二年级上册音乐教案 第一单元 打掌掌 苏少版

《打掌掌》【教材内容】学唱《打掌掌》【教材分析】歌曲《打掌掌》是一首流传于江西潘阳一带的童谣。是小朋友们在一起玩对拍手掌游戏时的儿歌。全曲仅八个小节，用了mi、sol、la3个音，节奏明快，旋律贴近方言，音调具有口语化特点。歌曲中暗含了四二拍和四三拍的节拍转换。【教学目标】1、熟练掌握歌词，能够清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。有感情地演唱歌曲。2、通过齐唱，轮唱，伴奏等形式巩固教学丰富课堂。3、与同学合作完成多用形式的演绎，并尝试用游戏的方法来体验童谣的特点。4、感受童谣的乐趣，同学之间相互配合的成果。【教学重点】1、准确唱出mi、sol、la3个音，体会歌曲中了四二拍和四三拍的节拍转换2、选择合适的器乐，为歌曲伴奏3、节奏卡农【教学难点】1、歌曲中了四二拍和四三拍的节拍转换2、节奏卡农【设计理念】【教学过程】

一、组织教学课前音乐（播放《打掌掌》伴奏）跟着老师唱一唱音阶发声练习：1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|ⅰ—|二、导入新课（一）师：今天我们的音乐好朋友有7个复习柯达伊手势1、师：考一考do、re老大、老二坚守岗位最辛苦，休假fa、ti最活跃，精力旺盛坐不住还有谁呢？生：mi、sol、la2、考考小脑筋（认识小音符）63636555636366335333365555加入节奏636365556363663353333655550（二）新授1、出示歌谱师：加入小节，排队整合出示歌谱2、生视唱旋律3、跟琴演唱旋律4、分句代入5、完整聆听（1）师：听一听歌曲唱了几遍？生：四遍（2）跟伴奏唱一唱6、小游戏：猜猜歌名7、拍手掌动作XXXO连续击掌3次（三）轮唱器乐1、分组轮唱，多次练习2、加入拍手掌3、师：有一个魔术口袋，我们一起为歌曲伴奏。选择一件乐器，按节奏伴奏。思考：选择某种乐器的原因，提示注意强弱节拍。（四）拓展师：这是一首童谣，在游戏中唱的歌曲，我们今天也来进行一个小游戏——跳皮筋。师生活动跟着音乐跳皮筋。三、总结音乐来源于生活，在我们的身边有很多的音乐元素和体裁，等着我们去学习和发现，希望同学们生活中和儿歌作伴，多听多唱属于自己的歌曲！

【教学反思】儿歌除了许多有明显教诲意义，对儿童能够起到增长知识、启发智慧和想象、培养品德的作用以外，也有不少儿歌是伴随着游戏唱诵，重在音节和谐，起到统一游戏动作的作用，如跳绳

、踢毽

、拍皮球

等歌。本节课的《打掌掌》就是这样一首极具特甜的童谣，特点是短小，句式多样，富有变化，节奏鲜明，琅琅上口，易念易记易传。但这首歌曲中却有着很多的难点，比如mi、sol、la三音的音准，还有明显的节拍上的变化，这都需要课堂上的细细研究和揣摩。整节课能够运用多种形式来架构课堂，简单歌曲多样化，将轮唱、器乐以及节奏游戏融入其中，大胆创新，以学生为主以，让他们发现问题解决问题。比如器乐伴奏一块，鼓励他们自己选择认为合适的来加入并说出原因，这在一定程度上鼓励和锻炼了他们的语言表达和自信心。在轮唱时能够系统教授相关知识，并在平时的教学中融会贯通，使得学生对于这样形式能够信手捏来，这跟平时的教学是分不开的，也是我教学经验上的一次积累。课堂内容上比较丰富，带来了我的一下不足。比如在教唱环节，虽然只有三个音，但没能够扣细、扣准，导致后面整体演唱时，都不能够很准确地唱出旋律。在器乐伴奏时，没有准确的给出各自的打法，也是需要给予更多的时间来教