2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）教学设计合集目录一、第1单元与计算机见面 1.1一、认识计算机 1.2二、让计算机上下班——开机和关机 1.3三、计算机操作好帮手——鼠标 1.4本单元复习与测试二、第2单元向计算机中输入字符——认识、使用键盘 2.1一、熟悉键盘 2.2二、使用键盘输入字符 2.3三、用电脑写日记 2.4本单元复习与测试三、第3单元熟悉Windows 3.1一、管理Windows桌面 3.2二、从“开始”菜单开始 3.3三、“计算机”中有什么 3.4本单元复习与测试四、第4单元计算机中的文件和文件夹 4.1一、计算机中的文件和文件夹 4.2二、管理计算机中的文件 4.3本单元复习与测试五、第5单元信息与信息技术 5.1一、什么是信息 5.2二、信息技术 5.3三、信息的获取和保存 5.4本单元复习与测试第1单元与计算机见面一、认识计算机授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课内容选自小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）第1单元与计算机见面一、认识计算机。本节课旨在让学生初步了解计算机的基本构成、功能以及使用方法，培养学生的信息素养和兴趣，为后续深入学习计算机知识打下基础。

教材通过生动的插图和简洁的文字，向学生介绍了计算机的硬件组成，如显示器、主机、键盘、鼠标等，以及计算机的软件系统。同时，教材还详细介绍了开关机操作、桌面、图标、任务栏等基本概念，让学生对计算机有一个初步的认识。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在让学生在学习过程中，能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。教材的设计既符合三年级学生的认知水平，又能激发学生的学习兴趣，有助于培养学生对信息科技课程的热爱。核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机和信息技术的敏感性，让学生能够主动关注和认识计算机在日常生活中的应用，提高学生对信息技术的重视程度。

2.计算思维：通过认识计算机的基本构成和操作方法，发展学生的计算思维，使其能够运用逻辑思考、问题解决的方法，初步理解计算机的操作原理。

3.信息加工与处理：引导学生掌握计算机的基本操作，提高学生运用计算机进行信息加工和处理的能力，为后续学习信息检索、分析等技能打下基础。

4.安全意识：教育学生在使用计算机过程中，注意个人信息安全，遵守网络道德规范，培养良好的信息素养。

5.团队协作：在课堂实践活动中，培养学生与他人协作的能力，让学生学会分享、交流、合作，共同完成任务。学情分析三年级的学生处于信息素养初步形成的阶段，他们对于计算机有着一定的好奇心和兴趣，但大多数学生对计算机的了解仅限于基本的操作。在知识层面，学生已经具备了一定的语文和数学基础，能够理解简单的文字描述和逻辑关系，但抽象思维能力还在发展中。

在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力较强，能够跟随老师的指导进行简单的计算机操作，但信息加工和处理能力有待提高。在素质方面，学生的自我管理能力较弱，需要老师在课堂上进行有效的引导和监督。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和学习效果。此外，由于三年级学生对于新事物的好奇心较强，如果教学内容设计得当，能够很好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，从而提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）》教材，以便学生能够跟随课堂进度自主学习。

2.辅助材料：

-多媒体课件：制作包含本节课重点内容的PPT，包括计算机的组成部分、开关机操作、桌面、图标、任务栏等。

-视频资源：准备一段介绍计算机基本操作的短视频，让学生直观地了解计算机的启动和关闭过程。

-实物模型：准备计算机模型或实物，以便在课堂上展示计算机的各个组成部分。

-练习题：设计一系列与课程内容相关的练习题，用于巩固学生对知识点的理解和掌握。

3.实验器材：

-计算机设备：确保教室中有足够的计算机供学生操作，每台计算机都应安装有必要的软件。

-网络连接：保证计算机能够连接到互联网，以便学生能够进行网络搜索和信息检索的实践。

-防护用品：准备鼠标垫、键盘膜等防护用品，以保护计算机设备，延长使用寿命。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室分为若干小组，每组安排一张桌子和若干椅子，方便学生进行小组讨论和合作。

-实验操作台：在教室内设置一个或多个实验操作台，供学生进行实际操作练习。

-教学展示区：在教室前方设置一个展示区，用于展示计算机模型、实物和PPT等教学材料。

-环境布置：在教室墙上贴上与计算机相关的海报或图片，营造一个充满信息科技氛围的学习环境。

5.教学软件资源：

-操作系统软件：确保每台计算机安装的是适合学生使用的操作系统，如Windows或MacOS。

-办公软件：安装必要的办公软件，如MicrosoftOffice或WPSOffice，以便学生进行文档处理。

-教育软件：安装一些教育软件，如Scratch或C，用于培养学生的编程兴趣和能力。

6.安全与维护：

-安全教育：在课程开始前，对学生进行计算机使用安全教育，强调安全操作的重要性。

-维护指导：向学生介绍计算机的基本维护知识，如定期清理灰尘、正确使用电源等。

-技术支持：安排技术人员在课程期间提供技术支持，确保计算机设备的正常运行。

7.家长沟通：

-家长信：准备一份家长信，介绍本节课的学习内容和目标，鼓励家长支持孩子的学习。

-家长会：安排一次家长会，让家长了解孩子在学校学习计算机的情况，以及如何在家支持孩子的学习。教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，询问学生：“你们谁知道计算机是什么？它在我们的生活中有什么作用？”

-学生思考并回答后，我会简要介绍计算机的基本概念和它在日常生活中的重要性，引出本节课的主题。

2.教学计算机基本组成

-我会展示教材中的插图，并逐一介绍计算机的硬件组成部分，如显示器、主机、键盘、鼠标等。

-学生跟随我的讲解，指认每个部件，并在自己的教材上圈出对应的部件。

-我会通过实物模型或视频资源，让学生更直观地了解每个部件的外观和功能。

3.探究开关机操作

-我会演示计算机的开关机过程，并解释每一步的操作和注意事项。

-学生在我的指导下，分组进行开关机操作练习，我在旁边观察并指导。

-学生之间互相检查，确保每个人都能正确完成操作。

4.认识桌面、图标、任务栏

-我会展示教材中的桌面、图标、任务栏的插图，并解释它们的作用和基本操作。

-学生跟随我的讲解，在自己的计算机上实践操作，如打开和关闭图标，使用任务栏切换程序。

-我会设置一些简单的任务，让学生通过操作桌面、图标、任务栏来完成。

5.实践操作与互动讨论

-我会组织学生进行小组讨论，分享他们在操作过程中遇到的问题和解决方法。

-每个小组选代表进行汇报，我会对每个小组的表现进行评价和反馈。

-学生根据我的反馈，再次进行操作练习，巩固所学知识。

6.信息加工与处理初步

-我会介绍计算机软件的基本概念，如文字处理软件、绘图软件等。

-学生在我的指导下，尝试使用简单的软件进行信息加工和处理，如使用文字处理软件打字。

-我会设置一些小任务，让学生通过软件完成，如编辑一段简单的文本。

7.安全意识教育

-我会强调在使用计算机过程中，如何保护个人信息和遵守网络规则。

-学生在我的讲解下，了解网络安全的重要性，并讨论如何在网络上保护自己。

-我会提供一些网络安全小贴士，让学生回家后与家人分享。

8.总结与反馈

-我会回顾本节课的主要内容，确保学生对计算机的基本组成和操作有了清晰的认识。

-学生将根据自己的学习体验，提出问题和反馈意见。

-我会对学生的提问和反馈进行解答，并给予积极的评价和鼓励。

9.课堂练习

-我会发放练习题，让学生独立完成，检验他们对本节课知识的掌握情况。

-学生在规定时间内完成练习，我在旁边提供必要的帮助。

-练习完成后，我会组织学生互相批改，并讨论答案。

10.家庭作业布置

-我会布置一份家庭作业，让学生在家中复习本节课的内容，并尝试使用计算机完成一些简单的任务。

-学生需要在下一堂课前提交作业，我会对作业进行检查和评价。

11.结束语

-我会总结本节课的学习成果，鼓励学生继续探索计算机世界的奥秘。

-学生将带着对计算机的兴趣和好奇心，离开课堂，准备进入下一阶段的学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机发展史：介绍计算机的发展历程，包括第一台计算机的诞生、计算机硬件和软件的发展趋势等。

