三年级上册数学教案-7.2 认识周长 ︳人教新课标

三年级上册数学教案7.2认识周长︳人教新课标今天我要为大家带来的是三年级上册数学教案，第七章第二节的内容——认识周长。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课的教学内容主要集中在第七章第二节。这一节的内容包括：周长的定义，周长的计算方法以及如何用尺子和圆规测量物体的周长。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解周长的概念，掌握计算周长的方法，并能运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是周长的定义和计算方法，难点是理解周长的实际应用。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些的教具和学具，包括尺子、圆规、一些图形模型以及相关的练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会让孩子们观察一些实际的物体，例如圆形桌面、正方形桌面等，让他们尝试用自己的语言描述这些物体的边缘。2.概念讲解：然后我会引入周长的概念，我会解释周长是指一个图形的边缘的长度总和。3.计算方法讲解：接着我会讲解如何用尺子和圆规来测量物体的周长，我会边讲解边在黑板上进行演示。4.例题讲解：然后我会给孩子们一些例题，让他们看着例题，跟着我一起计算周长。5.随堂练习：例题讲解完后，我会给孩子们一些随堂练习题，让他们自己动手计算。6.作业布置：我会布置一些作业，巩固他们今天所学的知识。六、板书设计我会在黑板上写下周长的定义，周长的计算方法，以及一些重要的知识点。七、作业设计作业题目：1.一个正方形的边长是4厘米，求这个正方形的周长。2.一个圆的直径是10厘米，求这个圆的周长。答案：1.4厘米×4=16厘米2.3.14×10=31.4厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习材料，让他们在家里也能接触到更多的学习资源。这就是我对于人教新课标三年级上册数学教案的认识周长的教学设计。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。是实践情景引入环节。我计划让孩子们观察一些实际的物体，例如圆形桌面、正方形桌面等，并尝试用自己的语言描述这些物体的边缘。这个环节的重点是让孩子们能够从实际物体中抽象出周长的概念，理解周长与现实生活的联系。为了更好地引导孩子们，我会准备一些实际的物体，并提前让他们观察，以便在课堂上能够积极发言。是概念讲解环节。在这个环节中，我会引入周长的概念，解释周长是指一个图形的边缘的长度总和。这个环节的重点是让孩子们能够理解并记住周长的定义。为了帮助孩子们更好地理解，我会使用简单的语言和生动的例子来解释周长的概念，并鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题。例题讲解环节是教学过程中的重要环节。我会给孩子们一些例题，让他们看着例题，跟着我一起计算周长。这个环节的重点是让孩子们能够通过例题理解和掌握计算周长的方法，并能够运用到实际问题中。为了确保孩子们能够跟上进度，我会逐个解答他们的疑问，并提供必要的指导和支持。随堂练习环节是巩固孩子们所学知识的重要环节。我会给孩子们一些随堂练习题，让他们自己动手计算。这个环节的重点是让孩子们能够独立完成练习题，并巩固对周长的理解和计算方法。为了确保孩子们能够完成练习题，我会提供必要的提示和帮助，并鼓励他们积极思考和解决问题。是作业布置环节。我会布置一些作业，巩固孩子们今天所学的知识。这个环节的重点是让孩子们能够在家里复习和巩固所学的内容。为了确保孩子们能够完成作业，我会提供详细的解答和指导，并鼓励他们主动向家长请教和解答问题。在教学过程中，我也会注重与孩子们的互动和反馈。我会鼓励他们积极参与课堂讨论，提问和解答问题，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我会及时给予他们反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们不断进步。本节课的重点和难点在于让孩子们能够理解周长的概念，掌握计算周长的方法，并能够运用到实际问题中。通过关注上述重要细节，并采取相应的教学策略，我相信能够有效地帮助孩子们学习和掌握周长的知识。教案：三年级上册数学教案7.2认识周长︳人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是第七章第二节“认识周长”。我们将通过生活情境引入周长的概念，让学生通过实际操作，理解周长的意义，掌握周长的计算方法，并能运用周长知识解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，理解周长的概念，掌握周长的计算方法，能运用周长知识解决实际问题。