引下的刻意训练，而是充分趣味的，在学习情境中自然地乐观进行着的。因此，对幼儿表现出的滑稽有趣味味的努力探求应当鼓舞，而不应制止。活动目标：理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画胆表现有趣味味新奇的“颠倒世界”。活动准备：课件《颠倒世界》绘画工具活动过程：倾听故事《颠倒世界》。1、播放课件《颠倒世界》2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？为什么说这是一个奇怪的地方？看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣味味、滑稽、可笑、奇怪等。）颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还瞧到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？引导幼儿和好伙伴一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。绘画：颠倒世界引导幼儿将自身想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。（老师不必过多重视绘画技能而应偏重于幼儿的胆想象）你讲我猜引导幼儿猜测同伴绘画的意思。请好伙伴介绍自身的绘画意图。活动延长：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，注意活动时间不宜过长，以免头晕。（张寅芹）《颠倒歌》教案篇4活动目标：1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，试验运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴乐观搭配、相互合作，共享成功的喜悦。活动准备：1、知识准备：引导幼儿胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢快的情绪。老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小伙伴还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱“你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒），那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!2、听音乐轻声哼唱。“刚才小伙伴们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放一点了，你们也要声唱出来哦!”3、鼓舞生生互动表演唱“小伙伴们唱得真不错，下面请和你的好伙伴一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”三、鼓舞幼儿相互讨论、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中有趣味味的事情颠倒着说出来。“小伙伴，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和家一起共享呢？2、个别幼儿呈现创编的歌词“请小伙伴们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小伙伴们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好伙伴为一组、将自身想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。四、活动延长师生共享创编的歌曲与欢快。各小组表演自身创编的歌曲，老师引导幼儿进行经验的共享与互学。《颠倒歌》教案篇5活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步试验仿编颠倒歌。重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。活动准备：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？（火车）对了今日火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起启程吧。二、学习颠倒歌1、看一看听一听（1）火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣味味。这里呀原来是颠倒王国。（2）请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣味味的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小伙伴确定要认真听听完后要告知我你有什么样的感受（3）谁能告知我你听了什么感觉？（特别好笑很有心思）（4）为什么这首儿歌这么有心思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）（5）他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）（6）小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？（7）青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？（8）蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。（9）山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？（10）兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小伙伴的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣味味的.事情老师说一遍。小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中全部正确的事情有心说反了让我们听了特别好笑特别愉快像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么有趣味味的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小伙伴可以跟着一起说（放课件）。三、仿编儿歌1、小伙伴们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自身也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小伙伴试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小伙伴一起编这次老师想让小伙伴当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小伙伴来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小伙伴上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自身编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。四、游戏今日小伙伴真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小伙伴都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？五、结束活动把你学到的和自身编的颠倒歌回家说给父亲妈妈听让他们在很劳累的时候也愉快一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）《颠倒歌》教案篇6活动目标：1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用神色、体态、音质表现形象各异的动物。2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。活动准备：1.钢琴伴奏，2.老师依据歌词内容的自制图片。活动过程：一、引出歌曲的主题。猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物气力最大？二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。1.老师范唱。提问：你听到什么？2.老师依据幼儿的回答，老师逐一出示的图片并练习说歌词。3.引导幼儿发现这些事情的规律。老师引导幼儿察看，发现画面表现的规律。原来在那个奇怪的地方，全部的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。4.跟