-计算机基本操作技能：提供一些计算机基础操作的拓展学习资料，如文件管理、系统设置、软件安装与卸载等。

-信息安全知识：介绍网络安全、个人信息保护、防病毒软件的使用等，提高学生的信息安全意识。

-编程入门：介绍一些简单的编程语言和工具，如Scratch、Python等，激发学生的编程兴趣。

-信息技术应用案例：分享一些信息技术在现实生活中的应用案例，如在线学习、电子商务、智能家居等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读一些与计算机科学相关的书籍，如《计算机科学概论》、《编程之美》等，以加深对计算机科学的理解。

-参加科技活动：建议学生参加学校或社区的科技活动，如科技竞赛、编程俱乐部等，与其他同学一起学习和交流。

-观看教育视频：引导学生观看一些教育视频，如KhanAcademy、Coursera等平台上的计算机科学课程，以获取更多的学习资源。

-实践操作：鼓励学生在家中或学校实验室进行计算机操作实践，如使用文字处理软件撰写文章、使用绘图软件制作作品等。

-计算机发展史：

-介绍计算机的起源，如查尔斯·巴贝奇提出的差分机和解析机。

-讲解第一台电子计算机ENIAC的诞生及其历史意义。

-分析计算机硬件的发展，如CPU、内存、硬盘等。

-探讨计算机软件的发展，如操作系统、编程语言等。

-计算机基本操作技能：

-演示文件管理的技巧，如新建文件夹、复制、粘贴、删除等。

-讲解系统设置的基本方法，如控制面板的使用、网络设置等。

-介绍软件安装与卸载的步骤，让学生学会自主安装和使用软件。

-信息安全知识：

-强调个人信息保护的重要性，教育学生如何避免泄露个人信息。

-讲解网络安全知识，如防范病毒、黑客攻击等。

-介绍防病毒软件的使用方法，让学生学会保护自己的计算机安全。

-编程入门：

-介绍Scratch、Python等编程语言的特点和应用场景。

-演示简单的编程示例，引导学生动手尝试编写程序。

-提供一些编程学习资源，如在线教程、编程社区等。

-信息技术应用案例：

-分析在线学习平台如何帮助学生学习知识。

-讲解电子商务的发展及其对生活的影响。

-探讨智能家居系统如何让生活更便捷。典型例题讲解1.例题一：描述计算机的硬件组成

题目：请列举出计算机的主要硬件组成部分，并简要描述它们的功能。

答案：计算机的主要硬件组成部分包括显示器、主机（包括CPU、内存、硬盘等）、键盘、鼠标等。显示器用于显示计算机的输出结果；主机是计算机的核心部件，负责处理数据；键盘和鼠标用于输入数据和指令。

2.例题二：计算机开关机操作

题目：请按照正确的步骤描述计算机的开机过程。

答案：计算机的开机过程如下：

a.连接电源，确保计算机的电源线已插入插座并打开电源开关。

b.按下主机的电源按钮，等待计算机启动。

c.等待操作系统启动完成，桌面出现后，即可开始使用计算机。

3.例题三：认识桌面、图标、任务栏

题目：请解释桌面、图标和任务栏的概念，并描述它们的作用。

答案：桌面是指计算机启动后显示的主界面，用于放置和访问各种应用程序和文件。图标是桌面上代表应用程序或文件的图形符号，通过双击图标可以打开或运行对应的应用程序或文件。任务栏位于桌面底部，用于显示当前打开的应用程序窗口，方便用户切换和关闭窗口。

4.例题四：信息加工与处理初步

题目：请举例说明计算机在信息加工和处理方面的应用。

答案：计算机在信息加工和处理方面的应用包括：

a.文字处理：使用文字处理软件（如MicrosoftWord）编辑和排版文档。

b.数据分析：使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）进行数据录入、计算和分析。

c.图像编辑：使用图像编辑软件（如AdobePhotoshop）对图片进行裁剪、调整颜色等操作。

5.例题五：网络安全意识

题目：请列举出至少三种保护个人信息安全的措施。

答案：保护个人信息安全的措施包括：

a.设置复杂的密码：使用字母、数字和特殊字符组合，避免使用容易被猜测的密码。

b.谨慎点击链接和下载文件：不随意点击不明链接，不下载来源不明的文件，以防病毒感染。

c.使用防病毒软件：安装可靠的防病毒软件，定期进行病毒扫描和更新病毒库。教学反思与总结在教学《小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）第1单元与计算机见面一、认识计算机》这一课时，我深刻体会到了作为教师的责任重大。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，让学生在操作中学习。但在实际教学中，我发现有些环节的安排还是显得有些紧凑，学生可能没有足够的时间去消化和吸收新知识。例如，在讲解计算机硬件组成时，我可能过于注重理论知识的传授，而没有给学生足够的时间去观察和操作实物模型。

在教学方法上，我尝试使用了小组讨论和互动式教学，但我也发现，部分学生可能因为害羞或胆怯，不愿意在课堂上积极发言。这让我意识到，我需要更多地鼓励和激发学生的参与热情，让他们敢于表达自己的想法。

在课堂管理方面，我发现学生在操作计算机时，有时会出现注意力分散的情况。这可能是因为他们对计算机游戏或娱乐软件产生了兴趣。我需要在课堂上加强对学生的监督和引导，确保他们专注于学习内容。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生通过实物模型和多媒体资源的辅助，对计算机的基本概念和操作有了更直观的认识。他们在开关机操作和桌面管理方面的实践操作也较为顺利，表现出了一定的学习兴趣和能力。

在知识掌握方面，学生能够列举出计算机的主要硬件组成部分，并描述它们的功能。在技能方面，他们能够熟练地完成开关机操作，并在桌面上进行基本操作。在情感态度方面，学生对计算机的学习热情得到了提升，他们更加期待下一节课的学习内容。

针对教学中存在的问题，我认为可以采取以下改进措施：

-调整课程节奏，给学生更多的操作和练习时间。

-创造更多机会，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-加强课堂管理，确保学生在学习过程中的专注度。

-与家长沟通，鼓励家长在家中支持孩子的计算机学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生整体上表现出较高的学习热情和参与度。他们能够认真听讲，积极回答问题，并在小组讨论中积极发表自己的观点。然而，部分学生在操作计算机时，注意力不够集中，容易受到周围环境的干扰。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中能够积极参与，互相交流学习心得。他们能够提出问题，共同寻找答案，并在讨论中展示出一定的团队合作能力。然而，部分小组在讨论过程中，缺乏有效的组织和分工，导致讨论效果不尽如人意。