2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的精神。三、教学难点与重点重点：让学生理解周长的概念，掌握周长的计算方法。难点：让学生运用周长知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：直尺、圆规、剪刀、贴纸。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我会拿出一个圆形卡片和一个正方形卡片，让学生观察它们的边。学生通过观察会发现，圆没有边，而正方形有四条边。这时，我会提问：“正方形的四条边加起来是多少呢？”学生回答：“是12厘米。”我接着问：“这个正方形的周长就是它的边长之和，那么周长在生活中有哪些应用呢？”通过这个问题，引导学生思考周长的实际意义。2.自主探究：我会让学生分成小组，每个小组用剪刀剪出一个小正方形，然后用直尺测量它的四条边，把边长加起来，得到周长。学生通过自主探究，理解周长的计算方法。3.例题讲解：我会出一个例题：“一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长。”让学生上黑板演示，讲解计算过程。通过例题讲解，让学生巩固周长的计算方法。4.随堂练习：我会出几道随堂练习题，让学生独立完成，检测他们对周长的理解和掌握程度。六、板书设计板书设计如下：正方形周长=边长×4长方形周长=(长+宽)×2圆形周长=π×直径七、作业设计1.题目：计算下面图形的周长。一个正方形的边长是6厘米；一个长方形的长是10厘米，宽是4厘米；一个圆形的直径是8厘米。2.答案：正方形周长：6×4=24厘米长方形周长：(10+4)×2=28厘米圆形周长：3.14×8=25.12厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对周长的理解和掌握程度。同时，我会给学生提供一些拓展延伸的材料，如：“周长在生活中的应用”、“不同图形的周长计算方法”，让学生进一步巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我会使用简洁明了的语言，尽量用简单的句子来解释周长的概念和计算方法。我会保持语调的平和和亲切，让孩子们感到轻松和愉快，激发他们对数学的兴趣。时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会预留一些时间让孩子们观察和描述实际物体的边缘；在概念讲解环节，我会用简洁的语言和生动的例子来解释周长的概念；在计算方法讲解环节，我会逐步讲解并示范，让孩子们有机会亲自动手操作；在例题讲解环节，我会逐个解答孩子们的疑问，并提供必要的指导和支持；在随堂练习环节，我会给孩子们一些时间独立完成练习题，并巩固对周长的理解和计算方法；在作业布置环节，我会提供详细的解答和指导，并鼓励他们主动向家长请教和解答问题。课堂提问：我会鼓励孩子们积极参与课堂讨论，提问和解答问题。在实践情景引入环节，我会提问孩子们对实际物体的边缘有什么观察和描述；在概念讲解环节，我会提问孩子们对周长的定义有什么理解和疑问；在计算方法讲解环节，我会提问孩子们对测量周长的方法有什么疑问和困惑；在例题讲解环节，我会提问孩子们对例题的理解和解答过程；在随堂练习环节，我会提问孩子们对练习题的解答情况和遇到的困难；在作业布置环节，我会提问孩子们对作业的理解和解答过程。情景导入：我会通过引入实际物体的边缘，让孩子们从实际生活中感受到周长的存在和重要性。我会准备一些实际的物体，让孩子们观察和描述，引发他们对周长的兴趣和好奇心。重点和难点解析1.实践情景引入环节的设计；2.自主探究环节的实施；3.例题讲解的策略；4.随堂练习的设置；5.板书设计的简洁性；6.作业设计的实用性；7.课后反思及拓展延伸的内容。重点和难点解析1：实践情景引入环节的设计在实践情景引入环节，我选择了正方形和圆形卡片作为教具，让学生通过观察和操作，直观地理解周长的概念。这个环节的设计非常重要，因为它能够激发学生的兴趣，调动他们的积极性。通过实际操作，学生可以更好地理解周长的意义，为后续的计算方法学习打下基础。重点和难点解析2：自主探究环节的实施自主探究环节是学生学习周长计算方法的关键。在这个环节中，我让学生分组剪出小正方形，并用直尺测量边长，计算周长。这种小组合作的学习方式不仅能够培养学生的观察能力和动手操作能力，还能提高他们的合作意识。通过自主探究，学生可以充分发挥自己的思维，发现周长的计算规律。重点和难点解析3：例题讲解的策略例题讲解环节是帮助学生理解和掌握周长计算方法的重要步骤。在这个环节中，我选择了一个具有代表性的例题，让学生上黑板演示并讲解计算过程。