三年级上册数学教案-6.4笔算乘法（连续进位）-人教版

三年级上册数学教案6.4笔算乘法（连续进位）人教版我本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学第六章《笔算乘法》中的连续进位部分。具体的教学内容包括：理解连续进位的含义，掌握笔算乘法中连续进位的计算方法，能正确熟练地进行笔算。我的教学目标是：让学生通过本节课的学习，理解连续进位的概念，掌握笔算乘法中连续进位的计算方法，能够独立进行笔算，提高他们的数学计算能力。本节课的重点是让学生理解连续进位的概念，掌握笔算乘法中连续进位的计算方法。难点是让学生能够独立进行笔算，并在笔算过程中正确处理连续进位的问题。为了进行有效的教学，我已经准备了相应的教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生用的练习本等。一、实践情景引入：通过一个实际的生活例子，让学生思考如何计算两个数相乘的结果。二、讲解笔算乘法的基本方法：通过具体的例题，讲解笔算乘法的基本步骤和方法。三、讲解连续进位：通过具体的例题，讲解连续进位的概念和计算方法。四、学生练习：让学生通过练习，巩固所学的知识和技能。板书设计：板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。作业设计：布置一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学的知识和技能。课后反思及拓展延伸：课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学的知识和技能。同时，还要对学生进行拓展延伸，激发他们对数学的兴趣和热情。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。让学生理解连续进位的概念和掌握笔算乘法中连续进位的计算方法是本节课的核心内容。连续进位是学生在学习笔算乘法时会遇到的一个复杂问题，因此，我需要通过生动的例题和实际操作，让学生深刻理解连续进位的含义，并熟练掌握其计算方法。如何让学生能够独立进行笔算，并在笔算过程中正确处理连续进位的问题是本节课的另一个重点和难点。为了克服这个难点，我准备设计一些具有挑战性的练习题，让学生在练习中不断探索和思考，逐步提高他们的笔算能力。在教学过程中，我还需要关注如何激发学生的学习兴趣和积极性。为此，我将尽量使用生动有趣的教学方法，如实际操作、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。对于板书设计，我需要注重其清晰性和简洁性，使板书能够突出本节课的重点和难点，便于学生理解和记忆。在作业设计方面，我需要布置一些具有针对性的练习题，让学生在课后巩固所学的知识和技能。同时，我还要对学生的作业进行及时的批改和反馈，帮助他们及时发现和纠正自己的错误，提高他们的学习效果。课后反思及拓展延伸是我在课后需要重点关注的内容。通过反思，我可以了解自己的教学是否达到了预期的目标，学生是否掌握了所学的知识和技能。如果发现有不足之处，我将及时调整教学方法，以提高今后的教学效果。我还需要关注学生的拓展延伸，激发他们对数学的兴趣和热情，提高他们的数学素养。本节课的重点和难点是我需要特别关注的。通过关注这些重点和难点，并采取有效的教学策略，我相信我能够帮助学生更好地理解和掌握笔算乘法中的连续进位问题，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我注意调整自己的语言语调，使之亲切、生动，富有感染力。在讲解连续进位的概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习时，我给学生充分的时间思考和讨论，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我巧妙地设计了一些问题，引导学生积极思考和回答。在提问时，我关注学生的反应，适时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信。4.情景导入：我以一个实际的生活例子导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。通过情景导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习积极性。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了深刻的反思。我认为在讲解连续进位的概念时，我应该更注重学生的参与，可以让学生通过实际操作，体验连续进位的过程，从而加深他们对连续进位的理解。在布置作业时，我应该更加注重作业的难度和针对性，可以设计一些具有挑战性的题目，让学生在课后巩固所学的知识和技能。同时，我也认识到，在教学过程中，我需要不断调整和改进教学方法，以适应学生的需求和特点。我将继续努力，提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和成长。课后提升：1.笔算乘法：题目1：计算235乘以4的结果。题目2：计算678乘以3的结果。2.连续进位练习：题目3：计算256乘以5的结果。题目4：计算489乘以2的结果。3.应用题：题目5：一本故事书的价格是85元，小华买了3本，一共花费了多少元？题目6：一支铅笔的价格是23元，小华买了5支，一共花费了多少元？答案：1.笔算乘法：题目1：235乘以4等于940。题目2：678乘以3等于2034。2.连续进位练习：题目3：256乘以5等于1280。题目4：489乘以2等于978。3.应用题：题目5：85