3.随堂测试：

4.家庭作业：

学生在家庭作业中能够按照要求完成练习题，展示出一定的独立学习能力。然而，部分学生在完成作业时，缺乏耐心和细致，导致作业质量不高。我需要在课后给予个别指导，帮助他们提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和家庭作业等方面的问题，我将给予个别指导，帮助他们提高学习效果。同时，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展，并及时调整教学方法，以满足学生的个性化学习需求。第1单元与计算机见面二、让计算机上下班——开机和关机科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1单元与计算机见面二、让计算机上下班——开机和关机课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）

2.教学年级和班级：三年级上册，宁夏电子工业版

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

标题：第1单元与计算机见面——二、让计算机上下班——开机和关机核心素养目标1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生主动学习和探索计算机操作的热情。

2.培养学生正确的计算机开机和关机操作习惯，提高学生对计算机硬件及软件的认识。

3.培养学生解决问题的能力，使学生能够独立完成计算机开机和关机的操作，并解决过程中遇到的问题。

4.培养学生合作学习的意识，通过小组讨论和互动，共同探究计算机操作技巧，提高学生的团队协作能力。

5.培养学生的信息素养，教育学生遵守计算机使用规范，养成安全、规范使用计算机的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本概念，能够识别计算机的主要组成部分，如显示器、键盘、鼠标等。

2.学生对计算机操作表现出浓厚的兴趣，具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践来学习和掌握新知识。他们的学习风格偏向于直观和互动，对于视觉和动手操作的学习方式反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：开机和关机操作步骤的记忆，对不同操作系统界面的适应，以及在操作过程中可能出现的错误理解和操作失误。此外，对于一些操作细节和注意事项的理解可能需要反复练习和指导。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都配备《小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）》教材。

-教师准备教材的电子版或复印本，以便于课堂展示和讲解。

2.辅助材料：

-图片资源：收集计算机内部结构图、不同操作系统开机和关机界面的截图等，用于课堂教学展示。

-图表资源：设计开机和关机操作流程图，帮助学生理解和记忆操作步骤。

-视频资源：准备开机和关机操作的教学视频，以及常见错误的示范视频，用于课堂演示和自学。

-软件资源：下载并安装教学所需的软件，如模拟计算机操作软件，以便学生实际操作练习。

3.实验器材：

-计算机设备：确保每台计算机都处于良好的工作状态，且已安装必要的操作系统和软件。

-鼠标和键盘：检查所有鼠标和键盘的功能是否正常，确保学生能够顺利操作。

-保护设备：准备计算机保护套、鼠标垫等，以防学生在操作过程中对设备造成损害。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成小组，每组配备一台计算机，方便学生进行小组讨论和实践操作。

-实验操作台：设置一个或多个实验操作台，供学生进行开机和关机操作练习。

-教学展示区：安装投影仪和屏幕，用于展示教材内容、图片、图表和视频资源。

-学习工具：准备黑板和粉笔，以便于教师讲解和板书重要信息。

-环境布置：确保教室环境整洁，减少干扰因素，创造一个安静、专注的学习氛围。

5.教学资源具体列表：

-《小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）》教材。

-计算机内部结构图、操作系统开机和关机界面截图。

-开机和关机操作流程图。

-开机和关机操作教学视频及错误示范视频。

-模拟计算机操作软件。

-计算机设备、鼠标、键盘。

-计算机保护套、鼠标垫。

-投影仪、屏幕。

-黑板、粉笔。

-教室环境布置用品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们每天都会用到电脑吗？那你们知道如何正确地开关电脑吗？”

-展示计算机开机和关机的动画视频，让学生初步感受计算机操作的魅力。

-简短介绍计算机开机和关机的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.开机和关机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解开机和关机的基本概念、操作步骤和注意事项。

过程：

-讲解开机和关机的定义，包括其主要操作步骤。

-详细介绍开机和关机的每个步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解开机和关机操作的正确性和必要性。

3.开机和关机操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解开机和关机的正确操作方法和可能遇到的问题。

过程：

-选择几个典型的开机和关机操作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的操作过程、可能出现的问题和解决方法。

-引导学生思考开机和关机操作在计算机使用中的重要性，以及如何避免操作错误。

-小组讨论：让学生分组讨论开机和关机的操作技巧，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与开机和关机操作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的操作步骤、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开机和关机操作的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括操作步骤、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调开机和关机操作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括开机和关机操作的基本概念、操作步骤、案例分析等。

-强调开机和关机操作在计算机使用中的重要性，鼓励学生正确操作，养成良好的使用习惯。

-布置课后作业：让学生记录自己在家里或学校的计算机开机和关机操作过程，分析并总结操作中的注意事项。学生学习效果学生学习效果如下：

1.掌握计算机开机和关机的基本操作步骤，能够熟练地开关计算机。

2.理解开机和关机操作的原理，知道正确操作的重要性。

3.能够识别开机和关机过程中可能遇到的问题，并独立解决这些问题。

4.通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

1.知识掌握：

-学生能够准确描述开机和关机的操作步骤，包括按下电源按钮、等待系统启动、进入桌面环境等。

-学生能够理解开机过程中计算机硬件自检、加载操作系统等环节的作用。

-学生掌握关机操作的正确步骤，了解关闭计算机前保存工作的重要性。

2.技能提升：

-学生能够熟练地进行开机和关机操作，操作过程中动作流畅、准确。

-学生能够在遇到开机或关机问题时，独立分析原因并采取相应的解决措施，如重启计算机、检查电源等。

3.思维能力：

-学生通过案例分析，能够思考开机和关机操作在计算机使用中的重要性，提高对计算机操作的安全意识。

-学生在小组讨论中，能够提出创新性的开机和关机操作建议，展现良好的思维活跃度。

4.合作能力：

-学生在小组讨论中，能够积极参与、有效沟通，共同完成任务。

-学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，形成良好的团队合作氛围。

5.解决问题能力：

-学生能够独立解决开机和关机过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。

-学生在遇到复杂问题时，能够主动寻求帮助，与他人共同探讨解决方案。

6.信息素养：

-学生能够遵守计算机使用规范，养成良好的信息素养。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于开机和关机操作的短文或报告，提高写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了计算机的开机和关机操作。通过讲解和案例分析，同学们掌握了开机和关机的正确步骤，理解了操作过程中应注意的事项。同时，通过小组讨论，同学们展现了良好的合作能力和解决问题的能力。下面，我们对本节课的主要内容进行简要回顾：

1.计算机开机操作步骤：按下电源按钮，等待系统启动，进入桌面环境。

2.计算机关机操作步骤：点击开始菜单，选择关机选项，等待计算机自动关闭。

3.开机和关机操作注意事项：在开机过程中，不要频繁开关电源；在关机过程中，确保所有程序已经关闭，避免数据丢失。

4.开机和关机操作问题解决：遇到开机或关机问题时，可以尝试重启计算机、检查电源等。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们独立完成以下任务：

