七年级语文上册12《论语》十二章 第1课时点拨人教课件

有人说，若中国人不知道有孔子，就不算是有思想的人；知道了孔子而不知道《论语》，也不能算是有思想的人。“半部《论语》治天下”，它形象地说明了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度，以及如何修身做人。导入12.《论语》十二章

第一课时学习目标12积累：读、译、背、默全文，积累文言词汇，掌握一些重点词语和句式。阅读目标重点，涉及“思考·探究·积累”二、三、四对比、积累：进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同。积累出自《论语》的成语及名句。3主旨：结合对孔子生平思想的介绍，正确理解课文内容，体会其中倡导的修身和为学之道。重点，涉及“思考·探究·积累”二感受古代思想家和古代典籍的魅力，做一个爱学习、有修养的人。立德树人学习目标孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家和教育家，儒家学说的创始人。孔子晚年致力教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，使之成为中国第一部编年体的历史著作。作者简介预习资料速查《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。《论语》是研究孔子思想的主要依据，其内容有孔子的谈话、答弟子问及弟子间的相互讨论，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查语录体语录体，常用于门人弟子记录导师言行，有时也用于佛门的传教记录。因其偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲篇与篇、段与段及内容之间的必然联系，故被称为“语录体”论（）语

曾（）子

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传（）不习乎夫（）lún文言知识速查重点字·zēng逾罔殆箪hào肱笃··注意声调。yuè·注意字音。愠xǐng重点记忆字音。··chuánfú·1.不亦说乎2.吾十有五而志于学“说”同“悦”，愉快。文言知识速查通假字·“有”同“又”，用于整数和零数之间。·文言知识速查一词多义人不知而不愠（）温故而知新（）2.知··动词，了解动词，知道，懂得人不知而不愠（）温故而知新（）博学而笃志（）3.而···连词，表转折连词，表顺承连词，表并列为人谋而不忠乎（）可以为师矣（）1.为··介词，替动词，做、当1.学而时习之（）2.吾日三省吾身（）3.传不习乎（）4.温故而知新（

）5.好之者不如乐之者（）6.饭疏食，饮水（）文言知识速查词类活用·名词作状语，按时。名词作状语，每天。动词用作名词，传授的知识。形容词用作名词，学过的知识/新的理解和体会。形容词的意动用法，以……为快乐。名词用作动词，吃。······1.不亦君子乎（）2.饭疏食，饮水（）3.饭疏食，饮水（）4.可以为师矣（）文言知识速查古今异义·古义：有才德的人；今义：泛指人格高尚的人。古义：粗疏，粗粝；今义：稀少；疏通。古义：冷水；今义：无色、无味、无臭的液体。·····古义：可以凭借；今义：表许可。1.省略句（1）人不知而不愠。（）（2）可以为师矣。（）2.倒装句贤哉，回也！（）文言知识速查文言句式“知”后省略代词“我”；“不愠”前省略代词“我”“以”后省略代词“之”主谓倒装，应为：“回也，贤哉！”1.三十而立：三十岁而能自立于社会。指人开始成熟。2.温故知新：温习学过的知识，从而获得新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。3.择善而从：采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。4.不改其乐：不改变自有的快乐。指处于困苦的境况仍然很快乐。文言知识速查成语积累问题一：大家都知道老子、孔子、孙子、庄子、孟子、荀子等古代先哲，“子”是他们的名字吗？你知道“子”的含义吗？预习问题引导教材预习问题示例：“子”不是他们的名字，“子”是古代对男子的尊称。古代，在某个领域有突出表现，或学识渊博有所建树的男子，被尊称为“某子”，比如孔子、孟子等。预习问题引导问题二：孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为“至圣先师”。关于孔子，你知道他的哪些故事呢？讲一讲，与同学分享。示例：孔子的一位学生在煮粥时，发现有脏东西掉进了锅里，他连忙用汤匙把它捞了起来。他正想把捞起的脏东西和粥倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易。于是，他便把粥吃了。刚巧孔子走进厨房，以为他在偷吃，便教训了他。听了他的解释，孔子才恍然大悟。孔子感慨地说：“我亲眼看见的都不是事实，何况是道听途说的呢？”课文中哪些句子教给了我们学习的方法？课文中哪一句话体现了儒家“仁”的思想？学习方法思想个人修养课文中蕴含着哪些学习和做人的道理？哲理预习问题引导课文中告诉我们如何提高个人修养的句子有哪些？2导思1导思3导思4关键词:学习与做人带着问题读课文导思课文细讲点拨读法指导学习文言文的一个重要途径就是朗读，通过朗读培养语感，进而感知文本。我们可将其归结为五步朗读法：一、读准字音，读顺句子；二、读懂文意，读出节奏；三、读出感情，把握主旨；四、读出启迪，进入欣赏；五、读出韵味，获得享受。课文主旨简要概括课文主旨本文主要阐述了学习的方法和态度、思想品德修养及孔子思想体系的核心“