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文档简介

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。会当凌绝顶一览众山小无边落木萧萧下不尽长江滚滚来知识与技能目标：了解杜甫生平及其生平对其诗歌创作的影响。过程与方法目标：把握诗歌意象，品味诗歌意境，鉴赏情景交融的艺术特色。情感态度与价值观：走进诗人的情感世界，感受诗人深沉的苦痛与忧思。教学目标生卒年：字：自号：祖籍：世称：后世尊称：代表作：杜甫档案公元712-770年子美少陵野老河南巩义杜少陵、杜拾遗、杜工部诗圣“三吏三别”、《望岳》《春望》等沉郁顿挫创作背景杜甫从48岁到58岁，一直在外漂泊，写这首诗时已经是第8个年头了，三年后死在出蜀途中。这首诗是在大历二年（公元767年）时写的。此时“安史之乱”已经结束4年，但是地方军阀乘机抢夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世；个人多病和壮志未酬，像浓云一样压在杜甫心头。在这一年重阳节，杜甫独自登高，感慨万千，写下这首即景伤怀的七言律诗——《登高》。全诗的诗眼是哪个字？悲阅读思考1、诗中共写了哪几种意象（景物）？2、这些意象有什么特点？3、营造了什么样的意境？风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。首联：秋风劲急给人萧瑟之感高原苍穹更衬人的渺小、孤独猿啸哀鸣悲凉凄怆（听觉）色彩渲染的描写手法描绘出清冷的画面境界苍凉广阔飞鸟在一片荒无人烟的“渚沙”之中飞舞盘旋，可见其孤独无依（视觉）动视静听结结合合无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联：茫无边际奔流不息落木凋落之声（听觉）长江汹涌之状（视觉）俯瞰江景：奔流不息使人联想宇宙无穷与时间永恒；气势磅礴展现使人博大胸襟。仰观山景：树木凋零、生命短暂、韶光易逝的凄凉之感。视听结合俯仰结合思考：作者为何用“落木”而不用“落叶”？叶落树还在，木落树已枯。树枝被急风吹折，夹着枯叶，萧萧而下，暗含着作者本人老将病死，突出的是一种绝望、肃杀的氛围。这些意象共同渲染了一幅怎样的意境呢？作者用秋风、高空、猿啼、清渚、白沙、飞鸟、落木、长江这些意象，描绘了一幅秋风萧瑟、万木凋零、江水滔滔、鸟鸣猿哀的秋景图，营造了凄清冷寂，悲凉高远、雄浑壮阔的意境。合作探究：诗人为什么悲？体悟情感颈联万里悲秋常作客，百年多病独登台。漂泊路途之远季节惨淡客居他乡异地漂泊漂泊时间之久人到暮年疾病缠身没有亲朋、孤独高远之处引发孤独尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。结合杜甫的身世遭遇，你认为这里的“艰难苦恨”包含了哪些情感？艰难：一语双关极其遗憾。遗憾自己人到暮年，不能为国效力，恨自己壮志难酬。①生活艰难②国家多难苦恨：想借酒浇愁，却因疾病不能喝酒，这愁苦怎么了结呢？只能郁结在作者心里，我们更多能感受杜甫的“无奈”。新停：这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。诗人由内心悲伤到登高之悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景起笔，悲情落笔，真是怎一个“悲”字了得！

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