1.请用文字描述计算机的开机操作步骤。

2.请用文字描述计算机的关机操作步骤。

3.请列举开机和关机操作过程中应注意的三个事项。

4.当遇到开机或关机问题时，请列举三种可能的解决方法。

5.请结合本节课所学，撰写一篇关于计算机开机和关机操作的短文，内容包括：开机和关机的重要性、操作步骤、注意事项等。

检测时间：20分钟

检测结束后，教师将收集同学们的答案，进行批改和点评。对于表现优秀的同学，将给予表扬和奖励。希望通过这次检测，同学们能够更好地掌握计算机开机和关机操作，提高计算机使用技能。下面，请同学们开始答题。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对于计算机的开机和关机操作有了基本的理解和掌握。然而，通过观察和检测，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先会让学生们填写一个简单的反馈问卷，了解他们在课堂上的学习体验。问卷将包括以下问题：

-你对开机和关机操作的理解是否清晰？

-你是否能够独立完成开机和关机操作？

-你在课堂上是否遇到了任何困难？

-你对小组讨论的体验有何感受？

在教学改进措施方面，我计划采取以下行动：

1.对于概念理解不清晰的学生，我会在下一节课开始时进行针对性的复习和小测验，以确保他们能够跟上课程的进度。

2.我注意到有些学生在操作过程中仍然存在一些误区，因此我计划制作一个开机和关机的操作指南，以图文并茂的形式，让学生可以随时查阅和复习。

3.在小组讨论环节，我会更加注重引导学生们深入探讨，鼓励他们提出更多的创新性建议，并在课堂上分享这些想法。

4.我会调整课堂节奏，确保有足够的时间让学生们进行实际操作练习，这样他们可以更熟练地掌握操作技能。

5.对于课堂检测环节，我会设计更多样化的题目，包括操作题、选择题和简答题，以便更全面地评估学生对知识的掌握情况。

在未来的教学中，我还会继续关注学生们的学习进展，根据他们的反馈和表现，灵活调整教学方法和策略。我相信通过不断的反思和改进，我们可以共同提高教学质量和学生的学习效果。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《计算机操作基础》、《计算机日常维护与故障排除》等书籍的相关章节，这些内容可以帮助学生更深入地理解计算机的基本操作和维护知识。

2.视频资源：关于计算机硬件和软件工作原理的科普视频，以及开机和关机操作的演示视频，让学生通过视觉直观地了解计算机的工作过程。

拓展要求：

1.学生在课后选择至少一篇阅读材料进行学习，重点了解计算机操作的原理和注意事项。

2.观看视频资源，特别是开机和关机操作的演示视频，加深对操作步骤的理解。

3.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，例如在家中或学校的计算机上尝试正确的开机和关机操作。

4.学生可以记录自己在操作过程中遇到的问题和解决方法，形成学习日志，以便于教师了解学生的学习情况并提供针对性的指导。

5.教师会在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，以及对阅读材料的内容进行深入讨论。

6.学生可以组成学习小组，共同讨论拓展内容，分享学习心得，教师会定期组织小组讨论会，促进学生的交流和合作。

7.教师会根据学生的拓展学习情况，布置相关的作业或项目，如撰写关于计算机操作的小论文，或设计一个简单的计算机操作指南。

8.鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，进一步探索计算机科学的相关知识，拓宽视野，培养自主学习的能力。第1单元与计算机见面三、计算机操作好帮手——鼠标一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级上册

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

课程内容：第1单元与计算机见面三、计算机操作好帮手——鼠标二、核心素养目标

1.培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。

2.帮助学生掌握鼠标的基本操作，提升信息输入与处理的技能。

3.培养学生自主探究和解决问题的能力，发展计算思维。

4.增强学生对信息技术的安全意识，形成良好的信息道德素养。

5.激发学生合作学习的精神，提高团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-鼠标的正确握持方法和基本操作：本节课的核心内容是让学生掌握鼠标的握持方法以及点击、拖动、滚动等基本操作。例如，教授学生如何正确握持鼠标，以及如何通过鼠标进行选择、移动文件和文件夹等操作。

-计算机操作的安全与规范：强调在使用计算机时，如何正确开关机，如何避免误操作导致软件或系统故障，以及如何保持操作台的整洁等。

2.教学难点

-鼠标操作的熟练度：学生可能刚开始接触鼠标，对鼠标的操作不够熟练，难以准确控制光标。例如，在教授如何使用鼠标点击图标时，学生可能会出现点击不准确或多次点击的情况。

-鼠标右键功能的理解与应用：鼠标右键的功能相对复杂，学生可能难以理解其作用和如何应用。例如，在讲解右键菜单时，学生可能不知道如何通过右键菜单进行快捷操作，如复制、粘贴等。

-计算机操作的安全意识：学生可能没有意识到不规范的计算机操作可能带来的风险，例如随意开关机、不正确使用USB设备等。

具体细节如下：

-教学重点：

-鼠标握持方法：明确指出使用拇指、食指和中指握住鼠标，无名指和小指自然放置，手腕不要悬空。

-基本操作：详细演示点击、双击、拖动、滚动等操作，并让学生跟随练习。

-操作安全与规范：讲解开关机正确流程，强调操作台整洁的重要性。

-教学难点：

-熟练度：通过反复练习，逐步提高学生的鼠标操作熟练度。

-右键功能：通过实例讲解右键菜单的常见用途，如打开、复制、粘贴等，并让学生实际操作体验。

-安全意识：通过案例分析，让学生了解不规范操作的潜在风险，并强调安全操作的必要性。四、教学资源准备

1.教材

-确保每位学生都配备了《小学信息技术（信息科技）三年级上册》教材，以便于学生在课堂上跟随教学进度进行学习和实践。

-准备额外的学习资料，如打印出的课本相关页面或操作指南，以便于学生可以随时查阅和复习。

2.辅助材料

-图片资源：收集与鼠标操作相关的图片，如不同类型的鼠标外观图、鼠标操作步骤分解图等，用于直观展示鼠标的操作方法。

-图表资源：制作鼠标操作流程图，如点击、拖动、滚动的步骤图，帮助学生理解鼠标操作的顺序和技巧。

-视频资源：

-准备教学视频，展示正确的鼠标握持方法和操作步骤，以及错误操作的示例，供学生观看和对比。

-选择一些关于计算机操作安全与规范的动画短片，以趣味性的方式引导学生关注操作安全。

-软件资源：安装教学软件，如模拟鼠标操作的软件，让学生在虚拟环境中练习鼠标操作。

3.实验器材

-计算机设备：确保每台计算机都已安装必要的操作系统和教学软件，且处于良好的工作状态。

-鼠标：准备足够数量的鼠标，确保每个学生都有机会进行实际操作练习。

-防护用品：如果需要，准备一些鼠标操作时的防护用品，如鼠标垫，以保护电脑桌面的同时提高操作精度。

4.教室布置

-分组讨论区：根据教学需要，将学生分成若干小组，每组安排一个讨论区域，方便学生进行小组合作学习和讨论。

-实验操作台：设置一个或多个实验操作台，配备必要的计算机设备，供学生进行实际操作练习。

-教学演示区：设置一个教学演示区，教师可以在此进行操作演示，学生可以清晰地观看操作过程。

-黑板与白板：准备黑板或白板，用于书写重要的操作步骤、注意事项和总结反馈。

-多媒体设备：确保投影仪、音响等设备工作正常，用于播放视频和教学演示。

5.网络资源

-在线教学平台：如果学校支持在线教学，准备在线教学平台的登录信息，以便于学生在家也可以进行学习和练习。

-网络资源链接：收集一些与鼠标操作相关的在线教程和练习资源，提供给学生作为课后自学和练习的参考资料。

6.评估工具

-设计一份简单的鼠标操作评估表，用于记录学生在课堂上的操作表现，以便于教师进行及时的反馈和指导。

-准备一些小测验或练习题，用于检测学生对鼠标操作知识和技能的掌握情况。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鼠标操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道鼠标是什么吗？它在计算机操作中有什么作用？”

