部编版语文二年级上册11《葡萄沟》第一课时（教案）

部编版语文二年级上册11《葡萄沟》第一课时（教案）在教学部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》的第一课时，我以培养学生对葡萄沟美景和风土人情的欣赏，以及对文学作品的阅读兴趣为教学目标，引导学生理解课文内容，掌握生字词，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。本节课的教学难点是生字词的掌握和理解课文中的重点句子，教学重点则是让学生能够正确朗读课文并简单描绘课文中的景象。为了更好地进行教学，我准备了课文课件、生字词卡片、葡萄图片等教具，同时让学生准备课本和文具，以便于随堂练习。在教学过程中，我通过展示葡萄图片，引入新课，让学生谈论对葡萄的认识，激发学生的学习兴趣。接着，我带领学生朗读课文，让学生通过朗读感受葡萄沟的美景，并在朗读中自然地掌握生字词。在理解课文内容的过程中，我引导学生通过想象和讨论，描绘出葡萄沟的景象，从而加深对课文内容的理解。在板书设计上，我以葡萄沟为主题，将课文中出现的生字词和重点句子呈现在黑板上，以便于学生随时回顾和记忆。在作业设计上，我布置了两个作业题目。第一个题目是让学生用“葡萄沟”为题，写一段话，描述自己心目中的葡萄沟。第二个题目是让学生熟读课文，并画出自己最喜欢的句子，下节课分享。课后，我进行了反思，认为学生在课堂上的表现积极，对课文内容的理解也比较深入，但在生字词的掌握上，部分学生还有待提高。在拓展延伸环节，我计划让学生家长带领孩子去葡萄园，实地感受葡萄的生长环境，以此加深学生对课文内容的理解和记忆。重点和难点解析：一、生字词的掌握生字词是学生阅读和理解课文的基础，对于二年级的学生来说，掌握生字词是他们的学习难点。在教学过程中，我通过让学生朗读课文，找出并学习生字词，帮助学生逐步掌握生字词。同时，我还准备了生字词卡片，让学生在课堂上随时复习和记忆生字词。二、理解课文中的重点句子课文中的重点句子往往包含了课文的核心内容和思想，学生对这些句子的理解程度直接影响到他们对课文的理解。在教学过程中，我引导学生通过朗读、讨论和想象，深入理解课文中的重点句子。例如，我让学生想象自己置身于葡萄沟中，感受那里的美景和丰收的喜悦，从而更好地理解课文中的句子。三、正确朗读课文正确朗读课文是学生掌握课文内容的重要环节，也是他们的学习难点之一。在教学过程中，我注重培养学生的朗读习惯和技巧。我先给学生示范朗读，然后指导学生注意语音语调和节奏的把握，让他们在朗读中感受到课文的韵律和美感。同时，我还鼓励学生积极参与朗读，培养他们的自信心和勇气。四、描绘课文中的景象描绘课文中的景象能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容，也是他们的学习难点之一。在教学过程中，我引导学生通过想象和讨论，将课文中的抽象描述转化为具体的画面。例如，我让学生想象课文中描述的葡萄沟的美景，让他们描绘出葡萄沟的景象，从而加深对课文内容的理解。本节课程教学技巧和窍门：在教授部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》的第一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。一、语言语调的运用在朗读课文时，我注意运用不同的语言语调，如升调、降调和停顿，以吸引学生的注意力并增强课文的韵律感。在讲解生字词时，我尽量使用简洁明了的语言，避免冗长的解释，以便学生更好地理解和记忆。二、时间分配在课堂教学中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我分配了适当的时间让学生朗读课文，让他们充分感受课文的语音和语调；同时，我也留出足够的时间让学生讨论和描绘课文中的景象，以确保他们能够深入理解课文内容。三、课堂提问在教学过程中，我通过提问的方式引导学生思考和参与。我设计了一些开放性问题，如让学生描述自己心目中的葡萄沟，以激发他们的想象力和创造力。同时，我也提出了一些封闭性问题，如询问学生对课文内容的理解，以检查他们的学习效果。四、情景导入在导入新课时，我通过展示葡萄图片和播放葡萄沟的视频，将学生带入到葡萄沟的美景中，激发他们对课文的好奇心和兴趣。这样的情景导入使学生能够更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本节课的教学中，我意识到自己在语言语调的运用上还有待提高，有时语调过于平淡，缺乏变化，可能影响了学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将更加注重语言语调的运用，以增强课堂的生动性和吸引力。我在时间分配上做得较好，但在课堂提问上还有待改进。有时我的问题可能过于简单，不能充分激发学生的思考。在今后的教学中，我将设计更多有深度的问题，以促进学生的思维和参与。课后提升：一、生字词练习答案：葡萄、沟、山、坡、葡、萄、种、摘。二、朗读练习2.请学生选择一段自己最喜欢的课文句子，并朗读给家长听，让家长评价学生的朗读表现。答案：学生根据自己的喜好选择喜欢的句子，并朗读给家长听。三、描绘练习3.请学生用自己的话，描绘一下课文中的葡萄沟景象。答案：学生用自己的话，描绘出课文中的葡萄沟景象，如葡萄藤绕着山间小路蔓延，山坡上种满了葡萄，葡萄串挂在藤上，像晶莹的宝石一样。四、思考与讨论4.请学生与家长一起讨论，葡萄沟为什么是一个美丽的地方？答案：学生与家长一起讨论，从课文中的描述中找出葡萄沟美丽的原因