这种教学方式有助于学生理清思路，巩固知识点。同时，通过例题讲解，学生可以学会如何将理论知识应用于实际问题中。重点和难点解析4：随堂练习的设置随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在这个环节中，我设置了几道随堂练习题，让学生独立完成。这样既能及时发现学生存在的问题，又能让学生在实践中巩固知识。随堂练习的设计要注重难易程度的把握，既要让学生感受到挑战，又要让他们充满信心。重点和难点解析5：板书设计的简洁性板书设计是课堂教学的重要组成部分。在这个环节中，我采用了简洁明了的板书设计，列出了正方形、长方形和圆形周长的计算公式。这样的板书设计有助于学生快速把握知识点，便于记忆和复习。重点和难点解析6：作业设计的实用性作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我设计了具有实际意义的作业题目，让学生运用所学知识解决实际问题。这样既能检验学生的学习效果，又能提高他们运用知识解决问题的能力。重点和难点解析7：课后反思及拓展延伸的内容课后反思及拓展延伸是提高教学质量的重要手段。在这个环节中，我要求学生反思本节课的学习过程，发现自己的不足之处，并进行拓展延伸。这样既能帮助学生巩固所学知识，又能提高他们的学习能力。课后提升1.请在纸上画出一个长方形和一个正方形，并用尺子测量它们的周长，记录下来。2.一个圆的直径是15厘米，请计算这个圆的周长。3.一个三角形的底是6厘米，高是4厘米，请计算这个三角形的周长。4.一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，请计算这个长方形的周长。5.请用绳子围成一个正方形，测量绳子的长度，并计算这个正方形的周长。答案：1.长方形的周长：长方形的长和宽分别是10厘米和6厘米，所以周长是(10+6)×2=32厘米。正方形的周长：正方形的边长是8厘米，所以周长是8×4=32厘米。2.圆的周长：圆的直径是15厘米，所以半径是7.5厘米。圆的周长是2×3.14×7.5=47.1厘米。3.三角形的周长：三角形的底是6厘米，高是4厘米。根据勾股定理，斜边的长度是√(6²+4²)=√(36+16)=√52≈7厘米。所以三角形的周长是6+4+7=17厘米。4.长方形的周长：长方形的长是8厘米，宽是5厘米，所以周长是(8+5)×2=26厘米。5.正方形的周长：绳子的长度是32厘米，所以正方形的边长是32÷4=8厘米。正方形的周长是8×4=32厘米。通过这些练习题，孩子们能够进一步巩固对周长的理解和计算方法，并能够将所学知识应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课过程中，尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。对于重要的知识点，我会加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主探究和随堂练习。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和讨论，以便他们能够更好地理解周长的计算方法。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思维。我会选择不同程度的问题，让每个学生都有机会回答，以提高他们的自信心。4.情景导入：我以生活情境引入周长的概念，让学生能够直观地理解周长的意义。通过实际操作，学生能够更好地掌握周长的计算方法。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到实践情景引入的重要性，它能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂。我认识到自主探究环节的实施需要给予学生足够的时间和空间，让他们在动手操作中发现周长的计算规律。然而，我也意识到在教案实施过程中存在的问题。例如，在板书设计上，我可能没有做到足够简洁明了，导致学生对知识点的把握不够清晰。在课堂提问环节，我需要更加注重问题的设计，以便更好地激发学生的思维。我认为本次教案在教学方法和策略上取得了一定的成效，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，努力提高教学质量，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。课后提升1.题目：计算下面图形的周长。一个正方形的边长是5厘米；一个长方形的长是12厘米，宽是4厘米；一个圆形的直径是10厘米。答案：正方形周长：5×4=20厘米长方形周长：(12+4)×2=32厘米圆形周长：3.14×10=31.4厘米2.题目：一个矩形的长是8厘米，宽是6厘米，求这个矩形的周长。答案：矩形周长：(8+6)