-展示一些关于鼠标的图片或视频片段，让学生初步感受鼠标操作的重要性和实用性。

-简短介绍鼠标的基本概念和它在计算机操作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鼠标操作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鼠标操作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解鼠标的定义，包括其主要功能和使用场景。

-详细介绍鼠标的组成部分，如左键、右键、滚轮等，以及它们各自的作用。

-通过实例演示，让学生更好地理解鼠标操作的实际应用。

3.鼠标操作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鼠标操作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的鼠标操作案例进行分析，如使用鼠标进行文件管理、网页浏览等。

-详细介绍每个案例的操作步骤和技巧，让学生全面了解鼠标操作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用鼠标操作解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论鼠标操作的技巧和可能遇到的问题，并提出解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与鼠标操作相关的主题进行深入讨论，如鼠标操作的快捷方式。

-小组内讨论该主题的使用场景、操作技巧以及可能的注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鼠标操作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、技巧及注意事项。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鼠标操作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括鼠标操作的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调鼠标操作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鼠标操作。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于鼠标操作的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.计算机基础知识

-计算机的定义：计算机是一种能够执行复杂任务和运算的电子设备。

-计算机的主要组成部分：硬件（如中央处理器、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用软件等）。

2.鼠标的基本概念

-鼠标的定义：鼠标是一种用于计算机输入的设备，通过移动鼠标可以在屏幕上控制光标。

-鼠标的类型：有线鼠标、无线鼠标、触摸板等。

-鼠标的基本操作：点击、双击、拖动、滚动。

3.鼠标的握持方法

-正确握持鼠标的姿势：拇指、食指和中指握住鼠标，无名指和小指自然放置，手腕不要悬空。

4.鼠标操作技巧

-点击操作：用鼠标左键点击屏幕上的图标或链接。

-双击操作：快速连续点击两次鼠标左键，通常用于打开文件或程序。

-拖动操作：按住鼠标左键不放，移动鼠标，可以将屏幕上的对象从一个位置拖动到另一个位置。

-滚动操作：使用鼠标滚轮上下滚动，用于浏览长网页或文档。

5.鼠标右键功能

-右键菜单：点击鼠标右键可以弹出一个快捷菜单，提供常用的操作选项，如复制、粘贴、删除等。

-右键快捷操作：通过右键菜单可以快速执行一些常用操作，提高工作效率。

6.计算机操作安全与规范

-开关机正确流程：先关闭所有打开的程序，然后点击“开始”菜单选择关机，等待计算机完全关闭后再断开电源。

-避免误操作：在进行重要操作前仔细确认，避免误点击或误删除文件。

-操作台整洁：保持电脑桌面的整洁，避免物品杂乱影响操作。

7.鼠标操作实践

-文件管理：使用鼠标进行文件的打开、移动、复制、粘贴、删除等操作。

-网页浏览：使用鼠标点击链接、滚动浏览网页内容。

8.鼠标操作案例分析

-案例一：使用鼠标进行文件整理，包括创建文件夹、移动文件到指定文件夹等。

-案例二：使用鼠标在网页上搜索信息，通过点击链接进入不同的页面。

9.鼠标操作的常见问题与解决方法

-问题一：鼠标移动不流畅，解决方法：检查鼠标是否干净，清洁鼠标底部和表面。

-问题二：鼠标点击无效，解决方法：检查鼠标是否连接正常，尝试重新插拔鼠标。

10.鼠标操作的进一步学习

-学习更多鼠标操作技巧，如鼠标中键的使用、自定义鼠标设置等。

-探索鼠标在游戏、绘画等领域的应用。七、教学反思

今天的课程让我对三年级学生的信息技术学习有了更深的理解。在教授《小学信息技术（信息科技）三年级上册》中关于鼠标操作的内容时，我发现学生们对于新知识充满了好奇，但也存在一些操作上的困难。

首先，我注意到学生们在握持鼠标时存在一些问题。尽管我在课堂上反复演示和强调了正确的握持方法，但还是有部分学生在实际操作时不能很好地掌握。我想，可能是因为他们还没有形成肌肉记忆，所以我会考虑在课后布置一些家庭练习，让学生在家也能加强练习。

其次，鼠标操作的熟练度是学生们需要进一步提高的。在课堂练习环节，我发现一些学生在进行点击、拖动等操作时还不够流畅，有时会出现点击不准确或多次点击的情况。针对这一点，我计划在下一节课增加一些针对性的练习，让学生有更多机会动手操作。

在案例分析环节，学生们对于实际应用的理解和掌握程度超出了我的预期。他们能够积极地参与到讨论中，提出一些很有创意的想法。这让我意识到，学生们对于信息技术的应用有着自己的理解和见解，作为教师，我应该更多地鼓励他们表达自己的想法。

在小组讨论环节，我也看到了学生们合作能力的提升。他们能够有效地分工，互相帮助，共同完成任务。这让我感到欣慰，同时也让我思考如何更好地利用小组合作，提高课堂互动性和学生参与度。

有一点我觉得需要改进的是课堂展示环节。虽然学生们准备得很好，但是在表达时有些紧张，可能没有完全展示出自己的思考。我打算在未来的课程中增加一些模拟展示的机会，让学生提前练习，增强他们的自信心。八、重点题型整理

题型一：填空题

1.鼠标是由______、______和______等部分组成的。

答案：左键、右键、滚轮

2.在使用鼠标时，正确的握持方法是用______、______和______握住鼠标。

答案：拇指、食指、中指

3.使用鼠标进行______操作可以帮助我们快速浏览长网页或文档。

答案：滚动

题型二：判断题

1.鼠标的右键只能用于点击操作，不能用于其他操作。（×）

答案：错误。右键可以弹出快捷菜单，提供常用的操作选项。

2.计算机开关机时，可以直接按下电源键进行操作。（×）

答案：错误。应该先关闭所有打开的程序，然后通过“开始”菜单选择关机。

3.使用鼠标时，要保持操作台整洁，避免物品杂乱影响操作。（√）

答案：正确。

题型三：简答题

1.简述鼠标的两种基本操作及其作用。

答案：点击操作用于选择屏幕上的对象，双击操作通常用于打开文件或程序；拖动操作可以将屏幕上的对象从一个位置移动到另一个位置，滚动操作用于浏览长网页或文档。

2.简述如何在计算机上使用鼠标进行文件管理。

答案：使用鼠标点击文件或文件夹，可以进行打开、移动、复制、粘贴、删除等操作。

题型四：案例分析题

1.小明在使用鼠标时，发现鼠标移动不流畅，请问可能的原因是什么？如何解决？

答案：可能原因是鼠标底部或表面有灰尘，导致鼠标移动不流畅。解决方法是清洁鼠标底部和表面。

2.小华在使用鼠标时，发现点击操作无效，请问可能的原因是什么？如何解决？

答案：可能原因是鼠标连接不正常，或者鼠标出现了故障。解决方法是检查鼠标连接，尝试重新插拔鼠标，或者更换一个鼠标。

题型五：操作题

1.请使用鼠标在计算机上完成以下操作：打开“我的电脑”，找到“文档”文件夹，将其移动到“D盘”根目录下。

答案：具体操作步骤如下：

-双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。

-在窗口中找到“文档”文件夹，点击并按住鼠标左键不放。

-将鼠标移动到“D盘”根目录下，松开鼠标左键，完成移动操作。

2.请使用鼠标在网页上进行以下操作：打开一个新闻网站，点击进入一篇新闻的详细页面，然后使用鼠标滚轮浏览新闻内容。

答案：具体操作步骤如下：

-双击桌面上或任务栏中的浏览器图标，打开浏览器。

-在浏览器的地址栏输入新闻网站的网址，按下回车键打开网站。

-在网站上找到一篇新闻的标题，点击进入详细页面。

-使用鼠标滚轮上下滚动，浏览新闻内容。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，评估他们对鼠标操作知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、团队合作和创新能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对鼠标操作知识的掌握程度，包括基本概念、操作技巧和安全规范。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，评估他们对鼠标操作知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈，提出改进建议和下一步学习目标。十、板书设计

①计算机操作好帮手——鼠标

-鼠标：定义、类型、组成部分

-基本操作：点击、双击、拖动、滚动

-右键功能：快捷菜单、常用操作

-安全规范：开关机流程、操作注意事项

②鼠标操作技巧

-正确握持：拇指、食指、中指

-操作技巧：点击、双击、拖动、滚动

-右键功能：快捷菜单、常用操作

③鼠标操作案例分析

-文件管理：创建文件夹、移动文件、复制文件、删除文件

-网页浏览：点击链接、滚动浏览、搜索信息

④计算机操作安全与规范

-开关机流程：关闭程序、选择关机、断开电源

-操作规范：避免误操作、保持操作台整洁

⑤鼠标操作的常见问题与解决方法

-问题一：鼠标移动不流畅，解决方法：清洁鼠标底部和表面

-问题二：鼠标点击无效，解决方法：检查连接、重新插拔鼠标

⑥鼠标操作的进一步学习

-操作技巧：鼠标中键使用、自定义鼠标设置

-应用领域：游戏、绘画

板书设计具有艺术性和趣味性，例如使用彩色粉笔突出重点内容，绘制简单的鼠标图案，以及使用卡通风格的字体。同时，可以设计一些与鼠标操作相关的趣味性小故事或谜语，让学生在轻松愉快的氛围中学习。第1单元与计算机见面本单元复习与测试主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）第1单元《与计算机见面》的复习与测试。本单元主要围绕计算机的基本组成、开关机操作、鼠标和键盘的使用等基础知识进行学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的复习与测试内容与学生在本单元所学知识紧密相关。学生在本单元学习了计算机的基本组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等；了解了计算机的开关机操作；掌握了鼠标和键盘的基本操作。通过复习与测试，可以检验学生对这些基础知识的掌握程度，发现并弥补知识漏洞，为后续学习打下坚实的基础。具体内容如下：

-教材第1课《计算机的组成》；

-教材第2课《开关机》；

-教材第3课《认识鼠标》；

-教材第4课《键盘上的秘密》。核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机和信息技术的兴趣，提高学生对信息重要性的认识，引导学生主动关注和利用信息技术解决生活中的问题。

2.计算思维：通过复习与测试，培养学生运用逻辑思维分析计算机操作步骤，形成解决问题的基本思路和方法。

3.信息加工与处理：训练学生熟练使用鼠标和键盘，提高学生输入速度和准确性，增强信息输入与处理能力。

4.信息伦理与安全：教育学生遵守网络道德规范，树立信息安全意识，防范计算机病毒和网络安全风险。

5.合作与交流：在复习与测试过程中，鼓励学生相互帮助，共同探讨问题，提高团队合作能力。重点难点及解决办法1.重点：

-计算机基本组成部分的认识。

-计算机开关机操作的正确性。

-鼠标和键盘的基本操作。

解决办法：

-利用实物模型或多媒体教学资源直观展示计算机的组成部分。

-分步骤讲解开关机操作，并让学生跟随演示操作。

-设计互动游戏和练习，让学生在实践中掌握鼠标和键盘的使用。

2.难点：

-鼠标和键盘的熟练操作。

-信息安全意识的形成。

解决办法：

-通过分组练习和竞赛，增加学生的操作练习机会，提高熟练度。

-结合实际案例讲解信息安全的重要性，引导学生讨论并制定个人信息安全规则。

-设计模拟情境，让学生在模拟环境中学习如何防范病毒和网络安全风险。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解计算机的基本组成、开关机操作等知识点时，采用讲授法，系统地介绍相关概念和操作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.情境教学法：通过设计生活化的情境，如模拟电脑开机过程、使用鼠标和键盘完成任务等，让学生在模拟环境中学习，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.小组合作学习：在复习与测试环节，组织学生进行小组合作，共同完成练习题，通过讨论和互助，提高学生的合作能力和信息技术的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放教学视频，展示计算机的组成和工作原理，以及鼠标和键盘的正确操作方法，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用教学软件，如互动式教学平台，让学生在电脑上实际操作，即时反馈操作结果，提高学生的动手能力和学习效果。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如在线教育平台和教学网站，进行自主学习，拓展知识面，培养学生的学习自主性。

具体教学过程设计如下：

1.导入新课

-利用多媒体展示计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解与演示

-讲解计算机的基本组成，通过实物或多媒体展示各个部分的功能。

-演示计算机的开关机操作，强调操作步骤和注意事项。

-演示鼠标和键盘的基本操作，如点击、拖拽、键盘输入等。

3.实践操作

-分组进行电脑开关机操作练习，让学生亲自操作，教师巡回指导。

-利用教学软件，让学生在电脑上练习鼠标和键盘操作，如完成简单的打字任务。

4.小组合作与讨论

-学生分组讨论如何使用计算机完成特定任务，如使用鼠标绘制图形。

-每组选派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

5.复习与测试

-利用多媒体展示复习题，学生独立完成，然后小组讨论答案。

-教师根据学生的回答情况，进行针对性讲解和补充。

6.总结与反馈

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈学习中的疑问和困难，教师解答。

7.课后作业

-布置相关的课后练习，巩固所学知识。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识领域。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组日常生活中使用计算机的场景图片（如上网、打字、画画等），引导学生思考计算机在日常生活中的重要作用。

-提出问题：“你们平时都见过或使用过计算机吗？谁能告诉我计算机有哪些组成部分？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将复习与测试第1单元《与计算机见面》的内容。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过多媒体展示计算机的基本组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，并简要介绍各部分的功能。

-用时5分钟

-教师边演示边讲解计算机的开关机操作步骤，强调正确的操作顺序和安全注意事项。

-用时5分钟

-教师演示鼠标和键盘的基本操作，如点击、拖拽、键盘输入等，并讲解每个操作的要领。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，进行开关机操作练习。教师巡回指导，纠正操作错误。

-用时5分钟

-利用教学软件，学生进行鼠标和键盘操作练习，如完成简单的打字任务或绘制图形。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在使用计算机时，哪些操作步骤是最重要的？为什么？”

-学生思考并回答，教师根据学生的回答进行点评和补充。

-用时5分钟

-教师设计一个情境：“假设你要用计算机完成一幅画，你会如何操作？”

-学生分小组讨论，每组提出一个操作方案，然后选派代表分享讨论结果。

-教师根据学生的分享进行点评，强调操作的正确性和高效性。

-用时5分钟

5.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师随机提问几个学生，检查他们对计算机基本组成、开关机操作和鼠标键盘操作的掌握情况。

-学生回答后，教师进行总结性反馈，强调重点和难点。

-用时5分钟

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调计算机的正确操作和安全使用。

-布置课后作业：让学生回家后，向家长介绍计算机的基本组成，并演示开关机操作。

-用时5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机的发展历史：介绍计算机从诞生至今的发展历程，包括重要的人物、事件和里程碑。

-计算机的应用领域：详细讲解计算机在科学研究、工业生产、医疗卫生、教育、娱乐等领域的具体应用。

-计算机硬件和软件的基本概念：深入解析计算机硬件的组成，如CPU、内存、硬盘等，以及软件的分类和作用。

-计算机网络基础：介绍计算机网络的基本概念，如局域网、互联网、IP地址、网络协议等。

-信息安全和隐私保护：讨论计算机病毒、网络攻击的类型，以及个人信息安全的基本防护措施。

-信息技术在生活中的实际案例：通过实际案例，如智能家居、在线教育、电子商务等，展示信息技术如何改变我们的生活。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关计算机历史的书籍或文章，了解计算机科学的发展脉络。

-实践操作：建议学生在家里或学校计算机实验室，尝试使用不同的软件，如绘图软件、文字处理软件等，增强实际操作能力。

-观看教育视频：推荐学生观看教育视频，如计算机科学讲座、技术发展纪录片等，以视听形式拓展知识面。

-参加科技活动：鼓励学生参加学校或社区的科技活动，如编程俱乐部、科技竞赛等，提高动手能力和创新能力。

-讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自在计算机使用中的心得体会，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起探讨计算机在日常生活中的应用，了解家长对计算机技术的看法和使用经验。

-研究项目：鼓励学生选择一个与计算机科学相关的主题，进行小规模的研究项目，如调查计算机病毒的类型和防护措施，或研究特定软件的发展历程。

-信息安全教育：组织学生参与信息安全教育课程，学习如何保护个人信息，防范网络诈骗和攻击。

-创意编程：引导学生尝试简单的编程，如使用Scratch或Python等编程语言，创作自己的小游戏或动画，培养逻辑思维和创造力。板书设计①条理清楚：

-计算机基本组成：主机、显示器、键盘、鼠标

-计算机开关机操作步骤：开机→进入系统→关机

-鼠标操作：点击、拖拽

-键盘操作：字母输入、符号输入

②重点突出：

-计算机开关机注意事项：顺序、安全

-鼠标和键盘的正确姿势：舒适、高效

-信息安全意识：防病毒、保护个人信息

③简洁明了：

-开关机操作口诀：“先开再关，顺序不乱”

-鼠标操作口诀：“左键点击，右键菜单”

-键盘操作口诀：“盲打练习，速度提升”

艺术性和趣味性设计：

-利用彩色粉笔或不同颜色的板书笔，将计算机的组成部分用不同颜色标注，如主机用蓝色，显示器用绿色，键盘用红色，鼠标用黄色，增强视觉效果。

-设计板书中的图形元素，如用图示表示鼠标的点击和拖拽动作，用箭头表示键盘输入的流程。

-将操作步骤或注意事项编成顺口溜或小诗，如“开机先开主机箱，关机最后要断电，信息安全记心间，快乐学习每一天。”

-在板书的一侧，设计一个趣味小游戏或互动环节，如“找出不同的计算机部件”或“键盘打字比赛”，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对计算机基本组成部分的认知程度较高，能够准确指出各部分名称和功能。

-学生在开关机操作环节表现出良好的操作习惯，能够按照正确步骤进行操作。

-学生对鼠标和键盘的操作熟练度有所提升，但在键盘打字速度和准确性上仍有待提高。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中积极分享个人观点，能够围绕主题展开讨论。

-各小组能够提出合理的操作方案，并在分享时展示出良好的团队合作精神。

-小组讨论成果展示过程中，学生能够清晰地表达自己的思路，展示出较高的语言表达能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对计算机基本组成部分、开关机操作和鼠标键盘操作的掌握程度较好。

-测试结果显示，部分学生在键盘打字速度和准确性上存在不足，需要加强练习。

-学生在测试过程中，能够认真作答，展现出良好的学习态度。

4.课后作业：

-学生能够按时完成课后作业，展示出较高的自律性。

-作业完成质量较高，学生能够运用所学知识解决实际问题。

-学生在作业中提出了自己在学习过程中遇到的困难和疑问，为教师提供了教学改进的方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现和随堂测试中的表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-对于学生在小组讨论中的成果，教师给予肯定，强调团队合作的重要性。

-针对学生作业中存在的问题，教师进行个别辅导，帮助学生解决疑问，提高学习效果。

-教师对学生整体表现进行总结，指出优点和不足，并提出针对性的改进建议，为学生下一步学习提供指导。重点题型整理题型一：填空题

1.计算机的基本组成部分包括____、____、____和____。

答案：主机、显示器、键盘、鼠标

2.计算机开机操作的顺序是____→____→____。

答案：打开显示器→打开主机电源→进入系统

3.使用鼠标时，____键用于点击操作，____键用于拖拽操作。

答案：左键、右键

题型二：简答题

1.简述计算机的开关机操作步骤。

答案：开机步骤：打开显示器→打开主机电源→进入系统。关机步骤：点击开始菜单→选择关机选项→确认关机。

2.请列举三种提高键盘打字速度的方法。

答案：（1）保持正确的坐姿和手指姿势；（2）练习盲打，即不看键盘打字；（3）使用打字软件进行专项练习。

题型三：应用题

1.小明想用计算机画一匹马，请描述他应该如何操作。

答案：小明应先打开计算机，进入绘画软件，然后使用鼠标左键点击选择画笔工具，调整画笔大小和颜色，接着在画布上绘制马的外轮廓，最后填充颜色。

2.小红在打字时发现速度很慢，请给出三个建议帮助她提高打字速度。

答案：（1）保持手指在键盘上的基准位置；（2）练习常用的词组和句子，提高肌肉记忆；（3）使用打字软件进行速度测试和练习。

题型四：案例分析题

1.小华在使用计算机时，发现电脑出现病毒，请描述他应该如何处理。

答案：小华应立即停止使用计算机，运行杀毒软件进行全盘扫描，清除病毒。同时，为了防止病毒再次感染，应定期更新杀毒软件，并注意不打开陌生的邮件和下载不明来源的软件。

2.小李在课堂上学习了计算机的基本操作，回家后想教家长如何使用计算机，请为他设计一个教学方案。

答案：教学方案包括以下步骤：

-先向家长介绍计算机的基本组成和功能；

-演示如何正确开机和关机；

-教授鼠标和键盘的基本操作；

-通过简单的练习任务，如浏览网页、打字等，让家长亲自操作；

-提供操作指南和常见问题解答，帮助家长更好地理解计算机操作。

题型五：论述题

1.论述计算机在日常生活和学习中的重要作用。

答案：计算机在日常生活和学习中扮演着重要角色。它可以帮助我们浏览信息、学习知识、进行交流和娱乐。在工作中，计算机可以提高工作效率，处理大量数据；在学习中，计算机可以作为学习工具，辅助完成作业和项目；在生活中，计算机可以让我们享受网络购物、在线教育和社交媒体等便利。

2.请结合实际，谈谈如何培养小学生的信息安全和隐私保护意识。

答案：培养小学生的信息安全和隐私保护意识应从以下几个方面进行：

-通过课堂教学，让学生了解信息安全的基本概念和重要性；

-通过案例分析和讨论，让学生认识到网络风险和隐私泄露的后果；

-教授学生使用安全的上网习惯，如定期更换密码、不泄露个人信息等；

-鼓励学生参与信息安全相关的活动和竞赛，提高他们的实践能力；

-家长和教师应共同关注学生的网络行为，引导他们正确使用网络。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过模拟实际场景，如使用计算机进行绘画、打字等，让学生在情境中学习，提高学习的趣味性和实用性。

2.设计互动游戏和竞赛，如“键盘打字比赛”、“计算机知识问答”等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂活跃度。

（二）存在主要问题

1.部分学生对计算机操作不够熟练，尤其在键盘打字速度和准确性上存在较大差距，需要加强练习。

2.在教学过程中，对学生的个性化需求关注不足，未能充分调动每个学生的学习积极性。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖随堂测试，未能全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生操作不熟练的问题，设计更多实践操作环节，如增加打字练习时间、组织小组竞赛等，提高学生的操作熟练度。

2.关注学生的个性化需求，根据学生的学习情况和兴趣，提供个性化的学习指导，激发学生的学习积极性。

3.丰富教学评价方式，除了随堂测试，还可以引入学生自评、互评等方式，全面评价学生的学习效果，帮助学生发现自己的优点和不足，促进学生的全面发展。第2单元向计算机中输入字符——认识、使用键盘一、熟悉键盘授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）第2单元向计算机中输入字符——认识、使用键盘一、熟悉键盘

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。通过让学生认识和使用键盘，学生将能够：

1.理解键盘的基本结构和功能，提高对信息技术工具的认知水平。

2.掌握键盘的正确使用方法，形成良好的信息技术操作习惯。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

4.增强学生的信息意识，激发对信息技术的学习兴趣。

5.培养学生的团队合作精神，通过小组互动交流，共同完成输入任务，提高协作能力。学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作。在知识方面，他们对计算机有初步的认识，但关于键盘的结构和功能了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力正在发展阶段，需要通过实践来提高。在素质方面，学生的信息意识和信息道德观念有待培养。

行为习惯方面，学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，这可能会影响学习效果。此外，由于年龄特点，学生可能对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣，但持久性有待提高。这些因素都将直接影响到学生对本课程的学习，需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和操作习惯。教学资源-软件资源：教学用计算机操作系统、文字处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、键盘操作练习软件

-教学手段：小组合作学习、课堂演示、学生实践操作教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张键盘图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在计算机中有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结键盘在计算机输入中的重要性。

-教师提出本节课的学习目标：“今天，我们将学习如何使用键盘，熟悉它的结构和功能。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示键盘的结构，包括功能键、字母键、数字键、符号键等，并逐一解释每个部分的作用。

-教师演示正确的坐姿和打字姿势，强调正确的操作习惯。

-教师通过互动问答的方式，检查学生对键盘结构的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，教师分发练习题，要求学生使用键盘输入指定的文字。

-教师巡回指导，纠正学生操作中的错误，并提供个别辅导。

-学生完成练习后，教师邀请几名学生展示他们的成果，并进行点评。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“使用键盘时，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和感受，教师总结并给出建议。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“键盘大冒险”，让学生在游戏中练习键盘操作，增强记忆。

-学生分组参与游戏，教师观察并记录学生的表现，给予及时的反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调正确的键盘操作习惯。

-教师布置课后作业，要求学生在家中练习键盘输入，并记录自己的进步。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用计算机，提高信息技术应用能力。

7.结束语（2分钟）

-教师对学生的学习给予肯定，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-教师提醒学生下课时间，确保学生有序离开教室。知识点梳理1.键盘的基本结构

-功能键区：包括F1-F12等按键，用于执行特定功能。

-字母键区：包括A-Z共26个字母键，用于输入英文字母。

-数字键区：包括0-9共10个数字键，用于输入数字。

-符号键区：包括各种符号键，如`~!@#$%^&*()_+{}|:"<>?etc.，用于输入符号。

-光标控制区：包括方向键、Home、End、PageUp、PageDown等按键，用于光标定位和页面导航。

-数字小键盘区：位于键盘右侧，提供额外的数字输入方式。

2.键盘的正确使用方法

-坐姿：保持身体放松，双脚平放在地面上，背部挺直，眼睛与屏幕保持适当距离。

-手指定位：将手指放在字母键区的基准键上，即F、G、H、J、K、L、B、N键上。

-打字姿势：手指轻轻弯曲，用指尖按键，按键后迅速回到基准键。

-切换大小写：使用CapsLock键切换大小写输入。

-使用Shift键：同时按下Shift键和对应的字母键，输入大写字母或符号。

3.键盘的维护与保养

-定期清洁键盘，避免灰尘和污垢积累。

-避免液体溅入键盘，以免造成短路。

-使用键盘保护膜，保护键盘表面不被划伤。

4.键盘输入技巧

-视线不要离开屏幕，而是通过手指的位置感来打字。

-练习盲打，即不看键盘打字，以提高打字速度和准确性。

-学会使用快捷键，提高操作效率。

5.常用快捷键

-Ctrl+C：复制选中的内容。

-Ctrl+X：剪切选中的内容。

-Ctrl+V：粘贴复制或剪切的内容。

-Ctrl+Z：撤销上一步操作。

-Ctrl+S：保存文件。

-Ctrl+P：打印文件。

6.键盘练习软件的使用

-安装和使用键盘练习软件，如“打字高手”、“键盘练习大师”等。

-通过练习软件提供的课程和测试，逐步提高打字速度和准确性。

7.安全使用计算机

-了解计算机病毒和恶意软件的危害，学习预防措施。

-学习如何正确关机，避免突然断电对计算机硬件的损害。

-理解计算机的硬件和软件组成部分，学会基本的故障排除方法。

8.信息素养的培养

-认识到信息技术在日常生活中的重要性。

-学会使用信息技术工具解决问题。

-培养信息安全和隐私保护意识。

9.课程拓展

-学习键盘的高级功能，如自定义快捷键、宏命令等。

-探索键盘在不同应用程序中的特殊用途，如游戏、编程、音乐制作等。

10.课程总结

-回顾本节课所学内容，确保学生对键盘的结构和使用方法有全面的理解。

-强调实践练习的重要性，鼓励学生在课后继续练习，提高打字速度和准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生课堂参与情况，记录积极发言和互动的学生名单。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力是否集中，记录走神或分心的学生。

-操作规范度：检查学生在使用键盘时的操作是否规范，记录操作不当的学生。

2.小组讨论成果展示：

-讨论参与度：评估每个小组成员在讨论中的参与程度，记录积极参与的学生。

-讨论成果：展示各小组的讨论成果，评价成果的完整性和创新性。

-团队协作：观察小组成员之间的协作情况，记录协作顺利和存在问题的团队。

3.随堂测试：

-测试成绩：记录学生随堂测试的成绩，分析整体表现和个体差异。

-错误类型：总结学生常见的错误类型，如打字错误、操作失误等。

-改进措施：根据测试结果，提出针对性的改进建议。

4.课后作业评价：

-完